六年级数学训练题篇1

本年度第一学期六年级数学期中试卷，包含九种题型，填空、判断、选择、直接写得数、脱式计算、求阴影部分的面积、操作题、提出问题和应用题，可以说这七道大题囊括了这段时间学习的重点、难点知识，也培养和锻炼了学生的各种能力，是一份很有价值的试卷。

我班这次平均分94.92，优秀率100%，考得还算不错。这次考试，从组织考试到阅卷，每位教师都很重视。老师们的想法是用这份试卷检验一下前段学习的教学质量，查漏补缺，吸取教训，以便更好地改进今后的教学。

纵观整张试卷，分析其具有以下特点：

1、题型多样，检测面广。

试卷由基础题和新型题构成，这些题以多种形式出现，考查了同学们对知识的掌握情况。填空题的错题主要集中在第3小题和第5和第7小题。第3小题是含糖率的问题，本来教师上课时已经强调过了，但是孩子们的记忆能力和听讲状态可能不佳，以后还要多注意这些基础知识的落座。第5小题考查的是找规律的问题，这一点在复习时有些疏漏，再加上孩子们没有真正的去算一算，因此出现了问题。第七小题用比解决问题是特殊的给出一部分求另一份。强调的还是不够，学生理解力也不够，所以一定要站在学生的角度考虑问题，反复增强孩子们的理解能力。

2、难易适度。

总体看来，本章试卷难易适中，考查了同学对基础知识的掌握，比如简算的最后一题，对于减法结合律的运用仍有出错，其他计算是由于不认真，在我看来，这是学生能力不够的体现。第七大题的提出问题具有创造性，既考查了学生的审题能力，又考察了他们的理解能力，而并解答这一块，使得好多不审题的问题同学吃了大亏，这也是不认真审题的后果。应用题的第七大题考察了学生对于单位转化的掌握情况，认真的学生才能有所收获，有所启示，体现了“难易适度”的原则。

在本次试卷当中，我们也查找到了诸多不足：

（1）个别学生计算题出现错误较多，计算能力仍有待提高。（2）学生审题太马虎，个别学生不假思索便将答案写出，应用题的第一题学生忽视了做题时要抓住单位“1”，故列式出错。第七大题的提出问题并解答，11名同学没有解答，这是非常令人遗憾的地方。

（（4）解决问题的问题仍然需要教师多引导，学生多加练习，相信孩子们会在练习的过程当中有所收获，有所提高。

通过本次测验出现的不足之处，我将要对自己的教学进行改进，使学生对数学产生浓厚的兴趣，乐学，好学。

1、查找自身不足，在以后的数学教学中，我要努力充实自己，之后再去拓宽、发展学生的思维，使学生在学习中会发现问题并利用所学知识及时解决问题。

2、对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。我想这对小学生是非常重要的！总之，从学生对本次试卷的作答中，让我们看到了自己的优点，也查到了自身的不足，给我们的收获很大，这对我们以后的教学工作起了一个很好的促进作用。

六年级数学训练题篇2

分析：第一次报数留下的人是3，6，9，12，…恰好是3的倍数。

第二次报数留下的人是9，18，27，…恰好是9（3×3）的倍数。

第三次报数留下的人是27，54，81，…恰好是27（9×3）的倍数。

第四次报数留下的人是81，162，243，…恰好是81（27×3）的`倍数。

第五次报数留下的人是243，486号同学。

答：这两位同学在开始的队伍中位于从左到右的第243，486个。这两位同学在开始的队伍中位于从左到右的第243号和第486号。

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六年级数学训练题篇3

1、在自然数范围内，最小的质数是()，最小的合数是()，最小的奇数是()，最小的偶数是()，最小的自然数是()。

2、在小于20的自然数中，奇数有()，偶数有();质数有()，合数有()，既不是质数又不是合数的是();3的倍数有()，含有约数5的数有()。

3、在13和52两个数里()能被()整除，()是()的因数，()是()的倍数。

4、在10÷4，100÷20，10÷3，12.5÷0.5，28÷6，121÷11这些算式中，整除的算式有()，除尽的算式有()。

5、一个数的最小倍数是24，这个数的因数有()。

6、在1、23、4、5、15、45、65、90、270中，()是45的.因数，()是15的倍数。15和45公因数有()，4和15的公倍数有()。

7、在39、47、51、63、71、21、37、53、91中，质数有()，合数有()。

8、42的因数有()，这些因数中，()是质数，()是合数。42的质因数有()。

9、能被3和5同时整除的最大两位数是();是2的因数，又是3的倍数，还能被5整除的最小三位数是()，把它分解质因数是()。

10、在1至10之间的十个数中，()和()两个数既是合数又是互质数;()和()两个数既是质数又是互质数;()和()一个是质数，一个是合数，它们都成互质关系。(答案不唯一，填一组即可)。

11、一个两位数，它能被3整除，又是5的倍数，而且个位上是0，这个数最小是()。

六年级数学训练题篇4

1、在1、23、4、5、15、45、65、90、270中，()是45的因数，()是15的倍数。15和45公因数有()，4和15的公倍数有()。

2、在39、47、51、63、71、21、37、53、91中，质数有()，合数有()。

3、42的`因数有()，这些因数中，()是质数，()是合数。42的质因数有()。

4、能被3和5同时整除的最大两位数是();是2的因数，又是3的倍数，还能被5整除的最小三位数是()，把它分解质因数是()。

5、在1至10之间的十个数中，()和()两个数既是合数又是互质数;()和()两个数既是质数又是互质数;()和()一个是质数，一个是合数，它们都成互质关系。(答案不唯一，填一组即可)。

6、一个两位数，它能被3整除，又是5的倍数，而且个位上是0，这个数最小是()。

7、用5、7、8、0拼成一个四位数，使它是2的倍数，这个数可以是()，使它是5的倍数，这个数可以是()。

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六年级数学训练题篇5

本第一学期六年级数学期中试卷，包含九种题型，填空、判断、选择、直接写得数、脱式计算、求阴影部分的面积、操作题、提出问题和应用题，可以说这七道大题囊括了这段时间学习的重点、难点知识，也培养和锻炼了学生的各种能力，是一份很有价值的试卷。

我班这次平均分94.92，优秀率100%，考得还算不错。这次考试，从组织考试到阅卷，每位教师都很重视。老师们的想法是用这份试卷检验一下前段学习的教学质量，查漏补缺，吸取教训，以便更好地改进今后的教学。

纵观整张试卷，分析其具有以下特点：

1、题型多样，检测面广。

试卷由基础题和新型题构成，这些题以多种形式出现，考查了同学们对知识的掌握情况。填空题的错题主要集中在第3小题和第5和第7小题。第3小题是含糖率的问题，本来教师上课时已经强调过了，但是孩子们的记忆能力和听讲状态可能不佳，以后还要多注意这些基础知识的落座。第5小题考查的是找规律的问题，这一点在复习时有些疏漏，再加上孩子们没有真正的去算一算，因此出现了问题。第七小题用比解决问题是特殊的给出一部分求另一份。强调的还是不够，学生理解力也不够，所以一定要站在学生的角度考虑问题，反复增强孩子们的理解能力。

2、难易适度。

总体看来，本章试卷难易适中，考查了同学对基础知识的掌握，比如简算的最后一题，对于减法结合律的运用仍有出错，其他计算是由于不认真，在我看来，这是学生能力不够的体现。第七大题的提出问题具有创造性，既考查了学生的审题能力，又考察了他们的理解能力，而并解答这一块，使得好多不审题的问题同学吃了大亏，这也是不认真审题的后果。应用题的第七大题考察了学生对于单位转化的掌握情况，认真的学生才能有所收获，有所启示，体现了“难易适度”的原则。

在本次试卷当中，我们也查找到了诸多不足：

（1）个别学生计算题出现错误较多，计算能力仍有待提高。（2）学生审题太马虎，个别学生不假思索便将答案写出，应用题的第一题学生忽视了做题时要抓住单位“1”，故列式出错。第七大题的提出问题并解答，11名同学没有解答，这是非常令人遗憾的地方。

（（4）解决问题的问题仍然需要教师多引导，学生多加练习，相信孩子们会在练习的过程当中有所收获，有所提高。

通过本次测验出现的不足之处，我将要对自己的教学进行改进，使学生对数学产生浓厚的兴趣，乐学，好学。

1、查找自身不足，在以后的数学教学中，我要努力充实自己，之后再去拓宽、发展学生的思维，使学生在学习中会发现问题并利用所学知识及时解决问题。

2、对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。我想这对小学生是非常重要的！总之，从学生对本次试卷的作答中，让我们看到了自己的优点，也查到了自身的不足，给我们的收获很大，这对我们以后的教学工作起了一个很好的促进作用。

六年级数学训练题篇6

有一堆球，如果是10的倍数个，就平均分成10堆，并且拿走9堆；如果不是10的'倍数个，就添加几个球(不超过9个)，使这堆球成为10的倍数个，然后将这些球平均分成10堆，并且拿走9堆。这个过程称为一次操作。如果最初这堆球的个数123456789101112…9899．连续进行操作，直至剩下1个球为止，那么共进行了次操作；共添加了个球。

答案：189次；802个。

(1+2+3+…+9)20=900。

六年级数学训练题篇7

一、填空题（每题2分，共18分）。

1、今年稻谷产量是去年的125%，125%表示把()看作单位“1”，今年稻谷产量比去年增产()%。

二、选择题（每题2分，共20分）。

1、大于3%而小于6%的百分数有()个。

a、3b、4c、10d、无数。

2、0.8化成百分数是()。

a、0.8%b、80%c、8%d、0.08%。

3、把15.5%的百分号去掉，这个数就()。

a、大小不变b、扩大10倍c、缩小100倍d、扩大100倍。

文字题（8分）。

1、一个数减少它的20%后是80，这个数是多少?

甲数的.25%与乙数的75%相等，乙数是40，甲数是多少?

四、应用题（每题6分，共30分）。

1、三年级图书角有科技书36本，文艺书40本。

(1)科技书的本数是文艺书的百分之几?

(2)文艺书的本数是科技书的百分之几?

2、六(1)班同学在春季进行植树活动，成活了195棵，有5棵没有成活，求这次植树活动树苗的成活率。

六年级数学训练题篇8

一、填空(20分)。

1.从学校到文化宫，甲用20分钟，乙用16分钟，乙用的时间是甲的()%。乙用的时间比甲少()%。

2.9位同学打品题乒乓球，每两个同学都要比赛一场，一共要进行()场比赛。

3.周长12.56厘米的圆的面积是()。

4.=()%=()÷40=()(填小数)。

5.()千米的60%是3千米；比40吨少20%是()吨。

6.爸爸去年一月份把20000元钱存入银行，定期二年，如果年利率是2.5%，到期时得到的利息是()元，一共可取回()元。

7.男生25人，女生20人，男生比女生多()%，女生比男生少()%。

8.“十一”期间游乐场门票八折优惠，现价是原价的()%。儿童文具店所有学习用品一律打九折出售，节省()%。

9.在、42.8%和0.43这三个数中，最大的数是()，最小的数是()。

10.一月份产量是二月份产量的85%，那么一月份产量比二月份少()%。

11.用同样长铁丝围成正方形和圆形，则围成的()面积最大。

12.六年级(2)班某天的出勤率是98%，班级共50人，这个班当天缺勤()人。

二、判断(5分)。

1.质检部门在市场上抽查时发现：40箱苹果汁中只有30箱合格，50箱荔枝汁中只有35箱合格，因此，荔枝汁的合格率高于苹果汁。()。

2.3千克的30%和30千克的3%重量相等。()。

3.()。

4.通过一个圆的圆心的直线是这个圆的对称轴。()。

6.甲数比乙数多20%，乙数就比甲数少20%。()。

三、选择(6分)。

1.今年油菜产量比去年增产，就是()。

a、今年油菜产量是去年的102%b、去年油菜产量比今年少20%。

c、今年油菜产量是去年的120%d、今年油菜产量是去年的100.2%。

2.某种商品打九折出售，说明现在售价比原来降低了()。

a、90%b、9%c、1/9d、10%。

3.下列图形中对称轴最多的是()。

a、长方形b、正方形c、平行四边形。

4.下面的图形中，()是以a点为中心旋转的图形；()是以b点为中心旋转的图形；()是以c点为中心旋转的图形。

5.25克糖全部溶化在100克水中，得到的糖水的含糖率是()。

a、25%b、20%c、d、

四、计算(34分)。

1.直接写出得数(10分)。

37×100%=7.6%+2/5=60%×=1.5+50%=15×(40%+)=。

÷80%=-50%=25%+98%=2—180%=42÷(1-93%)=。

2.计算下面各题，能简算的要简算。(16分)。

(1)×40﹪+×60﹪(2)÷(-60%)÷40%。

(3)××80﹪(4)4.15-3.15×10%-。

3.解方程(6分)。

(1)1.7x+130%x=6(2)1-20%x=(3)20%x+16=40。

五、解决问题(25分)。

3.实验小学十月份的用电量是1200度，比九月份节省20%，学校九月份的用电量是多少度？(写关系式，用两种方法解答)。

六、操作(10分)。

1.下面的图案各是从哪张纸上剪下来的？请连线。

2.(1)画出图a的另一半，使它成为一个轴对称图形。(6分)。

(2)把图b向右平移3格。(3分)(3)把图c绕o点顺时针旋转90°再向下平移3格(3分)。

六年级数学训练题篇9

1、一个数是由7个千、3个百和5个十组成的，这个数是。

2、一个数从右边起，百位是第（）位，第五位是（）位。

3、3465的最高位是（）位，是（）位数。“6”在（）位上，表示（）。“3”在（）位上，表示（）。

4、100里面有（）十，一千里面有（）百，10个一是（）。

5、最大的`四位数是（），最大的三位数是（），它们的和（），差是（）。由（）个千、（）个百、（）个一组成3207。

6、万以内数的读法是从（）位起，按照数位顺序读;（）位上是几就读（）千;百位上是几就读（）……;中间有一个或两个0，只读（）个零;末尾不管有几个零都（）。

二、写出下面各数的近似数。

698的近似数是：2956的近似数是：

3120的近似数是：2802的近似数是：

1004的近似数是：5023的近似数是：

六年级数学训练题篇10

例句：天上下起了雨：天上突然下起了蒙蒙细雨。

1、花儿开了。

2、小白兔起来了。

3、小花在跳绳。

二、扩写段落。

例：晚饭后，赵芳认真地完成了作业。她真是一个爱学习的好孩子。扩写：

晚饭后，赵芳开始专心地预习第六课《喇叭花》。她一会儿小声地朗读课文，时不时地在课文上划些道道；一会儿在老师发的预习本上作笔记；一会儿翻开身边的字典，查找生字的准确含义。

突然，她的目光停在字典的某一页上，两道弯弯的眉毛皱在一起。过了好一会儿，她两眉一抬，眼睛一亮，又拿起笔写起来。她每天都这样认真地学习。邻居们都夸她是个爱学习的好孩子。

示例】在放假前的十五分钟，教室里的学生们“身在曹营心在汉”，纷纷偷偷收拾东西，眼睛不时地望望窗外。于是就有了“五分钟”片段作文《放假前奏曲》。

【学生习作】快放学了，环顾四周，所有的人都已蠢蠢欲动，看着手表指针一秒一秒的过去，我们都已做好冲出教室的准备，就等那一声神圣的下课铃声。五秒、四秒、三秒、两秒……我的心跳在加快，热血在澎湃。当期待中的下课铃响起时，我们定会蜂拥着冲出教室，挤过道儿，跨门槛儿，下楼梯……铃声未落时，教室里早已空无一人了。我们的“放学速跑”几乎可以赶超刘翔的110米栏的速度。

练习：

1、我弟弟非常喜欢画画。每天一写完作业，他就迫不及待拿起画笔。家里全是他画的画。他说将来要成为赫赫有名的大画家。

2、今天操场真热闹。

三、根据情景写一段话。

【题型示例】用以下给出的四个词语中的任意三个写一段话：窗扉，容颜，柔软，疲倦。

【学生习作】阳光透过窗帘偷偷地落在地板上，窗扉也被映得红亮。突然，一抹亮绿映入我的眼帘，原来是小草醒了，它正伸展着柔软的腰肢向我们问好。太阳也洗了一把脸，微笑着向我们展示它慈爱的容颜。

根据所给情景，以“感情”为重点，扩写一为段话.不少于30字。

情景1）.第一次独自远行车站上我感情情景。

2）.在课堂上老师突然点名表扬感情我。

六年级数学训练题篇11

想：根据甲仓的存粮吨数比乙仓的4倍少5吨，可知甲仓的`存粮如果增加5吨，它的存粮吨数就是乙仓的4倍，那样总存粮数也要增加5吨。若把乙仓存粮吨数看作1倍，总存粮吨数就是(4+1)倍，由此便可求出甲、乙两仓存粮吨数。

解：乙仓存粮：

(32.5×2+5)÷(4+1)。

=(65+5)÷5。

=70÷5。

=14(吨)。

甲仓存粮：

14×4-5。

=51(吨)。

答：甲仓存粮51吨，乙仓存粮14吨。

六年级数学训练题篇12

想：根据甲仓的存粮吨数比乙仓的4倍少5吨，可知甲仓的`存粮如果增加5吨，它的存粮吨数就是乙仓的4倍，那样总存粮数也要增加5吨。若把乙仓存粮吨数看作1倍，总存粮吨数就是(4+1)倍，由此便可求出甲、乙两仓存粮吨数。

解：乙仓存粮：

(32.5×2+5)÷(4+1)。

=(65+5)÷5。

=70÷5。

=14(吨)。

甲仓存粮：

14×4-5。

=51(吨)。

答：甲仓存粮51吨，乙仓存粮14吨。

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