人教版二年级美术教案

教学目标：

1.引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用。

2.使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。

3.能简单说说图形标志所具有的一些特点，并用绘画、拼贴等方法设计一个图形标志。

教学重点：能否设计出新颖有趣的标志。

教学难点：能否用各种类型的材料制作标志。

学法指导：欣赏分析例图，分组讨论，欣赏

课前准备：要求学生每人收集一些各种形状、大小的瓶盖、小的装饰物、胶水、剪刀等所需工具。

教学课时：1课时

教学过程

一、导入新课

同学们，我们这个班组成已经快两年了，同学们在老师的指引下学习、游戏、互相之间建立起了浓厚的友谊，形成了良好的班风。让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点，有哪些成绩？学生介绍完后接着提问：“你觉得能代表我们班的是什么？”生述，统一一下意见。

今天“我们把它画下来，作为我们班的标记，好吗？”

板书：我们班级的标志

二、讲授新课：

1．欣赏分析例图，引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。

刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。

2．分小组讨论，说说你学到了什么？学生回答后，总结为以下三点。

①．简洁，许多标志都用了几何形来概括；

②．易懂，一看就明白它是什么意思；

③．美观，具有艺术性。

3．欣赏课本中的学生作品，试用标志的三个特点来分析他们是怎样来表现班级特色的。

4．看看小朋友们刚才设计的标志，你们觉得是不是需要改进一下。怎么改？学生起来发言（取原有作业纸放在投影仪上），教师和全班同学可以一起提供参考意见，帮助一起完善标志。

三、学生练习：

我们运用能够表示我们班的音形义来设计班级标志，要求做到简洁、美观、易懂。下面请你们根据新掌握的知识来修改草图，把它画在作业纸上，并涂上漂亮的颜色。

四、交流：

说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。

选项出一个佳方案贴在教室门上作为班级标志。

五、课后拓展

鼓励学生课后寻找各种材料，如纸盘、盒盖、绳子等，积极尝试，表达自己丰富多彩的想象，设计出各种更美丽有意义的标志。

人教版二年级美术教案

教学目标

1、通过折折剪剪画画，使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画册。

2、激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有趣味。

教学重难点

重点：画册的折剪添画过程与方法

难点：有新意的变化，变化的统一性

教具学具准备

教具：小画册范本、课件

学具：自制小画册、白纸、油画棒、剪刀

教学过程

（一）欣赏有趣的学生作品

1、互相有关联的四张连在一起的小画册。

2、已经脱节的四张相连的小画册

(二)拓展思维发散，分组进行添画比赛。(通过讨论、比赛、欣赏，使学生思维更活跃，同时巩固衔接问题)

1、讨论：小画册除了画人物之外，还能画什么?

2、分组比赛：各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。

3、评析作业，解决衔接问题。板书：巧妙衔接。

4、欣赏画册，巩固知识。

(三)学生自主表现，教师指导。(明确作业要求，引导学生创作表现)

1、作业要求：运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。

2、你可以将自己的小画册的第2、3、4页给你的同桌继续添画，看他能不能将你的画册变得更加神奇。

3、当然，如果你不想给同学添画也可以

4、学生作业，教师辅导。

(四)相互赏析评价，总结下课。(通过相互赏析评价，满足学生表现欲)

1、师生开展评述交流活动。

2、将做好的小画册编一个有趣的故事讲给你的同桌听一听。看谁的故事奇特。

3、根据同学们的推荐请做得好，又讲得好的同学上台来讲一讲你的神奇小画册和神奇的故事

4、教师总结。

人教版二年级美术教案

一、设计意图：

《指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”对于艺术领域，目标之一是喜欢自然界与生活中美的的事物，大班要乐于想别人介绍所发现的美的事物。所以我选择了树林作为美术活动的内容，因为树是我们生活中随处可见的，校园里、马路旁、公园里，是孩子们的生活经验所能触及的东西，而树林的变化有着季节的特色，色彩为丰富。这一设想来源于有关秋天的主题活动，孩子们看见秋天的树林有着红、橙、黄、绿不同的色彩时所表现出来的惊喜和感动让我想到了这一活动，秋天的树林有着这样的色彩，那么其他季节呢，树林总有它独特的季节色彩，那么我们何不用为简单的方式把生活中随处可见的美表达出来呢。

二、活动目标

1.感受不同季节树林中色彩的变化，并用点画的方式表现色彩渐变交替的层次感。

2.初步尝试用两种颜色调和产生其他颜色，发现色彩变化的秘密与乐趣。

三、活动准备

1.画有树干的底稿、调色盘、毛笔、颜料人手一份

2.白板课件

四、活动过程

(一)观赏照片，寻找树林的色彩(感受色彩的变化)

1.出示图片“树”

这是什么?

一棵树是树，那么许多许多的树在一起可以变成什么?

你们觉得树林应该是什么颜色的呢?

2.出示图片“小蜗牛”

有只小蜗牛也想知道这个答案，于是它背起自己的小房子去寻找树林的色彩，我们跟着一起去看一看吧。

图片1：春天的时候，小蜗牛找到了哪些颜色呀?这些绿色都是同样的绿色吗?这些色彩是从哪来的?树林还会有什么色彩呢?小蜗牛继续找……

图片2、图片3：花开的季节，树林里的色彩发生了什么变化?为什么树林里变成了这样的色彩呢?

图片4：小蜗牛继续寻找，这一次又找到了什么?什么季节来了?秋天还会有其他的色彩吗?

图片5：跟你们想的一样吗?漂亮吗?

图片6：整体出示前面的所有图片，欣赏四季树林的色彩，教师配乐讲述：小蜗牛来到了树林，他发现小树发芽的季节，树林里有嫩嫩的黄色、新鲜的绿色;花儿盛开的季节，树林里出现白色、玫红，还有温柔的粉色和浪漫的紫色;秋天到了，一阵秋风吹来，树林染成了金灿灿的黄色、火辣辣的红色和暖暖的橙色。

图片7：可是，当冬天到来的时候，树林变成了什么样?树林里美丽的.色彩上哪去了?看了这个画面你是什么心情?

(二)为树林送上色彩(技法绘画兴趣，了解画法)

小蜗牛的心情跟你们一样，于是它打开了自己的颜料盒，想要为树林送上美丽的色彩。找一找，小蜗牛的颜料盒里藏着哪些颜色?(在电子白板屏幕上操作，拍打调色盒，找出绿色和黄色)

1.第一层点画：(了解点画的技法)

出示绿色的色点——小蜗牛用绿色的颜料为树林里的小树点上了绿色。(鼓励幼儿伸出小手一起点画)

2.第二层点画：(了解分层次上色的作画方式)

出示黄点——它又用黄色继续为小树点上色彩，填补空白。

3.调色

他再也找不出其他的颜色，小朋友帮他想一想，能不能用这两种颜色变出更加丰富的色彩来呢?看看小蜗牛是怎么做的——出示课件效果(把黄色的色块和绿色的色块重叠，出现调和后不同的绿色)。

4.第三层点画：他用这些变出来的色彩，为树林点上满满色彩。

(三)幼儿作画

你们愿意帮助小蜗牛一起为树林送上美丽的色彩吗?

1.介绍材料和作画方法

出示摆放好材料的桌面照片：看看我们需要用到哪些工具?

毛笔——怎么用?(躺下，点画)

颜料盒——有几种颜色?(两种，一样一样的为树林点上)

水桶——什么时候用?(点完一种颜色，洗一洗毛笔再蘸另一种颜色)

后动动脑筋，用你找到的颜色变一变，看能不能变出更多的色彩为你的树林填补空白。

2.幼儿作画，教师指导。

幼儿选择自己喜欢的色彩作画，教师酌情进行个别指导。

(四)展画、评画

1.将幼儿作品布置在展板上，请先画好的幼儿互相欣赏、交流一下。

2.集体欣赏：

问题(1)：你喜欢哪一片树林?(选择一幅作品)

问题(2)：这可能是什么树的树林?(根据生活经验与画面匹配联想)

问题(3)：你知道这是什么季节吗?你是怎么发现的?(根据画面色彩推测)

3.请小作者介绍一下自己的作品，看看好朋友猜的对不对。

(五)结束

小作者们自由的跟好朋友分享经验，介绍自己的作品。

人教版二年级美术教案

教学目标：

1、培养学生的动手能力。

2、了解玩具转的方法。

3、掌握玩具的制作方法。

教学重点：了解各种转的方法和玩具制作方法。

教学难点：能将会转的纸片纸圈变成各种会转的玩具

教学准备：玩具范作若干，实物玩具每组一个，每组：绳子，竹签，牙签，针，纽扣，铅笔，图钉。

教学过程：

一、导入新课

1、谈话：

今天老师要考考大家，在桌上有一张纸，请大家想一想，用什么方法能让这张纸滚动或转动起来?

学生思考后回答(卷)

除了用卷的方法，请大家观察一下桌上的工具，我们能否借助它们，让这张纸转起来?

请同学们两个两个讨论一下。(学生讨论研究后回答)

同学们想得真不错，请大家二人合作把自己的想法做出来。

学生二人合作(师巡回指导)

2、由学生自己展示作业转的方法，其他学生欣赏

3、揭题：大家都开动了小脑筋，转的方式有很多。

我们今天就用这些会转的纸片纸圈来做会转的玩具

(出示课题)

二、讲授新课

1、问：你觉得这些会转的纸片纸圈可以变成什么样的玩具呢?

(学生回答)

2、想不想看看老师把它变成了什么玩具?

(师出示范作)

瞧，这儿有风车、灯笼、鱼、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺……

3、你们想玩一玩吗?

请大家在玩的过程中要研究一下这些玩具的做法和玩法

(师每组下发玩具)

(学生欣赏,小组一起玩研究玩具)

4、组长展示玩具的转法并说说做法

5、看了这些玩具，你有看不懂或不会做的地方吗?

(学生回答)

6、老师这边还有玩具，有会滚的狮子、会打滚的小男孩，谁来玩一玩，比一比谁滚得远?

(三位学生上台来比一比)

7、玩了这么多玩具，你想不想亲手做一个?

请两两讨论一下，你们想把手中的纸片纸圈变成什么玩具?

(学生两两讨论后回答)

三、作业

学生二人合作，师巡回指导

四、作业展示：谁想展示自己的作品?

(学生自展自评)

五、课后延伸

同学们做了这么多会转的玩具，在我们生活中也有许多会转的玩具，你们想玩吗?只要你们用心观察，我们的生活会变得很有意思。

人教版二年级美术教案

教学目标：

1、通过学习，认识什么叫重复，并理解图形重复排列的美感。

2、学习用绘画剪贴等方法将一个单一的图形进行重复排列，感受不同排列带来的变化。

3、能用自己的语言说说图形重复排列给人的感受。

教学重点：引导学生大胆尝试将同一图形用不同的方法方向顺序排列出来。

教学难点：引导学生注意图形的排列规律，培养学生有意识地进行创造。

课前准备：师收集有重复图案的各种实物，生活中各种形状相同的单个物体如火柴胶圈瓶盖等，以及彩色卡纸剪刀胶水

课堂教学：

一、引导阶段：

1、师出示有重复图案的物体，请生观察，找出是由哪个单一图形排列而成。

请生展示自己收集的物品，说说其中哪个是单一图形。

2、看书中作品，这些图形在排列过程中产生什么变化?

师提示：如图形的方向顺序数量等。

3、小结：图形在排列过程中有一定的规律，这种规律就叫重重复复。

二、发展阶段：

1、回忆：在生活中，什么物体可以作为单一的图形进行重复排列?

请生出示找到的材料。

2、师出示示范作品，开拓学生思路

3、要求：用手中的材料进行上下左右有规律地重复排列，形成一幅作品。

辅导：没有实物的可以用彩色卡纸剪出数个同样的图形进行排列。

4、鼓励学生尝试不同的方法和排列规律。

5、展示作品，说说自己的排列构思。

三、拓展：

1、除了这些小物体，生活中有许多大的物体重复排列起来就会成为一座建筑或一道风景。

2、启发学生讨论，用身边的立体物进行重复排列如书包桌椅甚至人等。

四、整理，下课

人教版二年级美术教案

教学目标：

1、认识中国画的工具材料，了解材料的性能和用法。

2、学习简单的笔墨技法，尝试和感受笔墨的变化。

3、培养学生对国画的学习积极性和热爱之情。

教学重点：在尝试和实践中理解墨色的变化和用笔的变化。

教学难点：指导学生灵活用笔用墨，尽情感受笔墨的丰富效果。

课前准备：师生共同准备国画用具，师再准备一些传统的墨条和砚台。

课堂教学：

一、引导阶段：

1、出示国画作品及其他美术作品，请学生观察比较，发现画种的不同，请学生说说这是什么画。

2、认识国画的用具材料(可请班上学过国画的同学来介绍)

师对同学的发言进行补充说明。

毛笔：笔锋柔软程度视所用的毛的质地，硬的有狼毫，软的有羊毫，软硬适中的叫兼毫。

墨汁：加水后可调深浅，能在纸上体现出丰富的变化效果。

宣纸：有一定的吸水性能，分为生宣熟宣和夹宣，古代也有用绢代替宣纸的，是画国画专用的纸。

砚台：是古时候人们用来磨墨用的，质地好的砚台可使磨出的墨很细很滑，画出的画能保存很长时间现代人为了方便，用墨汁代替砚台。

3、这些用具有一个很值得我们骄傲的地方，就是它们是中国人发明的，是中国画专用的，体现出我们国画的特点

二、发展阶段：

1、同学们对这些用具中的哪一种感兴趣?你们想不想亲自感受一下它们的功能?

2、师带领学生尝试，感受墨色的变化，认识：焦浓重淡清五种墨色

3、学生实践用不同墨色进行随意书画。

4、请学生思考：在画的过程中，是否发现用笔的变化。

小结：用笔锋的尖端(中锋)画得出细的线，用笔锋的侧面(侧锋)画可得宽粗的面。

5、学生结合笔锋墨色变化再练习

三、小结：

1、在这节课中，你学到什么知识，你打算如何运用它们。

2、拓展：回去用学到的笔墨技法临摩一幅国画。