先说说我们初中的历史都学了什么。高三学生除学习本课历史知识外，去搜索课外的历史书藉。《谢邀》高三学生要学好历史，首先要去了解历史，历史是一门很悠久复杂的课程，只要去了解才会有认知观。要学好历史，就应该知道历史的趣味性。两版内容都是大同小异，主要是用时间为主要线索，叙述了人类的古代史到近代史的一万年历史。

高中历史学习有什么好的办法吗？篇1

历史其实是非常有趣的。要学好历史，就应该知道历史的趣味性。首先，你得会背朝代表。就是“夏商和西周，东周分两段”的那个。我个人对历史感兴趣就是从被朝代表开始的。其次，需要知晓大致的历史划分。比如中国古代史的起始时间，比如中国近代史的分隔界限，比如世界古代史中特征事件在同一时间的中国发生了什么，又如中世纪欧洲中世纪的划分。

再次，你需要记住一些牛人。比如查理一世，就是被推送断头台的那个。比如，拿破仑，花了七天时间由阶下囚变成皇帝的那个。最好，还要知道圣雄甘地，“非暴力不合作运动”的那个，等等。当然，最头疼的主要历史事件的发生日期我也没有办法记住，只能强记了。比如62年古巴导弹危机，63年大饥荒，等等，十几年过去了居然还能记住，还是蛮佩服自己的。

初中历史都讲到世界现代史了，那么高中历史主要学什么？篇2

初中历史都讲到世界现代史了，那么高中历史主要学什么？你这个问题我正好有资格给你回答，我也曾经当过半吊子老师，当年读初中的时候也是一个学渣。但是现在说道历史就是我的长处了，当年初中三年我们的历史课上，老师讲课时频频看向的那个人，就是我呢，并且那时候深受历史老师的器重，我每次历史考试，除了仅有的几次输给我们班长之外，多数时候都是全班第一，无人能比。

先说说我们初中的历史都学了什么。北师大版本和人民教育出版社版本，一共两个版本我都有印象，其他版本没看过。我们所在安徽地区那时候主要用的是人教版，在假期补课的时候，历史老师也给我们看过别的版本，我还有印象的就是北师大版本了。两版内容都是大同小异，主要是用时间为主要线索，叙述了人类的古代史到近代史的一万年历史。

其中古代史之前的原始人到智人这中间的历史，讲的很少，主要讲的是大概一万年不到的文明史。初一到初二讲的是中国的古代史到近代史。初三讲的是世界史，也是从古到今。书的主要内容，多是已时间发展来叙述，哪个朝代灭亡，哪个朝代继位。中间夹杂了很多的重大事件来混合着说。比如中国古代的历次改革，历次文化发展，像是丝绸之路，宗教传法，教育文化一类会多一篇幅来叙述。

至于初三的世界史，内容稍微比中国史要多一点，学的反而少一些。书的前面篇幅说的是和中国史差不多，也是以时间为线索，述说了埃及文化，印度文化，两河流域文化，等等国家文明的进程，一直到中中世纪，包括后来的启蒙运动，文艺复兴，工业革命，到后来的世界近代史。中间也夹杂着一些重大的、需要大量文字来描写的有转折点的事件。

像我前面说的启蒙运动之类的。包括希腊的民主文化，欧洲的宗教文化，中世纪的黑暗等等，一直到后来的工业革命，两次世界大战等等，一直到现代史。初中学的历史知识大致如此，可是看到这里你应该明白一个世界的一万年的文化，只是区区初中三年能学的完吗？分明是天方夜谭，很多历史学的老教授学了一辈子也有不知道的地方。 高中当然不可能把我们没有学到的历史统统补充出来，初中的历史用时间来叙述大部分内容，可是精华内容述说不多，就要靠高中的历史来补充了。

高中的历史课本中国各个版本也有所不同，其中有必修和选修。有的地方教学内容有所不同。但是大致讲的内容的逻辑线索还是有迹可循的，学的就是初中的不足，以及可以增删查改的地方。 比如我们初中如果学的地方革命的内容，大致述说内容就是某年某月，某某人发动了革命进行了什么社会活动。 而高中的内容也学这一篇，但是会讲的很详细，会分析事件背后的给人民带来了什么，在历史上有什么重大意义，以及在政治、经济、人文、社会等等内容全方位分析。

高三学生如何学好历史？篇3

《谢邀》高三学生要学好历史，首先要去了解历史，历史是一门很悠久复杂的课程，只要去了解才会有认知观。在各大城市都建立了历史博物馆，到博物馆基地去参观，有各朝代的事、物展，在那里可获得丰富历史知识。高三学生除学习本课历史知识外，去搜索课外的历史书藉。从猿题库、原始的石器时代到青铜的冶炼、四代发明。中华有着五千年的文明，从文化的创新、科技的发展，直到现在的科技强大，国家的繁荣富强，都需要去探索，才能更好的学习历史知识！。

刚进入高三，历史应该怎么学？篇4

本人高中学的是文科，还是比较喜欢学历史的。历史怎么学，每个人有每个人的方法，适合自己的，才是最好的。说说我的感受。首先要理顺历史朝代，夏商周，秦汉，三国两晋南北朝，隋唐，五代十国，辽宋夏金元，明清。朝代不乱，历史掌握起来就省力的多，每个朝代有每个朝代的特征，这样记起来，就比较好记，有的朝代承上启下，或开创先河，或独成一代，记住朝代特征，特性。