电工实训感悟篇1

关键词：小学语文；语感；教学

中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）17-219-01

在小学语文教学中培养学生的良好语感能力，是实施素质教育的关键，也是小学语文教学的突破口。教学中，作为教师的我们，应清楚认识到语感教学的重要性，积极的采取有效策略，全方位的去培养学生的语言感悟能力，提高教学效率。本文笔者结合教学实践，就小学语文教学中学生的语感培养谈谈几点看法。

一、语感的概述以及教学意义分析

所谓的语感，指的就是对语言文字直接的感悟能力，它是评价学生语言水平高低的一个重要的标准，是对文字进行理解、分析、体会以及吸收的高度浓缩的过程。语感的实践经验性很强，涉及了学习实践，生活实践，心理实践，情感实践等诸多经验，对言语对象的判断和感受具有一种直觉性，它的对象是言语。《全日制义务教育语文课程标准》的前言中指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言积累，培养语感……”而语感的直觉性、兼容性、联想性、整体性、情感性等特征，决定了语感教学既要重视古代传统的“诵读”、“涵泳”、“整体感悟”，又要重视现代语文教学的“理性分析”、“序列化训练”等，把两者结合起来，正是民族化和科学化相统一的结晶。在小学语文教学过程中注重培养学生的语感，首先，有利于体现语文课的特点，提高小学生对语言文字的理解力。其次，重视语感的培养，还可以把逻辑思维与形象思维结合起来，有利于发展学生的认知能力。最后，重视语感的培养，还可以使语文的思想教育收到实效。语文课进行思想教育的特点是通过育读、潜移默化，使学生在读中受到感染和熏陶，切忌空洞的抽象的说教。如果语感能力较强，在阅读的过程中，不仅能够敏捷、快速地抓住文本中的有效信息，而且还善于捕捉到文本的弦外之音，使学生能够深刻地理解语言的内涵和赋予的意义。因此，在小学语文教学中，教师应抓住这一时机，正确有效地引导学生培养语感。

二、小学语文教学过程中培养学生语感的有效策略分析

1、创设情境，激发学生的语言兴趣

“兴趣是学生学习最好的老师。”早在我国古代，伟大的教育家孔老夫子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见兴趣对于学生学习的重要性。学生的语感培养也是如此，首先得让学生对语言文字感兴趣，这是因为兴趣是求知的内在动力，激发起了学生的语言文字兴趣，学生的学习就会变得积极主动，学得轻松且富有成效，语感自然而然得到培养。由此，在小学语文教学过程中，作为教师的我们应积极的根据学生的性格、爱好等各方面特点，积极挖掘教学中存在的趣味因素，挖掘潜在因素，多方面激发学生的学习兴趣，紧紧地抓住学生的注意力，在乐趣中学习，使他们处在最佳学习状态中。为此，教学中，教师要善于活化教材，灵活地运用电教手段创设情境，调动学生的多种感官参与学习，丰富语言感知，使之接受直观视觉的影响，激感，强化感知，加深对语言文字的理解，由文字的表面看到文字背后隐藏的作者的情感，为进行语感训练创造最佳条件。这样，激发学生的语言文字兴趣使之乐于参与学习和感悟，在有效调动了学生的积极性和主动性的同时，学生的感悟能力也得到了相应的提高，教学效率得到提高。

2、注重阅读训练，提高学生的感悟能力

俗话说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”“书读百遍，其义自现。”，这就说明了诵读对语感的作用。“阅读”是我国传统语文教学的精粹，注于目，出于口，闻于耳，记于心；是多种感官参与的以声释义的活动，是把文字符号转化成声音，直接感受语言、训练语感的基本方式，是在语感习得过程中一个最有效的言语实践方式。教学中，作为教师的我们，在积极的去激发学生语言文字兴趣的同时，我们还应加强对学生阅读方法的指导，积极的开展各种阅读训练，提高学生的语言感悟能力。例如，①范读：范读体现了教师对课文的理解和感受，其表情、语气、语调、体态都作为一种信息，直接传递给学生，学生会看得到，听得清，可以模仿、学习。②诵读：在诵读的训练中则首先要抓住语句的停顿、重音、语调的变化等技巧的培养。③分角色阅读：分角色朗读是学生喜闻乐见的一种形式。朗读中可运用不同的语气、语调和语速，塑造出不同的人物形象，从而使学生对课文有更深的感受。这样，通过各种各样的阅读训练，使学生从读中得到感悟，在培养了学生各方面能力的同时，学生的语感也在无意识间得到了培养，教学落在了实处。

3、通过写作训练，提高学生的语感

语感的形成过程，是一个长期性、多途径性的语言不断积累、不断内化的过程，需要长期的、多途径的历练、内化。写作作为小学语言文字教学的一种，也是培养学生语言文字感悟能力的重要途径。因此，教学中，作为教师的我们，在有效引导学生阅读训练的同时，我们还应积极的开展写作训练，进一步强化学生的语感。例如，引导学生走出课堂，走向自然、社会，仔细观察社会、自然、生活，写日记、作文等。这样，阅读和写作得到结合，在提高学生表达能力的同时，学生的感悟能力也得到提高。

总结：培养小学生语感的方法是多种多样的。对小学生进行语感培养并非一日之功，而是长时期反复的语言实践。教学中，我们教师应积极的总结教学经验，探索更有效的教育教学方法。

参考文献：

电工实训感悟篇2

前些年，北京一家猎头公司提供了一个机会，于是我从石家庄某企业人力资源经理的职位上跳槽到北京一家制药企业担任人力资源总监。自认为前期积累的经历和知识结构能足以胜任本职工作，但在实际工作中才发现，自己懂的太少了，对人力资源管理的很多工具和方法了解甚少，再加上我的直接上司人事副总裁曾经在和记黄埔工作了11年，因他的思想和理念无处不透露着严谨、认真和标准化，我的前一年的工作就在诚惶诚恐中适应着。一次偶然的机会了解到我的上司毕业于北京经济学院（现首都经贸大学）计划统计专业，因此他的逻辑思维能力很强，了解到这些后，我就清楚的指导如何和我的上司进行有效沟通了。经过一年的适应与磨合，我挨批评的次数少了，我也深刻的感受到了我的上司带来和记黄埔的管理理念是多么的伟大，举个例子，我任职的时候，我们是160名员工，月回款500多万，4年后我离职的时候，我们是180名员工，月回款是1700多万，这无疑得益于精益化的管理和考核体系，也是我们所有人员努力的结果。

回味着10多年的人力资源管理经历，成长最快的莫过于这四年在北京的工作，有时候感慨前几年都在消耗青春，没有什么进步，能做人资经理估计是因自己工作年限的原因，都不敢100%认定一定是自己水平有多么高。只有去了北京这家制药企业，才明白一个合格的人力资源管理者是什么样的，因此，前阶段在网上写了很多管理人力资源管理的感悟文章，得到广大网友的转载于学习。总结这几年的痛苦成长经历，有以下几点：

一、不要试图和员工一样享受各种假期。

做为管理者，我基本失去了应有的假期待遇，当员工都在享受双休、法定假日及各种其他假期的时候，我作为公司的人资总监正是和老板探讨人力资源管理工作和如何服务公司战略与文化的好机会，因为平时根本见不着老板们，有时候还要利用假期组织各种培训与文化活动，召开各种反思与工作总结会，工作成果推进会，人力资源分析会等等。这样的结果导致家人在电话中的不断抱怨和质问，颠覆了我原先的观点----工作和生活并不矛盾。

二、不要试图有加班费的想法。

我记得上班的前一周就是学习公司的各种制度和规定，其中《员工手册》上明确写着，部门经理级（含）以上员工不享受公司的加班待遇，并且实行综合工时工作制，实际算下来，远远大于标准工时工作制了。老板曾亲口告诉我，作为总监级人员，你享受着高薪和高回报，不要拿国家的各种规定和我谈。经常是晚上最后一班地铁回家，早上坐第一班地铁出发，真可谓披星戴月，家就成了一个休息的地方了。

三、不要试图有差不多就算了的想法。

我记得有一次，老板内线电话问我，软胶囊车间的主机手叫什么，我说我查一下告诉您。老板劈头盖脸就给了我一顿，作为人资总监，应该对公司所有人员的电子档案熟记于心。我一想那么多内容怎么能背过呢，又细想，《弟子规》那么多字我都能背过，这有什么，我利用两周的闲余时间狂背员工电子档案，最终对160多人的信息熟记于心，就连电子档案上员工的家庭成员及其工作单位都背下来了。这次事件改变了我原先做工作差不多就算了的坏毛病。这个好习惯给我今天带来了很大的帮助，它将影响我的一生。

四、不要试图去改变公司的各种行文标准。

因我的老板是从外企过来的，因此好多行文标准和我们上小学时老师教的不一样，比如行文开头不能空两格等。刚来这家公司的时候，真不习惯这些行文标准，稍不注意就被老板痛批，老板说只要我能把麦当劳的M颜色变成绿色或者拉长，他就同意我把公司的行文标准修改。这时我才知道标准是多么的重要，行文开头、格式、字体、间距、落款等等都100%按照公司统一的标准执行，任何人不得随意改动。

五、要试图将原有的工作更加专业化。

我入职的时候，新员工培训是3天，大约就是些公司制度、文化、各种规定、岗位要求等相关的培训。当我完全熟练接收人资总监职位时，我就不断的将新员工培训做到更加专业化和人性化。比如，在原有的培训内容上，我再加了逃生训练、急救训练、各种办公设备（投影仪、摄像机、照相机、录音笔、传真机、复印机、扫描仪、OA系统、个人电脑等等）相关训练，直到把每个人都教会。还要告诉新员工公司附近的用餐地点、用餐标准、请客比较合适的地点、休闲娱乐场所、银行网点、邮政网点、诊所网点、公安网点、超市网点、商场网点、公交站点、地铁路线、机场路线、车站路线等，以及产品特点、市场前景、各部门分布图、各部门领导特点等内容，及其他各部门的培训。时间大约持续到一周。如果新员工是工人的话，还有三天的军训内容。我相信大部分企业的新员工培训都是些公司制度之类的内容，我们只有把人当人看，只有对人性充满着热爱才能把人力资源管理做到专业和更好。

六、要不断学习各种新知识和新技能。

电工实训感悟篇3

器材、工具、环境等情景，通过学员自主操作体验和感悟总结，并配合电化教学辅助说明原

理和程序，有效地把行动与思维结合一起，改变了传统培训模式下的只是听的模式，使学员

迅速建立感性认识和掌握安全操作要点，从而减少生产现场的安全事故。

关键词：体验式，实务培训教室，教育，安全培训

中图分类号：C35文献标识码：A

实物培训教室创造一个仿真的环境，使学员不必经历真实的事故或免去自我怀疑、胆怯

失败的情感，就能领悟和发现真理，完成实践“体验”的环节来达到提升个人安全素质的目

的[1]。

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实物培训教室简介

实物教室作为综合的安全技能培训基地，具有贴合需求、高仿现场、体验式培训、接受

速度快、效果显著等特点[2]。实物教室结合设计功能，一般分为三个部分：接待区、功能区

和综合培训区。

1）接待区。由接待员、信息查询终端、视频终端等组成，具备学员培训登记、记录查

询、实物培训教室功能介绍和培训指引等功能。

（1）登记、查询：学习人员在管理系统里登记，记录培训记录，以便随时查询。并生

成电子表格方便统计分析。

（2）介绍、指引：通过讲解员或多媒体技术等形式清楚形象地展示培训中心功能、结

构布置和应急逃生路线。同时，根据学员工种，指引学员如何正确参与培训。

2）功能区。结合企业生产特点和风险情况，将员工安全技能薄弱点和高风险作业汇总

为若干个模块。并通过实物展现或软件模拟现场工作环境和事故现场，以强化学员的安全操

作技能和提高紧急情况时应急能力。

各模块以实物方式向受训者呈现作业场所、设备、器材、工具、环境等情景，或借助

3D、4D、虚拟现实等技术模拟现场操作环境或事故现场，供员工操作和练习；同时配合电

化学教学辅助说明原理和程序，强化员工实际操作技能和安全意识。功能区突出员工自主学

习的功能，学员在操作和体验中，自我反思和总结，形成“理论”；并通过相关海报和视频内

容，验证和修正“理论”，获得信心和鼓励；最终在事故案例中，应用相关学习成果，增强培

训效果。

3）综合培训区。由多功能学习终端、考试终端、教学设备、员工墙等组成，实现学员

日常学习、培训考核、培训教学、安全文化传播与创造等功能。

（1）日常学习：通过学习终端机，学员可学习公司安全相关文件、各模块信息资源、

同行业相关资源等。

（2）培训考核：建立专业考试题库，并实现网上答题和系统同步评判功能。若某一模

块考试未通过，系统自动提示重新参加该模块培训。考试系统可与公司管理系统对接，方便

管理人员掌握员工培训情况。

（3）培训教学：专业化投影设备、原声音箱营造3D学习环境，为学员提供震撼体验。

同时，教学终端与模块内容资源共享，实现全员培训功能。

（4）文化传播与创造：设置文化角，员工之间沟通交流，分享心得，传播和创造企业

安全文化。

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特征

实物培训教室是针对企业员工的一种有效的培训方式，参考其内涵与基础理论，可以看

出实物培训教室具有以下五个优势：

1）以学员为中心

传统的培训方式，通常是培训师在整个培训过程中处于主导和控制地位，学员只需专心

听讲、认真记笔记，是消极被动的接受者。而实物培训教室则是以学员为中心，要求学习者

发挥主动精神。在培训过程中，学生可以充分表现和相互交流，培训师作为一名组织者和引

导者，要充分尊重学生的自主意识，倡导自主学习和自由探索，以求最大限度的提高学员学

习的积极性，有效的将学员学习动机从“要我学”转变为“我要学”。

2）以亲身体验为手段

在实物培训教室培训过程中，学员并不是以局外人的身份去观看评价别人在活动中表现

和反应，而是要参与到具体活动中，用自己的身体去感受，用自己的心灵去领悟。通过这种

亲身体验，可以触及人的心灵，激发大脑神经，使学员内心深处产生共鸣，从而深刻的领悟

其中的道理，产生提高或改进其知识、技能、态度、行为的愿望。

3）强调回顾和反思

实物培训教室经过系统化设计分为若干模块，每个模块有一个操作练习区，供学员操作

或模拟操作。若学员只是注重当时的操作，而不是在活动中或活动后主动感悟和总结，那就

背离了实物培训教室设计的初衷，也不会去的良好的培训效果。实际上，实物培训教室培训

是一个始终伴随着回顾和反思的过程，这种回顾和反思既可以是学员在情境中产生的某种联

想，也可以是在离开后的品味和品尝。它可以促进学员之间相互交流，让每个学员加深记忆，

从而达到相互学习的目的。

4）培训效果深刻、持久

实物培训教室是一种效果深刻、持久的培训方式，因为培训的成果都是来自学员的亲身

体验、感受和思考。如美国麻省理工大学教授约瑟夫�派恩在《体验经济》一书中指出的“阅

读的资讯，我们能学习到百分之十；听到的资讯，我们能学到百分之十五；所经历的事，我

们却能学习到百分之八十”。实物培训教室能有效地把学习者的思维与行为结合在一起，并

在这一过程中促使学习者的角色发生转换，成为积极主动的学习主体。学习者通过操作获得

了效果更深刻、更持久的知识，同时也体会了学习的乐趣。

5）以应用为目的

实物培训教室的目的并不仅仅是为了让员工提高或改进知识、技能、态度和行为，它的

最终目的是为了提高员工的风险分析与推演能力，更加适应现场工作，以提高企业的安全管

理水平。因此与传统培训以知识掌握为目的不同，实物培训教室是以实践应用为导向的。

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与传统培训的区别

实物培训培训教室与传统培训的最大区别在于：前者以学员为中心（以学为主），而后

者以教师为中心（以教为主）。实物培训教室更加注重人作为一个平衡体的存在，它不像传

统教育以理论讲授为主，教师比较主动，而是把学员作为学习的主体，认为学员的经验是学

习的重要资源，培训师更多的是承担引导的职责，引导学员去操作练习、思考。正如伽利略

所说：“你无法教别人任何东西，你只能帮助别人发现一些东西”。因此，“教”不一定导致

学，更不一定产生“会”[3]。

实物培训教室与传统培训方式的区别见表1-1。

表1-1传统培训方式与实物培训教室的区别

传统培训方式实物培训教室

被动知识灌输提高风险意识，主动学习

说、讲自主体验为主，讲师讲解为辅

过去的知识营造环境，领悟感受

单一刺激情境体验

以教师为中心以学生为中心

程序化学习自主化学习

理论化现实化

强调学强调做中学

单相沟通多向沟通

以接受知识为导向以解决问题为导向

自主命题，质量参差不齐专业考试系统，准确掌握培训质量

内容更新较慢信息化平台，实时更新

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发展前景

2012年11月23日，国务院安委会《关于进一步加强安全培训工作的决定》，表明

在未来几年国家将进一步加强对企业的安全培训的内容、质量和针对性方面的监察工作；同

时在“全面提高安全培训质量”等章节中，明确提出要强化实践操作培训、强化现场安全培训

等内容，为企业的安全培训模式指明了方向。

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结论

实物培训教室作为一种新型的培训模式，对比“说教”培训方式有较大的改进和提升，并

且在理论和实践上证明该种培训方式是先进、有效的。并经过以上分析证明，实物教室在海

油系统内和国内有很强的普遍适用性和广泛的市场空间，具有广阔的市场空间。

参考文献

[1]白瑞．体验仿真实物安全培训[J]．现代职业安全，2013（7）：28-30

[2]王林，苏国胜，李欣，等．石化企业体验式安全培训现状分析及技术展望[J]．石油化工

安全环保技术，2013，29（3）：10-12

电工实训感悟篇4

感悟人生，感悟生活，是初中生作文走向成功的途径。从心理学上讲，初中生的发散思维和逻辑思维能力，较之小学生有一定的提高，他们的感悟能力有所增强，在这个时候教师就应该引导学生，把感觉、感受更深化一层，即向感悟转化。那么，我们如何指导学生做到这一点呢？

一、在课堂教学中引导学生分析一下课文作者是怎样感悟的，进而指导习作

例如：我们在初中一年级学习的（人教版上册第一单元）课文《在山的那边》《走一步再走一步》《蝉》《贝壳》《紫藤萝瀑布》等都是有关感悟人生的文章。《在山的那边》，作者由现实中的一座座山，悟到了在人生中遇到的一个个困难，由越过一座座现实的山看到大海，感悟到了只有克服一个个困难、障碍，才能实现自己的人生理想。《走一步，再走一步》作者由回忆小时候爬山遇险，在父亲的帮助下脱险这件事，感悟到在今后的人生道路上，要把握住生活的主旋律，走好每一步，一步一步地坚持不懈地走下去，一定会实现自己的奋斗目标。

上述这些课文，作者都是写了一些生活中的很小的事和物，但从这些微小的事和物中，作者通过思考，都感悟到了一些人生的哲理。

为了提高学生由感受向感悟的转变，教师在教这些课文时可让学生仔细阅读课文，吃透课文后，再让学生进行分析这些事物都有什么特征，作者是怎样细致入微地进行描写这些事和物的，作者又是如何通过这些事和物进行感悟的。

等到学生体会到课文作者的感悟之后，教师可安排一些迁移片断训练。提问学生：在我们的现实生活中还有很多细小的事物，它们往往能够给我们启示，让我们感悟人生的真谛，请你认真思考，从中任选一例，说说你对人生的感悟。

例如：我在完成《紫藤萝瀑布》的教学后就提出了这样的问题，我发现学生听后稍加思索就开始了写作，有的写《猪》，有的写《老鼠》等，可以看出，他们的作文都比小学阶段有了质的飞跃，他们由猪的好吃懒做感悟到了人不能像猪那样懒，要勤奋耕耘，奋发向上。由老鼠不劳而获，悟到了人的一生不能向老鼠那样坐享其成，人不应该贪婪，要堂堂正正地做人，不要成为历史的罪人。

二、在现实生活中指导学生由感觉、感受向感悟转化，进而指导习作

作为教师怎样指导学生在现实生活中由感觉、感受向感悟转化呢？

首先，教师要把自己对生活的感悟告诉学生，让学生明白好文章是感悟出来的。作为教师，在你的工作、生活中肯定有酸甜苦辣的事情，你一定也看到过社会上的一些感人的、或者丑恶的现象，你可以把你的观点、看法讲给同学们听。

其次，指导学生观察、访问，体验人生，感悟人生，。

观察社会、体验人生是写感悟作文的基本方法，观察体验是积累生活，也是积累感悟，为此，我有时利用综合实践活动时间带领学生到街道、农村进行社会调查，指导学生观察农村的社会生活。有的学生回来后就把自己在社会上看到的情景写出来，再把自己的感悟写出来，写得很有特色。例如：一位学生写到他在路上看到一位乞丐乞求的情景，他就感悟到：乞丐的产生只是乞丐本人造成的吗？写得发人深思。

再次，引导学生到大自然中去感受，进而得到感悟。

大自然是一座蕴藏丰富知识的宝库，蕴藏着无穷的文章，所以我们老师可以利用综合实践活动课时间，带领他们走出去，去体验、观察、感悟。对孩子们来说大自然是最好的老师。

三、提高感悟的意识性，促进感悟能力的形成

古人说：“授之以鱼，不如授之以渔。”因此，我们要培养学生自己去领悟的能力。只有学生养成了悟的习惯，具备了悟的能力，我们的作文教学才会收到举一反三、触类旁通的效果。因此教授给学生感悟策略，提高学生感悟的意识性是提高写作感悟作文的有效方法。根据我这多年的经验，我认为我们教师可做到以下几点：

1.提高学生知识储备的数量和质量，促进良好感悟能力的形成。

学生知识的数量的多少是产生感悟的基础，学生知道的知识多，他的感悟能力就会提高，为此教师可规定学生利用课余时间多读报纸﹑杂志，多看事实新闻。例如：每天上午12点的《新闻30分》和晚上的《新闻联播》可让学生观看，以提高学生对时事的了解。

2.进行感悟能力的训练。

电工实训感悟篇5

这是一名年轻女子的呐喊：让普通人都能喝上好茶。

黄河南路，环抱在郑东新区CBD商务中心，远离车水马龙的喧嚣，难得一处宁静之地。这里始终恪守着高贵的艺术表情，在芜杂的商业节奏中，诠释着文化的光芒。她就是“悟道茶庄”。

走进这里，仿佛走进一个小型博物馆、走进茶的圣地，一切都会慢慢静下来。和茶仙子一起品茗，听其娓娓谈茶，顿有坐享其中、悟道人生之感。

挑战

杨洋是典型的80后，在父母的宠爱中长大，考上大学的她却毅然选择了市场营销专业，毕业后没有遵照父母意愿回濮阳老家找一份安稳的工作，而是选择在大都市里独自打拼。

2005年离开学校做楼盘销售，连续9个月蝉联销售冠军，月薪高达万元，刚毕业的大学生取得如此战绩实属不易。两年后业务做到顶峰，遭遇发展瓶颈，杨洋决心请辞，去接受更高的挑战。

2007年，杨洋选择了一家上市公司，一切归零。天天跑市场，和建筑公司和私企老板打交道，沟通相当困难，受了不少冷遇。那一年，她24岁，这对于女孩来说应该是谈婚论嫁的年龄，而她甘心接受人生历练。

“有一次做一单业务，和老板电话约定好交货时间，可把货送过去，老板的电话却突然关机。”回忆起当时情形，杨洋很有感触，其他人也在催着要货，如果就此返回，对客户已经做到仁至义尽。“不行，绝不离开，坚持等待，或许老板有急事需要帮助，这个时候更不应该离开。”杨洋的心里暗自较劲，终于三天的坚持等待换回了更大的订单。

就是凭借这种永不服输的傻劲，杨洋开始从业务员做起，一直做到经理的位置，销售额突破5000万元，年薪随之涨到不可思议的6位数。

感恩

采访中，杨洋一直在说，“自己走到今天，得感谢别人的帮助。”

做销售必须直面客户，这就需要不断提高自己和壮大人脉关系。一位大姐的点拨和极力推荐，让她的事业如鱼得水。正是感恩于她，在大姐创业时，杨洋毫无顾虑地选择积极加盟大姐的高端红酒生意。“当时占的股份不多，总共投了70多万元。”随着光盘行动风暴，国家限制三公消费，高端酒企梦断红线。市场份额的急剧萎缩，给原本经不起风浪的创业致命一击。

天南海北跑市场，一个偶然的机会与茶结缘，杨洋眼前一亮，这才是自己梦寐以求的事业理想。“光大茶文化，做自己喜欢的事。”杨洋认定了自己的人生方向。于是，投资260余万元的悟道茶文化传播有限公司尘埃落定。2011年，选址在郑东新区的“悟道茶庄”翩然入市。

公司运营近一年时，突然遭遇变故。由于以茶为主题的会所渐多，原本效忠自己的店长密谋策反，几乎没有任何征兆，7名员工一夜间集体消失。“当时店里仅剩一名叫段建芳的员工和一位叫白的大姐保洁。”

这对杨洋触动很大，“要把员工当上帝，不能辜负信任自己的人。”“得道多助，失道寡助”，只有站在正义方面，会得到多数人的支持帮助；违背道义，必陷于孤立。在杨洋看来，未来的梦想就是要坚定信念，尽力帮扶别人，让真正爱茶的人喝上好茶，把茶做成食品，做成保健品，全身心光大茶文化。

坚守

如今，茶艺培训已经占据了杨洋工作的大部。“先在自己的朋友圈传播茶文化，通过口碑相传，一点一点去推广，慢慢做大做强。”“茶仙子”以最原始的方式传道授业。

杨洋把“悟道茶庄”开展的茶艺培训分为三类：第一类针对大学生开设初级班，免费培训基本茶艺，帮助他们找工作，考取茶艺师资格；第二类针对商务白领的中级班，启发他们提高品位，教授品茶礼仪；第三类是针对名媛开设的高级班，提升其修养，打造一批唯美的“茶仙子”。

“悟道茶庄”一楼陈列着琳琅满目的名茶，二楼部分房间被改造成培训场，可容纳40人的多媒体教室投入使用，每月一个茶主题的品鉴会如期举行。在“悟道茶庄”的影响下，已有60余人从中受益并走上茶艺师岗位。

以茶会友，品茶悟道，畅谈人生。这是杨洋对茶庄的定位。

将来能拥有自己的茶艺培训学校，培养更多的“茶仙子”，建成以茶为主题的博物馆，杨洋的目标很远大。

不轻易放弃，放弃就没有机会。通过经常参加各种形式的励志创业培训后，杨洋明白了这样一个道理。所以，每天让自己休息不到5个小时，由此换来更多的时间去推广茶道，这是一种何等的坚守。

电工实训感悟篇6

消防安全心得体会感悟1

提到消防，同学们自然会想到令人毛骨悚然的火灾二字。火，带给人们光明，赋予人们温暖，但火灾也曾夺去了无数的生命，留下了累累伤痕。大火曾用血淋淋的数字和惨痛的代价，给我们身边的人敲响了安全防范的警钟，警醒我们火灾是威胁日常学习、生活安全的重要因素。身处人员密集的校园中的我们，应在脑海中长期鸣响119”的警铃，提高防火的意识和技能。我们应该懂得火灾的危险性，不断增强消防意识。

我们每个人都要努力学习消防知识，自觉遵守消防法规。在平时应当做到以下几点：

1、不玩火，就是要认识玩火的危害性和可能带来的严重恶果。

2、节假日期间不随意燃放烟花、爆竹，特别是寒假春节期间更要注意。

3、在日常生活中要注意爱护各种消防设施和器材。

4、家庭堆放柴草应放在远离居民点的地方。

5、积极参加突发事件紧急疏散演练，锻炼逃生技能。

同学们，我们热爱生活，我们在校园中演绎活力，憧憬明天；我们珍爱生命，我们在生活中处处留意，拒绝伤害。让安全的意识常驻我们心间，让生命的绚烂闪耀我们四周！

消防安全心得体会感悟2

今天，老师让我们看消防安全的新闻和录像，看这个节目后，我才明白，火的杀伤力很强，每天都有地方着火，也有人被火杀死。因此，学习消防安全知识尤其重要。

下面我来给大家讲几个消防安全要注意的几点，你们可要认真听哦！

1、平时不能在家玩火，不能在阳台或窗台上玩火炮，发生火灾时不能心慌，一定要冷静，不可以跳楼，要赶快用湿毛巾捂住嘴巴，再用湿棉被披在身上，然后鼓足勇气冲出火场。

2、及时报警，寻求消防警察的帮助，报警时要讲清楚着火的具体地点，火势情况，并有人在路口接应。

3、平时在家中最好配备一个灭火器。

现在大家知道关于火灾的知识吗？如果你们以后碰到火灾，会使用这些方法吗？生命是最重要的。

消防安全心得体会感悟3

通过这次学习，让我们深刻地认识到了消防安全的重要性和必要性，也给自己启迪了消防安全思维，增添不少见识和实际性理论知识，让我们在提高消防安全认识的同时增强了消防安全意识感和使命感。

火灾的发生是现实生活中最常见的、最突出、从麻痹和认识不到所引发的、由疏忽而忽视所造成的危害的一种灾难，是直接关系到人民生命安全，财产安全的大问题，我们要时刻提醒，警惕安全消防隐患与存在的问题和漏洞，必须做到位，做到彻底，安全就是效益”、消防工作是其他工作的保障”在消防安全中要警长鸣，做到居安思维，防患于未然，防范于隐患。

灾害无情，火更无情，当我们被困在火场内生命受到威胁时，在等待消防救助的时间里，如果我们能采取一些自救措施，那是非常必然的。只有绝望的人，没有绝望处境”。当你面对突然发生的火灾，要保持镇静，冷静，认真客观的对待面前所发生一切。

在以后的生活和工作中，我们一定不断加强自我消防意识，提高消防安全成效。

消防安全心得体会感悟4

俗话说：水火无情，这是真的。有多少例子可以证明火灾发生最不经意。

人们常说，我们离不开火，无论什么，烧开水，做饭……都离不开火。有时候用不好会有恶的一面，会发生火灾事故，不仅影响大，还会造成很大的损失。

作为一名小学生，你应该掌握一些消防知识，如：初步的灭火方法和火灾报警。另一个用火做坏事的是火的铁哥们”——烟。不要小看。许多人在火灾中丧生是罪魁祸首”。为什么会增加死亡率？那是因为烟里含有大量有毒有害气体，不注意就会中毒。

如果发生火灾，如果被火包围，拨打119报警。在报警中，明确火灾发生的地点、报警人姓名、火灾大小。然后，等待救援。如果火势不大，用湿毛巾和毯子盖在身上，冲出去逃生。逆风，弯腰爬出，用湿毛巾捂住口鼻，以免中毒。

如果火势强烈，可以利用阳台、下水道或其他牢固接地的物体逃生。也可以用绳子或床单撕成条状，一端绑在固定物体上，然后滑下逃生。如果你在绝望的情况下决定跳楼，你可以扔一些衣服、被子等。在地下增加缓冲，然后用手在窗台上向下滑动，以降低跳跃高度，并尽最大努力保持脚踏实地，尽可能地挽救生命。

记住！我们的口号：消防安全与我们同在！

消防安全心得体会感悟5

xxxx年5月18日（周一）的.下午，我园有幸请到高教官来对我们进行消防安全知识的培训，内容包括：各种现实生活中的火灾案例；各种消防设施的性能、灭火器材的使用方法；报火警、扑救初起火灾和自救逃生的知识和技能等。

通过这次消防安全知识培训我学习了一些新的消防知识，比如说着火时，可以用手电筒来求救。当高教官问道，你们觉得应该怎么用手电来求救呢？我不知道，就尝试着回答道，高教官，是不是闪烁手电？高教官否定了我的回答，告诉我们，当火灾发生，应该用手电对着地面画圈。如果楼下有浓烟，遮蔽了楼下的视线，就尽可能地在对面或者附近的楼面墙面上用有手电画圈。如果有接受过消防安全知识培训的人看到就会知道着火了，消防人员看到后也会第一时间处理火灾。