椅子的故事

户外自主游戏时，孩子们欢脱的像一只只百灵岛，各自忙碌，欢声美语。大汗淋漓的小恩在玩了大型玩具之后来到了建构区。他选择了八个中号圆柱积木，把它们一字型一个个并排竖在地上，排好后侧身用屁股坐了坐，发现有些摇晃。起身走到材料框旁，选择了一条长方型积木平铺在圆柱体上面，发现长方形积木比八个圆柱体并排还长，于是又加了一个圆柱体积木，他又侧身试着坐了坐，发现稳固些了，脸上露出了微笑。

他对我说：“老师你看，我搭了把椅子。”我问他为什么想搭把椅子啊？他说：“因为我有点累了，想休息一下。”“现在要给我的椅子升级一下。”他选了一块两边有支架的积木放在圆柱体后面，再用九个图柱体并排垒高在刚才的长积木上。最后在这一排的最边和最右边用同样的圆柱体再垒高一层。椅子的造型有了靠背。他在搭完之后也不忘邀请我去坐一坐。

在邀请教师去坐时，可用语言或表情认可幼儿的作品，同时也会根据椅子的稳定性、高矮等特征，与幼儿交流。如坐后对幼儿说，还是有点矮、可以再高一点吗？从支持时机来看，

在幼儿发起的邀请后才开始介入并进行支持，从支持方法来看，在情感支持上给予了幼儿肯定，以自身作媒介，利用建议性的语言引导幼儿进行进一步思考和建构。

这个小小的塔椅子的故事。让孩子焕发出耀眼的光芒。

也让我在感受光芒的同时提醒自己：学而时习之，不亦说乎。