单亲家庭孩子的教育篇1

关键词：单亲家庭；子女；存在问题；措施

所谓“单亲家庭”又叫“不完全家庭”或“残破型家庭”。是指丧偶、离异、父母不双全的家庭，亦指子女与父母或租父母的一方生活在一起的家庭。【4】随着科技的发展，社会的进步，人们的生活水平提高了；由于受市场经济的冲击和思想多元化、文化多元化的影响，责任意识、社会意识的淡化，加之封建意识残余作怪，就会出现诸多社会问题其中离婚是诸多社会问题的其中之一，据有关资料显示：中国曾出现过三次离婚高潮，其中20世纪50年代的离婚高潮中，全国出现了110多万对离婚者；“”中出现了第二次离婚高潮，离婚人数达到180多万对；第三次离婚高潮是在90年代初。从这以后离婚率一直处于攀升的势头。

一、单亲家庭家长对待子女的态度

单亲家庭家长对子女的态度，大致可分为几类：父母双方相互推卸，结果谁也不管子女。一些家长对孩子漠不关心，放任自流，连孩子上不上学都不加理睬，结果造成了孩子成绩直线下降，甚至误入歧途；有一方想承担家长的责任，但力不从心，无能为力。一些离异方为下岗职工者、或失地农民，多属这一类；有一部分家长忙于生计，无法管教子女。一些家长忙于工作，早出晚归，对孩子的学习动态、思想变化一无所知，待问题严重时才恍然大悟；有的家长管教不得当，对学生造成严重的负面效应。离异家长中有一部分，特别是男方性情粗暴。对孩子要么不管，要么毒打。结果，孩子不服教育，形成逆反心理。有的家长为了弥补孩子失去的父爱或母爱，在经济上对小孩百依百顺，有求必应，结果造成孩子好逸恶劳、挥金如土的习气。

二、单亲家庭子女的心理特点

基于上述几类不同的情况，单亲子女的心理特点也可分为以下几种类型：第一种类型是自立自强型。这种类型的单亲子女，其家庭结构变化多是因为突发伤病造成单亲的。这种类型的孩子，其家庭结构变化多是由父母离异造成的。所以，他们对别人的防范意识特别强，同时还伴随着对老师和同学怀有一种莫名的抵触情绪。

三、应采取的措施

单亲家庭中的父(母)对子女的关心、照顾爱护都往往顾此失彼。这些孩子普遍认为，他们失去家庭温暖。在子女的教育问题上，讲究方式和方法，要将爱和管教适当结合，让他们感到温暖，使孩子得到健康全面的发展。为了孩子的明天，我们应积极采取以下有效措施――

（一）学校方面

学校是社会政治、经济、教育发展到一定阶段的必然产物，是培养和造就一代新人的必要条件。那么在新时期的背景下，对于那些在单亲家庭成长的孩子，学校应该积极采取教育措施对他们进行教育，让他们成为建设祖国的栋梁之才。

1、学校建立单亲家庭学生档案，对单亲家庭学生的情况进行深入调查，全面了解他们的情况，针对不同特点，分类管理。对长期在外打工的父母，应建立家长联系卡，这样才可以实现共同管理目标。让孩子更好的学习。

2、创造活动环境，用鼓励消除自卑，用友情弥补亲情。单亲家庭学生的思想负担重，耻于别人知道自己家中的真实情况，更怕老师和同学知道。学校要积极创造活动的环境，鼓励单亲家庭学生参加各项有益的活动。同时，在活动和学习中培养他们的自信心和责任感，增进和同学的友谊，用友情来弥补亲情。【2】

3、鼓励他们用积极的心态面对生活。单亲家庭的学生在独处时常常感到无聊，时常采用消极被动的方式打发时间。学校要对他们进行人生观和生活目的教育，让他们增强自信、树立正确理想，做到常提醒，多鼓励，多方面启迪。积极安排一些兴趣相投的同学与他们结成学习伙伴。【2】

4、开设心理辅导课。进行心理的疏导迁移和沟通，使学生在适当时机极限催化最佳时机心态异化日常教学潜移默化最佳选择的自我内化方法，使学生生理心理都得到健康成长。

（二）家庭方面

家庭是社会的细胞，也是孩子面临的第一个课堂。社会的、时代的要求往往通过家庭环境，主要是家庭成员的言行以及由此而形成的气氛环境对孩子的成长起着耳孺自染，潜移默化的作用。家，是孩子生存的第一环境，是孩子的第一学校，父母是孩子的第一任老师。家,是儿童成长的第一个社会，是孩子赖以生活、进行社会化活动的主要场所，而家庭气氛又是衡量家庭环境的主要标志。目前，由于各种各样的原因，在现实生活中出现了越来越多的单亲家庭，单亲家庭的孩子教育成了一个不容忽视的问题。

1、强化监护意识，确保家庭教育力量。单亲家庭子女的父母要重视与学校、老师保持密切的联系，随时掌握孩子动态，加强对孩子的教育管理。如果必须外出务工，要认真从孩子成长需求的角度出发，选择责任心强、有保护能力和精力的临时监护人管理孩子，并应履行相应的委托手续。

2、重视对孩子进行家庭教育，使其用健康的心态面对生活。单亲家庭的父母还应加强自身的学习，努力提高自身素质，不断增强家教能力和水平。【1】

3、良好的沟通是家庭教育的保证。学校和教师经常与其家长联系沟通，将孩子在学校的各种表现告诉家长，同时也了解孩子在家的情况，及时抓住教育时机，做好孩子的思想工作。

（三）社会方面

过渡语……

1、强化宣传，积极引导单亲家庭子女监护人的责任意识和法律意识。由于单亲家庭子女的监护人责任意识普遍淡薄，要切实改善单亲家庭子女的生存、发展环境，就必须强化单亲家庭子女法定监护人责任意识和法律意识。针对这一问题各级有关部门要充分利用各种形式和机会，对单亲家庭子女的监护人进行责任意识和法律意识的教育，让他们了解"单亲家庭孩子"出现的生存危机和道德失范问题，了解青少年教育的基本内容、教育规律和方法，明确自己监护的任务和责任。

2、多看、多听、多做，动员全社会，让大家都认识到这一代学生的教育问题，净化他们的生活学习环境。

3、让孩子参与社会活动，鼓励其融入社会任何一个人都不能脱离社会而生活。孩子社会性的发展，表现在“孩子与成人的关系”和“孩子与孩子的关系”两个方面。教育孩子自尊、自强、自爱，鼓励他（她）们积极参加集体活动，不要逃避社会，主动与人交往，虚心向人家学习，培养自己开朗、乐观的性格。“以孩子教育孩子”是教育孩子的最好方法，培养孩子社会性的有效措施。让孩子在与其他孩子的互相交往中得到发展，学会正确处理与他人的关系，培养尊重自己，尊重他人，助人为乐的良好品德。

（四）加强学生层面的教育

1、让学生成为学习的主人。课堂教学的过程是学生在教师的指导下，发现、研究、探索知识的过程，而非把学生当成一个容器，不考虑学生的感受，一味地灌输。苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者”。而课堂教学就是要满足学生的这种需要抓住每个学生学习的渴望激发他们学习得积极性，特别是那些对学习不感兴趣的单亲学生更应该激起他们学习的兴趣和积极性。

2、通过课堂教学，让每个学生感受到学习的乐趣和力量，提高教师对教材的精心设计，让学生在玩中学、在乐中学，把课堂变成一个充满欢乐、幽默、风趣的小天地，让学生都能在愉快的氛围中通过自己的实践体验到成功的乐趣和满足感，从而增加学生的参与度提高教育教学的质量。

3、传授基本的自理技能。俗话说“穷人的孩子早当家”，失去父爱和母爱的孩子，生活中面临着更多的挫折，为此，教师应特别传授他们一些自理技能，以使他们自立时能少走弯路，从而尽快学会照顾自己和料理家务。如做饭、购物、烧家常菜、换灯泡等稍复杂的日常事物。

4、要保护孩子的自尊。家庭成员的残缺，会使孩子在与同学交往中感到“丢面子”，抬不起头，自尊心受到伤害。对此，教师应该一边教育孩子正确认识现实，一边引导他们树立正确的人生观。

5、以德为先，开展教学培养学生道德行为的实践力。要求学校必须正确看待当前小学德育所面临的实际问题，科学地对存在问题做出合理地分析，对传统意义上的学校德育进行改革。学生是现实社会中的人，是学习的主人，德育所影响的人也将在社会中生活。教育者在德育思想观念上要始终把学生看成一个完整的人，树立发展性德育观，善于激发学生的道德体验。在德育过程中留意每一个学生的情感反应和切身体验，照顾到学生的自尊心、成功感、幸福感，对学生多一点人文关怀，多一点人生点拨，积极促进每一个学生完整人格的独特发展。唯有如此，小学的德育才能收到实效，学校所培养的人，才是适应社会的人，才是真正道德的人，才是闪烁着主体之光的现实的人。

总之，对于单亲家庭孩子的教育，社会、学校和家长应当联手，学习教育孩子的知识，党的十七大全面深刻地阐明了科学发展观，对摄入贯彻落实科学发展观提出了新的要求，社会和谐是中国特色社会注意的本质属性，关心教育好单亲家庭的子女也是构建社会主义和谐社会的具体实践和体现。要按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、人与自然和谐相处的总要求，努力实现全体人民共同建设，共同享有的和谐社会的目标，就要关心爱护好单亲家庭的子女，真正懂得如何去教育孩子。也就是说，我们应当有正确的教育理念，科学的教育方法和很强的教育能力。只要我们对单亲孩子付出更多科学理智的爱心，这些孩子就一定能够顺利成材，成为有理想、有报复、意志坚强、充满自信、活泼开朗的健康的一代！

【参考文献】：

[1]彭立荣.家庭教育学[M].江苏:江苏教育出版社，1993.5:146-158

[2]叶蓉.对离异家庭孩子的教育策略[J].学期教育研究,2002，(2)：68

单亲家庭孩子的教育篇2

一、单亲家庭的教育现状

1.孩子的心理状况

有些单亲家庭的孩子由于家庭的不完整往往会感到自卑，他们在同学中抬不起头，喜欢独处，不愿意与他人交流，怕让人家知道他的家庭情况，对集体活动不愿积极参加，严重者容易产生自闭倾向。有些单亲家庭的孩子在学习和生活中缺少自信心，他们的行为不稳定，喜怒无常，常为一些小事和同学争吵，甚至出现过激行为。也有些单亲家庭的孩子由于缺少严格的管束，在遵守纪律和道德品质方面出现问题，他们在闲暇时常常感到无聊，采用消极的方式打发时光：打游戏机、泡网吧、不完成作业甚至逃学。有些单亲家庭的孩子由于从小缺少父爱（母爱），很容易受到异性的吸引，从而萌发出早恋现象。这些孩子由于家庭原因，心理压力比较大，常常会以自我为中心，心中没有父母、老师、同学，法制观念淡薄，个别学生由于交友不善，还会沾染社会的不良习气，最终走上违法犯罪的歧途。

2.家长的教育方式

家庭的不完整，会使家长的心态发生改变，也就必然会影响到家庭教育的方式。家庭教育是学校教育的重要补充，有利于青少年良好行为习惯的养成。但不少离婚的父母对子女的教育不够或相互推卸责任，认为孩子跟谁生活，就应该由谁来教育管理。有的家长把离婚的过错都推给对方，给孩子灌输了一些不正确的思想，导致孩子的心理偏差；有的家长撒手不管，将孩子交由祖父祖母隔代抚养，实际上没有做到为人父母应尽的教育和管理责任；有的父母对孩子过于溺爱，总是担心特殊的家庭会让孩子受委屈，所以对孩子有求必应，但不考虑其要求是否正确，如果孩子养成了乱花钱的习惯，一旦满足不了他的愿望，便容易走向犯罪；有的家长包揽了孩子的一切，使孩子的独立能力得不到锻炼，容易形成怕吃苦的错误思想；也有的家长因为一个人带孩子，对孩子的期望很高，孩子达不到的时候常常会采用简单粗暴的教育方式，结果引起孩子的逆反，影响了彼此的感情，有的孩子因为怕挨打会离家出走，甚至夜不归宿。

二、单亲家庭的教育对策

1.给孩子正确的心理疏导

单亲家庭是一种社会普遍现象，家长首先应该改变自己的心态，让自己更加积极向上，这样才能带动孩子的情绪往好的方向发展。家长应该教孩子正确面对这个问题，告诉孩子虽然父母不在一起生活，但对他的关心和爱不会减少，在这样的家庭中应该更加坚强和乐观。家长应经常和孩子交流，用关心的语气、亲切的语言去温暖孩子的心灵，鼓励孩子抬起头来面对现实。

2.提高孩子的生活能力

单亲家庭的家长应先鼓励孩子完成生活中力所能及的事情，鼓励孩子自理、自立、自励。再引导孩子帮家长做一些家务，这样既锻炼了孩子的生活能力，培养其吃苦精神，同时也提高了孩子的自信心和责任感。孩子可以在家务劳动中感受家长的辛苦，体会家长对他的付出，也可以借机加强亲子交流，增进感情，这有利于家庭教育的开展。家长还可以带孩子参加一些社会实践活动，让孩子通过自己的活动参与去帮助他人，感受身边的关爱，提高与人交往的能力。

3.关注孩子的全面发展

单亲家庭孩子的教育篇3

我想有个家，一个不需要多大的地方……”，每次听到这句歌词总会让我感到一丝悲凉，作为一名教师，给我感触最深的就是班里那些单亲家庭孩子对一个温馨家庭的渴望。

一个父母双全、温馨美好的家庭对孩子的身心健康尤其是健康人格的形成起着举足轻重的作用。从教育的角度看，相亲相爱的父母，和谐的家庭人际关系对学生的正常、健康的心理发展产生不可替代的良好教育因素。但随着经济的发展，社会交往的日益频繁，生活节奏不断加快，好多家庭随着人们的婚姻、社会等意识的变化而发生破裂，离婚率呈上升趋势，再加上有些孩子要经受父母过早离开人世的打击，学校里单亲子女日益增多，这些孩子幼小的心灵受到了强烈的伤害，从而产生学习障碍、情绪障碍、交往障碍等心理问题，很多单亲家庭的学生性格有更多的缺陷，甚至成为双差生。这既影响了学生健康、活泼的发展，还给社会进步带来了沉重的隐患。作为小学班主任更应该多去了解他们，去关爱这些学生，让他们感到温暖和幸福。

今年所带的班级，有三个是单亲家庭的学生。通过近一个学期的班级工作实践，我来谈谈自己的一些不成熟的体会及做法。

有的单亲家庭的孩子很脆弱，因为失去父亲或母亲而受到家人的溺爱，生活自理能力极差，以自我为中心，有一定的学习障碍。班上有一个特别可爱的小男孩，他小名叫开心，整天笑嘻嘻的，他的快乐感染着老师和同学们。刚开始接班的时候，我以为他是一个特别幸福快乐的孩子，但是后来了解到他的妈妈在他四岁的时候就和他爸爸离婚了，他的生活起居大部分由爷爷奶奶照料。随着时间的推移和仔细地观察，我发现他很脆弱，有时候因为一点小事儿就哭鼻子，心理承受能力很差，这样的学生心理脆弱，承受不了丁点的挫折、失败。顺心的时候会开心快乐，如晴天丽日的小鸟；一点不顺心，不能获得满足，便会觉得黑天乌地。与同学的交往中，过多要同学谦让、迁就，很容易就与同学产生矛盾，闹别扭，觉得自己很可怜，被人欺负。这种类型的学生学习毅力不坚定，学习成绩不稳定。

作为班主任要更多的帮助鼓励这类孩子。他经常找我告状，说同学们欺负他，我就借机和他谈心，和他一起分析问题，让他调整心态，学会宽容忍让。他很聪明也很积极，我就派些工作给他做，比如让他当小组长查背诵，发语文作业等。我经常鼓励他，让他渐渐觉得自己是一个很勇敢的人，我再适时地提醒他，勇敢的小男生不哭鼻子，脆弱的人是很难为情的。

我还及时和他的奶奶联系，与家长沟通，建议让孩子做些力所能及的家务活，让他学会自立。老师和家长发现孩子犯错误及时指正，善意适度地批评，让他提高心理承受能力，不再做可怜虫。孩子的生活自理能力有所加强，让他们不像过去那样百般依赖家长。他的性格、情感开始坚强，挫折感就会减弱，学习的毅力开始加强，学习成绩就会提高。他重新获得自信，觉得自己还可以帮助家长和同学、老师，渐渐地脆弱就变成了坚强。

开心现在真的开心了，他和同学们的关系慢慢融洽，哭鼻子的次数越来越少，渐渐地接受别人的意见，及时改正错误，他还是主动地帮老师干活，学习成绩也有所提高。我很欣慰地看见他脸上灿烂的笑容越来越多，泪水越来越少，我相信他是一个开心的孩子。作为班主任，我教给他的除了知识，还有正确的生活态度。

班上另外两个单亲家庭的孩子不像开心那样脆弱，但是他们沉默不语，让我猜不透他们的想法。他们都是父亲离开人世后由母亲抚养，母亲的工作压力很大，境况不是很好，由于失去丈夫，母亲的心态、性格也变得沉默不语，无法给予孩子细致的关爱。在这样的家庭里生活的孩子情感易陷入忧郁、沮丧、悲观和苦闷状态，没有活力，对学习的很多内容产生不了浓厚的兴趣。他们虽然平时也会和要好的同学朋友聊天游戏，但是由于听到或看到一些幸福家庭的趣事，一想到自己不健全的家庭，便会陷入忧伤低沉的心境。这类型的学生自卑感强烈，自信心弱，很敏感。他们不愿意同学老师问家里的事，对老师的批评一般不会当面顶撞，也不会主动诉说自己的苦恼。这样的学生生活自理能力较强，独立性强，不过多依赖别人。但感情上渴望亲情的关爱。我带的班里就有这样一个单亲家庭的男孩，他很少主动和老师说话，连身体不舒服都是其他同学告诉我，他课上不积极参与课堂活动，成绩忽高忽低，这和他的家庭有一定的关系。

这种沉默不语的单亲家庭孩子，他们最缺乏的就是亲情、温情和愉快的心境，他们必须找回属于他们的欢乐笑声。因此，父亲或母亲、老师同学的关心爱护是医治这种类型学生的最好药方。首先班主任应该与家长取得联系，让家长明白：如果让自己相依为命的孩子整天日处在苦闷抑郁的心态中，是扼杀他们的生命，对孩子的健康成长极为有害。希望家长在工作之余多和孩子聊聊天，谈谈心，关心孩子的学校生活。可以采用留便条，发信息等方式，言语中要充满关切。这会令孩子感到欣慰。每个孩子都会有小毛病，对于孩子身上的毛病，不要期望他们能立即改正，也不要轻易给孩子泼冷水，表示自己的失望。单亲家庭的孩子压力过大，他们的自信心不足，成功感会减少，抑郁又会袭击他们。家长更多的是在旁边鼓励，与孩子站在一起，这对孩子来说是最高兴的事，因为他们可以感受到亲人的支持、鼓励是出于对自己的爱，那么亲情、温情重新温暖孩子的心，他们的孤独感会渐渐消失，能够开始敞开心怀去感受生活的愉快。

班主任应该像家长一样，用多点细致、关切的爱护去引导这样特殊的学生参与班级的各种活动，有意识地鼓励他们和同学们一起去完成分配工作，发挥他们的特长，让同学们对他们刮目相看。我就给这样的孩子安排了一些工作，其中一个早自习领读课文，另外一个孩子唱歌很好听，就推选他去校合唱团，充分发挥他们的特长，实现他们价值，让他们更自信。对于家庭的变故，我会适时地引导他们理智地看待，给他们讲一些励志的名人事迹，告诉他们无论人生遭遇什么不幸，都要勇敢面对。我还让孩子不要过多地指责家长，不攀比，不给家里再增加不必要的负担，学会自理，学会做家务，体谅母亲的艰辛。

两个以前过于沉默的孩子变得开朗了许多，课间偶尔会听到他们爽朗的笑声，他们认真地完成老师交给的任务，与同学相处的越来越和睦。

《学记》中说知其心，然后能救其失者也。”也就是说人与人的交往在于理解，理解是沟通的桥梁。理解就是要知道学生的心，以便对症下药，促进转化。真正做到知学生的心并不容易，要知其心，只有通过仔细的调查研究，多与他们谈心，多对他们的学习、身体和生活全面了解、关爱，做他们的知心人、贴心人，才能深入他们内心世界，让心与心拉得更近。

单亲家庭孩子的教育篇4

一、单亲家庭教育问题产生的原因

单亲家庭是指至少有一个孩子与单身家长居住在一起的家庭。在父母离异或丧偶的家庭中，孩子只由父母一方抚养，无论从经济状况，还是从受关爱程度来说都不及健全家庭，孩子成长在单亲家庭就像折断翅膀的小鸟，失去了原有的平衡。所以导致问题的产生。

（1）溺爱。单身的父亲、母亲因其子女失去了母爱或父爱而有一种愧疚心理，为了弥补，便对子女过分地宠爱、娇惯，而不能正确地管教子女。这样容易使子女形成骄横、冷漠、自私的性格。

（2）粗暴。有的单身父亲或母亲，视其同自己生活在一起的子女为累赘、包袱。由于自己受离婚的影响，其性格变得粗暴，无处发泄，而把孩子视为出气筒，对其进行粗鲁的打骂甚至虐待。这样的家庭使孩子缺少父母温暖的爱，孩子极易产生不安全感，容易出现自卑，性格孤僻等不好的心理状态。

（3）无人管教。单身父母一人承担抚养子女的责任与义务，既当爹又当妈。常使单身的父母心力交瘁，渐渐地变得力不从心，从而对其子女的关心、教育无时无力顾及。如常德三中高一学生杨某经常迟到，班主任打电话叫家长到学校来了解孩子情况，家长几次说自己没时间管，学生问题没有得到及时解决，导致情况愈来愈严重。家庭职能的弱化使其子女缺少家庭的关怀、教育，影响他们身心健康发展。另外，这样易使孩子形成破罐子破摔的心理，由失落走向无法无天，以致良好习惯的养成，正确的世界观、人生观的形成都成问题。

（4）无沟通。单亲父母的力不从心使得家庭教育处于半真空状态。单亲父母与孩子的沟通时间少之又少。据调查，每天与孩子没有沟通的单亲家庭占23.4%，沟通半小时以内的占25.8%，这样使孩子心理的压力无处排解，形成抑郁、孤独的心理。我认识的一个女学生经常想自杀，就是因为和家里人难以沟通。

此外，大多数的单亲家庭还是经济拮据家庭，由一人单独支撑一个家庭的支出开销。因此多数单亲家庭的经济状况远远差于完整家庭。经济上的拮据，给其子女带来了心理上的负荷和生活上的困窘，由此造成许多恶果和消极效应。有的学生因此失学，有的自闭、自卑，甚至走上犯罪道路。

二、家庭教育有效对策

（1）沟通。父母应采取民主、“朋友式”的管理模式，让孩子主动大胆地敞开心扉，和父母谈自己的想法。父母此时应平等、主动地提一些合理性地建议，让孩子更易接受教育。这样便于父母及时了解孩子的思想状况，对症下药及时解决问题。

（2）关心。父母要关心孩子，要让孩子感觉到虽然父母不在一起，但仍能感受到父母的爱。父母对孩子的关心，除了物质上给予保障外，还应有各种活动的开展，如学习习惯的培养、学习辅导，各种户外活动等。

（3）培养。离婚导致了家庭中承担孩子日常教育的帮手从有到无，加上经济状况又不如从前，单亲母亲可能会重操旧业来维持家庭生活，平时无暇顾及孩子的日常生活及教育；而单亲父亲由于忙于事业，对孩子的教育粗枝大叶。所以，单亲家长应该注重培养孩子的独立能力，教育孩子自己的事情自己做，养成良好的生活、学习习惯，好好照顾自己。这样既可以为家长减轻一点负担，又可以提高孩子的独立能力。

单亲家庭孩子的教育篇5

单亲家庭是指因离婚、死亡、分居或其他原因而缺少配偶一方的家庭。对于大多数人来说，“家”是一个温暖的港湾。对于孩子来说，它更是一方心灵的栖所，爱的领地。然而，社会的变迁使得传统婚姻的家庭观念受到了前所未有的冲击。随着离婚率逐年的上升，大批的单亲家庭涌现出来。父母离婚打破了年幼孩子正常的心理平衡，也在心灵上严重的创伤他们。有关专家的调查表明：心理健康危机是单亲家庭子女教育的最大难点。所以如何对他们进行心理教育和学业管理成为教育工作者日益关注的问题。

单亲孩子易出现的心理问题

由于家庭的破裂，孩子所生活的环境发生了巨变，很多单亲家庭的孩子都无法面对现实，无法走出阴影。尤其是青少年，他们在心理和情绪上都难以接受，故出现以下常见的心理问题。

1、内向自卑

以往幸福美满的家如今不再拥有，年幼、敏感、脆弱的孩子感到自己与别的孩子截然不同了，他或她再也不是那个高高在上的王子或公主了。他们总觉得自己不如别人，更害怕别的孩子一家人开开心心生活在一起的情景。慢慢地他们不愿意与他人接触，更不愿意向他人敞开心扉。他们完全地把自己封闭起来，不断地回忆往日的幸福时光，憎恶现在的“人间地狱”。

2、抑郁冷漠

家庭的长期不和睦，压抑的空间使得这些孩子生活在极度的恐惧与担忧中。如今又失去父或母，孩子心灵遭受了伤害，因而整日闷闷不乐，容易悲伤，情绪低落，对周围的任何人、任何事都不感兴趣。

3、敌对叛逆

有些单亲家庭的孩子排斥关爱他们的亲朋好友，经常挑起事端，故意对着干，甚至做出一些极端行为。离家出走，轻生等在单亲家庭中屡见不鲜。

单亲家庭孩子教育的几个误区

1.过度溺爱

家庭教育应该由父母共同来承担。单亲家庭的父母希望自己能弥补孩子失去另一方而造成的痛苦，所以就尽可能地满足孩子各种各样的要求，有的甚至是一些无理取闹的事。

2.情感暗示

有意或无意向孩子表露出单亲家庭的不健康，或者离异以后时常贬低另一方父母。孩子听到这样的言语多了，自然也有意识地觉得单亲家庭就是不正常。父母不爱自己，抛弃了自己。

3.不管不问

长期饱受着“战争”的痛苦，离婚后大多数单亲家庭的父母都开始一个人艰辛的承担抚养孩子的义务。他们既当爹又当妈，整日为生活而奔波。还有一些人把孩子留守在自己的父母家，只是满足孩子的物质需要，忙碌的工作和生活使他们无暇顾及孩子及其教育。

单亲家庭孩子的教育

单亲家庭的孩子能否形成健全的人格和健康的心理，需要家庭、社会、学校共同合作，促使单亲孩子克服心理障碍，走出心灵的困惑，迎接新的生活。

一、家庭教育

①美国心理学家波斯诺特在《父母与子女》一书中提出：“离了婚的父母，虽然已经不是夫妻，但是最好的办法是继续做孩子的父母。”为了孩子的幸福，夫妻双方应该共同努力呵护孩子的成长，给予孩子原有的安全感。

②父母应理性地，心平气和地告诉孩子离异的事实，勇敢地与孩子共同面对现实。不管离异带给成年人多少痛苦与无奈，父母都应该用宽容来教育孩子，不要随意诋毁另一方，更不要把自己的不满与悲伤迁移到孩子身上。

③父母应该多多抽出时间与孩子心与心地沟通，聆听他们内心深处的真实想法和感受，帮助他们走出困惑，分享他们的快乐。

④人们常说父母是孩子的第一任老师。无论何时父母都应该努力，提高自身的修养，用人格的魅力，高尚的品格给孩子树立一个伟大的榜样。

二、社会教育

单亲家庭孩子的教育需要社会的每一个成员给予关注，帮助这些孩子走出父母离异的阴影，引导他们走过心理的泥泞，让他们感受到全社会都关心他们的成长。

三、学校教育

日前，单亲家庭的孩子在班级占班级比例越来越大。就笔者所带班级的单亲家庭比例为1/5。可见，单亲家庭已经是一个十分普遍的现象。那么，这些孩子的心理健康就更值得教育工作者的关注了。

一、建立沟通的桥梁

苏霍姆林基说：“如果学生不愿把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归是可笑的。”作为老师，我们既要把他们当做渴望知识的学生，又要把他们当做期待的孩子。对他们适时进行心理疏导，学习辅导，生活关照。孩子在校感到是温暖，是快乐，他们愿意放下心中沉重的包袱，多余的顾虑，把自己的所思所想告诉传授知识的老师。

二、引导单亲孩子融入班集体

单亲家庭的孩子由于父爱或母爱的缺乏，他们时刻渴望得到别人的关注与关怀。老师和全班同学可以共同营造一个温馨的班集体，通过各项有意义的活动，让单亲孩子融入到这个朝气蓬勃的大家庭中来，提高了他们的自信心，锻炼了他们的意志力，增强了他们的团队精神。

三、激励单亲孩子积极面对生活

单亲家庭的孩子往往尚未成年，家庭的变故使他们失去了生活的勇气，很容易出现垂头丧气，一蹶不振，从而意志力薄弱，不思进取，厌恶学习等。作为孩子在校最亲近的老师应该适时激发他们积极向上的热情，满怀信心地生活。比如，教师要在课堂上多提问，多鼓励，引导他们度过难关。哪怕是一个小小的进步，也应该给予及时的肯定和表扬。用智慧的双眼发现孩子身上的闪光点。

四、培养单亲孩子的兴趣

都说兴趣是最好的老师。如果单亲家庭的孩子在生活和学习中有一种兴趣爱好，或唱歌，或跳舞，或画画，那么，父母离异所带来的消极情绪和负面影响也许可以淡化。组织开展丰富多彩的课内外活动，培养他们的兴趣爱好，鼓励他们大胆参与，不断追求进步。

五、保持与家长及时沟通

单亲家庭孩子的教育篇6

单亲家庭的孩子与双亲家庭的孩子有着明显的差异。他们多数心理不健康,对任何事物都不屑一顾,我行我素,自卑、孤独、敏感,甚至行为上表现出极端的现象。他们认为生活在这个世上是多余的,自暴自弃。如何改变他们的畸形心理,让他们走出家庭问题的阴影;如何帮助他们树立正确的人生观,以健康的心态面对生活;如何使他们融入班级这个大家庭,与同学友好相处,是我们每位班主任及其关注的问题。下面用几个真实的例子谈谈我多年的班主任工作体会:

一、多关心,用爱唤醒他们

一位教育家说:“教育的艺术便在于如何去爱孩子。”我曾教过一个叫王力的学生,他三岁的时候,父亲另有新欢,抛弃了他的母亲,他母亲一气之下,把孩子扔给年迈的婆婆,含着眼泪重新组成了另一个家庭。他在奶奶的溺爱中长大。随着年龄的增长,他的性格发生了很大的变化。在家,他厌烦奶奶的唠叨;在校,喜怒无常。高兴时,认真学习,关心班级,团结同学;不高兴时,对什么都不感兴趣,眉头一皱,一声不吭。有时他会不顾班级纪律,对同学大打出手。批评他时,他歪着头,嘴里嘟囔着,一副不服气的样子。当时我刚接着个班,对他的情况还不了解。看他这个样,我特别恼火,大声吼道:“明天,让你的家长来。”第二天、第三天……他的家长没有来,他还是老样子,吊儿郎当,不正眼瞅我,好象与我有仇似的。我认为他不可救药了,采取了冷处理的方法,告诉学生不理他。过了好多天,他白发苍苍的奶奶来到了学校。老太太告诉我,当他想妈妈的时候就会这样。我后悔极了,怎么没想到这一点呢?明知他的父母不能来,不加思考地甩出那句不负责任的话。还让老人家跑一趟。我明白了,他需要的是母爱,是大家发自内心的关爱。我也深深体会到,孩子缺少母亲是多么无助。经过这次,每当看到他期盼的眼神,我都会心痛。我想弥补我的过失,试着走进他的内心,决心对他多一点关爱。他生日的时候,我给他买了生日礼物,亲手交给他,一本正经的说:“对不起,我收回我说过的每一句话。希望你每时每刻都开心!”他捧着礼物含着泪说:“谢谢您,老师。”我留心观察,发现他午饭一直带方便面,从来不带水果。我问他,奶奶不愿早起做饭,不给他零花钱,也不买水果给他吃。很长一段时间我和同学们一起吃饭,故意接近他,说自己喜欢吃方便面,和他换饭吃;有时,我会把菜分给他吃。有时,我会把给自己孩子买的水果给他带来。一天,他母亲来校看他,给他买了橙子,他高兴极了,母亲走后,他跑到座位上用小刀切开了橙子,剥了皮,给了我一块儿,我不要,他硬是把一块橙子塞到我嘴里。吃在嘴里的橙子是酸的,可是我的心里是甜的。他终于敞开了心扉,有话跟我说,有事跟我讲。和同学的关系也融洽了,脸上出现了久违的笑容,学习成绩明显上升。现在,他是初中生了,但是他每次见到我,都会深深的鞠一躬,意味深长地说一声:“老师好!”每当他有不顺心的事时,都会来学校找我说说。我深深地体会到:爱源于理解,只有理解,才知道怎样去爱。

二、有责任心,帮他们树立自信

孩子是无辜的,我们没有理由让他们感到不幸。我所教过的一个班级有一名女生,他的父亲病故,母亲带着她走进了另一个家庭,可是继父又去世了。母亲领着她过了很多年后,又重新组成了家庭,她还有了小弟弟。幸福的生活刚刚开始,母亲和继父又离婚了。她脸上的笑容没有了,成绩明显下滑,经常坐在座位上发呆。我找她谈话,她说:“这事不愿我爸,我爸对我很好。”我说:“你可以劝劝妈妈。”她说:“来不及了,他们都去法庭了。老师,怎么办呢?我想小弟弟。”话还没说完,他就哭了起来。我一边安慰她一边引导她:“大人们的事我们管不了,可是自己的事自己解决,你可以央求妈妈,让你去爸爸那儿看弟弟。”过了几天,她高兴的告诉我,她去看弟弟了,奶奶还给她做了很多她喜欢吃的菜。我给她讲道理,不要怨恨妈妈拆散了你们姐弟,妈妈肯定有苦衷,要懂得理解,学会包容。你现在还小,不要想不愉快的事,把精力放在学习上,要有孝心,将来有出息了,懂得回报。她开朗多了。在学校举行的“感恩教育”主题班会上,她还表演了节目――手语(感恩的心)。马卡连柯说:“培养人,就是培养他对前途的希望。”单亲家庭的孩子也有美好而远大的理想,只要正确引导,他们更会扬起生活的风帆。

三、有同情心,给他们撑起一片天