科学实验室的管理制度范文

关键词：高校实验室；建设；管理

中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）27-0022-02

高校实验室是高校的重要组成部分，是开展教学、科研、学生实训和实际操作的重要场所，是人才培养和科研活动的关键环节和有力保障[1]。实践实训能将抽象的理论知识具体化，加深学生对知识的理解，通过开展自主设计实验，能充分调动学生学习的积极性、主动性，激发他们的发散思维，营造一个自由发挥和创新的空间。而且，高校实验室的好坏和实验条件的优劣是高校实力和竞争力的具体体现，代表着高校的水平[2]。一些高校由于在发展前期经费不足，导致实验室建设相对滞后，仪器设备陈旧，管理不规范，不能较好地服务教学与科研。

鉴于此，本文参考了有关实验室建设与管理方面的相关文献，并结合自身工作经验及体会，对高校实验室目前存在的一些问题进行分析，并提出一定的措施与建议，以期为高校实验室的建设与管理提供参考。

一、实验室类型

对于高校来说，根据研究内容和服务对象，可将实验室分为两类。一类是基础型实验室，主要服务于教学；另一类是科研型实验室，主要服务于科研。基础型实验室在不同的高校有不同的再分类或再命名：有根据功能进行划分的，如分光光度计室、光照培养箱室、离心机室、称量室、标本室等；有根据学科进行再划分的，如植物学实验室、动物学实验室、生物化学实验室、微生物学实验室、细胞生物学实验室、遗传学实验室、分子生物学实验室等；有根据开放程度划分的，如学生创新性实验室。

基础型实验室集教学与科研于一体，可以服务于全部学生与教师，但由于经费主要来源于学校的办学经费，因此实验室的条件在各高校的差别较大，尤其是一些发展滞后的地方高校，由于经费欠缺，导致实验设备落后，严重阻碍了学科的发展。科研型实验室大多归属于某一课题组或科研团队，甚至是个人，也有些是与企业合作建立的实验中心。这类实验室学术性较强，实验设施较先进，是学校科研的重要基地，多数科研成果来自于这些实验室，但它们的服务面较窄，通常只服务于某个课题组或科研团队[3]。对于培养目标为应用型人才的高校来说，使用率较低，在地方高校中数量相对较少，有些还存在后续经费不足的问题，不能充分发挥科研基地的作用。

二、实验室建设

实验室是学科建设、科学研究和人才培养的重要场所，也是社会服务和校企合作的重要平台，因此实验室建设必须把握先进的教学理念，改革实验内容、实验方法和实验手段[4，5]。传统的实验课以验证性实验为主，学生在实验课上只能被动地接受知识，缺乏对操作的思考。由于实验仪器有限，实验学生较多，导致实验中实际操作的学生少，围观的多[3]。为了激发学生的积极性、主动性和创造性，高校在建立传统实验室满足常规实验教学的同时，应建立开放实验室，使学生能最大程度地利用实验室的仪器、时间和空间，充分提高实验室和实验仪器的利用率。

当然，开放实验室的建设，应根据学校的实际情况灵活创建，资金较充足的高校可建立专门的开放实验室，也可将科研型实验室面对学生进行开放。资金不足的高校，没有专项经费建设开放实验室，但可考虑将基础实验室双重使用，即开设实验教学时是基础实验室，而未开设实验教学时，可以对学生开放，形成开放实验室。

三、实验室管理

（一）实验室管理存在的问题

实验室管理工作较为烦琐，为了让实验室工作规范化，很多高校出台了实验室规章制度，如实验室人员管理制度、实验室使用登记制度、实验室药品耗材领用制度、实验仪器使用登记制度等。但在管理过程中，仍会出现各种冲突性问题，如实验室的统一管理和开放程度不够、仪器领用后私下随意交换使用、与原始登记账目不一致等情况，使仪器使用登记制度形同虚设[6]。

另外，部分仪器的购买由于缺乏全局的考虑，有些甚至是为了满足某个科研需要所购买的功能窄且价格贵的仪器，使用效率非常低，老化较为严重，导致资源极大的浪费及仪器的维修和保养与后续资金不足的矛盾。这些问题的出现，使实验室的管理工作难以规范化，同时也为教学和科研的顺利开展增加了难度。

（二）实验室管理建议

高校实验室在实践教学和科学研究中占有重要的位置，是培养学生应用能力和创新能力的重要保障。提升实验室的管理水平和运行方式，应从以下方面入手。

首先，提升实验室管理人员的管理水平，重视他们的工作。在一些高校，实验室管理人员及其工作得不到重视和认可，为此，高校对实验室人员和教学人员应同等重视，鼓励他们到好的实验室进修学习。只有实验室管理人员的工作得到重视和认可，有进修和学习的机会，他们对实验室的管理才会有主动性和创造性。

其次，普及实验室管理的相关知识。实验教师及学生必须充分认识到实验室管理制度的重要性，知晓实验室的各项规章制度，确保在实验中维护好实验室资产，做好仪器使用的各项登记。

再次，严格执行科学的管理制度。总的来说，大部分的实验室管理制度是较为合理的，即使不尽合理，也可在修订后变得完善，而难度最大的是这些制度的严格执行。多数教师和学生进入实验室后较为随意，认为主要任务是完成实验，无视实验室的各种规章制度。因此，对于不遵守实验室规章制度的学生和教师，要有相应的惩戒制度，并严格执行。

最后，做好实验室仪器设备的管理工作。只有清楚地掌握实验室的设备清单和仪器使用及运行情况，才能在仪器设备的采购申报中，有目的地对必需设备进行购买，避免重复购置。同时，在设置实验室时，可根据需求合理安放仪器，避免出现实验仪器的不合理安排与放置。

科学实验室的管理制度范文

关键词：化学科研实验室安全管理

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1674-098X（2016）04（a）-0113-02

当前我国高校注重教研及教学需要的情况下，设置了科研实验室，支持教研及教学。但是，在良好设置科研实验室的同时，还要注意保障科研实验室安全，否则将有可能危及人们的生命财产。就以化学科研实验室来说，化学科研实验室中存有多种化学品，如若化学品存放不合理、实验室清洁不到位、实验室温湿度控制不佳等，很可能引发化学科研实验室安全事故，造成严重的生命财产损失[1]。所以，为了规避安全事故的发生，保证化学科研实验室能够安全、有效地使用，强化化学科研实验室的安全管理是非常必要的。基于化学科研实验室的实际情况，科学、合理地规划、监督、控制化学科研实验室的方方面面，如此可以保证化学科研实验室安全。

1化学科研实验室存在的安全隐患

参考与分析国内高校化学科研实验室日常应用与维护实际情况，确定化学科研实验室存在的安全隐患较多，具体表现为以下几个方面。

1.1科研实验室安全事故难以预测

化学科研实验室内所开展的大多数实验活动都属于探索性研究，实验过程及实验结果未知，存在多大程度的危险性也无从知晓，这使得化学科研实验室存在安全问题。从本质上来说，化学科研就是一种探索未知的科研活动，科研人员需要经过不懈努力、多次尝试，逐渐了解化学现象，逐渐得出结论。所以，在化学科研实验室所进行的大多数化学科研项目都是难以预测其安全性，及可能出现的安全事故。

1.2未统一管理研究生科研工作

以往，在化学科研实验的过程中，有指导老师负责带领学生进行化学科研，因为每个指导老师所带学生较多，根本无法在学生进行化学科研中做到面面俱到，正确、规范指导学生进行化学研究或安全防范等，加之一些学生的安全意识较低或存在侥幸心理，致使化学科研实验室中偶尔也会出现安全事故。而在今时今日，教育领域注重培养全能型人才的情况下，在化学科研实验的过程中为了培养学生的实验技能、科研能力、逻辑思维能力、创新意识等，往往开放化学科研实验室。但是因为一些学生相关知识掌握不扎实或基本技能不强，使其在化学科研实验室中难以安全、合理、规范地进行化学研究，容易引发安全事故[2]。总结来说，无论是以往还是现今，化学科研实验室应用过程中都没设定统一管理标准来约束、监管学生，从而加剧了化学科研实验室的安全隐患。

1.3实验室调整改造频繁

化学科研实验室调整改造频繁，同样会加大实验室危险性。而综合分析国内一些高校化学科研实验室管理情况，确定有一些高校为了能够更新科研项目或引进人才，加强校内基础建设，如，化学科研实验室的改造，在改造过程中所造成的线路破坏、通风设施破坏等将成为安全隐患；化学实验室改造中频繁移动化学试剂、仪器设备，也容易使化学品变质或受潮，给实验室带来安全隐患。还有一些高校为了更好地进行科研项目，积极引用仪器设备，致使实验室内高温高压的仪器设备较多，这同样会加剧化学科研实验室的危险性[3]。

1.4危险化学品种类较多

不同于基础化学实验室，化学科研实验室所存放的高危险性化学品较多，为更好地进行化学科研项目研究提供材料。但因为易燃易爆、强酸强碱等高危险性化学品较多，化学科研实验室必然存在较高的危险性，一旦高危险性化学品爆炸或燃烧，都有可能造成严重的生命财产损失。所以，因为多种危险化学品的存放，加剧了化学科研实验室的危险性。

2强化化学科研实验室安全管理的对策

针对化学科研实验室存在诸多安全隐患的情况，强化安全管理，使之能够对实验室进行方方面面的监管与约束，尽量规避安全隐患，必然能够提高化学科研实验室的安全性。那么，如何强化化学科研实验室的安全管理呢？

2.1对化学科研实验合理布局安排

针对以往化学科研实验室改造频频，且仪器设施放置不合理的情况，笔者建议重新规划实验室，正确布局与安排，实现化学实验室区域化、规范化、合理化。在布局方面，则是根据实验室功能及实验特征，将实验室划分为实验区、理化分析实验区、化学品存放区、仪器设备区等，如此可以分区域地监管与保护，降低安全隐患存在的可能。针对实验室的安排，首先是考虑仪器及化学品存放、应用情况，科学、合理地安排实验室电线、水管等基础设施的布设。在此基础上，合理规划安排大型仪器设备的放置及各种化学品的存放[4]。

2.2制定完善的、细化的安全管理制度

考虑到化学科研实验室安全管理内容较多，且具有一定难度，在制定完善的、细化的安全管理制度的过程中，应当注意强化以下几方面。

其一，实验室行为规范管理。基于对以往化学科研实验室中学生日常行为，提出规范的、合理的行为管理，如，穿实验服，佩戴防护镜及手套，化学试剂规范应用，化学器皿及时清洗等。

其二，化学品安全管理制度。因为实验室存在较多高危险性化学品，为了避免因化学品引发安全事故的发生，所制定的化学品安全管理制度中应当明确说明化学品从存放、应用、回收等方面的要求[5]。

2.3强化实验室相关安全教育与培训

针对很多学生安全实验意识不强及科研不规范的情况，应当加强对学生的教育培训，强化学生安全意识，并使其能够规范地进行化学科研项目，提高化学科研实验室的安全性。具体的做法如下。

其一，加强化学品、仪器设备规范操作方面的培训。为了使学生能够正确运用化学品，正确操作仪器设备，应当开展专项培训活动，重点讲解各种化学品的应用；各种仪器设备的功能及操作等方面内容，强化学生知识水平及基本技能。

其二，强化安全意识培训。定期或不定期开展案例培训、情景式培训、安全技能竞赛、安全讲座、安全演练等，不断地强化学生安全意识，使学生在化学科研过程中能够时刻注意安全操作仪器、安全使用化学品等[6]。

3结语

总体来说，目前国内诸多高效化学科研实验室均存在安全隐患，可能引发安全事故，造成严重的生命财产损失。对此，应当通过制定安全管理制度、合理布局安排实验室、加强学生安全教育与培训等，强化化学科研实验室安全管理，为使化学科研实验室长期安全应用创造条件。

参考文献

科学实验室的管理制度范文篇3

在理工科的教学体系中，实验教学占据重要地位，是将理论转化为实践、培养学生动手能力与创造性思维的最有效教育方式[1]。化学实验室是实验教学的场所，是教学顺利进行的前提，科学高效的实验室管理才能够促使实验教学质量的提升[2]。同时，实验室管理也是高校管理工作的重要内容，是确保实验教学任务能够高效、有序完成的关键，是实验教学的基础与保障，也是反映高校管理水平，验证实验教学质量的重要依据[3]。现阶段高校实验室的管理还存在诸多不足，这也是导致当前实验教学质量不高的重要因素[4]。因此加强实验室建设，完善实验室管理制度，提高实验室管理水平，有利于提高高校的实验教学质量。

1实验室管理存在的问题。

（1）对实验室管理的重视程度不够

基于传统原因，许多高校将实验教学作为理论教学的辅助手段，因此对实验教学相对不够重视，对实验室的管理也不够上心。首先，实验室管理的关键在管理人员，很多高校缺少专职的实验管理与技术人员，实验室管理工作许多时候由专任教师兼任，或者管理工作由临时人员过渡，因此管理时间精力有限，对实验室工作业务不熟练，实验室管理的专业水平有待提升，导致实验室管理不够科学与细致。同时实验室管理处于学校管理工作的边缘地位，对管理工作的监督力度不够，工作人员各自为政，学校政策得不到有效落实。

（2）对实验室管理缺乏创新意识

实验室管理思维落后，缺乏创新。而实验室管理能够紧跟时展、科学进步的前提是具有创新意识，缺少创新意识是现如今实验教学停滞不前的重要原因，因此有必要对实验室管理工作中存在的问题进行革新[5]。

（3）缺少科学的实验室管理制度

实验室缺少科学的实验室管理制度，缺乏统一的标准，或者管理制度得不到有效落实，因此管理工作主要依靠教师的经验与兴趣，不同实验室的管理方法各不相同，实验室管理比较散漫。同时，没有定期对实验室存在问题进行排查，多是在发生了状况后再去处理，而临时解决问题又容易耽误教学进度，影响教学效果。另外，实验后的卫生及整理工作不够及时，实验垃圾的处理不够规范。

（4）药品管理不够规范

实验药品的管理是关乎实验室的安全以及实验能否顺利进行的关键。药品摆放不够科学会增加实验准备的工作量；没有及时检查过期药品会增加垃圾处理成本；脱落标签没能够及时标记会浪费药品资源；实验药品的订购不够科学，会导致化学药品积压或是不足的情况。

（5）?O备维护使用不到位。

物理化学、仪器分析实验等是以实验仪器为基础的实验教学课程。实验仪器维护不到位，容易加速实验设备损坏；实验设备损坏，若没有及时维修或者报废，会影响实验课程的安排；实验设备没有及时更新换代会影响实验教学的创新与改革；实验设备的利用率不高，甚至会出现因实验设备长期不用而导致损坏的现象。

（6）实验室文化建设被忽略

许多高校往往忽略了对实验室的文化建设，而实验室的文化建设有利于推进教学改革、凝练学校精神、营造优良的教风和学风、提高学生综合能力、培养高素质应用型人才和打造学校品牌，因此实验室的文化建设也是至关重要的[6]。

2解决问题的对策

根据上述存在的问题，我们在实验室的管理中，采用了一些方法规避或改进。

（1）提高对专职试验管理岗位的重视程度

专职实验管理人员是保证实验教学更好进行的前提，加强对实验室管理工作的重视首先体现为实验室管理人员的安排及业务提升上，采用专职人员进行实验室管理工作，通过学习、培训、讨论等方式等提升专职人员的业务水平；同时，优化专职人员的工资绩效考核方式，增加竞争性考核；另外，完善实验室管理人员的晋升机制，提高实验室管理人员工作的积极性、主动性及责任感。

（2）加大实验室管理的创新力度

管理观念的创新，是实验室进行管理改革的前提与基础，应该勇于进行管理改革的尝试，活跃思维，大胆实践。实验室管理工作的创新首先体现在管理方式的创新，结合科技发展及信息技术，使用监测传感技术对实验室进行监控，重点加强对水电气等的实时监控；其次根据实验教学的改革，积极从事实验室管理改革。

（3）规范实验室管理制度，提高安全与卫生意识

结合实验室特点，制定规范的实验室管理制度，并对实验室管理人员及实验学生进行培训，使实验室管理制度能够很好的落实。落实安全责任意识，定期对实验室进行检查，排查实验室存在的问题与隐患，做预防性的准备；建立应急机制，定期举行实验室的火灾演习等安全演练活动，提高教师同学的安全意识与危机处理能力。规范对实验后的卫生与整理工作，定期举行大扫除，对实验室垃圾及时处理。加大对实验室的管理工作的考核与检查力度。

（4）加强药品监督管理

首先要规范实验药品的摆放规律；其次，对脱落标签及时标记，对过期药品及时处理；另外科学订购实验药瓶。建议学院建立化学药品临时储备库，让专门人员管理，实验准备人员根据实验需要提前领取，实验课程完毕后清理掉实验室内的化学药品，降低药品浪费，减少药品库存。

（5）加强对实验室仪器的管理

增加实验室管理人员对仪器设备的维护知识，加强对实验仪器的维护，减少实验设备损坏；同时，对已经损坏的设备及时维修或报废，根据教学需求对实验设备及时补充及更新换代，确保科研仪器在实验教学过程中正常使用；另外，提高实验设备的利用率，可以购买能够用于科研的仪器设备，扩大对学生实验室仪器的开放力度，将学生实验仪器不仅用于教学，也投入到学生毕业设计、专业竞赛及科学研究中。

（6）重视实验室文化建设

加强实验室文化建设，优化实验室布局，提高实验室利用率；讲究仪器设备摆设，保持室内外干净整洁，使实验室成为校园的活络地带而不是最偏僻幽静的地方。完善信息化建设，提高实验室的工作效率和效果，提高实验室的使用效果。