隔代育儿范文

关键词：城乡二元结构；留守儿童；教育问题；问题与对策

一、农村留守儿童隔代家庭教育现状

1.农村留守儿童隔代教育概念的界定

农村留守儿童隔代教育在本文指因父母一方或双方都外出务工，将儿童留在户籍所在地，使得儿童不能跟随父母共同生活，无法得到父母的有效监护，全权委托长辈监护，由长辈进行教育和管理的现象被称为农村留守儿童隔代教育。

2.农村留守儿童隔代教育的现状

2.1隔代教育逐渐成为最常见，最让父母放心的家庭教育方式。隔代教育是在父母外出务工后由祖父母，外祖父母代为监护留守儿童的监护方式。由于隔代教育主要是儿童最亲密且又最疼爱儿童的长辈监护，父母则往往更加认同隔代教育是最适合，最放心的监护方式。

2.2农村留守儿童的被监护质量不高。首先是生活质量不高，由于隔代教育的祖辈往往是过惯了艰苦且又俭朴的生活，只能保证留守儿童的温饱问题。其次，因为祖辈往往都较年迈，无法承担众多的体力活和家务，这使得本因被照顾的留守儿童反而要承担起照顾祖辈的义务。最后，祖辈往往都未受到过正规的学校教育，没有足够的能力为留守儿童提供学习上的帮助，提升农村留守儿童的教育质量。

2.3农村留守儿童得不到有效的监护和引导。由于祖辈和留守儿童存在思想观念上的代沟，难以和孩子进行有效的沟通，同时又忙于农活根本没有多余的时间和精力看管孩子，这就给孩子创造了无人监督的“自由空间”。同时，隔代监护人往往受教育程度不高，处于文盲和半文盲状态，无法提供正确的引导方式和心理疏导，采取暴力的行为进行惩罚式的教育。

二、隔代教育对农村留守儿童产生的影响

隔代教育过程中，祖辈有丰富的时间和精力去监护和照顾小孩，由于血缘关系，他们认为帮助子女照顾小孩是他们的义务和责任，同时晚年生活能够与孙辈们生活在一起他们也能从中获得许多乐趣。然而，因为老年监护人年龄的不断提高，他们的身体素质使他们在监护孩子方面力不从心，缺乏精力，不但照顾不好孩子，反而更加需要孩子来照顾他们。同时，老年人陈旧的思想观念和受教育水平有限无法与新时代孩子思想进行良好的沟通。再者，老年监护人由于亲密的血缘关系，使得祖辈过分溺爱孩子，纵容诸多不良行为嗜好的产生和继续，引发后续更加严重的自身问题和社会问题。

三、隔代教育对农村留守儿童造成不良影响的原因

1.祖辈自身条件限制了家庭对留守儿童教育的作用

隔代教育将祖辈把对孩子的疼爱扭曲变成一种溺爱，会将孩子引向注重努力赚钱忽视读书重要性的道路，严重扭曲孩子的价值观。祖辈陈旧的思想观念阻碍了孩子们创造思维的形成，文化水平低无法给孩子提供知识的熏陶和新知识的补充，进一步阻碍了孩子的成长，忽视了家庭在孩子成长道路过程中的重要作用。

2.学校生活的单调乏味

我国农村教育资源明显落后于城市水平，农村地区教育落后，基础教育设施不完备，娱乐设施就更无法进入到农村学校留守儿童们的生活中。农村留守儿童就无法在单调的学习中获得放松和享受学习的乐趣，同时农村学校教育人员水平有限，不能在留守儿童成长过程中扮演好“父母”的角色，无法为孩子提供父母般的关爱，农村留守儿童也就不能在学校找回缺失的那部分亲情的温暖。

3.政府方面的原因

3.1关于农村留守儿童教育制度的不健全。首先是城乡间资源配置的不公平，在教育投资方面，国家投入力度重点在城市，这就导致农村教育水平低，教育设施不完备，教学工作难以正常展开；其次国家对农村的社会保障水平过低，表面上的制度却不能真正发挥实质性的作用，农民需要寻求自我保障的形式；最后，农村劳动就业问题严重，缺乏相关保障农民就业的政策制度，农民工不能同工同酬，社会地位较低。

3.2农民缺乏本地获取经济收入的渠道。农民在农村的主要经济收入来源都是依靠土地，但是这种靠天吃饭的不稳定状况已经不能满足日益增长的各方面消费水平，如教育经费，生活必须品消费等方面。迫使大批农民外出务工，改善家庭经济状况。

3.3政府保障农村留守儿童接受良好文化的力度不够。在网络发达的今天，一些新型的娱乐方式具有很强的渗透性和吸引力，特别是一些农村黑网吧在利益驱使下，无视国家明令禁止未成人上网的规定，将暴力，血腥以及低级趣味的不良文化病毒一样的祸害着农村留守儿童。国家由于对城乡制度重视程度的不同，对农村不良文化的监管并没有起到有效的作用，缺乏对农村复杂形式的研究，未能针对农村的特殊性制定特定的监管制度。

四、解决农村留守儿童隔代教育问题的对策

1.祖辈和父母要更新教育观念，创造良好家庭文化氛围

作为监护人的祖辈们应主动转变自己的陈旧观念，将只注重孩子温饱转到注重教育和健康成长的中心上来，对孩子各方面的表现和想法积极采取应对措施，确保孩子更快乐的生活和健康的成长。祖辈作为监护人要理解和尊重孩子在不同年龄阶段下的身心发展规律，注重引导孩子学习，培养促进孩子身心发展的兴趣爱好，满足孩子的精神需求，努力创造良好的家庭文化气氛。

2.学校应转变教育形式，丰富学校生活

学校作为学生的主要活动场所，是孩子受教育的重要渠道。因此学校就应该发挥它对农村留守儿童的主导作用，去掉功利性色彩，将只注重学业知识的获得为唯一衡量标准转变为注重孩子综合素质的提高为主要目标，变应试教育为素质教育，激励留守儿童向更好，更优的方向发展。

3.政府在农村留守儿童隔代教育问题中发挥着重要作用，应充分履行相应的职责

农村留守儿童教育问题已经逐渐成为一个社会问题，受到政府的高度重视，在政府监管力度不足的情况下，应严厉打击农村“黑网吧”接收未成年人上网的现象。其次，城乡二元结构的形成使得农民的合法权益不能得到保障，户籍制度的缺陷使农村留守儿童无法享受与城市儿童同等的受教育权。这就需要政府打破教育壁垒，降低城市中小学入学门槛，方便进城务工子女能够入学。第三，农村因为教育投资力度不够引起的一系列教育瓶颈问题需要政府加大对农村教育投资，改善教学基础设施，聘请高素质高水平教学人员进行教学。最后，政府要拓展农民增收渠道，改善农民的经济状况，鼓励发展乡镇经济，这在一定程度上能够留住农民发展本地经济，实现本地就业，更有利于教育子女，减少农村留守儿童数量，减轻留守儿童产生的一系列社会问题。（作者单位：华中师范大学公共管理学院）

参考文献：

[1]陈智，朱成科.我国农村留守儿童隔代监护的教育困境及解决路径.[J].江苏教育研究，2013.4：7-10.

[2]李雯婷.浅谈农村留守儿童问题―基于隔代教育对其的影响[J].四川教育学院学报，2005年10月，第21卷第10期.

隔代育儿范文篇2

个案：王大妈凑孙被嫌弃很委屈

今年60岁的王大妈中午丧偶，一个人艰辛将儿子拉扯大，儿子结婚成家后，王老太退休后就一直盼着早点抱上孙子，好趁着自己还有余热“凑凑孙”，也帮忙减轻儿子请人的经济负担。其实，她也因为退休前工作忙常常顾不上儿子，为了弥补过去对儿子的亏欠，孙子出生后，王大妈主动要求帮忙照顾，媳妇产假结束后就将儿子交给奶奶带。但是老太太特别喜欢亲孙儿，喂养也不讲究，很溺爱，媳妇表示不满，王老太甚觉委屈，后来还与儿子儿媳因教养理念不同常争吵，儿子和媳妇索性不让她带孙子……明明自己尽心尽力，为何儿子媳妇还有意见？王大妈非常伤心苦恼，感觉自己被嫌弃并将儿媳妇投诉到广州市妇联。

分析：隔代教育观念不同是导火索

冯德泉分析：王大妈中午丧偶，一个人艰辛将儿子养大，形成一种精神寄托和相依为命心理，退休后便将所有精力投入到儿孙身上，从而形成过分关注和过分溺爱。在年轻的时候，王大妈因为生活和工作条件的限制，对子女可能没有能够很好地照顾，很容易产生一种补偿心理，把对子女的爱以及对孙辈的爱全部集中到孙辈的身上，对宝宝疼爱有加，过分关注，以至于事事代劳，处处迁就宝宝，这可能会导致宝宝出现任性、依赖性强和生活自理能力低下等问题，这是造成矛盾冲突的根本原因。

冯德泉说，目前类似王大妈这样的老人并不少，他们相对育儿知识老化，思想比较僵化，看待事物比较死板，采取过于传统的方式来教养宝宝，这种教养模式会影响宝宝健康成长，尤其会导致宝宝缺乏创造性思维与发散性思维的意识。因此，老一辈的这种传统的教育方式很容易被儿童的父母所嫌弃。

支招：解铃还需系铃人

冯德泉指出，要化解隔代教育中的矛盾，关键是做到扬长避短，各取所长，使隔代教育能与亲子教育无缝对接，必须共同努力，让二者互补而非对立，进而充分发挥家庭教育的作用，需要祖辈和儿子媳妇双方的共同努力，具体做法如下：

1.首先，儿媳和儿子要和老人达成育儿共识，要有统一的教育方法和刚性原则。这是与老人一起教育孩子的前提和保障。两代人往往对教育孩子存在认识上的差异，如年轻一代比较注重孩子的智力培养和个性发展，而祖辈家长们则看重做人的道德和艰苦奋斗精神的教育（虽然祖辈家长对孙辈有溺爱娇惯的毛病），这就需要两代人相互沟通，统一认识，择善施教。还应注意不要在孩子面前暴露教育方面的分歧，维护孩子父母的威信。

2.其次，两代人一定要坚持及时有效沟通。两代人协商建立必要可行的家规，同时也要给孩子一定的自由度和独立性。孩子的父母，要以开诚布公的方式，平等、请教的语气和老人沟通交流、探讨育儿问题。这样，老人既乐于接受，又有利于消除育儿分歧。

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【关键词】隔代教养祖辈幼儿教育

【中图分类号】G61【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）21-0197-02

一些年轻人由于各种原因把教育孩子的重担交给了自己的父辈，由他们来照顾自己不懂事的小孩，这类由祖辈担当起对孙辈实行教诲、抚养的责任便是隔代教育。本文以儿童隔代教育的祖辈家长为主要研究对象，探讨了儿童隔代教育的现状，并分析了隔代教育弊端产生的原因，并就如何提高儿童隔代教养质量提出建议。

一隔代教养现状存在的不足之处

在隔代教养中存在一些弊端，因为有些祖辈的教育理念与当代社会或多或少会存在不同，祖辈在心理上必定也带有老年人的思想。因此生活中经常会有年轻人抱怨老人的育儿方式不合理，而祖辈则指责年轻父母不够细心，尤其在三代同堂的家庭中这种矛盾尤其明显，造成家庭生活不和谐，直接影响孩子的健康成长，主要有以下几方面的问题：

1.无益孩子的独立成长

随着计划生育政策的实施，大部分家庭都是一家一个孩子，孩子少了，祖辈们容易对孩子过分溺爱，百依百顺。有些老年人对孙辈们的请求是有求必应，真正应了“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”的古语。但这种做法显然是不可取的，容易造成孩子依赖性强、生活自理能力低下，严重限制了孩子独立意识的形成，阻碍其独立行为的发展。

2.限定孩子的创造性思维成长

年轻父母，因为思想解放，观念更新，接受的知识信息多。相对年轻父母来说，祖辈一般思想观念陈旧，知识老化，他们在教育孩子的方式和观念上仍沿袭传统的方法，对孩子的一切在他们眼里的“冒险”无条件的阻止，无形中抑制了孩子创造性思维的发展。还有一些文化水平低、思想陈旧的祖辈家长在教育孩子的过程中，无意识地给孩子灌输了一些封建迷信的文化内容，间接增加了孩子创新发展的难度。

3.无益于孩子心理素质的健康发展

小孩在祖辈的宠爱下，很难接受父母的严格要求和管教，乃至发生抵触，使正常和必要的教诲没法进行。由于孩子的心智还不健全，隔代教育极可能导致小孩产生某些心理问题和疾病，如老年人大都不喜欢运动与外出，喜欢一个安静舒适的环境，而如果孩子长期处于这种生活环境中，容易造成孩子缺乏应有的活力，扼杀孩子活泼的天性，养成孤僻的性格。最终导致孩子为人不够大度，不善于与人交际等，极其不利于孩子健康性格的养成，甚至导致孩子的心理扭曲等。

4.造成家庭气氛不和谐

有关心理学研究调查证明：家长与孩子亲情培养的重要阶段就是孩子的幼儿时期，如果在这段时间孩子不与父母生活在一起，他们的亲情对象就会发生改变，并与自己生活在一起的人产生很深的情感。隔代教育发展中的儿童因为长久和祖辈生活在一起，他们自然而然地就把本身的感情全数转移到了祖辈身上，彼此产生了深挚的感情，这种家庭模式在生活过程中，必定会出现各种问题，不利于幼儿健康成长。

二隔代教养的优势

1.老人对孩子有耐心

祖辈家长都非常喜欢孩子，同时，他们没有工作和生活上带来的压力，心态比较轻松，有充足的时间和精力，并且以和孩子一起生活为乐，所以相对年轻父母来说，老人会更有耐心去照顾、教育下一代。加上老人的儿童心理使得他们更愿意和孩子玩，所以就能建立更好、更融洽的感情，也为教育孩子创造了良好的感情基础。

2.老年人丰富的教育经验

祖辈家长拥有丰富的社会实践，积累了丰富的生活经验和人生阅历，他们认为不应该抑制孩子天性，孩子应在一个舒畅、快乐的环境条件下自由生活，不必刻意强求孩子做些什么。对孩子在生活中易出现什么问题，应该怎样解决，他们相对于孩子的父母来说，知道得更多，所以祖辈的生活经验让他们能够在一定方面更好地引导孩子。

3.隔代教养使得年轻父母能够缓解压力

孩子有祖辈教养，年轻父母压力得到一定缓解，能够更好地把精力投放到事业和工作上。同时通过带孩子缓解了老年人的孤寂，使其从孩子的成长过程中获得快乐，拥有一个年轻的心态，更好地面对生活。

三对策

隔代教养有其不足之处，也有许多优点，所以我们在这个问题上，要采取扬长避短的方法，充分发挥其优势，消除缺点，为促进隔代教养孩子的健康发展打下良好的教育基础。

1.关注个体差异

由于隔代教养家庭中祖辈家长的素质不同、教养水平不同，隔代教养的方式也存在不同。如有的属于过分关注型：孩子本来能自己做的，代为其劳。孩子本来在正常环境下能锻炼自己的能力，结果让隔代家长们取消了；有的则属于严厉惩罚型：因循中国传统的教育理念，对孩子的批评多于鼓励，责罚多于奖励，致使孩子产生严重的自卑、自闭的心理。因此，对于教师来说，勤做家长工作，帮助家长提高教育水平也要因人而异，针对不同类型的隔代教养祖辈家长，实施不同层次、不同类别的指导方法，以期促进指导的有效性。在这里要求教师要具有良好的观察力，能通过幼儿的言行举止观察出家长在教育上的问题，进而能够更好地开展家长的工作。

2.祖辈家长要与时俱进

祖辈家长要想在隔代教养中做好自身对小孩教育的责任，必定要注意本身的思想进步。祖辈家长中有许多人在教育观、儿童观、世界观等方面，落后于新时期的思想，要通过不同的途径去学习来提高自己的水平；祖辈家长还可以通过与幼儿互相学习的办法，经常请幼儿给自己讲解新知识，请幼儿教自己他们所学的东西，这样既能提高祖辈的认知水平，也能帮助幼儿进行知识巩固，促进幼儿进步。

3.实现角色转变

祖辈家长要接受育儿知识，又得运用育儿方法于实际，我们计划将祖辈家长直接纳入到幼儿园的教育资源中，挖掘与有效利用祖辈家长的教育资源，动员鼓励祖辈家长积极主动地以合作伙伴的形式参与到幼儿园的主题方案活动中，在实践过程中促使祖孙两辈得到共同成长。利用一流的服务和社区联手创设亲子苑活动基地，通过情境点评方式丰富多彩的活动，为祖辈教育模式家庭提供交流、学习的场景，以实现他们美好善良的愿望。

四结束语

隔代教育有利有弊，这个过程中老年人的某些不足是年代的特定产物，但一定会随着社会的进步和发展，慢慢地消失，逐渐趋于完美，祖辈将会学习到新的教育理念，建立新世纪优秀的“祖辈团体”，更好地培养新一代的健康成长。今后的社会，隔代教养会越来越普及，它需要一种更加科学、先进的模式，让祖辈和年轻父母各自找准自己的位置，实行积极的、科学的教育模式，通过共同努力，彻底走出“隔代亲”教育误区，提高下一代人的总体人口质量。

参考文献

[1]刘淑萍、王建军.隔代教养对幼儿心理健康的影响浅析[J].文教资料，2008（10）

[2]张.关于农村留守学前儿童隔代教养问题的调查与分析以安徽省太湖县某幼儿园为例[J].学苑教育，2012（19）