学习不要自我感动

现如今，人们都越来越重视自己的学习水平，都想成为学习里的佼佼者。不知何时，网络流行起来了内卷这一风气，何为内卷？就是别人学习八个小时，而我就要学习十个小时，在你玩耍的时刻我都用来偷偷学习。

就在我的生活圈里，就存在很多这样的人，我是一个定时定点吃饭的人，可是每次我却发现，如果我还在自习室学习没有回到寝室吃饭，我的室友就绝对不会去买饭，因为她以为我还在学习，她要保证自己的学习时间比我长。其实大可不必这样子做，因为我纯粹是排队买饭等了很久而已，可是在她的心里，就是我在卷她。中午吃了饭我一般会选择午休，而她也总在我午休的时候选择学习，其实对于学习，每个人都有自己的一个学习节奏，我的学习方法可能在你身上并不适用。我不知道也不清楚到底是纯粹的不想让你比我学习时间长还是说怕我比她更加优秀？

最后的结果是什么呢？我每天不给自己压力，按照自己的学习节奏，也不去和别人比较学习时间，结果最后我的成绩班级最高，而我室友却连分数线都没过。她很纳闷，于是问我，为什么？我每天比你学的时间多，为什么我的分数就是不如你？于是我告诉她，你虽然早早起来去学习，但是学习了五分钟就开始跑神或者睡大觉，当你困了累了的时候你不是去选择休息一会而是怕我超越你，愣是拖学习时长，然而实际上，你也不想学，却坐在那里发呆。这样的学习有意义吗？

学习只是我们生活的一部分，真正过生活的确实我们自己，有时候我们最大的敌人不是别人，而是那个想成功却又不想努力的自己，也许别人会比你优秀，你应该把别人作为学习的动力，而不是一味的羡慕嫉妒恨。我们应该了解自己，找到适合自己的方法，在学习期间不要自我感动，结果不会陪你演戏，我也相信，只要自己找对方法，只要自己足够优秀，一定会有收获的。

勇气可以战胜自我--学习游泳有感

前几天我报名参加了游泳学习班，现在学习结束了，我不仅学会了游泳这项技能，还懂得了一个道理——勇气可以战胜自我！

那是学蛙泳的后几天，教练问：“谁不用辅助工具能游起来？”我毫不犹豫，立刻站了出来。可万万没想到，教练下一句是：“你们去深水区游吧。”我一下子傻了眼，要知道，深水区，水深怎么着也能没我一头。教练在深水区喊我，我到了进退两难的地步，怎么办？刚才只顾想着证明自己学会了游泳，但真正要表现面对那么深的水，我的内心又充满了恐惧。

看到我想退缩，教练把我拉了过去，对我说：“要放松，要相信自己。”我一想，不就是从深水区往下跳嘛，我跳就是了，心里的恐惧稍微少了些。

“三、二、一”教练开始倒计数了，一声令下，别的同学都像小青蛙似的跳了下去，自由的游了起来，只有我还站在岸上纹丝未动。这一刻，我的信心又有些不足，又打起了退堂鼓。教练看此情形，走了过来，问我：“你为什么不跳？”“我害怕。”“要相信自己已经学好了本领，做个勇敢挑战自我的人。”看到我仍犹豫不决的表情，教练变得严厉了，对我说：“你再不跳，我可就把你丢下水去了，别的同学都是自己跳下去的，你要是被丢到水里，可是要被同学笑话的哦。”听到教练的最后通碟，我也不知那来的勇气，心一横，“扑嗵”跳下了水，很轻松的游起来，我成功了！我战胜自己了！

现在会了蛙泳又学了自由泳，后来学习的一些小朋友，当他们第一次到深水区时，看到他们退缩时，我也会鼓励他们，增加他们的信心，告诉他们深水区并不可怕，可怕的是畏惧的心。

难怪人们常说“最大的敌人就是自己”，现在，我又明白了一句“勇气可以战胜自我”。不仅是在游泳学习中，在平时的生活里，只要认真学习了本领，就要相信自己，再加上足够的勇气，就一定能取得成功。

感动不要泛滥，行动才能改善

感动不要泛滥，行动才能改善

2005年日历快要翻过的时候，中国人民集体向朴素的青年英雄洪战辉致以朴素的敬礼。洪战辉的母亲自们他小时侯就出走了，父亲患有间歇性精神病。而他不仅要面对这样残酷的现实，还要主动挑起家庭的重担，带着弟弟妹妹边打工边上学，一路风风雨雨使他变得更加坚韧。风雨之后终见彩虹，21岁的洪战辉考取湖南怀化学院。他本人也被评为2005年度十大感动中国人物之一。

一时间许多人被感动了，包括我在内，因为这件事确实非常令人感动；一时间媒体纷纷将聚光灯打在了洪战辉身上，就在媒体的炒作达到颠之极，人们等着洪战辉说出诸如自己曾经是多么的艰苦之类的惊天地、泣鬼神的豪言壮语时，洪战辉却只说了一句话：“感动不要泛滥，行动才能改善。”

“感动不要泛滥，行动才能改善”，在他的日记里他告诉想要向他学习的人，不要把事情想得很复杂，只要一点一滴，踏踏实实的去做好自己身边的事就行了。

洪战辉是清醒的，他没有把人们引向那神秘莫测的看似不可穿越的神秘谷，他告诉人们成功只要从一点一滴做起就行了。而就在近几年的几篇名家大作，讲述了一些看似让人感动的故事，让我们感动了许久。起初源于这样的故事：一个厨师把一条鳝鱼放到油锅里时，看到鳝鱼次把腹部腾起，感到奇怪，便剖开鳝鱼，竟发现里面有一条小鳝鱼。故事的大意是告诉人们一条鳝鱼在死前还在保护自己的后代是件多么感人的事。

在接下来的几年里，我们又纷纷看到这样一些“名家大作”如某某在杀牛时发现牛流泪了，原来是头母牛要保护自己的后代，某某在涉猎时在开枪打死一只鹿时看到鹿流泪了，原来是一头母鹿在保护自己的后代；又某某在打死一只狼时，狼向他下跪了，在杀死狼并剖开狼腹之后才知道原来这只狼是为了自己的幼崽能生下……像这样的例子数不胜数。我就感到纳闷了，怎么人们一下子都爱猎杀动物了，还专挑母的杀；动物们也一下子都爱流泪了。但仔细详查之后我们会发现这些只是人们为了感动自己而编出的故事。在起源故事中也是漏洞百出，细心的人会发现鳝鱼是以产卵来繁殖后代的，它腹中怎么会有小鳝鱼，再者说一个活生生的动物给丢到油锅里不断挣扎是很正常的，厨师又怎么会要给捞起再补一刀子的，或者我说这厨师在鱼都没剖就放到锅里炸也太不讲卫生了吧，就因为这么一个烂透了的假故事便引起了一大串关于动物流泪的故事，也许故事的作者的确是想让我们感动一把，但是他有没有想过，感动多了人们就不再容易被感动了，感动多了也就习以为常了，这就造成许多同学在中高考时为了感动改卷老师而写出父母双故的故事来，起初一篇两篇，到后来大部分人都把自己写成没爹没娘的苦孩子。因为写那些小鸡小狗流泪的故事已无法感动人了，所以只有编造一些更悲残的故事，不惜牺牲自己的父母来换取别人的感动与高分。

于是人们把一些悲残的故事说得更悲残一些，把一件伤心的事说得更伤心些，说得让一些正处于悲苦之中的人望而生畏，让旁听者临纸涕零，而那些不幸的人更感到自己是多么不幸，自己要想象故事中的那样感人，那样坚强还差十万八千里，旁观者已不易被一些小事感动了，如当他看到一个悲惨的人时，他会感到这个人离令他感动的距离还很遥远。

洪战辉一语惊醒梦中人“感动不要泛滥，行动才能改善”。这句话让正处在悲苦中的人意识到只有通过自己的每一件小事都做好才能走出困境，这句话让旁听者明白每一次实实在在的对他人的帮助，每一次在身边的事也会让人感动，值得感动就去感动，不要整天为那些死了苍蝇少了只蚊子就炒作得不可开交的事而感动，那样的感动太习以为常，次数太多，太做作就没有意义。

我可不可以说我不要学习？

国语课，只要不在下午基本不会困。其实中山老师念古文其实是很好听的，某吉川小朋友学的也挺有意思。不过泉谷老师和水野老师讲的文法就超级枯燥了。整整５０分钟的一节课，足足４０分钟都在睡觉。

数学课，从发展到基础（还有个标准），一个比一个枯燥。我去了发展班，目的是尽量顶顶要掉的眼皮。我班的后藤总和，天然百分百无添加质量良好的闹钟。基本每一分钟都在发类似闹钟的声音。还有４班的爱须，非天然百分百添加料质量良好的闹钟。经常被小出老师赶到走廊。可是很好笑的。

社会课，浅沼老师纯属那种一讲起课来到打铃为止喋喋不休的类型。抄的黑板书又非常多，基本找到空就要趴下睡觉。像我这种数学课时被后藤、爱须２位闹钟搞的极度睡眠不良的某暮音一定要补补觉。

理科的黑田老师讲课一般都讲应用题。画的图很好玩，然后基本都在抄黑板。平常不做实验。不过现在不知出了什么事一直休息，听说要来代课的。高野老师，也是我们班主任，有时会做实验。

英语讲得很慢，不过每次都来遍小考。但是对像我这样在中国呆了４年，已经适应考试的身体已经没作用了。我到目前为止小考都保持着百分百满分的名次。（听说除了我，３班和４班已经没有百分百满分，１、２班听说还有一两个。）

把５大科讲完了，现在是午饭时间。说实话午饭做的的确是很好吃，就是每天一瓶牛奶有点受不住。还有广播，有时会放些流行歌曲什么的。就像今天，播了镜音铃和镜音连合唱的《炉心融解》。２０分钟过去，矢口“宣告”吃完午饭。然后就是午休。

作为唯一的２０分休息，有一些同学疯跑出走廊，几乎像滚过去一样“跑”到在Ｂ栋的体育馆。为了就是抢个位子打篮球。我和我的朋友则用“你们很悲哀”的眼神注视着他们，看着他们跑到楼下。

午休过后，让我来讲剩下的“小科”。

比如说美术、技术、家庭科是我的强项。和我一个组的石田、佐土原也可以。我经常边哼着未来的《Worldismine》，边看着后藤的可怜的样子。

音乐课，我因为声音很低所以唱男生的乐谱。不过也很开心。就像小学的时候，我买的女生校服竟然和男生校服一起送来了。去问老师，老师说∶“你的声音太低了，所以正式场合你一定要装男孩。”我汗啊…

体育，我最不擅长的科目。我虽然不是病弱，但固执的认为自己的心脏也应该比正常人小0.5圈。200米跑下来几乎可以瘫在地上。我喜欢的是柔软系，因为我以前学过一点芭蕾，所以比普通人身体软。再就是助走跳远，在前面举小旗喊起跑的。

其实每一节课对我来说都像游戏一样。心情好听一听课，心情不好小睡一会儿。曾经有同学问过我，问我这样考试没问题吗？当然没问题！我的成绩一直保持在上等！家长也叫我好好学习，如果那样的话保证能的第一名。不过我对学习的第一名没有兴趣，全校漫画的第一名倒是想拿到手。

我可不可以说我不想学习？

学习报告自我分析

游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯

在小学阶段，往往是老师教什么，我们就学什么，这样一来，就直接导致我们自己观察，思考较少。进入初中后，我们应逐步摆脱对老师和父母的依赖，养成积极主动学习的好习惯，成为一个自主学习者。

用自己真实的一面去探索，追寻真理，这样一个过程正如逆水行舟，不进则退。

学习的方法固然重要，但熟知，有好的学习目的更重要，只有当我们有“学习目的”这个概念，才会通过努力朝那个方向去发展。

我的学习目的是：好好学习，将来出人头地，不辜负老师及家人对哦我的的期望。或许有些人可能会觉得我现在所说的这些根本就是空前大话，但是你要知道，一个人既然说出了一句话，她就一定会通过自己的努力使之变为现实。我相信我自己，也请大家能够相信我。学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

著名教育家，革命家，徐特立曾经说过这样一段话：学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。

不要太感动

你现在在部队里已经呆了三个月了吧。一直都没有机会给你打个电话或者发个短信。音乐我可以知道你们那里的管理很严格。只有周末的时候才能看两分钟的手机，其他时候手机都扔在那里，要上交。

我也想知道你现在过的是一种怎样的生活？是不是和当初做出这个决定时与形式一样的。

当时那个暑假我也没能在你身边，你做出这个决定的时候，我也没能给你们花一些行吗？这是潜意识里感觉，我们以后不会在同一条路上行走了。

或许你的未来比我更加光明而我却在迷茫中度过四年。

你还记不记得高中的时候你总恨着那些人。这宫中时代结束的那一刻，你就已经冰释前也谢了。

其实我也能够理解，来到大学，突然发现有一个同学的性格和你特别相似。于是就莫名其妙的有了一种熟悉的亲切感。我想你现在身边一定也有了很多朋友吧。

真希望有一天能收到我这封信。但是看到的时候一定不要感动得流下眼泪哟。