课堂作文篇1

快乐是学生学习生活中不可缺少的元素，没有快乐的作文课会扼杀学生的天性。那么怎样才能让学生在写作中体验到喜悦与乐趣而乐于写作呢？在多年的教学生涯中，我一直尝试让学生快乐作文，让作文课快乐起来。

一、多媒体激发兴趣

教学中运用现代多媒体能使教学过程呈现出情景交融、声形并茂、生动活泼的美景。不但为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展。如，教学片段作文肖像描写时，为了帮助学生掌握肖像描写要适合人物的身份、年龄特征方法时，我选了描写少年闰土和中年闰土肖像的两个片段，先让学生在脑海中想象少年闰土和中年闰土的肖像，再借助多媒体显示闰土的两幅画像，比较两者的不同。从而充分调动学生的视听感官，将抽象的内容形象化，使学生产生如见其人之感，有效增强了感染力，让学生兴趣盎然地参与学习。

二、动机激励热情

著名的教育家苏霍姆林斯基指出：“只有在学习上获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习热情。”我们可从成就方面来激发学生的写作动机，培养学生的写作热情。

1.采取各种办法，让学生的作文获得发表的机会

如，一方面可积极地开展指导和组织学生向校刊、报刊的投稿活动，另一方面可自编学生作文选辑。这样一来，能够鼓励学生“冒尖”，给写作比较突出的学生提供了写作平台，让更多的学生获得成就感，同时带动写作的风气。

2.从语言的交往角度来激发学生的写作动机，培养写作兴趣

课堂作文篇2

星期天，是阳光灿烂的一天。我和爸爸妈妈早早的起床了，吃过早饭后，计划一起去杭帮菜博物馆，完成第二课堂的作业。

周末的西湖景区人真的很多，我们经过好久，才来到了博物馆的附近，博物馆是在半山腰上，我和爸爸妈妈，还有妹妹，一起沿着路标去找博物馆。经过了一段土路，还有一段缆桥，我们终于看到了一大片房子，我们挨着找，对照地图，终于在最后，找到了展览馆。

在展览馆的入口，我们先找服务员姐姐给我刷了卡，然后，就开始参观了。展览馆有2层，在第一层，我们看到了很久以前的杭州人是吃什么东西生活的。那些很古老的人，穿着兽衣，围坐在火堆前，烤动物吃。我还看到了黑黑的稻谷标本，恐龙蛋。再往里面走进去，还看到了很久很久以前的东坡肉，好大一锅，我才知道，原来东坡肉是这个样子煮的。

看完了一楼的介绍，我们又来到了二楼。二楼的菜可就丰富了，我们通常吃的片儿川、钱江肉丝等等都有。而且我们还看到了招待联合国大使吃的菜，真是太神奇了。

2个小时过去了，我们也就博物馆参观完毕，接下来，我们去了八卦田。

并与好朋友汇合，八卦田里的东西好多呀，有金灿灿的稻谷，还有长长的甘蔗，绿色的生姜等等，原来这些植物是长成这样的。最开心的是我们一起挖番薯，虽然天气很热，但是我们挖的起劲，最后收获了一大袋番薯！

傍晚，夕阳西下，我们去了白塔公园，看到了长长的火车轨道，我还害怕会有火车开过，爸爸妈妈告诉我这是旧的天路遗址，供大家参观用的。于是我放心地走在铁轨上，太好玩了，并留下了温馨的合影！

周末的轻松课堂，太有意义了，我学到了很多课堂里没有的东西，收获满满。

课堂作文篇3

星期四早上第二节数学课上，老师在讲卷子，“角的度数与角叉开的程度有关”这道题，许多同学都错了，老师就一边用胳膊比划一边讲。她怕那几个上课不认真听讲的同学不会，就挨个把他们叫起来。

叫到小华时，他回答与腿有关，顿时教室里的同学哈哈大笑。叫到小明时，他回答与胳膊有关，我们抢着举手，让老师叫我们起来回答问题。小李回答与腿的长度有关。同学们都快把肚皮笑破了。老师一气之下，开了个玩笑：她一边比划小华的'腿，让他把腿慢慢叉开，并说：“看，这个角度越来越大了。”老师说：“这就是上课不听讲，一叫起来什么都不会的人。”

看来上课认真听讲太重要了，如果上课不认真听讲，不但害了自己，还成了别人的笑柄。

课堂作文篇4

“哈哈哈……”这是哪里发出的笑声呢？“哦！”原来是金笔作文的课堂上，今天我上了第一堂课，蛮有意思的。

老师和蔼可亲，同学也很友好，我很快就和大家熟悉了。上课时老师让我们作自我介绍，先从我开始，当时我还没有想好，说以在我的强烈要求下，老师同意想一分钟。就在我苦思冥想的时候，只听一声“时间到！请第一位同学上台！”我还没有说一句话，就被他们“请”上了台，百般无奈，我只好上句不接下句的开始了我的“演讲”，几分钟的时间我怎么觉得像过了几个世纪，最后，实在是想不出来了，只好灰溜溜的回到了自己的座位上。

但是大家都说的不错，到最后一位同学的时候，她就是不肯上台，老师说了一句话，把大家都逗笑了，你猜她说了什么？她说：“这就是我们××的第一大特点‘架子大’！”“哈哈哈哈……！”大家又一次大笑起来，最终，××还是扭扭捏捏的走上了讲台。可是，她说话时，声音和蚊子嗡嗡没什么两样，在大家和老师的鼓励下，她终于提高了声音，又从蚊子声变成了苍蝇的哼哼声，我们也只好凑合着听了，可是老师又来“为难”她了，让她唱一首歌，并且说她唱歌很好听，这下可真是难坏了××了，只见她低着头，脸涨的通红，手不停的摆弄着衣角，不管老师和同学怎样的鼓励她，她就是不敢张开她那“宝贵的金口”，最后还有两颗金豆豆在眼眶里打转，眼看就要掉下来了，老师最终让她下去了，可是我们都感到很遗憾……

时间老爷爷用他那大大的编织袋把我们的欢声笑语都装起来了，他在提醒我们该回家了……

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