小学阅读课工作计划篇1

一、工作目标

本学期的阅读课工作旨在通过丰富多彩的阅读活动，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和阅读素养，进而促进学生的全面发展。我们将注重阅读内容的多样性和趣味性，注重阅读方法的指导和阅读策略的培养，让学生在阅读中感受到知识的力量和乐趣。

二、工作内容与安排

1.阅读内容的选择与安排

（1）根据小学生的年龄特点和认知水平，选择适合的阅读材料，包括绘本、童话、寓言、科普知识等。

（2）结合教材内容和教学目标，合理安排阅读课时，确保学生有足够的阅读时间和阅读量。

（3）定期更新阅读材料，引入新的阅读资源，保持阅读内容的新鲜感和吸引力。

2.阅读方法的指导与培养

（1）在阅读课中，注重培养学生的阅读习惯，如默读、朗读、速读等，提高学生的阅读速度和阅读效率。

（2）通过讲解阅读策略，如预测、提问、总结等，帮助学生更好地理解阅读材料，提高阅读理解能力。

（3）引导学生进行阅读笔记的整理，记录阅读中的感想和收获，培养学生的阅读思考和表达能力。

3.阅读活动的组织与开展

（1）定期组织阅读分享会，让学生分享自己的阅读体验和感受，增进学生之间的交流与合作。

（2）开展阅读竞赛活动，如阅读速度比赛、阅读理解比赛等，激发学生的阅读兴趣和竞争意识。

（3）邀请作家或阅读专家来校进行讲座或互动活动，拓宽学生的视野，提升学生的阅读素养。

三、工作保障与措施

1.加强教师培训，提高教师的阅读教学水平，确保阅读课的有效开展。

2.充分利用学校图书馆资源，为学生提供丰富的阅读材料，方便学生进行借阅和阅读。

3.建立健全阅读课评价体系，对学生的阅读成果进行定期评价和反馈，激励学生积极参与阅读活动。

4.加强家校合作，鼓励家长参与孩子的阅读活动，共同营造良好的阅读氛围。

四、总结与展望

通过本学期的阅读课工作，我们期望能够提高学生的阅读兴趣和阅读能力，让学生在阅读中感受到知识的力量和乐趣。同时，我们也希望通过阅读活动，培养学生的合作精神和竞争意识，促进学生的全面发展。

小学阅读课工作计划篇2

阅读是小学生获取知识、拓宽视野、提高思维能力的重要途径。为了深入推进我校的素质教育，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，我们特制定以下小学阅读课工作计划。

一、工作目标

1.激发学生的阅读兴趣，培养学生主动阅读的习惯。

2.提高学生的阅读速度和理解能力，促进思维发展。

3.丰富学生的阅读内容，拓宽学生的知识视野。

二、工作内容

1.阅读课程安排

（1）每周安排至少一节阅读课，确保学生有充足的阅读时间。

（2）阅读课内容要丰富多彩，包括故事、科普、历史等各类书籍，以满足不同学生的阅读兴趣。

2.阅读活动组织

（1）定期开展阅读分享会，鼓励学生分享自己的阅读体验和心得。

（2）举办读书竞赛，如读后感写作比赛、朗读比赛等，激发学生的阅读热情。

（3）设立阅读角，为学生提供舒适的阅读环境，鼓励学生利用课余时间进行阅读。

3.阅读资源建设

（1）加强学校图书馆的更新和管理工作，及时购进新的、适合学生阅读的书籍。

（2）建立班级图书角，鼓励学生自带书籍进行分享，丰富阅读资源。

三、工作措施

1.教师指导

（1）教师要根据学生的年龄特点和认知水平，选择合适的阅读材料，并进行有针对性的指导。

（2）教师要在阅读课上引导学生掌握阅读方法，如浏览、略读、精读等，提高学生的阅读效率。

2.家长配合

（1）鼓励家长与孩子共同阅读，营造家庭阅读氛围。

（2）定期与家长沟通，了解学生在家的阅读情况，共同促进学生的阅读成长。

3.评价与激励

（1）设立阅读成果展示区，展示学生的阅读笔记、读后感等作品，激励学生积极参与阅读活动。

（2）对在阅读活动中表现优秀的学生进行表彰和奖励，树立阅读榜样。

四、工作保障

1.加强教师培训，提高教师的阅读指导能力和教学水平。

2.落实阅读课程计划，确保阅读课的课时和质量。

3.加大对阅读资源的投入，为阅读课提供充足的物质保障。

通过本阅读课工作计划的实施，我们将努力为学生打造一个充满书香、充满活力的阅读世界，让他们在阅读中享受乐趣，在阅读中成长进步。同时，我们也将不断总结经验，完善工作计划，推动小学阅读教育事业的发展，为学生的全面发展和终身幸福奠定坚实基础。

小学阅读课工作计划篇3

课外阅读是我校的一项特色教育活动。我校通过近几年的探索实践，已逐渐形成自己的特色。为使这项工作开展更规范，更有实效，根据学校要求，结合现实需要和实际情况，特制定了此计划。

一、理念与目标

总目标：认真贯彻课改精神，以新《课标》为引领，构建大语文的战略思想，培养“我想、我要”的读书意识，形成良好的课外读场。同时，在总结上学期课外阅读经验和成果的基础上，本着学校的实际情况补充新的理念，并根据学生的身心发展特点和两年来在课外阅读活动中积累的成果，丰富课外阅读活动课的内容，营造出“腹有诗书语自华”的读书氛围。

分目标：

1、阅读量：一、二年级，课外阅读总量不少于一万字，背诵优秀诗文12篇；三、四年级，课外阅读总量不少于4万字，背诵优秀诗文15篇；五、六年级背诵优秀诗文20篇，阅读总量不少于6万字。

2、指导学生做好《好书伴我成长》的记录，教师进行及时批阅；

3、各级竞赛：参加上一级课外阅读的有关竞赛，成绩上要力争更大突破。各班级参加学部组织的有关课外阅读的竞赛，获奖人次或获奖等级要高于往年。

4、做好课外阅读的培优工作，培养一批在阅读、朗诵、写作方面有突出成绩的拔尖学生。

二、措施方法

（一）充实阅读资源：

阅读资源是开展课外阅读的一个前提和保证。经过两年的建设，现在已经初步建立了阅读资源体系，现从以下方面再做补充要求。

（1）完善班级图书角。每个班级要继续完善班级图书角建设，班级人均拥有书籍不少于2册。

图书配置主要有以下渠道。一是师生捐赠。号召班级师生为班级捐献书籍，但要采用自愿性质，不强行分配；三是借阅学校图书。学校的现有的图书馆，是课外阅读的又一个重要资源，要充分利用起来。班主任和学生代表在开学后可以到到学校图书室借阅一定量图书，具体数量和借阅手续按学校图书室有关规定执行。

（2）在内容上，教师要根据本班学生年龄特点以及《语文课程标准》的附录中列举的书目作为图书配置的基准，内容要涵盖知识、科技、文学等各个门类，突出文学性强的特点，文学类书籍所占比例不少于百分之五十（其中名篇名著有占相当比例）。

（二）时间安排

每天中午的11：30—12：00。

（三）考核制度

为保障课外阅读活动能够规范有序地开展，特制定以下考核制度：

1、阅读指导课，尽量要有教案或学案，做到有计划地指导。

2、本小组举行的“课外阅读竞赛”结果，纳入“教学质量管理”考核中。

3、每天的固定阅读时间列为责任老师的到岗时间。

4、学生的读书笔记列为常规作业检查之中。（由指导小组的成员不定时进行抽查）

5、在本学期我校的课外大阅读的一系列活动中，各班所取得的成绩将作为本学期评比先进班级的重要指标之一。

（四）课外指导小组成员安排

组长：

组员：各班班主任及语文老师

三、工作安排：

九月份：

1、学习本学期的《课外阅读计划》，明确分工及职责。

2、继续建立或完完善班级的图书角。（班主任和语文老师）

3、第一阶段的诗词抽检。（指导小组的成员）

十月份：

1、汇报活动：庆“国庆”征文比赛。（第六周）

2、第二阶段的诗词抽检。

3、读书笔记的大抽查。（指导小组负责人）

十一月份：

1、一至六年级的讲故事比赛。（第九周）

2、第三阶段的诗词抽检。

十二月份：

1、汇报活动：中高年级的作文比赛。（第十五周）

2、汇报活动：迎“元旦”手抄报比赛。（第十三周）

元月份：

1、第四阶段的诗词抽检。

2、本学期课外大阅读活动总结会。

3、课外大阅读的考核会。

小学阅读课工作计划篇4

为了培养小学生的阅读兴趣，提升他们的阅读能力，我校特制定小学阅读课工作计划。

一、工作内容

1.选择合适的阅读材料

根据小学生的年龄特点和认知水平，选择内容丰富、语言生动、思想健康的阅读材料。包括绘本、童话、寓言、科普知识等，确保材料既能激发学生的阅读兴趣，又能满足他们的学习需求。

2.制定阅读课程计划

结合学校的教学安排，制定详细的阅读课程计划。每周安排至少一节阅读课，确保学生有足够的阅读时间。同时，利用课余时间开展阅读活动，如阅读角、读书分享会等，丰富学生的阅读体验。

3.加强阅读方法指导

在阅读课上，注重培养学生的阅读技能和方法。通过讲解、示范、练习等方式，引导学生掌握正确的阅读方法，如快速阅读、略读、精读等，提高阅读效率和质量。

4.开展阅读评价与反馈

建立阅读评价与反馈机制，定期对学生的阅读情况进行检查和评价。通过课堂表现、读书笔记、阅读测试等方式，了解学生的阅读水平和进步情况，及时给予指导和鼓励。

二、工作措施

1.营造浓厚的阅读氛围

在校园内设置阅读角，摆放各类图书，方便学生随时借阅。同时，利用班级板报、校园广播等渠道，宣传阅读的重要性，激发学生的阅读热情。

2.加强家校合作

通过家长会、家访等方式，向家长宣传阅读教育的重要性，引导家长关注孩子的阅读情况，支持孩子的阅读活动。鼓励家长与孩子共读，培养孩子的阅读兴趣和习惯。

3.开展多样化的阅读活动

举办读书节、阅读比赛、故事会等多样化的阅读活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受阅读的乐趣。同时，邀请作家、学者来校开展讲座或座谈，为学生提供与作家面对面交流的机会，激发他们的创作灵感。

4.建立阅读激励机制

设立阅读奖励制度，对在阅读活动中表现突出的学生进行表彰和奖励。通过设立“阅读之星”、“书香班级”等荣誉称号，激发学生的阅读积极性和自信心。

我们相信，通过坚持不懈的努力和持续改进，一定能够帮助学生养成良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力和综合素质。同时，我们也期待在未来的工作中，不断探索和创新阅读教学方法，为培养更多优秀的阅读人才贡献力量。

小学阅读课工作计划篇5

为了培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，促进学生全面发展，特制定本小学阅读课工作计划。

一、工作内容与安排

1.阅读材料的选择与更新

结合学生年龄特点和认知水平，精选适合小学生阅读的各类图书，包括故事书、科普书、经典名著等。定期更新阅读材料，保证阅读内容的多样性和时效性。

2.阅读课程的设置与实施

每周安排至少一节阅读课，确保学生有足够的阅读时间。在阅读课上，引导学生进行自主阅读、分享交流、讨论思考等活动，培养学生的阅读能力和思维品质。

3.阅读指导与辅导

针对学生的阅读需求和困惑，提供个性化的阅读指导和辅导。通过讲解阅读方法、分析阅读材料、解答阅读问题等方式，帮助学生提高阅读效率和质量。

4.阅读成果的展示与评价

定期举办阅读成果展示活动，如读书报告会、故事会、朗诵比赛等，让学生展示自己的阅读成果。同时，建立科学的阅读评价体系，对学生的阅读表现进行客观评价，激励学生不断进步。

二、工作保障与措施

1.加强教师培训，提高教师的阅读教学能力。

组织教师参加阅读教学培训，学习先进的阅读教学理念和方法，提高教师的阅读教学水平。同时，鼓励教师开展阅读教学研究，探索适合本校学生的阅读教学模式。

2.营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。

通过布置阅读角、设立阅读榜、开展阅读活动等方式，为学生营造一个充满书香的校园环境。同时，鼓励学生利用课余时间进行自主阅读，培养学生的阅读习惯。

3.加强家校合作，共同推进阅读教育。

与家长保持密切联系，向家长宣传阅读教育的重要性，引导家长积极参与孩子的阅读活动。通过家长会、家访等方式，了解学生在家的阅读情况，与家长共同制定阅读计划，共同推进阅读教育。

本小学阅读课工作计划通过精心组织的教学活动，全面提高学生的阅读能力。在实施过程中，我们将不断总结经验，调整完善工作计划，确保阅读教育取得实效。同时，我们也期望通过本计划的实施，能够激发学生对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯，为他们的未来发展奠定坚实的基础。