一棵树，一棵树五个杈不长叶子不开花谜底（整理5篇 ）
2023年一棵树汇总篇1
1、同学们，你希望自己变成别的什么？文中的小朋友，希望自己变成一棵树，他真的变成树后，发生了许多有趣的事情，让我们一起去看看吧！
2、板书课题，齐读课题。
看到题目，你有哪些疑问？
学生质疑，师总结如下：
（1）“我”为什么要变成一棵树？
（2）“我”变成了一棵树之后，做了些什么？
（一）自主预习
1、请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。标出不理解的词句。
2、想想“我”变成了一棵树之后，做了些什么？
3、学生按初读要求自主预习。
（二）预习反馈：
1、出示带有认读生字的词语
形状狐狸丁零巧克力香肠
继续抬头秘密痒痒鳄鱼
2、检查生字的认读情况。开火车读，并说出识字方法。
3、教师适时归纳
（1）正音翘舌音：平舌音“醋”，翘舌音“状肠”，后鼻音“丁零痒”。
（2）识记字形。
你有什么好办法记住这些字吗？
形近字比较：壮一状，狐一呱，
形声字结构特点：秘密痒抬
4、巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。
1、师：思考：“我”变成了一棵树之后，做了些什么？带着这个问题，请大家再去认真读课文。
2、小组讨论。
3、交流讨论结果：
因为贪玩，不想被人打扰，所以想变成一棵树。
我变成一棵树后，树上长满了鸟窝，奇形怪状的。窝里住满了我的朋友，还有妈妈，他们在一块吃东西，馋得我口水直流。
4、小结：概括内容，脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读这篇文章。
（课件出示生字田字格课件）
状狐狸丁零巧克肠继续秘密抬
1、
形声字结构特点：狸，零，肠，秘
形近字比较：状一壮，
组词扩展：丁冬，丁零，巧手，巧合，攻克，续写
2、观察生字的位置和本身的结构，书写这些生字时要注意什么？
3、练习写字，教师指导
（1）学生练写，教师巡视指导。
“狐”左窄右宽，注意右面是个“瓜”，不是“爪”。
“零”注意：上面是“”，不是“雨”。下面的是个“令”，不是“今”。
（2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。
（3）小结：书写美观、正确的，请为自己再加上两颗星。没有得到星的同学可要加油了！
2023年一棵树汇总篇2
亲爱的同学们：
早上好!你们知道3月12日也就是今天是什么节日吗?在这百花齐放，生机勃勃的季节里，我们又迎来了一年一度的植树节。为了美化校园、保护自然，使我们有一个绿色的学习、生活环境。在植树节到来之际，学校大队部向全体同学发出以下倡议：
1、从身边的小事做起，爱护每一片绿叶，每一棵幼苗，不采摘花朵，不攀树枝，不踏草地，不到花坛上玩耍。
2、积极参加学校组织的护绿活动，做好学校绿化区的保洁工作。看到不文明的行为要及时制止。
3、在家开展植树、种花活动，选择一些适合在家里种植的花木，种在阳台或房间里。
4、各中队积极开展学习植树护绿知识活动。
5、讲究卫生，不乱丢垃圾，争当文明学生。
同学们：让我们行动起来吧!从现在开始爱护大自然的一草一木，种几棵树，养几盆花，为我们校园变得更美、更绿贡献自己的力量。
2023年一棵树汇总篇3
1.植树节，你也来贡献自己的一份力量，让地球长出美丽的头发来!
2.植树造林，绿化祖国!
3.村有千棵杨，不用打柴郎。
4.大力植树造林，禁止滥砍滥伐。
5.树木棵棵种，绿荫点点阴。
6.山上没有树，庄稼保不住。
7.多植树，广造林、现在人养树，日后树养人。
8.多一片绿叶，多一份温馨。
9.要得聚宝盆，荒山变绿林。
10.保树盖荒山，不愁吃和穿。
11.清明时节雨纷纷，植树造林正当劲。
12.竹子无皮，四季能移。
13.眼前富，挑粪土;长远富，多栽树。
14.前人栽树，后人乘凉。
15.既要金山银山更要碧水蓝天。
16.栽树忙一天，利益得百年。
17.多一片绿叶，多一份温馨。
18.多植树，广造林现在人养树，日后树养人。
19.植树造林，青山不老;种槐栽柳，富水长流。
20.三九四九，栽杨种柳。
21.造林即造福，栽树即栽富。
22.请爱护每一棵树，否则我们看到的将是泛滥的洪水跟贫乏的沙漠。
23.生命在于绿色，盼望在于绿色。
24.年年植树树成荫，代代造林林成森。
25.绿色家园，人人共创;掩护树木，人人有责。
2023年一棵树汇总篇4
1、植树不只是312,而应该是365。
2、树木是阻挡风沙的卫士，如果不想让世界成为沙漠，那么就植树吧!
3、地球的保护伞――森林，失去它就带来无穷的灾难。
4、万里长城抵御外敌，绿色长城造福人类。
5、各国各地都植树，地球家园人人护。
6、水是生命之源，树是水的卫士。
7、植树造林，绿化甬江大地;栽花种草，装点雄镇家园。
8、水是生命之源，树是水的卫士。
9、庆祝植树节，喜造名师林。
10、珍爱绿色，珍爱我们共有的家园。
11、撒下一点绿色，收获一片绿意。
12、大力植树造林，禁止滥砍滥伐。
13、前绿万绿源自心中有绿，你说我说不如马上行动。
14、树木棵棵种，绿荫点点阴。
15、植树在当代，得宜在下代。
16、你献一点绿，我献一点绿让绿成为生命主旋律。
17、让地球变的更年青。
18、绿满校园怡人心，花开遍地笑常存。
19、告别城市的喧嚣，投入绿色的怀抱。
20、勤植树，胡环境;闲育花，美大地。
21、前人种树，后人乘凉，为子孙后代留下可持续发展的空间。
22、一棵两棵三棵，棵棵皆成栋梁材。
23、今天，播撒下一颗种子;明天，收获起一片绿色。
24、推动绿色的手，是推动世界的手。
25、要想富，少生孩子多种树。
26、双木成林染尽山河，独苗虽绿怎抵风沙。
27、多一片绿叶，多一份温馨。
28、杨柳抽芽始于人，万物萌发源于春。
29、众人爱绿护绿，地球常绿永恒。
30、植树造林，利在当今，功在千秋。
2023年一棵树汇总篇5
师：听了金吉娅的话，同学们，你们有没有同情那位陌生的小女孩呢?哪话让你也深深同情小女孩?
生：读了“她一直盼望有一个穿着裙子的洋娃娃”这句话，我很同情她。“一直”说明她盼望了很久了。
师：是啊，她也许是从……就开始盼望了?
生：也许她从懂事一直盼望到了现在。
生：也许她已经盼望了好几个圣诞节了。
师：多么可怜的孩子，一个普通的洋娃娃竟然让她盼得眼都快穿了，心都快凉了。现在善良的金吉祥娅终于让小女孩如愿以偿了。抱着心爱的洋娃娃，小女孩会怎么样?又会说些什么呢?
抱着心爱的洋娃娃，小女孩____，她说：“____”。
这一片段的教学，我抓住了文中“一直盼望”、“什么都没有”两个句子进行感悟，让学生联系自己的生活，在潜意识里和小女孩进行比较，从而引起内心的同情，更好地感悟到文章蕴涵的情感，达到“以说促悟，以悟促读”的教学效果。
师：现在这位小女孩终于如愿以偿，抱着心爱的洋娃娃，小女孩会怎么样?又会说些什么呢?
抱着心爱的洋娃娃，小女孩____，她说：“____”。
学生想象回答后小结。
师：同学们，你们的话让我听了想流下眼泪，你们在告诉我：给予就是给人关爱，给予就是给人温暖，给予是无私的，给予更是快乐的，是吗?
师：所以，这棵给予树还可以叫什么树?
生：爱心树。
生：幸福树。
生：愿望树。
师：多美的名字啊!那么同学们，你们意在心里种下一棵给予树吗?希望这棵给予树能在你们的心中生根茂盛，让我们每个人都来做一个有爱心的人。
给予就是给人关爱，给予就是给人温暖，给予是无私的，给予更是快乐的，教师一番深情的话语让学生进一步明白了文章所蕴涵的情感，“这棵给予树还可以叫什么树”，凝练了学生心中的情感，让他们心中的情感不只是停留在内化积淀上，而是通过语言进一步明确了，也是将文章“爱”的主题进行了提升。
