暑假培训心得体会和收获

通过这么几天的暑期培训，使我越来越深深的感觉到，教师在教学活动中不仅仅是要教会学生学习知识，更重要的是要培养学生们的数学思维逻辑能力，学会深刻的分析问题，并实际解决问题。

今天是我参加数学教学培训课程的第四天，学习的内容主要是合情推理与演绎推理的教学。通过观看几位优秀老师的讲课视频和专家讲座，对这部分知识我了解到：

推理能力的培养应落实到《标准》的四个内容领域—数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用之中。这四个领域的课程内容，都为发展学生的推理能力提供了丰富的素材。所以数学教学必须改变培养学生推理能力的“载体”单一化的状况，要为学生提供自主探索、合作交流的时间和空间；要设置现实的、有意义的、富有挑战性的问题，引导学生参与“过程”；要恰当地组织、指导学生的学习活动，并真正鼓励学生、尊重学生、与学生合作。这样，就能拓宽发展学生推理能力的空间，从而有效地发展学生的推理能力。

推理能力的培养应有机地融合在数学教学的过程中能力的发展绝不等同于知识与技能的获得。能力的形成是一个缓慢的过程，有其自身的特点和规律，它不是学生“懂”了，也不是学生“会”了，而是学生自己总结出规律和思考方法等。因此教学活动必须给学生提供探索交流的空间，组织、引导学生“经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程”，并把推理能力的培养有机的融合在这样的“过程”之中。

再谈谈自己的小感受：心情变化由高兴到失落到不愿意再到高兴。说实话对于这次培训起初我以为是到外面学习，直接聆听专家的讲座，以及优秀教师的示范课的，我非常高兴，因为我工作不久就有这样的机会了。后来，学校通知培训变了，在网上学习，我的那份热情忽然降低了不少。再后来学校又决定在学校机房一起学习，每天六个小时，这也就说的每天都需要来，而我家离学校还三十里路呢，我内心开始不愿意了。第一天来了，学校领导都在，无奈，心想既然来那就看看吧，先是观看了几个专家的视频讲座，觉得太好了。接着我又查看一些老师们作业及评论等，我才觉得我的渺小，同时也感到很庆幸，是学校给了我这次学习的机会，有幸结识了这么多优秀的教师以及专家，让我发现自己的不足之处再加以弥补。现在，我是非常愿意学习了。“今天你学习了吗？”这一句就是我这几天的口头语。

“冰冻三尺非一日之寒”、“梅花香自苦寒来”，让我们在这次培训中携手共进，让我们的暑假生活变得更加丰富多彩。

暑假培训心得体会和收获

20xx年x月xx日，应土默特右旗教育局要求我们来到蒙古族小学参加土默特右旗20xx年暑期培训。

在本次培训中，教育局为我们安排了班主任教师培训、小学语文教师培训两个方面。两位讲师为我们在炎炎夏日献上了一堂堂精彩绝伦的培训课程，不仅为我们带来了难得的培训课程，更是让我们掌握了多样的教学、带班方法。

在25日的班主任培训中，“雷夫式的大美教师”、中年教师再成长的杰出代表，来自xx省xx市xx小学的张老师来为我们进行培训。在张老师自身案例加班主任教学理论相结合的讲解中，使我这一刚刚参加工作3年的年轻教师收获颇丰。在张老师的讲解中，我看到了张老师作为一名班主任的辛苦与担当，面对“后进生”，张老师巧妙的运用各种方式进行“改造”，让曾经各科老师看到都头疼的“问题孩子”转变为教师喜欢、家长欣慰的进步生！看到张老师的案例，我深有感触，因为我自己的班级就有这样一位过于“活泼”的孩子，刚刚接手现在的班级时，我对自己班级的情况并不是很乐观，孩子们接触过太多老师，因此对于老师这一身份的敬畏可以说少之又少，面对这样的班级我的内心是忐忑的，尤其是班级里还有几位“大名鼎鼎”的学生，我的内心更加忐忑。但是在经过一段时间的磨合后，我看到了我们班每一位孩子的进步，尤其是有打人情况孩子的转变，不再沉默、不再一个人独来独往、上课愿意主动举手回答问题……看到孩子们一点一滴的进步，我知道自己的付出没有白费！

张老师对于“后进生”的转变方法对于我们来说好似“及时雨”，对于这些孩子的改变，不仅仅是在学习上的改变，更加要改变的是学生的心理情况和造成这一现状的其他外部因素，只有足够了解学生你才能“对症下药”，真正找到孩子的“病症”。

之后张老师还从怎样做班主任这一主题来进行讲解。看到这一主题我有些迷茫，我们是已经成为班主任的老师，怎么还要学习如何做班主任呢？可在认真聆听完张老师的讲解以后，我发现，我可能真的“不会”做班主任。我们对于班主任工作的认识，大多是大学时从课本上学习到的，可是纸上得来终觉浅，这样的理论知识需要经过大量的实践才能真正转换为我们需要的班主任管理方法。而张老师则从以下五点向我们进行了详细的讲解，即：

（1）改变学生的行为。

（2）进行积极暗示。

（3）应对成长的问题。

（4）欣赏学生的优点。

（5）守住师德的底线。

看似简单的五条方法，其实是张老师从事班主任教学多年的积累，通过张老师的讲解和分享，让我深刻认识到班主任工作的不易。

班主任工作虽然辛苦，但在我看来，其带来的收获远超过它的辛苦，看到孩子们一点一滴的进步、对于学习兴趣的激发、开始改掉自己不好的习惯等等，这些都足以证明我们作为一名班主任的付出是值得的！

我相信，作为一名班主任，不放弃任何一名学生应该是我们毕生的追求！

暑假培训心得体会和收获

为期一周的暑期培训结束了，这次集中培训是在学院加快落实《部省共建职教创新高地建设》文件精神的背景下召开的，正当其时，适逢其势。学院领导对这次培训非常重视，做了精心安排，培训内容有职教创新高地建设政策理论解读，也有党建品牌建设经验分享；既有精品资源课建设指南，也有教学成果培育、教学能力大赛的专题指导，邀请的讲座嘉宾也是省内外兄弟院校的领导和的职教专家教授，讲授生动全面，干货满满。培训期间，从教职工到学院领导，从线上到线下都全程听讲，大家共同听讲座，谈体会，蓄能量，话发展，非常充实，收获颇丰。听完全部讲座，主要体会有三。

一、政策理论学习永远在路上。

在我们的实际教学工作中，部分专业教师往往过多关注专业知识，缺少对国家大政方针、教育改革特别是职教改革发展的相关政策学习研究，认为这些和自己离得很远。实践证明，政策理论是做好一切工作的指明灯和压舱石。不用理论武装自己，不用理论指导实践，在实践中就可能走弯路、走错路，南辕北辙，事倍功半。在培训中，无论是滨职的傅智端教授还是济职的王秀红教授，谈起国家政策理论，引经据典，如数家珍，他们对各级相关政策文件的研究之深之透，让我们为之感佩。正因如此，他们在教学科研和项目培育上才能高屋建瓴，视野开阔，才能在发展中把握机遇，紧扣脉搏，才能各种赛事上屡有斩获。相比之下，我们在这方面还有很大的差距，对政策理论的重视程度和研究的深度有待提高，我们对政策理论的学习是动态的、持续的，没有完成时，只有进行时，政策理论学习永远在路上。

二、拼搏进取，实干苦干，赶超发展勇争先。

在讲座中，先进的兄弟院校的专家们谈到他们的教职工在日常工作中的自觉对标精神，在参加各种教科研项目时那种善于钻研，勇于奉献的精神，让我们很受感动。山东省职业教育已经进入“百舸争流、千帆竞发”的新的发展时期,各个学校的竞争日趋激烈。我们学院有60年的办学历史，尽管办学实力和影响力都有较大提升，但是我们升入高职的时间晚，错过了前几次职教发展的重大机遇期，学院的发展受到瓶颈的制约，存在一些较为突出的问题和短板，迄今没有高端的、国家层面的教学项目、教学成果、科研成果、平台建设等等。在新一轮发展中，如果再把握不住抓机遇，我们的差距会进一步加大，面临更为严峻的考验。当前就更需要我们山传教职工有一种面对困难“敢于亮剑”的精神，有“时不我待”的危机感，有“勇于担当”的责任感，抓住省部共建职教高地的契机,拼搏进取，实干苦干，力争推出更多更好的教科研成果，为学院的赶超发展做出自己的贡献。

三、补短板，强才干，助力传媒职教高地建设。

《创新高地意见》明确了深化职业教育改革的发展方向和重要的举措，我院也及时制定了具体的实施方案，包括探索如何深化产教融合，如何推进三教改革，如何提高双师素质，如何提升社会服务能力等多方面的工作要求。这些对于我们每一位老师的教科研能力和综合素质等提出了更高的要求，通过专家们讲解和分析，我们找到了发展的痛点和短板，看到了与先进兄弟院校的差距和不足，感受到他们也学到了很多解决的方法和举措，接下来就需要我们在做好本职工作的同时，还要积极加强学习，补短板，强才干，使自己的能力素质尽快能够胜任当前职教发展的要求。

难忘的暑期培训结束了，但培训之后的深入学习、深入思考远远没有结束。我将以这次培训为契机，更加坚定献身职教的信念，学深悟透政策理论，研究细化措施，切实增强自身的教学科研能力、组织协调能力，勇于担当，狠抓落实，为学院的发展做出新的更大的贡献！