优秀班主任评选方案篇1

一、指导思想

为加强我校班主任队伍建设，进一步推进学校工作，也为了充分调动班主任工作的积极性，奖优促差，选树典型，提高班主任的管理水平，特制定校优秀班主任评选方案。

二、评选范围：

在职在岗班主任。

三、评选要求

1、热爱教育事业，热爱班主任工作，认真履行班主任职责，敬业爱岗，为人师表，热爱学生，具有良好的师德师风。

2、服从学校领导，服从学校安排的各项工作，并保质保量地完成，工作持之以恒。能关注学生身心健康，能经常与任课教师取得联系。

3、每学期能认真制订班队工作计划和做好班主任工作总结。按时参加班主任工作会议，不无故缺席，及时完成学校布置的班主任各项工作。认真填写上交的各种表册，书写工整，内容充实。

4、认真做好班主任工作，所教班级有较强的集体荣誉感，班风正。班级在学校“三项评比”检查中，每学期的流动红旗累积总数名列前茅

5、教育学生严格遵守日常行为《规范》和《守则》，养成良好的`行为习惯。

6、学校要求必上的队课能做到至始至终且有主题、有内容地组织与指导学生上好。不擅自离开教室，班队活动专课专用。

7、教育学生爱惜学校的一切公共财物，无损坏学校课桌凳、玻璃、门窗、锁等。

8、教育学生讲究卫生，全班无乱丢、乱吐、乱踩、乱摘、乱涂等现象。每天坚持早、中、下午放学三清扫。做到每天的教室和环境卫生责任区经常保持干净。

9、关心爱护每一个学生，公平、公正对待学生。

10、每天组织学生做好眼保健操和课间操。积极组织学生参加学校开展的艺术节和田径运动会以及其它的竞赛活动。并在活动中取得同年级中较好成绩。

11、做好学校和家庭的沟通工作，开好每次家长会，平时与家长多联系共同教育孩子，不断提高班主任工作水平。所撰写的.班主任工作总结或论文获奖，或在有关会议上作经验介绍，或在有关刊物上发表的优先考虑。

12、面向全体学生，认真有效地做好学困生的转化工作。没有体罚和变相体罚学生的现象。

四、评选程序

1、学校在教师例会上宣读每个班主任的工作情况。

2、举行无记名投票推荐候选人。

3、推荐候选人由学校领导班子审议、初步确定人选后，在全校范围进行公示（公示期5天），确无不良反映后，德育处报学校批准。

4、校内公示。

5、表彰奖励。

五、奖励办法

校内优秀班主任优先推荐参加区、市优秀班主任评选。

优秀班主任评选方案篇2

一、指导思想

为加强我校班主任队伍建设，促进班主任专业化发展，按照区教育局《关于开展评选20xx年“中祥杯”xx区优秀班主任活动通知》文件精神，继续做好优秀班主任评选工作，特制定xx二小20xx年区、校优秀班主任评选活动方案。

二、评选工作小组成员

组长：校长

成员：副校长、德育教导、大队辅导员

三、评选范围及表彰荣誉

评选范围：全体班主任

表彰荣誉：区优秀班主任1名（近2年已获此项荣誉的班主任除外）

校优秀班主任4――5名（近2年已获此项荣誉的班主任除外）

四、评选条件

（一）任职条件

区级：在本校任班主任工作时间三年以上（含到20xx年6月底满3年及以上的现任班主任）。

校级：在本校任班主任工作时间二年以上（含到20xx年6月底满2年及以上的现任班主任）。

（二）师德要求

1、热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生。

2、品行端正，师德高尚，为人师表，不搞有偿“家教”。

3、教育责任感和使命感强、有良好的人文素养和人格魅力。第x、第x届“中祥杯”获奖的在岗班主任，在工作中有新突破和新成绩的，也可参加此次评选。

（三）班级管理

区级：20xx年以来所带班级曾荣获过区级及以上先进班集体、雏鹰中队或相关集体荣誉，在转变薄弱班级工作中成绩显著或已形成具有推广价值的班主任工作特色。

校级：20xx年以来所带班级曾荣获过校级及以上先进班集体、雏鹰中队或相关集体荣誉，在转变薄弱班级工作中成绩较为显著或初步形成了自己的班主任工作特色。

具体表现为：

（1）加强班级管理，切实指导学生开展丰富多彩的社会实践活动及各种社团活动。

（2）积极参与创建“温馨教室“，努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，形成特色、充满活力的班集体。

（3）具有较强的协调能力和应变能力，人际关系良好；能运用各种方式沟通师生情感，协调任课教师和同学之间的关系，主动与家长沟通，形成教育合力。

（4）区级：在切实做好各项班级管理工作的基础上，有思考、有实践、有成效，形成了特色鲜明的、具有推广价值的班主任工作特色，并在一定范围内进行交流和经验辐射。

校级：在切实做好各项班级管理工作的`基础上，有思考、有实践、有成效，初步形成了自己的班主任工作特色，并在一定范围内进行交流或经验介绍。

（四）班主任科研

区级：在班主任工作方面有一定的研究能力，领衔或独立承担班主任工作方面的研究课题。20xx年以来撰写的教育经验、论文、案例和教育活动设计等在区级及以上获奖或在区级及以上刊物上发表。在“两纲“教育实施过程中，举行过区级及区级以上展示活动和公开课。

校级：在班主任工作方面有一定的研究能力，领衔或独立承担班主任工作方面的研究课题，或积极参与德育论文和个案的评选活动。20xx年以来撰写的教育经验、论文、案例和教育活动设计等在校级及以上获奖或在校级及以上刊物上发表。在“两纲“教育实施过程中，举行过校级及校级以上展示活动、评教活动或公开课。

五、评选程序和形式

1、评选形式：班主任自荐、学校推荐

（请班主任自行从校园网上下载相应的表格，在规定时间内交学生工作部）

2、评选程序

4月23日――24日利用学校广播和网络做好宣传发动工作。

4月24日――27日教师自荐、学校推荐。

4月28日――4月30日，在自荐和推荐的基础上，根据区、校优秀班主任评选条件，确定名单、公示，听取教师和家长意见。

5月4日上报区教育局。

六、表彰与奖励

1、“六一”节进行优秀班主任表彰。

2、在教师节前后广泛宣传优秀班主任事迹。

3、区优秀班主任由区组织参加暑期考察活动。

4、撰写优秀班主任事迹，刊登在区优秀班主任事迹《难得人师》一书内。

优秀班主任评选方案篇3

为了表彰在教育教学工作中表现突出的班主任，激励广大教师更加积极地投入到学生管理和教育工作中，提升班主任队伍的整体素质，特制定以下评选方案。

一、评选目的

通过评选活动，树立优秀班主任的榜样，分享他们的成功经验和教育智慧，促进班主任之间的学习交流，提高班级管理水平，为学生的全面发展创造更好的环境。

二、评选范围

本次评选面向全校范围内从事班主任工作的教师。

三、评选条件

1.热爱教育事业，关心学生成长，具备良好的师德师风。

2.在班级管理、学生教育、家校沟通等方面有创新举措和显著成效。

3.积极参与学校组织的各项活动，为学校的整体发展作出贡献。

4.班级学风、班风良好，学生整体素质较高，无严重违纪行为。

四、评选流程

1.申报阶段：符合条件的班主任可自愿向学校申报，提交申报材料。

2.初评阶段：学校组织评审小组对申报材料进行初步评审，确定进入终评的候选人名单。

3.终评阶段：通过班级展示、现场答辩、学生评价等方式，对候选人进行综合评价，确定最终获奖名单。

五、评选标准

1.班级管理：班级纪律严明，学生行为规范，班级文化氛围浓厚。

2.学生教育：注重学生德育培养，关注学生心理健康，能够因材施教，促进学生的'全面发展。

3.家校沟通：积极与家长沟通，建立良好的家校合作关系，共同促进学生的健康成长。

4.创新能力：在班级管理和学生教育中能够勇于创新，积极探索新的方法和途径。

六、奖项设置

本次评选设优秀班主任奖若干名，对获奖教师颁发荣誉证书和奖金，并在全校范围内进行表彰。

七、注意事项

1.申报材料应真实、准确，不得虚报、夸大。

2.评选过程应公开、公平、公正，严禁任何形式的舞弊行为。

3.获奖教师应珍惜荣誉，继续发挥模范带头作用，为学校的发展作出更大贡献。

通过本次优秀班主任评选活动，我们希望能够进一步激发班主任的工作热情和创新精神，提高班级管理水平，为学生的全面发展创造更好的条件。同时，也希望通过这次评选活动，加强班主任之间的学习交流，共同提高班主任队伍的整体素质。