实践之星事迹材料范文

一、帮助学生设计成长记录袋。

（1）精心设计首页。第一页贴着照片，有“我的座右铭”，有“父母寄语”，有我的爱好、特长等等。教师设计版面，提供给学生与家长参考，帮助学生设计出满意、漂亮、有个性的封面。

（2）精心设计栏目。成长记录袋是为了记录学生成长足迹的，踏入校园的第一次上课，第一次写字，第一次发言，第一次考试，第一次老师奖励的“星星”、“笑脸娃娃”……在第一阶段研究中，我们《成长足迹》中只有寄语、“这就是我”、“我得意的作品”、“快乐足迹”、“灰色足迹”、“语数过程评价表”、“每月评价表”栏目，之后我们陆续增加了“我的悄悄话”、学习方法经验介绍、爱心作业评价表、学生素质考查评分表、学生学业质量评价表、感恩储蓄本、我的日记、成长图片等栏目。

（3）鼓励学生自主设计。我们鼓励学生在家长和老师的辅助下，发挥自己的主动创造性，设计出独具特色的记录袋。

根据研究的不断深入，根据学生年段的不同，我们在记录袋的记录内容方面也做了不同的侧重选择，即对原先内容设计进行了细化、深化，在《成长的足迹》基础上细化出了语文、数学学生学习成长记录袋。

语文学习成长记录袋：

1.“识字”袋（一、二年级）

（1）制作识字卡片。

（2）识记生字。

（3）举行各种各样有趣的识字比赛活动，让学生在活动中识字。

（4）学生把他们认识和收集的识字材料、成果骄傲地展示出来，装到自己的成长记录袋中。

2.“书香”袋（三、四年级）

（1）设计一份课外阅读记录卡，让学生每读完一份读物，就填写一张记录卡，收进阅读成长袋，并在班内定期开展竞赛，看谁积累的卡片多，让孩子们在竞争中培养读书的兴趣。

（2）定期举办读书报告会，让每个孩子上台介绍自己最喜欢的一份读物，并把全班的成长袋在教室里展览。

3.“习作”袋（五、六年级）

妙词佳句摘抄——“采蜜集”：引导学生在阅读课外书时，把自己喜欢的妙词佳句摘抄下来，积累语言，在习作时使语言更丰富。转贴于

得意之作——“妙笔生花”：把自己认为最满意的作品或经过老师批改的优秀习作集中起来，假期中编印成册，为小册子设计封面、起册名，为习作绘制图画等。

小伙伴的评价——“你一言，我一语”：一周一次把学生的习作进行展出交流，在展出交流期间，每位同学都拿起笔来，对这些习作给等级、写评语。

家长的评价——“殷殷期望”：学生的习作不仅要给老师批改、同学翻阅，还要给家长看。一个月一次让家长查看学生的习作成长袋，观看了孩子的习作后，有能力的家长要对孩子的习作写几句想说的话，或鼓励，或欣赏，或指出努力方向……

数学学习成长记录袋：

1.数学阅读。主要收录反映学生数学课外阅读方面的材料。内容有：数学家的故事，如中外数学家高斯、陈景润、华罗庚等，这些数学家的故事将激励学生刻苦学习；历史趣题，像“百鸡术”、“中国剩余定理”等名题，独特而绝妙；数学史料；与数学教材有关的知识；数学童话、笑话。

2.数学体验。内容可以有：

“我最满意的———”：数学作业本、单项考查试卷、综合考查试卷等。

“我最自豪的———”：一次表扬、成功、获奖、一封贺信、一个优点。

“我印象最深的———”：有趣的数学课、一次有意义的谈话、一次教训。

……

3.数学探究。主要收录反映学生经历数学探究、发展实践能力和创新能力的材料。内容可以有：在日常生活中发现的数学问题及提出有挑战性的数学问题，如怎样存款才合算等；应用数学知识解决现实生活中的实际问题，如旅游、租车预算、买等；应用数学知识开展社会调查，发现社会问题，例如应用平均数知识分析人们生活水平情况等；独特的解题方法，如一题多解、巧解妙算等。

实践之星事迹材料范文篇2

一、参选对象

年龄在18周岁至45周岁之间，在*的非公有制企业创办人或主要负责人，或*籍在外创业青年。

二、参选条件

1、积极贯彻党和国家的路线方针政策，具有强烈的责任感和高度的事业心，积极带领职工为增强企业活力、提高企业经济效益做出较大贡献。

2、坚持正确的经营方向，遵纪守法，照章纳税，企业具有一定规模，经济效益突出，在本行业有一定影响的青年企业家。

3、艰苦创业，开拓进取，具有强烈的改革和创新意识，大力推进企业体制改革和技术创新，企业具有较强的发展后劲。

4、企业诚信状况好，社会信誉好，在参与社会公益事业、防治环境污染、帮助下岗失业职工再就业方面成绩显著，并且连续多年无重大安全生产责任事故，无违法违纪案件。

5、重视企业文化建设和精神文明建设，关心职工生活，密切联系群众，企业有较强的向心力和凝聚力。

6、注重自身修养，以身作则，严于律己，作风正派，有良好的群众基础和较高的社会声誉。

三、推荐办法

各县（市、区）、市直各单位接到本通知后，要重视做好宣传发动、人选推报工作。每个县（市、区）限推报1-2名，市直共推报3-5名。上报材料包括候选人申报表、事迹材料(3000字以内)，同时提供相应软盘备份。申报表和事迹材料须经本人签字，各县（市、区）委宣传部、团委，税务、工商、公安部门联合复核盖章方为有效。请各地将有关材料（一式四份）于5月10日前报送团市委青农部，联系人：*，电话：*，邮箱：*

四、有关要求

实践之星事迹材料范文

中等生和差生就本身而言，天资并不十分差，大多数聪明伶俐。经调查了解，他们中一部分认为学习不好照样可以赚大钱，有的学生在日记中写道，自己的理想是将来当美容店的女老板，既神气又阔气；有的学生讲，他要像电视剧《年轮》中的刘振兴那样没有很高的文化照样耍阔气，带上女秘书，坐上豪华小车做大生意。可以看出，这些学生学习差的根本原因，一是受经商热、下海热的影响，认为有钱就有一切；二是读书无用论冲击了年轻一代，认为"教书的不如卖饭的，造原子弹的不如贩鸡蛋的"；教学实践告诉我们，教人要教心，育才先育德。教书与育人必须并重。这一代学生最缺乏的不是物质条件而是老一辈艰苦奋斗的革命精神、忧国忧民的忧患意识、承担历史责任的理想和抱负。这一切都必须通过爱国主义、集体主义、社会主义教育来实现。无论学校行政领导还是教师，都应把对学生的思想教育放在首位，融化在教学过程中，落实在课堂上。这样做不仅是贯彻执行教育法所要求的，也是提高教学质量的主要途径。

1.把爱国主义教育融入化学教学中

1.1中华民族有着光辉灿烂的化学史，在很多领域中处于世界领先地位，形成辉煌的化学文化。从第一单元《走进化学世界》的教学开始就有目的地介绍一些我国历史上和现代的科技以及化学成就。如造纸术、火药的发明和运用分别比欧洲早10个世纪和5～6个世纪，造纸术和火药是我国古代的重要的化学工艺，也是我国成为文明古国的标志，两者的发明和运用，推动了世界文明的进程;冶炼金属和烧制瓷器也是我国古代重要化学工艺，这些技术的发明也远远领先于世界各国。而现代化学发展的伟大成就比较多了。如:纳米材料、隔水透气的高分子薄膜做鸟笼、直径为6mm粗尼龙绳、预防艾滋病病毒的疫苗研制成功等。在讲到单质碳的化学性质时，我给出了北宋书法家黄庭坚的字年深日久，仍不变色的插图，使学生备感亲切;在讲到《燃料及其运用》时，指出我国是世界上最早发现和利用石油的国家之一以及解放后我国石油工业的伟人成就。在《金属和金属材料》这章里，介绍了我国钢铁生产技术一直处于世界领先地位等。通过一系列的介绍，教师根据教材内容把历史、现代的中华民族在化学领域中的重大贡献有机地结合起来并加以渗透，以增强学生的民族自豪感和自信心，使学生产生最自然、最朴实的爱国情感，提高学生的责任感和使命感。树立祖国的利益高于一切的思想，进而变成刻苦学习的实际行动。

1.2通过化学课绪论及第三章、第五章的学习，给学生重点介绍中国是世界上对化学工艺发明和使用最早的国家之一，许多发明创造对推进世界精神文明和科学技术进步是有卓越贡献的，这是使学生树立民族自豪感和民族自尊心的最好素材。造纸术是中国古代四大发明之一，东汉蔡伦造纸术推广后，我国造纸工业已很发达，而欧洲人还在用非常厚重而又昂贵的羊皮作书写材料，他们为写一部《圣经》用了三百张羊皮。由于中国纸的发明，文化读物日益增多，文盲减少，文化科学才日益繁荣起来。黑火药也是我国古代四大发明之一，恩格斯高度评价为："火药和火器的应用，决不是一种暴力行为，而是一种工业的，也是经济的进步。"黑火药的发明和运用，不仅具有实际意义，而且充实了化学理论。此外，我国的瓷器工艺，酿造技术，冶金技术都在世界上居于领先地位。在现代，我国的化学和科技都取得了伟大成就，随着第一颗原子弹爆炸之后，我国又成功地爆炸了氢弹，发射了洲际导弹和人造卫星。现在不仅能发射自己的卫星，而且还为其他国家发射卫星。这些都跻身于世界先进行列。实践证明，在化学教学中，爱国主义素材有机插入，不但活跃了课堂气氛，增加学生的学习兴趣，而且有助于学生树立远大理想，培养顽强刻苦的意志品质。

2.把马克思唯物辩证思维融入化学教学中

《中学化学教学大纲》明确提出：中学化学教学的目的之一是：对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教育。在现行化学教科书中，蕴含着丰富的辩证唯物主义观点的素材，只要努力挖掘，教学过程中有意识的插入，就能够把辩证唯物主义教育与化学教学有机地结合起来。在分子、原子、离子知识的教学中，要让学生在搞清概念的基础上树立物质无限可分的观念，物质的可分与在某一层次的不可分组成了变化无穷的化学世界。在讲授物质的分解与化合、氧化与还原、阴离子与阳离子、溶解与结晶、电解质与非电解质等概念时运用对立统一规律去阐述，使学生初步理解这一唯物辩证法的根本观点。通过原子最外层电子数决定元素化学性质；同素异形体中由于原子排列方式不同而引起性质不同；硫酸由于浓度不同而性质不同等内容使学生理解量变引起质变的规律。总之，只要有机地适当地结合化学课的内容，将辩证唯物主义内容渗透到教学过程中，不仅能使学生加深对课程内容的深刻理解，把知识融汇贯通，而且有助于学生正确世界观的形成，发展学生辩证思维的能力。

3.把中外先贤德育吏融入化学教学中

结合化学教学内容，向学生介绍中国和世界上有重大发明的化学家，颂扬他们经历艰辛，百折不挠，搞发明创造的精神，不仅引起学生的兴趣，而且有益于他们勇于探索，不怕困难的意志品质的培养和训练。初中化学课本上介绍了不少世界著名的化学家的事迹。如自学成才，发现多种气体的英国化学家普里斯特利，被称为"近代化学之父"的英国化学家道尔顿，瑞典化学家舍勒，法国化学家拉瓦锡等等，结合电厂学生思想实际，重点向他们介绍了英国化学家卡文迪许，他虽然出生于贵族家庭，是英国巨富之一，但他从不涉足贵族社会的社交活动，不过腐化堕落的生活。生活俭朴，学习刻苦，全身心地投身于化学研究。用这些名人轶事启发引导学生要克服满足现状的思想，要懂得为人类进步做贡献，才是人生最有价值和最有意义的。

4.组织课外活动，使化学增趣添乐课外活动，是课堂教学的补充和深化，也是培养学生多种能力的好方法。

4.1举办化学晚会。在学完化学课前三章后，适时安排一次小型化学晚会，可使学生深化运用学过的知识，提高他们学习化学课的兴趣。用碱液喷雾使酚酞变红显示"化学晚会"的开始，接着由学生表演"魔棒点灯"，"今夜星光灿烂"，用击鼓传花让他们猜化学谜语等，使大家在欢声笑语中领略化学知识的无穷魅力和趣味。