吕孝文南充市高中高二学生（1）班

“哎，下一节语文课要进行演讲练习呢！”“就是呀，每个人都得按学号顺序上讲台演讲呢！”不知是哪两位同学正在讨论下节课的语文演讲练习。消息传得很快，不一会儿，全班同学都知道了下节语文课大家要依次上台演讲。

教室里立刻炸开了锅，讨论的声音充满了整个课间的教室，有的同学正坐在座位上发愁，总觉得稿子写得不够好；有的同学在互相抱怨着为何每个人都必须上台演讲；还有的同学在不停地修改演讲稿，不停地练习。小李同学与大家的表现都不一样，她手里攥着稿子，在走廊上一遍又一遍地练习着，她似乎十分胸有成竹，对即将展示自己演讲才华的机会而十分自信。

“叮铃铃”，语文老师手拿一本登记簿走进教室，接着，老师选了讲台边的一个空位子坐下，开始按学号顺序依次点名，被点到名字的同学就要手拿演讲稿，上台演讲。“1号！”“2号！”“3号！”同学们既紧张又兴奋地聆听着这一个接一个跳动的数字。当即将轮到某位同学时，那位同学就会紧紧地攥住演讲稿，十分紧张地扭动身躯，目不转睛地盯着正在演讲的同学。当讲台上的同学演讲完毕后，下一个轮到的同学就会像解放了似的，紧张又迫不及待地往讲台上走，开始他的演讲。每当一位同学演讲完毕后，都会传来一阵热烈的掌声或喝彩声。演讲在演讲者们各种各样的朗读声和观众们热烈的掌声中进行着。

随着时间一分一秒的流动，越轮在后面的演讲者演讲得更令人兴奋和期待。轮到我了！我当时的那种心情紧张和快乐交织在一起的心情，令我的心“怦怦”地跳。来到讲台上后，我立刻开始一字一句地念着我的演讲稿，我觉得我演讲得很生硬，我又很害羞，于是把头埋得低低的。有时，我会瞄一眼台下的观众，大部分同学都是一副安静聆听的模样，一两个前排的同学正无聊地翻动着他的演讲稿，还有的同学似乎在窃窃私语着什么。我的演讲终于结束了，我赶紧在掌声中“逃”回座位。

最令我印象深刻的是小刘同学。小刘轻轻松松地拎着演讲稿走向讲台，他笑眯眯的，嘴巴很夸张地半张着，露出两排整齐的牙齿。他嘴里哼着歌儿，两手不停地为自己鼓掌，还一本正经地向两旁的观众点头示意。他没开始演讲，就已经把全班同学逗得哄堂大笑。他上了讲台，很庄重地把稿子握在手里，然后装模作样地用奇怪的语调开始演讲。他的一只手一会儿很夸张地挥舞着，一会儿在空中比划着什么。他似乎很激动，眉头一会儿紧锁着，而后又笑呵呵的。他的演讲主题“垃圾分类”被他表演得形象生动。台下是一阵又一阵的笑声和掌声。

演讲活动，就在大家的掌声和共同欢乐的心情中结束了。

这次演讲活动，让我对“演讲”有了更深的认识：演讲不仅考验的是一个人的准备工作，更考验一个人的临场发挥和丰富的表现力。