作文教学现状：无序、无招、无效。1.以单一的议论文打拼高考。纵观最近几年高考作文，那些高分作文都是紧扣材料生发联想和思考，结构谋篇和语言表达等方面出类拔萃，主要是因为这些考生思维缜密，深度解读材料，辩证阐述事理。可以说高考作文80%以上考生是写议论文。学生从小学三四年级起开始学写作，写作记叙类文章，直到初中三年，有的同学是记叙文的写作高手，高一要求学生在初中简单记叙文的基础上借鉴小说阅读技巧，写作复杂的记叙文。进入高一，立即放弃记叙文的写作，直指高考——议论文写作。不少考生考场不敢写作记叙文——复杂的记叙文。2.重语知，轻作文。语文周课时中没有作文的一席之地，双向细目表中，语知占了98%行，作文只有轻描淡写的两行！作文占150分中的40%，是所有考试学科中分值最高的一道题！即使是作文教学或作文评讲，大都也只停留在审题立意上，没有整体感知和指导。对作文教学缺乏科学认知。提升作文水平的关键是素材积累和认知思维，有些人认为作文很难见效，说是“天下文章一大抄”，“作文是真正的天种人收”，似乎作文教学和作文训练很无招，也很无奈。3.有限的作文教学或训练太随意（无序）。高一入学考试：未来十年后的生涯规划（应为未来十年的生涯规划）。学生无法规划，老师也无法评讲。要求以校长的身份，写一篇关于“深度学习”的动员报告。没有新课程理念，没有情境意识，更没有身份意识。报告对象是教师还是学生？大而无当，迫使学生装腔作势，假大空。选择训练的作文材料，如果没有“范文”就不选用！不敢或不能从学生写作中发现或升格作文。一味兜售写作技巧，罔顾思维训练和生活积累。“生活、思考、表达”是作文训练的不二法门。很多训练严重缩水，丢掉了“生活”“思考”，只在“表达”上做文章，纸上谈兵，效果不会理想。作文训练始终在“审题立意”上兜圈子。根本弄不明白“审题”和“立意”的内涵要求。现代文阅读简答题与材料作文审题立意有着类似的思维路径，可以借鉴互补。作文的情境材料就是设置了阅读门槛。无需刻意训练作文审题。审题固然重要，立意更重要。（2025台州二模）9.文章最后指出，窑洞新建成为乡村旅游开发中的一个亮点。但也有人认为，这是对窑的破坏。你认同哪一种看法？请阐述理由。（6分）4.割裂“阅读”与“写作”的关联。机械地积累素材，背诵素材，默写素材，条件反射式的训练，忽视思维的训练和提升，缺少情境、任务、写作的新课程理念。阅读是对写作的积累，写作是对阅读的检阅。读写共生，才能开创语文教学的新天地。生活中处处有语文，生活中处处有作文。作文，就是选择恰当的表现手法，运用母语准确流畅地表达对生活的思考和感悟。“语文是生命”绝不仅仅是标语口号。语文，就是阅读+表达。唐江鹏校长曾精辟地表述语文教学的目标是“培养学生终身阅读的习惯，做负责任的表达者”。作文教学建议：1.在生活中、活动中学习写作。观察生活，思考生活，表达生活。课前三分钟演讲。2.读写共生。在阅读中学习写作。向古诗文学习写作技巧，向经典名篇学习素材运用，思维素养。现代文阅读简答题与作文主体段落构架的思维路径相同。序列化训练。高一下学期或高二年级开始学习写作议论文。学生从学习议论文写作开始，记叙文就丢掉了。一旦丢掉，就再也捡不起来了。高考作文要求写出对所给材料的思考和感悟，文体不限，可以写作记叙文，也可以写作议论文。澎湃新闻对话詹丹：作文一般文体不限，为何学生多挑议论文写？高考作文命题有写议论文的指向性，平时学生也主要把精力放在写议论文的训练上。议论文容易找到立意点，所以练得特别多。有的同学不写记叙文，则是怕主题隐晦，一不小心就跑题了，所以不敢尝试。也怕过于形象的表达，让阅卷人看不明白。但把思辨乃至思想的深刻等同于抽象的议论，恐怕是我们认识的误区。谁敢说托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基、卡夫卡的小说没有思辨性？谁敢说深刻性只体现于小说中的议论而不体现于独特的艺术形象的塑造？此外，作文对人想象力的开拓作用也相当明显的，这在记叙性文体的写作中体现得相当充分。希望以后的高考作文命题能有所作为，改变这一有偏颇的导向。我的大学同学吴博士带家教的绝活是每年高考前根据学生的不同情况，自己为每人操作一篇范文——记叙类文章并且指明适用范围和话题，让学生考场套用，结果学生不敢套用，不敢写作记叙文！可惜，我们从高一开始就直奔议论文，学生只是在初中读了几篇议论文，了解了议论文的三要素而已。高中三年的写作训练，学生的审题立意、中心论点的提炼和表达、中心论点的分解、主体段落的写作、逻辑思维和素材积累与运用、语言表达掌握得如何，高考是一杆秤。学生基本上是“三无”：无思想，无素材，无语言。分解中心论点的思维路径可以启发新高考反套路的主观表达题。议论文写作要先“入格”再“出格”，切不可一刀切地搞“引、提、联、议、结”的写作模式，一定要扎实有序训练，不能好高骛远，最终陷落平庸。高考命题一直在领跑，我们的教学却永远无法超越，唯有扎实研读文本，教读文本，遵循作文教学规律，扎扎实实写作文才是正道。考场作文在50分钟内写出高分作文是不太现实的，考场作文都是平时积累的再现。议论文观点的提炼和表达，中心论点的分解，小论点的论证，论据的选择和使用，议论文的析例，结构提纲，标题拟写，论证严密，语言表达，入格出格，修改升格等。3.修改升格，比单纯写作、评讲更有效，更有很对性。4.深度阅读，改变惯性。从初中到高中，反复要求，一成不变的要求学生机械摘抄。要有阅读交流，批注、点评、鉴赏、反思。（202505南通三模）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）俗话说“远亲不如近邻”“邻居好，赛金宝”，但现实中好多邻居却是相见不相识。对此，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。框架结构打破邻里间的“无形墙”（43分）1.邻里关系疏远，背后有着复杂的原因。2.此外，现代居住环境的变化也影响着邻里关系。3.但我们不能任由邻里关系继续冷漠下去。良好的邻里关系能给生活带来诸多益处。4.怎样才能改善邻里关系呢？5.总之，邻里关系不应被那道无形的墙阻挡。打破邻里坚冰，重拾睦邻温情（48分）1.邻里关系的疏远，是现代社会多种因素交织的结果。2.同时，快节奏的现代生活让人们压力剧增。3.然而，良好的邻里关系对我们的生活意义非凡。4.为了重建良好的邻里关系，社区和个人都应有所作为。重拾邻里温情密码（54分）1.居住形态的变迁，悄然改写着邻里交往的基因。2.社交模式的异化，更是在无形中筑起心墙。3.但打破冰层的钥匙，始终握在我们手中。重建睦邻关系，需要构建“双向奔赴”的互动机制。4.从“鸡犬相闻”到“高楼林立”，变的是居住形态；从“守望相助”到“共建共享”，不变的是人性对温暖的永恒追求。开头打破邻里间的“无形墙”（43分）在当今社会，“远亲不如近邻”“邻居好，赛金宝”这类俗语广为流传，它们所描绘的和谐邻里关系令人向往。可现实却有些无奈，邻里之间常常相见不相识，那原本该有的温情与互助，被一道无形的墙隔开。我们必须思考，如何打破这道墙，让邻里关系回归温暖。打破邻里坚冰，重拾睦邻温情（48分）“远亲不如近邻”“邻居好，赛金宝”，这些流传甚广的俗语，道尽了邻里关系在人们生活中的重要价值。可在现实生活里，冰冷的防盗门、匆忙的生活节奏，让邻里间常常是“最熟悉的陌生人”，相遇却不相知。这样的现状令人叹息，我们亟待打破这层坚冰，重拾那份温暖的睦邻之情。重拾邻里温情密码（54分）“隔篱邻舍三家醉，吹笛儿童几处欢。”古诗中描绘的邻里相亲场景，与现代都市“对门不相识，擦肩而过默”的现状形成鲜明对照。当“远亲不如近邻”的传统智慧遭遇“比邻若天涯”的现实困境，我们不得不思考：是什么让钢筋水泥间的温情纽带逐渐断裂？又该如何让邻里关系突破“陌生人社会”的枷锁？平庸的开头大都相似，优秀的开头各有特色。主体段落：邻里关系疏远，背后有着复杂的原因。随着城市化进程的加快，人们生活节奏日益紧凑。大家早出晚归，忙碌于工作和生活琐事，每天能自由支配的时间少之又少。在这样的状态下，即便在楼道里与邻居偶然相遇，也只是匆匆而过，根本无暇停下脚步互相问候、交流。就像住在城市公寓里的上班族，早上着急赶去公司，晚上拖着疲惫的身躯回家，连和邻居打个照面的心思都没有。（43分）邻里关系的疏远，是现代社会多种因素交织的结果。随着城市化进程加速，高楼大厦如雨后春笋般崛起，改变了人们的居住模式。在独门独户的环境下，邻里间缺少像传统大院那样天然的公共交流空间。过去，大家共用的庭院、水井，都是邻里交流的场所，人们在日常琐事中自然地交流互动，关系紧密。如今，每个人都生活在相对独立的空间里，减少了许多碰面和交流的机会。（48分）居住形态的变迁，悄然改写着邻里交往的基因。传统村落的“院落共同体”中，青砖黛瓦下的天井是天然的社交场，石桥流水边的浣洗是日常的交流课，“东家送枣西家梨”的互助场景，在共享的空间里培育出深厚的情感联结。而现代都市的“垂直森林”里，单元楼如火柴盒般整齐排列，防盗门阻隔的不仅是视线，更是人心的温度。作家冯骥才曾感慨：“老胡同里的门从来不锁，因为锁不住温情；新公寓的门永远紧闭，因为关住了陌生。”这种居住空间的私密化、隔离化，让邻里从“生活共同体”退化为“地理共同体”，交流的土壤逐渐贫瘠。（54分）结尾：总之，邻里关系不应被那道无形的墙阻挡。我们要重视并努力改善邻里关系，让“远亲不如近邻”不再只是一句俗语，而是真正体现在生活中，让温暖的邻里情回归我们的生活。（43分）打破邻里间的坚冰，重拾睦邻温情，并非一朝一夕之功，但只要我们每个人都积极行动起来，从自身做起，从点滴小事做起，就一定能让邻里关系回归到温馨和谐的状态，让“远亲不如近邻”重新成为生活的真实写照。（48分）从“鸡犬相闻”到“高楼林立”，变的是居住形态；从“守望相助”到“共建共享”，不变的是人性对温暖的永恒追求。破除邻里间的无形之墙，不仅需要拆除建筑上的隔断，更要修复情感上的裂痕。当我们愿意为邻居留一盏夜灯，为社区添一份关怀，那些曾被现代性稀释的温情，终将在钢筋森林里重新扎根。毕竟，构成美好社会的，从来不是冰冷的砖石，而是人与人之间炽热的联结——这，才是现代都市最珍贵的“金宝”。（54分）202502泰州年初联考：阅读下面的材料，根据要求写作。法国作家福楼拜说:文学就像炉火中的火一样，我们从人家借得火来，把自己点燃，而后传给别人，为大家所共同拥有。其实，不仅是文学，为人，处事亦如是。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于800字。“薪火相传，光明天下”（王欣桐）、“点他人之星火，传万世之火光”（赵秋桐），两篇作文都没有过46分。面批指出优缺点，升格指导。最后分别达到了55分和53分！“薪火相传，光明天下”（王欣桐）1.文从字顺。2.联系到自身。2.提升：要扣材料完成任务。（1）要说清“火”是什么，本文可以写科学技术是火。（2）要写出借火——点燃自己——传递火的逻辑链。（3）“点燃自己”的内涵理解要正确。注意：本文的“火”太多了，没必要在字面意思上大做文章，要写出比喻义。“点他人之星火，传万世之火光”（赵秋桐）：优点：1.文从字顺。2.有时代青年身份意识。提升：要紧扣材料完成任务。1.火是什么。本文可以写“善意或爱”是火。2.“借火”如何理解？应该阐释。课前3分钟演讲，我在高一、高二竟然一直没有进行得下去，读书报告会曾在高一举行过，高二夭折了。直到高三开始，8月15日才开始强制推行，直到三模前夕结束，前后共200天。每一节课前3分钟按照事先编排的顺序，每个话题8人演讲，每次一人演讲，提前一两周告知演讲话题。学生很认真，打印并修改演讲稿，将演讲稿电子档投影大屏上，全班同学共同欣赏。不是训练演讲比赛技巧，而是注重演讲形式，演讲内容——变相的作文。从生活中筛选提取话题结合学生推荐的话题，让学生有话说，愿意说，在提升口头表达能力的同时提升书面表达能力，至少学生不怕写作文了。1.刘邦/项羽是英雄2.我心中的英雄（议论文）3.尽志无悔4.我眼中的高三（8）班5.某某老师，我想对你说6.用三个形容词从三个方面推荐介绍你自己7.语文学习得失谈8.写给10年后自己（或与10年后的自己对话）9.做最好的自己，为班级增光添彩10.作文升格交流11.奋斗与熬夜12.标签效应13.验证性偏见14.同理心15.蹲下来与站起来16.事不目见耳闻与作出判断17.习惯会使我们……18.亡羊补牢为时不（已）晚19.自塑与他塑20.解决问题与远离难题21.情绪价值：赞美与自我认知的平衡22.自见者不明吗？23.顺其自然24.幼儿园里学到了最重要的东西25.当今，人们选择的余地越来越大吗26.在不完美中绽放27.鞭子抽打与主动内驱遗憾的是，每人只有5次机会，学生没能尽兴演讲。其中8人演讲稿被《姜堰日报∙教育周刊》录用。话题源于学生生活，熟悉的地方也有风景。班级作文成绩稳步上升，几次大型考试均分都突破了45分，跃居年级前茅。演讲顺序安排21.情绪价值：赞美与自我认知的平衡伍梦琦、徐睿蕊、许美梅、许娅婕、俞欣瑶、郑琦璐、仲欣、张语晗22.自见者不明？陈旗峰陈庆魁陈仁杰韩一诺毛思睿申凯文王一鸣王悦兴23.顺其自然吴宇竣张鑫鹏宗子祥陈文妍韩雪琦蒋灿灿李一凡钱思宇24.幼儿园里学到了最重要的东西钱文燕沈倩雯王欣悦徐金玮游依依曹玉婷赵马啸然程子洋赵丘桐丁斯佳25.当今，人们选择的余地越来越大丁润泽、袁子晨、卞睿瑶、李湘蓉、蔡佳琪、丁斯羽、高诗琪、景硕；26.在不完美中绽放凌雨涵、刘思涵、吕苏铭、孙睿雅、田高菲、王静怡、王欣桐、王语涵27.鞭子抽打与主动内驱伍梦琦、徐睿蕊、许美梅、许娅婕、俞欣瑶、郑琦璐、仲欣、张语晗