如何写春夏秋冬合集通用篇1

活动准备：

1、录像，四季花卉的拼图、布置“春夏秋冬”四个板块。

2、花卉图片与幼儿人数相等，自制骰子(上面有春夏秋冬四个字，供游戏时使用。)

3、幼儿已有认识四季的基础。

活动目标：

1、交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。

2、通过观察和操作活动，加深对四季花卉的认识。

3、产生关心、爱护花卉的情感。

活动过程：

一、放录像——校园里的花

1、教师：“这都是些什么花?它们在哪个季节开放?其他季节有些什么花开放?”

2、说说自己喜欢的花，并谈谈喜欢它的原因。

二、操作活动——拼图(认识四季常见的花)

1、教师：“我把录像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你们能帮我拼好它们吗?”

2、幼儿操作，拼好后并互相讨论自己一组拼的是什么花。

3、每组幼儿交流、分享活动。

(1)教师：“你们拼出来的是什么花?”(将幼儿拼的图片放在黑板上展示)

(2)要求语言流畅的从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍。(介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花。)

(3)找一张自己喜欢的图片。

三、分类

1、教师：“想一想，这些花分别在什么季节开放?花儿说：‘我们想回家，小朋友，你们能不能送我们回家呢?’”

2、幼儿按自己的想法给花儿分分类，还要说出这么分类的理由。

展示“春夏秋冬”的四个板块(让幼儿一一指出，教师引导幼儿归类)

3、教师：“你还见过什么花?他们在哪个季节开放?”

教师小结：四季有不同的花，花有各种颜色和各种形状，有的有香味，有的没香味。

四、游戏巩固

1、教师出示骰子：“这个游戏玩过吗?平常怎么玩的?”(请一幼儿示范)

2、介绍游戏要求：骰子掷到哪一面朝上，掷的小朋友就要根据图片说一句话，如春天就说“暖和的春天到，迎春花迎春花开”夏天就说“炎热的夏天到，荷花荷花开”。

3、幼儿游戏，教师指导观察。

五、活动延伸

这些花除了可以观赏，还有其他用处吗?你还想了解更多关于花的知识吗?关于哪方面的`内容呢?(引导孩子自己想要解决的问题。)

六、活动建议

环境创设：在班内的自然角或种植园地中，可以常种些会开花结果的植物，让幼儿感受花卉的美丽和收获的喜悦;各季生长的花草树木能使种植园地常年有美丽的风景。

家园共育：教师可将种植活动延伸到幼儿家庭，请家长协助幼儿载一盆花督促幼儿每日记录，然后到幼儿园与同伴交流种植经验。

与其它课程的整合：在语言活动中，幼儿可以欣赏与花卉有关的儿歌、童话;在美术活动中，幼儿可以画自己喜爱的花卉;科学活动中还可收集花卉的“种子”，“解剖”花朵，制作标本等。教师还可以根据幼儿感兴趣的问题生成活动。

日常生活：在日常生活中，教师要表现出对花卉的热切关注和强烈兴趣，及时、智慧地解答幼儿的各种问题，激发他们深入学习和探索。

如何写春夏秋冬合集通用篇2

好花一朵朵，名叫勿忘我，愿你摘下它，时时想起我。东边的日出西边的雨，我的朋友就是你。没有什么送给你，只有一句很想你!

友谊是一把伞下的两个身影，是一张桌子上的两对眸;友谊似一弯暖和的海港静静地抚慰着疲惫的帆船;友谊是穿越人海，互视对方双眼的默契，是不期而遇的缘份。在茫茫人海中，我遇见一个朋友，她和我从小一起长大，我知道，这就是缘份，既然老天让我们相识，我们就应该好好珍惜。，

在我经历的12个春夏秋冬中，是她与我一起分享我的成功和喜悦;在我伤心时，是她为我排忧解难，打气鼓劲;在我取得成功时，是她告诉我不要骄傲自满，要懂得谦虚。在我与毕然的交往过程中，我们并肩成长、共同进步，互相帮助对方改正缺点，使彼此变得更加完美无瑕。

还记得有一次我俩互相抄作业，却被张老师发现了，老师问我们是谁抄谁的?我说是我抄她的，她说是我抄她的。我俩争辩了一方，张老师也弄不清了，就乱点了一个，点的人就是我，我心想：真好!没有拖累毕然。结果呢?毕然却责怪我:“为什么要和我争?”但我知道，我俩都是在袒护对方，这是友谊之争。没过多久，我俩又有说有笑，似乎什么事都没发生过，无忧无虑的在一起了!

经历了这件事，我明白了：朋友是我们成长道路上最美的一道风景线，对待朋友，最重要的就是宽容，只有彼此宽容，友谊才能长存。一个真正的朋友能让你感到生活的美好，他的关心发自内心深处，哪怕只是一个梦，或是一件无足轻重的小事，他都会为你牵肠挂肚，寝食难安。

自从拥有了友谊，我不在孤单、寂寞。我们总是肩并肩、手牵手，漫步于黄昏的街头，奔跑于浪漫的雨中。我们总是在同一片蓝天下生活，在同一张桌子上，专注的学习。时而沉默不语，各忙各的;时而互相探讨，“争吵”激烈。我们总会在公园的长椅上，向对方倾诉心中的烦恼与忧愁，得到体贴的宽慰;或将快乐的事告诉对方，然后一起开怀大笑。

自从拥有了友谊，我不再软弱。当我在人生之路跌倒时，心中被“放弃”这个意念占据。可是，这时，朋友将我扶起，提醒我要坚强，漫漫人生路，岂能我荆棘，若被拌倒，就一蹶不振，选择放弃，又怎能体会到成功的喜悦?这些话，又令我布满希望。从此，每当跌倒，我都会自己站起来，将这当作命运的考验，相信成功不远。

自从拥有了友谊，我找到了“心有灵犀一点通”的感觉。对于同一个问题，我们时常会有相同的见解。我们崇拜同一个明星，喜欢同一种颜色，热爱同一种写作风格……..还有，我们都同样珍惜这份友谊。

小时候友谊是一盒水彩笔，用稚嫩的手涂鸦出一张张五彩缤纷天真无邪的笑脸;长大了，友谊是一块透明的玻璃，照亮着失败落寞的心。

夕阳西下，晚霞灿烂，黄昏的美丽迷蒙了我的眼睛;海在呼唤，浪在歌唱，有你的陪伴在我心里无憾;此时此刻，此时此景，只想告诉你：有你真好!

因为共同的志向，我们走到一起但却又为了各自的奋斗目标各奔东西。在顺境中，朋友结识了我们，在逆境中，我们了解了朋友，结下了友谊之情。友谊犹如夏日的雨露，冬日的太阳，心田靠它滋润，冰雪靠它融化。无论身在何方，不要忘了，是友谊让我们共同携手祝愿我们的友谊地久天长!

如何写春夏秋冬合集通用篇3

世上有千种拥有，但有一种拥有最珍费，你也许丝毫觉察不到这种拥有，感觉不到它的价值。随着悠悠岁月的流逝，无数个春夏秋冬的更迭，在你生命的某一天，当你蓦然回首时，才发现自己不再拥有。它不是地位，也不是金钱，而是瑰丽的青春。

世上有万般失却，但有一种失却很无奈，它让你追悔莫及，以一生作代价。你纵有回天之力，也只能仰天长叹，顿足捶胸。它不是权势，也不是美貌，而是无价的青春。

有一种说法很耐人寻味，世界上有两种东西，当你失掉它们后才会发现其价值，那就是青春和健康。

青春是一种令人艳羡的资本，凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空;凭着旺盛的精力。你可以开垦出一片神奇的土地;凭着巨大的潜力，你可以变得出类拔萃，令人刮目。

同学们，青春是一笔弥足珍贵的财富，但时间老人却把它作了最精确的均分，给每个人的仅有一份，无论贵贱尊卑，智愚富贫，你一生只能拥有一次，因此才有“花有重开日，人无再少年”“百年容易过，青春不再来”的忠告，才有了“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人”“莫等闲白了少年头，空悲切”的感慨，才有了“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”的劝勉。

年轻的朋友，即使你百般不如意，万事不顺心，你可以有一千种理由苦闷、埋怨，但却不能有一种理由放弃理想和追求，因为你毕竟年轻，美丽的青春仍牢牢在握，希望、阳光属于你，这个世界属于你!

一个潇洒的灵魂，青春是他一生中最美好的日子，喝彩青春，不要因为岁月的流逝而消颓。只要你把青春经过的地方当成宝藏，珍藏的青春定会大放光芒，照亮你前进的路。喝彩青春，便是喝彩人生!

无情的年华听着生命的轮转，逝水东流，曾听说一只蝴蝶因为美丽而被捕捉制成标本，美凝固了，蝴蝶的翅膀不再扇动，而它却仍在你的梦中习翔……抓住这似水流年，高亢一首激昂的曲子，在这如花似梦的季节，让我们为青春喝彩!

如何写春夏秋冬合集通用篇4

各位家长您好:

春夏季是传染病的多发季节，容易好发各种呼吸、肠道传染性疾病如流感、腮腺炎、水痘、风疹、手足口病等。为了增强对传染性疾病的预防意识，确保幼儿身体健康，给入园幼儿创造一个整洁卫生、安全、健康温馨的生活学习环境，我园进一步加强了卫生保健工作，我们做到:

1、加强对入园幼儿的晨检工作。每天(7点30分---8点)首先由保健医生对入园的幼儿进行晨检。入班后班上教师再对进班的每名幼儿进行晨检，并做好全天的幼儿健康随察工作。在我园的晨、午检过程中如发现异常幼儿，将会通知家长带幼儿到县医院进行检查，请家长积极配合。

2、加强卫生消毒工作。严格执行幼儿园卫生消毒工作制度，认真做好桌椅、地面、空气、门把、毛巾、被褥、玩具等的卫生消毒工作，保证室内通风。

3、对幼儿开展健康教育，指导幼儿养成良好的卫生习惯。在日常生活中，及时提醒幼儿饭前便后、活动前后、手脏的时候认真洗手。教育幼儿养成勤剪指甲、洗澡、早晚刷牙、饭后漱口、用自己格子的茶杯、毛巾，不用手揉眼睛，传授幼儿正确的入厕、刷牙、洗手的方法，除个人卫生外，还要养成不随地吐痰、大小便，不乱扔纸屑瓜果皮等。让幼儿形成良好的常规，提醒幼儿按需饮水，按时作息、早睡早起，文明用餐等。

4、积极开展幼儿户外体育活动，保证正常情况下每天两小时户外活动时间。

同时我园对幼儿的晨间检查、卫生保健、幼儿入园、家长接送幼儿方式做如下要求，希望您积极配合。

1、幼儿入园:有下列情况之一的幼儿请在家休养并及时到医院诊治:a有感冒症状的幼儿，表现为打喷嚏、流鼻涕、咳嗽。b身体不适，发热的幼儿。c手口四肢出现皮疹的幼儿。d胃肠道不适的幼儿。

2、请假制度:幼儿因有事、有病不能来园，请您及时向班级教师请假说明，以便教师了解孩子未入园原因，方便各项工作的开展。

3、接送幼儿方式:早晨幼儿入园，请您将孩子送到园门口通过晨检后即可。下午幼儿离园，请您手持接送卡在班门口与教师联系接孩子，切勿入班。如有特殊事宜请电话与班级教师联系。

4、引导幼儿养成良好的卫生习惯。请您以身作则，并带动指导孩子勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣服;不吮手、不抠鼻子等。

5、加强营养作息适度。不喝生水、不吃生冷食物;防止过度的紧张和疲劳;注意防寒保暖，加衣合适，尽量不带孩子去人群密集的场所。

6、病愈后返园。如幼儿患水痘、腮腺炎、手足口病等传染性疾病，为幼儿进行积极治疗，痊愈后需持由县医院出具的诊断证明(证明孩子传染期已过或身体健康)来园，并将证明交与我园保健医生后方可入班。

20xx年xx月xx日

如何写春夏秋冬合集通用篇5

主题背景下体育区域运动是指在一定的主题背景下设置的多个运动区域，它是教师根据幼儿参与运动的热点与身心发展特点，并整合二期课改教师参考用书《学习》中的主题而设计的。雀立一个大主题，并在大主题背景下设置多个相关的小主题运动区域，然后再确立主题运动区域的目标，同时针对性的投放运动器械和认知材料。幼儿可以根据自己的兴趣选择主题区域中的内容，自由结伴、自主运动。

我们瑞一幼儿园前前后后尝试了多个在主题背景下的户外体育区域运动。

如：中班幼儿在主题背景下的户外区域运动：“春天来了”“我爱我家”“玩具总动员”“好吃的食品”“在秋天里”等等；大班幼儿在主题背景下的户外区域运动：“我是中国人”、“我们的城市”“动物大世界”“有用的植物”等。这些在主题背景下进行的幼儿户外体育区域运动，改变了原来单一的身体运动转化为幼儿自身发展的内在动力，师生共同选择运动材料，培养幼儿在多样性的运动中积极探索和创造，促进每一个幼儿健康成长。

今天我向大家介绍的我园在主题背景下开展户外区域运动中的其中一个：“春夏秋冬”，是将教师参考用书《学习》中的主题“春夏秋冬”迁移到运动中。经过加工，确立了“四季服装”、“四季植物”、“四季超市”与“十二个月”的四个运动区域内容。

1、通过“春夏秋冬”主题区域运动的开展，让幼儿进一步了解四季的气候特征、自然景色、生活用品等。

2、创设丰富多样的区域运动环境，激发幼儿运动的兴趣，发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作，使幼儿动作协调灵敏。

3、引导幼儿勇于尝试、积极参与各个主题背景区域的运动、并体验成功的快乐。

1号运动区域：“四季服装”

我们利用1号运动区设立了“四季服装”:

在认知材料上——利用长廊的柱子，用绿色的布将柱子进行了装饰，并在绿色布上缝上雌雄扣，幼儿将制作好的认知材料粘贴在上面，并将其分类成春秋服装、夏季服装、冬季服装。

在动作发展上——让幼儿在一定高度上尝试平衡走动作和钻的动作。我们将木梯设置在有一定高度的跳箱上，用木凳设置成弯弯的路，让幼儿尝试在一定高度上的平衡走，具有挑战性。设置高低不同的爬网，提高幼儿钻的能力，使身体灵活性。

幼儿通过插牌的形式扮演运输小司机的角色，将各个季节的服饰通过各种路障送到服装商店。这个区域的设置即让幼儿融入到游戏之中，又发展了幼儿平衡走及钻的动作。

3号运动区域：“四季植物”

我们在3号运动区域设置了“四季植物”运动区，教师提供的运动器械：有低结构器械（纸箱、彩板、铁罐等）也有购买的运动器械（各种车辆），幼儿在这个区域运动时，可以自由选择低结构的运动器械与高结构的运动器械。

纸箱、彩板、铁罐这些运动器械的提供，主要发挥幼儿在运动中的创造性与可变性，幼儿可以将这些运动材料进行变化方式玩，比如：将铁罐横摆幼儿可以跨跳，将铁罐散开摆放，幼儿可以高跳下等等。

童车是幼儿最最喜欢的运动器械，它的设置不但满足了幼儿的需求，还发展了幼儿的下肢力量和合作精神。

幼儿将各种“四季植物”在不同功能的运动器械引导下，将它运到了“植物园”。幼儿在与运动器械的互动下，运动能力与认知能力都得到了一定的发展。

5号运动区域：“四季超市”

在5号运动区域我们利用大型组合运动器械，设立了“四季超市”，并在大型组合运动器械，悬吊了四个彩色尼龙网兜。幼儿把它想象成“四季超市”是在山上的。

在这个运动区域中，我们主要利用大型组合运动器械让幼儿的攀爬能力得到发展。我们还利用轮胎，将轮胎垒高并和其他器械一起设置了各种路障，幼儿扮演送货的工人叔叔阿姨，将四季的“生活用品”，通过各种路障一一爬上了“四季超市”。

在这里我们还整合了计算的内容，幼儿根据计算答数将“生活用品”分别放入网兜中。因此，幼儿通过运动，不但攀爬能力得到了发展，同时计算能力也得到了巩固。

6号运动区域：“十二个月”

在6号运动区域中，我们设置了“十二个月”的主题运动区域内容，我们利用高大的滑梯台阶，让幼儿通过跳台阶进行登高，锻炼幼儿的腿部力量。

首先我们在大型滑梯的下面设置了负重的书包，分轻、较重、重三种不同重量的书包，让幼儿根据自己负重的能力进行选择

其次，在大型滑梯上面我们用布艺制作了一块背景图，让幼儿通过负重登高的运动形式，将“十二个月”中的特征性的信息用图片的形式粘贴在布艺背景中。

幼儿通过这个区域的运动，不但腿部力量得到了发展，同时也很快的掌握了一年有十二个月，知道十二个月中的天气、植物和生物的特征，并让幼儿背着书包在负重登高运动中感知书包的轻重关系。

1、在主题背景下的户外体育区域运动中，我们采取同龄混班的形式，所以，教师的观察尤为重要。每个教师不但要了解自己班级幼儿的运动能力，还要了解其他班级幼儿运动的能力。

2、当幼儿发生了问题与矛盾时，教师就幼儿的行为要进行诊断，做到哪些幼儿需要帮助，哪些幼儿需要鼓励，给予及时回应。

3、教师以参与者的角色和幼儿一起运动，便于建立亲和与融洽的师生关系。教师适时的介入能给幼儿直接或间接、显性或隐性的指导。由于教师的参与，幼儿参与维持运动的兴趣就很高。

在主题背景下户外体育区域运动中，为幼儿创设一个宽松和谐的运动环境，有助于幼儿自主性、独立性的发展和创造潜能的发挥。这也是对教师专业能力的考验，我们还要深入思考，实践与探索。

我们认为更好的实施在主题背景下户外体育区域运动，教师还必须提高运动设计的能力。能把幼儿发生的现象随时进行反思与调整，充分为幼儿提供发展能力的空间。

如何写春夏秋冬合集通用篇6

1、果实累累：果实累累，词语。此处读léi。累累：连续成串。

2、百草权舆：权舆：草木萌芽状态。指花草萌芽，春天到来。

3、丛兰欲秀，秋风败之：比喻好人做好事而遭坏人陷害。

4、火轮高吐：太阳在空中，发散炽热的温度。

5、冬日可爱：如同冬天里的太阳那样使人感到温暖亲切。比喻人态度温和慈爱，使人愿意接近。

6、秋兰飘香：秋季兰花香飘四野，渲染一种收获和谐的气氛。

7、夏阳酷暑：夏天火辣辣的太阳，暑气逼人。

8、桃红柳绿：桃花嫣红，柳枝碧绿。形容花木繁盛绚丽多彩的春天景色。

9、秋高马肥：秋高气爽，马匹肥壮。古常以指西北外族活动的季节。

10、春暖花香：春天气候温暖，百花盛开，花香袭人。

11、火伞高张：形容夏天烈日当空，十分炎热。

12、赤地千里：形容天灾造成很多土地荒凉的景象。

13、千秋万代：一千年，一万代。指世世代代，时间久长。

14、秋风落叶：秋风扫尽了落叶。比喻一扫而光，不复存在。

15、肥冬瘦年：南宋吴地风俗多重冬至而略岁节，冬至时家家互送节物，有“肥冬瘦年”之谚。

16、凉露惊秋：凉露，凉透了的露水，在浓浓秋的氛围中郁积。

17、春光明媚：明媚：完美，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。

18、春兰秋菊：春天的兰花，秋天的**。比喻各有值得称道的地方。

19、汗如雨下：汗珠像下雨似的往下掉。形容出汗很多。

20、冬温夏凊：冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。

21、冬烘学究：冬烘：形容懵懂，浅陋。指昏庸浅陋的知识分子。

22、焦金烁石：使金石熔化枯焦。形容天气酷热。

23、秋风过耳：象秋风从耳边吹过一样。比喻与己无关，毫不再意。

24、秋行夏令：时已秋季，还在做夏令的事。指不合时令。

25、一丛金黄：描述秋天的景色一眼望去流动的金色。

26、天高气爽：形容秋天天空高远明朗气候凉爽宜人。

27、西风残照：秋天的风，落日的光。比喻衰败没落的景象。

28、春寒料峭：料峭：微寒。形容初春的寒冷。

29、春冰虎尾：踩着老虎尾巴，走在春天将解冻的冰上。比喻处境十分危险。

30、冬温夏凊：凊：凉。冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。本指人子孝道。现亦泛称冬暖夏凉。

31、阑风伏雨：指夏秋之际的风雨。后亦泛指风雨不已。

32、冬温夏清：冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。本指人子孝道。现亦泛称冬暖夏凉。

33、蝉不知雪：知了夏天生，秋天死，看不到雪。

34、无冬无夏：无论冬天还是夏天，指一年四季从不间断。

35、浮瓜沈李：指以寒泉洗瓜果解渴。后代指消夏的生活。

36、蝉声阵阵：指夏天树上的蝉鸣此起彼伏。

37、无冬历夏：谓一年到头。

38、春色恼人：恼：撩拔，挑逗。春天的景色引起人们的兴致。

39、春光漏泄：原指柳枝泛绿，透露了春天将至的信息。比喻秘密或男女的私情被泄漏出来。

40、寒冬腊月：腊月：农历十二月。指冬季最寒冷的腊月天。

41、傍柳随花：春天依倚花草柳树而游乐的情调。比喻狎妓。

42、秋菊傲骨：一般形容人气节比较高尚，与寒梅傲骨相同。

43、落日的光：指夕阳残照。比喻风烛残年，余日无多。

44、冬裘夏葛：裘：皮衣；葛：葛麻衣。泛指美服。

45、五冬六夏：犹言不论寒暑。不管什么时候。

46、橙黄桔绿：橙子黄熟，桔子还绿。指秋天宜人的景色。

47、无冬无夏：无论冬天还是夏天。指一年四季从不间断。

48、春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。

49、冬烘先生：指昏庸浅陋的知识分子。

50、夏树苍翠：就是夏天的树木也是十分翠绿的。

51、秋收冬藏：秋季为农作物收获季节，冬季则贮藏果实以待一年之需要。比喻一年的农事。

52、火云如烧：形容夏天的云，像是火烧起来一样。

53、冬日夏云：冬天的太阳，夏天的云层。比喻人态度温和可亲，使人愿意接近。

54、烁玉流金：指温度极高，能将金石熔化。形容酷热。

55、三冬二夏：犹言三两年。

56、硕果累累：指积累很多，比喻巨大的成绩或者荣誉。

57、流金铄石：能使金石熔化，形容天气酷热。

58、春蚕自缚：缚：缠束，捆绑。像春天的蚕作茧那样，自我把自我缠束起来。

59、冬烘头脑：冬烘：迂腐，浅陋。指头脑糊涂愚腐，不明事理的人。亦作“头脑冬烘”。

60、春风夏雨：风和煦，夏雨滋润，足以养育万物。

61、蝉不知雪：知了夏天生，秋天死，看不到雪。比喻人见闻不广。

62、叠翠流金：形容秋天美丽的景色，碧绿和金黄交相辉映。

63、流汗浃背：形容出汗多，湿透了背上的衣服。

64、燋金铁石：使金石熔化枯焦。形容天气酷热。

65、电闪雷鸣：闪电飞光，雷声轰鸣。比喻快速有力。

66、十冬腊月：指阴历十月十二月天气寒冷的季节。

67、春风和煦：形容春天阳光温暖而舒适。

68、春兰秋菊：春天的兰花，秋天的树叶。比喻各有值得称道的地方。

69、春风和气：春天和煦的春风吹拂着人们。比喻对人态度和蔼可亲。

70、闷热难当：夏天天气闷热，叫人难以忍受。

71、春和景明：春光和煦，风景鲜明艳丽。

72、椅席炙手：椅子席子摸着烫手，形容天气炎热。

73、冬扇夏炉：比喻不合时宜。

74、春风雨露：像春天的风和雨滴露水那样滋润着万物的生长。旧常用以比喻恩泽。

75、金桂飘香：代指秋季，“金桂飘香”就象征着秋天了。

76、秋风红叶：红叶随风飘荡，看上去好像是在与秋风共舞。

77、秋去冬来：秋天过去，冬天到来。形容时光流逝。

78、酷暑难耐：夏天气温炎热，让人难以忍耐。

79、半晴半阴：又晴又阴，阴晴不定。形容春天至初夏季节阴晴不定的天气。

80、冬寒抱冰，夏热握火：形容刻苦自勉。

81、春夏秋冬：指四季或一年。

82、热浪滚滚：天气炎热，热浪就是热空气像风一样滚动。

83、夏炉冬扇：夏天生火炉，冬天扇扇子。比喻做事不贴合当时的需要，费了力气而得不到好处。

84、西风落叶：形容秋天的景象。多比喻人或事物已趋衰落。

85、春回大地：好象春天又回到大地。形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。

86、春华秋实：华：花。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。