（一）目标设定

1.针对小班幼儿的特点，设定以下生活行为习惯养成目标：

2.培养幼儿良好的卫生习惯，如饭前便后洗手、早晚刷牙等；

3.养成幼儿独立自主的生活习惯，如自己穿衣、穿鞋、整理玩具等；

4.培养幼儿良好的社交习惯，如礼貌待人、分享合作等；

5.树立幼儿的时间观念，如按时作息、不拖延等。

（二）实施策略

1.（1）在教室内设置洗手台、牙刷杯架等，方便幼儿随时进行个人卫生清洁；

（2）设立“我的小天地”区域，鼓励幼儿自己整理玩具、衣物等；

（3）在教室墙壁上张贴关于良好生活行为习惯的图画或标语，营造积极氛围。

2.（1）教师通过故事、儿歌等形式，向幼儿传授生活行为习惯的知识；

（2）在日常生活中，教师及时表扬和肯定幼儿的良好行为，树立榜样；

（3）针对幼儿的不良行为，教师采取耐心引导、正面激励等方法进行纠正。

3.（1）通过家长会、家园联系册等形式，向家长宣传生活行为习惯养成的重要性；

（2）鼓励家长在家中与幼儿共同践行良好的生活行为习惯；

（3）邀请家长参与幼儿园的生活行为习惯养成活动，形成教育合力。

为了增加案例的互动性和趣味性，可以采取以下几种方法：

1.角色扮演游戏：

在小班中设置生活行为习惯的模拟场景，如家庭、餐厅、超市等，让幼儿扮演不同的角色（如家长、孩子、服务员、顾客等），并在模拟的情境中进行角色扮演游戏。这种方式能让幼儿身临其境地体验生活行为习惯的重要性，并积极参与其中。

2.竞赛和奖励机制：

设置生活行为习惯养成的小竞赛，比如“我是小小整洁家”活动，看哪位幼儿能保持玩具区域的整洁。根据幼儿的表现给予小奖励，如贴纸、小红花等，以激励他们继续保持良好的生活行为习惯。

3.互动式故事讲述：

在讲述与生活习惯相关的故事时，可以让幼儿参与进来。例如，讲到某个小动物要洗手时，可以停下来问幼儿：“你们知道为什么要洗手吗？”或者让幼儿模仿故事中的小动物进行洗手。

4.创意手工活动：

组织一些与生活习惯相关的创意手工活动，如制作洗手液瓶、牙刷架等。在制作过程中，教师可以向幼儿解释这些物品与生活习惯的关系，并鼓励他们在家里也使用这些物品。

5.视频和图片教学：

使用动画视频或图片来展示正确的生活行为习惯，让幼儿在观看的同时学习和模仿。视频和图片能够吸引幼儿的注意力，并帮助他们更直观地理解。