参观地质博物馆的活动方案篇1

为了让广大中学生更好的了解山东优秀历史文化遗产，弘扬优秀文化传统，感受山东的成长和发展，学校决定开展“走进博物馆”集体参观活动。为确保活动的顺利开展，特制定本方案。

一、活动目的：

进一步加强学校和社会教育资源的整合，充分利用山东博物馆的资源优势，充分发挥博物馆作为爱国主义教育基地和文化窗口的宣传教育功能，不断加强未成年人的思想道德建设，努力营造弘扬和培育民族精神的浓厚氛围。

二、活动对象：

初一年级全体学生

三、活动时间：

20XX年12月2日（星期四）下午

四、活动地点：

山东博物馆

五、活动行驶路线：

山大附中（起点）—花园路—二环东路—经十东路—山东博物馆（终点）

六、活动前准备工作：

1、由家长委员会安排人员与山东博物馆联系洽谈，落实门票、活动方式、专人讲解（讲解费用由学生承担）等相关事宜；

2、印发家长联系信，确定参加活动的学生人数；

3、学校负责联系15辆大客（车费由学生承担）及出发点车辆停放位置；

4、将参加活动的学生进行车辆分配和分组，拟计划两个班安排三辆大客，进入博物馆时每个班分成两个小组进行参观（每车每组负责人及家长志愿者安排见附表）；

5、学校负责手持喇叭、扩音器及哨子等工具，车辆号牌由家长委员会负责；

6、医疗保障人员及拍照摄像由家长委员会负责安排；

七、活动安排：

1、周四中午1:00统一坐大客从学校出发。

2、第一大组（1－5班）1:30进入展馆，第二大组（6－10班）2:30进入展馆；

3、在第一大组进入展馆后第二大组开始组织各班进行集体拍照留念，第一大组拍照时间安排在4:00。

4、前一小时活动由博物馆讲解员带领学生参观展览，其余时间由各小组自行组织参观。

5、下午4:30从博物馆返回。

八、活动要求：

1、为保证活动顺利进行及学生安全，各班正副班主任必须随队参加；

2、学生有特殊情况可以不参加，但必须向班主任请假；

3、学生一律穿校服，穿戴整洁；

4、活动前各班要对学生做好安全意识教育，务必使每个学生牢牢树立安全意识，防范各种可能发生的情况，对于不服从安排的学生可以提前禁止其参加活动;

5、整个参观过程中要遵守纪律，服从安排，听从带队老师指挥；

6、讲文明懂礼貌，参观时不要大声喧哗，用心参观，认真听介绍；

7、爱护环境，不准带吃零食;

8、参观时注意珍惜和爱护文物;

9、参加师生务必增强时间观念，按时集合；同时要求学生记牢所乘车号和位置;

10、活动至始至终带队老师都要高度重视学生的安全问题。

九、安全预案：

1、班主任要加强学生安全方面的教育，增强安全意识，强化学生的组织性和纪律性，活动前给学生讲清活动要求；

2、此次活动由学校和家长委员会共同组织，带队老师和随队前往的医护人员要及时处理各种突发事件；

3、带队老师和家长志愿者保持通讯畅通；

4、随队医护人员要准备好常用急救药品，出现不能处理的伤病时要及时送往就近医院或联系急救中心，同时由带队老师与家长及时取得联系；

5、带队老师要随身携带家长联系电话，以便及时联系家长；

6、对大客及驾驶员要求：车辆性能良好，驾驶员安全意识强，无交通违规行为记录；

7、提前印发家长联系信，征求家长意见，建议身体有病的学生不要参加此次活动；

8、安排专人实地考察，确定活动方案，减少隐患；

9、注意天气变化，适当增减衣服，避免感冒。

参观地质博物馆的活动方案篇2

一、主题及时间

活动主题：百年再出发，迈向高水平科技自立自强

——科学就在身边，普及从我做起

活动时间：20xx年9月11日-20xx年9月17日

二、举办单位

山西省自然资源厅、山西省生态环境厅、山西省地质学会、山西地质博物馆

三、活动开展方式

本次科普日活动采用线上活动及线下活动同步开展的形式，提供一系列趣味性强、观众参与度高、本地特色突出、科学内容丰富的精彩活动。

四、活动目标

本次活动依托山西地质博物馆“国家生态环境科普基地”和“中国地质学会地学科普研学基地”平台，以普及地学和自然生态知识、激发科学梦想为目的，旨在营造探索自然科学的活动氛围，推动形成崇尚科学的风尚，激发全社会热爱、保护自然生态的意识。

五、具体活动内容：

（一）线上活动内容：

1、“小小地学家带您逛地博”：由我馆“小小地学家”介绍馆内部分经典藏品，以视频的形式在我馆官网、公众号、视频平台播出。

2、展厅直播活动：利用抖音、快手等视频平台，由我馆讲解员直播讲解我馆各个展厅和室外标本园，并进行有奖问答。

3、科普课堂：在公众号、各视频平台播出我馆精品科普视频，内容包括《远古精灵——恐龙》、《飞向蓝天的恐龙》、《美丽的矿物》、《我们的恒星——太阳的故事》、《地图绘苍生》、《垃圾分类我能行》、《碳中和》。

4、在线科普答题：在微信公众号平台进行线上科普答题活动并进行趣味抽奖。

5、地博人讲地质科学家的故事：在官网及公众号平台播出系列音频，为大家讲述我国地质先驱们的故事。

（二）线下活动内容：

1、街头随机采访问答：在我馆场馆内以及其他人流量较大的地方，随机对路人进行有奖科普问答。

2、科普进校园：我馆工作人员进入中小学进行科普讲座。

3、科学展览讲解增加服务频次：全国科普日期间，增加展厅讲解服务次数，周六、周日上午增加一次，时间为11:00—11:40。

4、学习地质素描：组织中小学生来馆学习地质素描绘画知识，并现场进行绘画练习。

六、活动意义

本次活动的开展，可以进一步向全省人民普及地学和自然生态知识，提高我省人口的科学文化素养，激发青少年儿童探求自然科学的兴趣，推广我省地学及生态相关的旅游线路，助力我省实现转型发展和高水平科技自立自强的目标。

参观地质博物馆的活动方案篇3

一、活动名称：

参观合肥地质博物馆

二、活动时间：

20xx-11-03上午

三、活动地点：

合肥市政务文化新区嘉和路

四、博物馆简介

安徽省地质博物馆1986年成立。2003年6月，省政府筹建安徽省地质博物馆(安徽古生物化石博物馆)。安徽省地质博物馆新馆位于合肥市政务文化新区嘉和路999号，是我国最大的地学类博物馆，被列入省“十一五”发展规划和“安徽861行动计划”。新馆总建筑面积26500平方米，其中陈列面积16500平方米，设有序厅、地球厅、生命演化厅、恐龙厅、矿物岩石厅、资源与环境厅六个常设展厅，附设临时展厅、4D科普影院、中庭休闲区、多功能学术报告厅、室外景观区等配套设施。新馆现有矿物、古生物化石等馆藏标本近5万件。新馆还大量采用数字化、仿生、虚拟现实等技术，让同学们在浓郁的科学氛围中，通过亲眼目睹、亲手操作和亲身体验，轻松步入精彩纷呈的地学空间。

五、活动目的及意义

（1）让我们了解到合肥新博物馆的新奇和历史的精深，增长知识，开阔眼界

（2）增进同学之间的感情，丰富我们的课余生活

（3）为我们的大学生活留下一点点痕迹，回忆会是美好的六：参观具体安排

1、出发：2012年11月3号早上8:30在校东门集合，并带上班旗集体拍照，然后一同上车前往，车程大约40分钟，参观2小时后约11:30返校

2、进入阶段：最好是集体参观或者几个人一组，这样个人有什么需求大家一起帮忙，另外我们都不熟悉环境，几个人一起回更快找到想去的地点，进入馆内每个小组负责人要确保人员没有走失

3、参观阶段：进入大厅参观后，按照顺序进行参观，尽量以小组为单位，小组负责人维持相应秩序，比如有些需安静的地方不要大声喧哗，摄像小组可以拍点有回忆价值的照片

七、活动结束安排

所有同学在11:30前必须到达停车地点，确保人到齐后再一同返校

八、注意事项

1、参观途中任何人不得私自外出，如有特殊情况，须向负责人说明，待负责人报告班长后才得以离开，而且尽量有人陪同

2、参观途中要严格遵守博物馆纪律，不得大声喧哗，不得乱碰设备仪器

3、各负责人和班委必须要认真做好自己的工作，发挥骨干作用11级电子信息工程学院通信2班

参观地质博物馆的活动方案篇4

一、行程安排

第一天：集合出发，前往目的地。

第二天：参观地质博物馆，了解地球的基本知识和地质历史。

第三天：前往地质公园，参观地质遗迹，了解地质构造和地质景观。

第四天：进行野外考察，实地观察地质现象和地质构造。

第五天：进行实验室实验，学习地质分析和测试技术。

第六天：进行小组研究，撰写研究报告。

第七天：结束行程，返回原地。

二、活动内容

1.参观地质博物馆

地质博物馆是了解地球历史和地质构造的重要场所。在博物馆中，学生可以通过展品、模型、视频等多种形式，了解地球的形成和演化过程，认识地球的内部结构和地质构造，掌握地球科学的基本知识。

2.参观地质公园

地质公园是地质遗迹的集中展示地，是了解地球历史和地质构造的重要场所。在地质公园中，学生可以亲身参观地质遗迹，了解地球的演化历程和地质景观，探索自然奥秘。

3.野外考察

野外考察是地质研学旅行的重要环节，是学生了解地质现象和地质构造的重要途径。在野外考察中，学生可以实地观察地质现象和地质构造，掌握地质分析和测试技术，提高实践能力和科学素养。

4.实验室实验

实验室实验是地质研学旅行的重要环节，是学生学习地质分析和测试技术的重要途径。在实验室实验中，学生可以学习地质分析和测试技术，掌握实验操作技能，提高实践能力和科学素养。

5.小组研究

小组研究是地质研学旅行的重要环节，是学生深入了解地质知识和提高科学素养的重要途径。在小组研究中，学生可以自主选择研究课题，撰写研究报告，提高科学研究能力和科学素养。

三、总结

地质研学旅行是一种结合实地考察和学习的旅行方式，通过参观地质遗迹、地质博物馆等地质景点，深入了解地球的形成和演化过程，探索自然奥秘，提高学生的科学素养和实践能力