电工专业知识范文篇1

关键词：中职；电子电工专业；课程改革

中图分类号：G4

文献标识码：A

doi：10.19311/ki.16723198.2017.13.074

为了能更好的应对当前严峻的就业形势，各中职学校对于中职生的电子电工专业课程的改革就显得势在必行，并且要加快落实电子电工专业课程改革的步伐，促进中职学校的电子电工专业达到更适应于社会发展的要求。

1中职生的电子电工专业课程改革

1.1学校明确教学目标，培养专业性较高的人才

中职学校要明确本学校所培养人才的层次、规格以及所能适应的就业岗位，才能更好的为社会提供所需要的专业人才。在明确本专业人才培养的目标后，要积极促进本专业的课程进行改革，让本专业的课程能够满足学生以及该目标行业上岗所应该具备的专业知识、专业技能以及职业素养。要贯彻落实“就业为主要导向，能力为重要本位”的教学办学理念，让所设置的课程适应学生个性化发展的需求以及符合终身学习的社会大背景。就电子电工专业的课程设置就可以分为几个大的模块进行重点发展。

1.1.1基础理论知识的掌握

对于该专业的文化课以及本专业所应该了解的专业技能基础的学习，把理论知识学扎实以后，才能更好的以电子电工的岗位特征对学生进行重点培训。

1.1.2学生个性化发展

就是对于学生个性化发展的重视，根据学生自身的兴趣爱好、学习专业技能的能力以及自己对于未来的求职意向进行自主选择，加强对于自己目标岗位所需要的专业知识进行学习，提高求职能力，促进自身的就业。

1.2加强教师之间的学术交流，促进团队化发展

学生的学习过程少不了教师的辛勤付出，因此教师与教师之间就要加强进行学术的交流，借此促进学术得到提升，促进团队化发展新形势的快速形成。团队化发展的师资力量，有利于促进课程与课程之间的逻辑联系紧密，能有效的避免以往的教师与教师之间联系不足或是各自为战的现象出现，同时也能加强学生与学科之间的紧密联系，促进学生学习得到整体的优化。例如：学校要多组织学校与学校之间的教师学术交流，通过不同教师之间的经验交流，知道自己哪里的不足，尤其是电子电工专业技术性比较强的专业，老师更应该交流，把自己觉得好的经验传递给其他老师，共同促进学生能力进步。学生也要提高自己学习的信心，把电子电工专业的学习当作一种学习兴趣来面对。

1.3促进专业课程的系统化

学校对于电子电工专业课程的设置由于涵盖的知识太多，把众多的课程都放在仅有的学习课时中，再加上还要对学生进行思想政治课以及素质课程的教育，致使教学课时又减少了不少。这门课程更多注重的是对于实践技能的学习，因而学校所设置的教学计划很难得到实施，所以，只能通过削减理论知识的学时来进行实践课程的学习或者是通过压缩学习每一项专业技能的学习时间来弥补，有时甚至会占用学生更多的课下时间。这就加重了每一位学生的学习负担，也减少了其自主学习的时间，导致理论知识的学习和实践技能的训练两者都得不到合适的兼顾。然而对于电子电工专业课程的设置中，课程与课程之间也缺乏紧密的逻辑联系，没有达到连贯的共识，因此对于电子电工专业课程的设置应该进行科学合理的配置。例如：学校应该将电子电工专业的课时的安排分为两部分，一部分为理论课学习，另一部分为实践活动。学生在学完理论知识以后在实践活动课上进行练习，以此来保证学生所学的内容能够很好的被学生吸收。这样一来有利于教师对学生进行更加有效地教授本专业必需要了解的专业理论知识以及进行专业技能的训练。

1.4促进理论知识的学习与实践技能的训练的合理分配

在我国很多的职业教育过程中，更多的注重的是对于专业技能的训练，这也是对未来工作能力的培训。但是重实践而轻理论的做法已经不能更好的适应现在的社会环境了。因此在进行专业技能的培训时，也要对学生专业理论课程的教授进行重视，避免出现实际教学与实践技能的运用脱节的现象，这样就有利于促进学生对于理论知识和实践技能的运用得到更加有效的结合。

2中职学校电子电工专业课程的具体实践

2.1开展校企合作

目前我国的中职类院校中电子电工专业的设置也越来越多，很多高等院校会选择与富士康等电子产品公司合作，院校毕业生在毕业后可以去参加富士康等一类电子产品公司的实践工作，提前对自己所学的专业运用到工作中，并从实践中认识到自己在专业上的不足，进而在返校后进行再一步的学习。学校也可与合作的企业签订合约：本专业的学生如果在实习期间表现较好，就可以有留在合作公司工作的机会。这样既可以激发学生的学习兴趣，又可以给学生提供一个好的就业平台。

2.2开设自主创业课程

学生在学习的过程中，对于创业方面的知识很感兴趣，特别是学习电子电工专业的男生相对于较多，对创业充满着激情，目前也有很多学校开设此方面的课程来满足学生对于创业方面的需求，学生也可以根据自己所喜欢的着重c，着重开始学习并通过具体的实践着重掌握自己所要运用在创业工作中的内容，这样能激发学生对电子电工专业的学习兴趣。总的来讲，无论是进行创业还是在校对理论知识的学习，电子电工专业都是要进行系统而又严肃的学习，因为我们身边所用的电子设备，如洗衣机、电视机等等都是日常生活中常用的。

3结束语

就当前这个社会环境下，电子电工专业对促进我们国家的电子行业的发展是很重要的。在日常生活中，我们在很多情况下都在使用电子产品，所以，对于电子电工专业的专业型技术人才的培养与发展是极其有必要的。政府也要加大对于电子电工专业学生的培养与支持力度，教育部门也要对每一个中职院校的师资力量进行定期或不定期的检查，更好的促进教师的教学水平，学生也要树立很好的学习心态以及扭转自己对于本专业的错误认知，以此保障自己的学习能力能够得到很大程度的提升，成为一个专业的技术型人才。

参考文献

[1]亓晓燕.中职电子电工专业实践教学模式研究[J].神州（下旬刊），2013，（8）：122.

电工专业知识范文

关键词电工；维修技术；现状；对策

中图分类号TH7

文献标识码A

文章编号（2014）13-0121-01

经济不断向前发展对维修电工的技能也提出了更高的要求。维修电工在企业生产和经营过程中是一直十分重要的力量，他们地提高产品的质量，提高产品的市场竞争能力发挥着十分重要的作用。新的发展背景之下，就要求维修电工要不断的提高自身的专业维修技能，不但要具备全面的专业技术知识，而且还要具备良好的实践能力以及较高的职业道德意识。从多个方面出发，对维修为人员需要具备的知识技能进行总结，在通过教学培训获得专业技术的同时，还需要根据维修电工自身的实际情况不断的对其加强训练，以便其能够不断顺应时代的进步的要求。

一、现代维修电工技能的要求

（一）维修电工的专业知识水平

维修电工是从事机械设备和电气系统线路以及器件安装维修和调试、修理的专业人员。是电力企业生产后方的技术保证人员，其目的就是为了保障电气设备的安全与使用。由此我们可以看出，维修电工在开展工作过程中必须据别相应的专业知识技能。这些技能主要包括了电工常用的几种计算方法、常用检测设备的使用以及操作方法、维修电工作业质量监督和管理、常用电气元件的测试、选择和接入、维修电工读图基本技能、电工安全技术操作要求、机床电气设备的维修和保护、维修电工操作技能等。维修电工的专业技能在一定程度上使维修工人开展线路维修的基本工作保证，同时也是他们作为维修工人所必须具备的专业素质。

（二）维修工人的操作技能

维修电工的主要职责就是负责电力系统以及输电设备的维修和保障工作，所以，就目前的就业形势来看，维修电工需要掌握大量的实用操作技能，只有这样才能切实的适应工作的需求，维修电工在开展工作过程中应该掌握的操作技能主要包括了常用机电设备的安装与维修、接地装置的安装与维修以及各种电力系统运行过程中的设备维修与维护等实际的操作技能。对于维修电工来说，实际的动手操作技能在整个工作过程中占有很大的比例，因此，实际的动手操作能力是十分重要的。如果维修电工没有具备扎实的专业技术功底，即使他们具有多强的实践能力都是没有办法正常的完成电工维修工作的。因此我们可以看出，维修电工还需要不断的锻炼自身的实际动手能力和实践能力，不断提高自身的专业技能，因为只有具备了专业技术知识才能在实践中熟练的将知识应用到实际的工作当中，从而切实的保证电力系统的正常运行。

二、如何提高维修电工的技能

（一）进行专业的技能培训

对于任何技术人员来说，能够顺利的完成工作的前提是离不开良好的操作技术，而维修电工的技能又不是凭空想象出来的，他们的技能需要有专业的技术知识作为保障。所以，对于维修电工来说，熟练工作能力的前提就是要有专业的技术知识。因此，为了提高维修电工的技能水平，对维修电工开展教育噢培训有着十分重要的现实意义。在培训过程中需要对维修电工的专业知识进行系统的培训。作为一名维修电工技术人员，其在受教育阶段一定是接受了系统专业知识教育与，但是随着时代的进步和发展，很多知识体系已经不能够满足时展的需求，所以就需要对维修电工进行培训驾驭，企业管理部门在开展培训工作过程中，需要针对本企业电力工作对维修电工的专业知识进行整合，是他们能够更好的掌握各运用这些专业知识，并逐渐形成自己的专业技能体系，只有这样才能够有效的提升维修电工的专业技能。

（二）加强维修点电工的观察力

对于维修电工来说，这样一个群体所要做的工作就是找出电力系统在运行过程中存在的疏漏以及存在的故障和问题，并能够及时的将这种问题解决掉，促进电力系统稳定、安全的运行。因此，针对电工的这一个工作特征来说，就要求维修电工具备敏锐的观察力。而要想提高维修电工的观察力在日常的工作过程中就必须不断的培养电工的观察力，在对线路检查过程中，争取做到一丝一毫的问题不遗漏，并且还应该养成耐心，细心的性格，在检查出问题之后能够及时的采取措施将其解决。但是观察力的培养不是一朝一夕的事情，这就要求企业部门和维修电工双方共同作出努力，企业管理部门应该加强对电工的鼓励和奖励，维修电工也需要不断地提醒自己，注意在工作过程中不断的发现细小的问题，只有这样才能有利于维修电工专业技能的提高。

（三）维修电工通过自身的努力提太高技能

首先，维修电工要具备不断学习的精神和动力，对于现代电工为维修的新技术和新知识要不断的进行学习和了解，通过自身的努力切实提高自己的专业技能。在不断发展变化时代之下，电工知识正在不断的更新换代，这就对维修电工提出了更高的他要求，维修电工在具备深厚的专业知识的同时还需要不断加强对新知识的学习，通过一边工作一边学习不断完善自我。此外，除了具备新知识和新技能紫外，维修电工还需要具备创新意识。在进行原有的工作能力的基础上不断的进行技术创新，从而获得新型的操作技能。与此同时，还需要加强电工思想意识方面的提升，例如，电工应该具备强烈的自主意识、竞争意识和创新意识。只有全面的保证电工全面的整体素质，才能进一步的提升维修电工的技能。

参考文献：

[1]林光.浅谈维修电工专业一体化教学[J].科技信息（科学教研）.2010，4（17）：242.

[2]叶文达.现代教学媒体在《维修电工》实操教学中的应用[J].赤峰学院学报（自然科学版）.2010，9（02）：24.

[3]施剑凡.高职院校中高级维修电工考核实训教学的探索和改革[J].科技信息.2011，7（17）：247.

[4]黄方钢.《维修电工》实训课程项目教学案例[J].科技信息（科学教研）.2010，4（16）：56.

电工专业知识范文

【关键词】自我发展树立目标教学质量校企合作

中等职业的电气自动化专业教学旨在培养能够从事与电气自动化相关的系统运行、设备检修、自动控制、实验分析等工作的技能型人才，所针对的对象主要是初、高中毕业生以及为了提高专业水平进行入职前短期培训的系统职工。下面笔者结合教学实践谈谈对中职生电气专业教学的一些思考。

电力行业是一个十分特殊的行业，要求建设一支规模宏大的高素质的员工队伍，培养造就一大批具有高超技艺和精湛技能的劳动者人才。电气自动化专业中职教育服务于电力行业，主要设置电工、电机、继电保护、电力电子技术和高电压技术等课程，这些是使学生能够转变为高素质劳动者和中初级专门人才必备的基本知识和基本技能，为今后能够从事电气专业工作打下必要的基础。该专业授课内容包括各种常用电气设备结构的认识、工作原理的理解及运行条件参数计算等，这些专业课程不乏有很多理解起来比较困难的专业术语、繁琐枯燥的原理公式推导，这对于本身基础知识相对薄弱的中职学生来讲比较抽象复杂，理解有一定难度。而与之不同的文学类课程则能引入很多历史或现实中的事例，教师可以将课堂进行得有声有色、生动有趣，吸引学生的注意力，达到很好的教学目的。因此很多专业教师在教学中会发现，一些学生在学习中遇到困难而不能及时解决，便逐渐失去学习专业课程的兴趣，失去对专业学习的热情，这对于专业教学来说是非常不利的。在现代教育技术和学习模式走向信息化的今天，专业教学是否仅仅就是多次重复的简单劳动呢？如何才能将专业教学工作做好，成为培养高素质和高技能人才的好教师呢？笔者认为应该从四个方面入手：

一、教师拥有深厚的专业知识，不断自我更新发展能力

教师作为人类灵魂的建筑师，不但要有渊博的知识，还需要有优良的心理品质、一定的审美能力、独特的教学风格、先进的教学理念、不断自我更新发展能力。在电气自动化专业教学中，由于该专业工作本身就具有严谨性和高要求性，因此教师一定要掌握扎实的专业理论知识，还应该通晓基本的社会学科、自然学科知识，博学多才。尤其是作为电气自动化专业的教师，应该不断提升自我，加强进修和不断学习，参加研究项目，跟踪电气专业学科的最新学术动态，了解新观点，掌握新信息、新技能和新设备，不断更新知识，让现代电力系统的迅速发展与教学接轨，这样才不会将专业知识讲死，才能适应教学改革，培养适合社会需要的复合型人才。

二、帮助学生找到学习兴趣，引导学生树立学习目标

人民教育家陶行知倡导启发式教育，反对注入式教育，注重培养学生的兴趣。他认为治学应以兴趣为主。我国古代教育学家也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见一个人对所从事的事业有无积极性，兴趣起到至关重要的作用。在电气专业教学中，不能整堂课面无表情从头到尾讲原理、讲推导、讲公式、讲计算，一味讲授课本上的理论知识，这样会使理论知识和实践活动脱节，使学生产生倦怠情绪，失去学习兴趣，找不到学习的动力。教师应该帮助学生了解自己的专业，让他们知道电气专业属于“朝阳产业”，是当今科技发展的趋势所在，在未来几十年里具有过硬技术的电气人才将会有更加充分的发展空间；让他们了解电力系统中各个岗位的工作性质以及重要性，知道各个岗位的工作人员应该具备哪些素质和能力才会在工作中胜任其职；引导他们去发觉现在所学习的这些电气专业知识，目的就是为了以后能从事电气相关职业，在岗位上充分发挥能力，不会被快速发展的电力行业所淘汰。

三、多种教学方法相互渗透，不断努力提高教学质量

传统的课堂通常是一张嘴，一本书，学生们被动接受着知识，现在看起来不免有点枯燥。特别对于电气专业教学中出现的内部结构复杂的设备运行转动原理等问题，例如三相交流电动机的运动原理，光凭老师讲，让学生在脑袋里构成电动机内部磁场运动产生动力驱使绕组转动的动画，这除了要求老师有很好的语言组织表达能力外，还需要学生良好的空间想象能力和百分之百集中的注意力，但这通常很难同时达到，因此不能达到良好的教学目的。视听结合可以有更大的信息量、更高的效率和更好的保持率。因此，在电气专业教学课堂中，可以引入多媒体、电气设备模型和实验设备等。

四、开展专项综合专业实训，加强职业竞技校企合作

在电气专业教学中，除了理论知识教学外，专业实训也占有很大比例，是重要的实践教学环节，包括电子实训、电工实训、电机拖动实训、工厂供电实训、登杆作业实训等。这些实训的开展，培养学生理论联系实际的能力，训练其基本技能，增强实践能力，唤起学生对专业领域的探求欲望，在能力得到锻炼的同时体验愉悦和成就感。在实践中还能及时发现理论知识掌握不够熟练的地方，提高分析问题和解决问题的能力，增强独立工作能力，培养学生团结协作的精神，这对达到中职教育培养目标的要求有着十分重要的作用和深远的意义。而专业技能竞赛的举办，采用正确的比赛规则和多样化的比赛内容，例如钳工比赛、焊接比赛等，则给学生一个展示积极向上风貌、熟练专业技能的平台，让他们在竞争中充分展示自己、肯定自己，从而激发学生的学习兴趣、创造热情，让学生在竞赛中感受到学习的乐趣，在乐趣中迅速成长。