多媒体在教学中的重要性范文篇1

关键词：多媒体技术；初中英语教学；应用

随着计算机和现代信息技术的日益普及，多媒体技术在初中英语教学中得到了广泛的应用。多媒体课件有着声像具备、图文并茂的特点，让教学信息的传递更加生动活泼，为学生创设更具感染力、更加直观的情景。在初中英语教学中应用多媒体，可以有效弥补传统教学中的不足，实现教学效率与质量的提升，并让学生的英语听、说、读、写等能力得到培养。

1多媒体技术的优势

1．1让教学更加形象直观：多媒体技术集文本、图形、音响和视频图像为一体，通过计算机硬件与软件的结合实现。利用生动、形象、直观的文字、图形、视频以及音频等媒体信息，能够将学生的视觉、听觉等感官调动起来，激发学生学习英语的兴趣，提升英语课堂教学效果。利用多媒体传递教学信息，学生不会觉得学习是一种负担，而是在轻松、愉悦的氛围下学习，这样掌握的知识也更加牢固。

1．2有效突破教学重难点：在传统初中英语教学中，主要通过教师的讲解和学生的练习来突破教学重难点，至于学生掌握的程度，教师并不了解。将多媒体技术应用到初中英语教学中，能够丰富教学内容与手段，让课堂教学结构与过程得到优化，原本枯燥、抽象的内容也变得更加有趣、生动，从而直观再现了教材内容。这样有效突破了初中英语教学的重难点，便于学生掌握，确保教学目标得以实现。

1．3培养学生发散性思维：多媒体具备信息量大、速度快等优势，有利于教师传递教学信息，让学生进行多种形式的训练。学生通过上网，能够查阅到世界各国的风俗人情，拓展知识面，并在不知不觉中掌握了信息。教师利用多媒体技术，可以设计出各种有趣字母、单词和句子的游戏。学生参与游戏的过程中，会主动思考问题，既享受到了学习乐趣，也实现了自身发散性思维的发展。

2多媒体技术在初中英语教学中的应用策略

2．1创设教学情境：在初中英语课堂教学中，为让学生积极参与到学习中，教师要充分发挥出多媒体的作用，创设出生动的教学情境［1］。将教材中枯燥的内容融入到教学情境中，可以让知识更加生动与形象，并有效吸引学生注意力。一些学生原本对英语学习不敢兴趣，但在多媒体创设的教学情境下，会产生一种新鲜感，从而开始接触英语，并逐步产生学习的兴趣。

2．2激发学生兴趣：在初中英语学习中，学生只有保持浓厚的兴趣，才能将自身学习的主观能动性发挥出来。对此，为确保初中英语教学目标得以实现，教师要发挥多媒体技术的作用，将学生的学习激发出来。教师在课堂教学中，要抓住学生的兴趣点，站在全体学生的高度上，注重学生个性化的发展，让学生的听觉和视觉都得到刺激，从而逐步产生学习的动机，这样有效调动了学生的求知欲望。例如：为让学生能够清楚区分“on、at、in”等介词，并掌握正确的使用方法，教师可以结合教学内容，利用多媒体技术模拟出相应的场景，将这些介词在使用过程中的差异指出来。在真实的场景中，学生既能够灵活运用“on、at、in”等介词，对学习英语的兴趣也进一步增强，所以，教师要充分发挥出多媒体技术的优势，确保初中英语教学目标得以实现。

2．3加强师生互动：在传统初中英语教学模式中，教师通常单调的讲解单词、语法等知识，很少与学生进行互动，这样很难发挥出学生的主观能动性。因此，教师要想更好的与学生进行沟通，可以借助多媒体技术，加强与学生之间的互动［2］。在课堂教学过程中，教师不仅要让学生自主观察屏幕，对于屏幕中出现的重难点内容，教师还要适时进行讲解，并为学生提出问题，让学生深入思考。

2．4引导学生实践：在初中英语学习中，并非是让学生简单的背单词、记语法，还要注重对语言的灵活运用。对此，为让学生更加深入的认识和理解所学知识，教师要充分发挥出多媒体技术的作用，加强对学生的语言实践［3］。为让学生更加灵活、熟练的运用语言，教师除了要利用教材知识加强对学生的语言训练以外，还要重视学生在生活实际中的语言实践。

3结语

总之，将多媒体技术应用到初中英语教学中，能够有效提升教学效率，帮助学生高效学习英语。对此，教师要积极总结经验，在课堂上尊重学生的主体地位，利用多媒体为学生创设出生动有趣的教学情境，加强师生之间的互动。只有这样，学生的英语听、说、读、写能力才能得到提升，真正实现初中英语教学目标。

作者:王明明单位:甘肃省秦安县王甫中学

参考文献:

［1］钟宗群．谈多媒体技术在初中英语教学中的应用［J］．英语教师，2015，（23）：118－119．

多媒体在教学中的重要性范文

【关键词】妇产科学教学；多媒体；应用；重要性

妇科学的教学课程要结合学生实际情况，强调课件的多元化，要避免课件的单一性、枯燥性，将图、文、视频、模型结合起来，做到课件内容丰富多彩，引人入胜。再加上课间见习病例教学、手术教学、基本技能教学等会达到更好的教学效果。

妇产科学教学中运用多媒体是教师、学生、媒体这三个结构支撑着的一个教学。在这个过程中多媒体带来了教学形式的变革，也带来了教育观念和教育内容的变革。结果妇产科学教学中运用多媒体课教学内容更广泛、教学方式生动、语言更形象、课堂气氛更活跃。学生反映用多媒体课件教学时注意力更集中，学习更投入，思维更开阔。同时妇产科学教学中运用多媒体可以生动活泼形式进行教学，在提高教学质量、拓宽学生思维领域和创新能力方面起到很好的作用。但也存在着一些问题，值得思考。

一、不断提高教师自身专业素质

首先作为医学教师应做到学精严己，不断提高自己的医学知识和理论修养的提高，不断积累知识点，把教科书吃透，弄懂，消化，才能做到在做教学多媒体课件时轻松自如，在妇产科教学中，教师在备课的同时抓紧学习课外的新知识、新理论、新教法，例如基本概念部分，要一字一句一词的弄清楚，背熟练，就是所谓的自己要弄通，对重点和难点部分要把握基本点，自己先掌握好问题的难点和答疑的部分，反复思索琢磨，把自己理解的部分和教材充分的结合在一起，保证和教材内容完全一致做到自己先消化理解，才能给学生讲解清楚明白。

二、将多媒体教学与临床见习相互结合

再者要做到掌握教材的编排内容和顺序，自己先做总结性说明，把每个难点充分的弄清楚，分章节的联系在一起，比如妇产科教材分两个部分，即妇科学和产科学，这样在做课件时就要对有联系的部分分出来，分篇分章节的适当调整，才能更好的提高学生对妇产科教学的掌握效果。与此同时教学还要和多媒体教学以及临床见习相互结合起来，才能达到事半功倍的效果。

根据调查结果显示，学生对妇产科学多媒体教学的评价结果：首先认为多媒体教学能够达到生动、通俗易懂、可以达到教学效果的提高。通过笔者教学的06级o7级妇幼医士班112人的调查结果显示，大约有101个学生喜欢多媒体教学方式；有个别的学生大约11人认为多媒体教学不如传统教学方式；调查显示通过多媒个教学能使所学的内容重点突出；降低难点，约94人认为学习更容易，更有利于强化记忆；多媒体教学可以有效提高和拓宽学生知识面；从而达到提高教学效率和教学质量，大约有100人认为很有必要继续使用多媒体教学。

在教学提倡新教法实施以后，利用多媒体教学会起到更好的教学效果，在应用的几年中，实践证明效果十分显著，所以利用这个机会向校级领导提出对于多媒体教学的普及和大力提倡，同年和教务处其他几个科室的同事一起到上级学校深造学习，把更加先进的技术带回我们学校，在内科、外科和儿科的教学中同样达到很好的效果，在新教法的实施中达到最理想的反应。多媒体教学感官生动、图文并茂直接地显示教学内容，学生们普遍反应良好，也对新教法的实行开了先河，这是大家认可的效果显著的教学新举措。

三、实践中多媒体课件的制作

在实践的教学中怎么做好多媒体的课件呢，方法及步骤如下：

1、首先要做到按照教学大纲的要求，要求熟悉和掌握的部分要有轻重，细致做好多媒体课件是第一步

制作过程是这样的，要以《妇产科》教材做基础，确保掌握的重点要突出，再到临床单位实际学习把临床和理论相结合，要以培养学生的素质教育做基础，更突出在职的学生的实践能力的培养，这样就需要到妇产科病房，手术室，实验室等科室实际采集所需要的资料和图像源和数据源，在制作课件时才能达到能真实可靠，把重点难点利用尖头或突出的图标局部放大，加进一些动画效果会更好的体现重点，所以在制作课件过程中一定要重点突出，有科学性，还要加些艺术性，让学生有兴趣加深理解和记忆才是目的所在。所以每次我们做课件时都实现做好功课，本着认真负责的提高学生吸引注意力为目的做好章节的内容。

2、做每个课件时要生动具体，让学生懂得作为医学生，要有严格的职业道德和强烈的职业责任感

要把情节加到课件中，因为是妇产科学，运用孕妇的生理改变和新生儿的天真可爱，可以声情并茂的表现渴望平安分娩的妇女的一点一滴，充满爱心的妈妈都想得到做母亲的权利和幸福，可以动静结合，利用动画片式的生动具体表现，增加学生的兴趣，提高大家的注意力。如果十月怀胎后，经过分娩过程时，因为医生使用催产术不当，频繁注射，没有密切观察胎儿的动向和生命体征会造成死胎，结果母亲因为子宫破裂造成子宫全部切除，不单单失去了孩子，还失去了做母亲的权利和资格，造成产妇终生的痛苦，通过动画式的课件要真实性强，抓住重点，突出医学生责任感和使命感，认识到这个职业的职业道德是重点课程，所以在制作课件时用生动的画面来体现这个部分，提升学生的全心全意为病人服务的精神。

3、制作课件时形式要多样性，做到提高学生动脑分析、课后归纳、认真总结问题的能力

例如：运用动画视频是其中一种方法，表现胚胎各个时期的生长发育形态，在用文字和配音加入其中，能让学生记忆深刻，能有效的提升多媒体课件辅助理论教学的过程，还有正常分娩的过程分期，还有接产技术操作的整个过程，都可以通过课件具体的表现给学生，提高大家的学习动机。再比如：通过多媒体教学学习子宫颈糜烂分级，可以直观的显示宫颈糜烂各期的表现，子宫颈腺管息肉，腺管水肿，子宫颈癌变等几期的病例变化很直观的显示在学生面前，很容易辨别并加深学生的记忆，学习子宫颈糜烂分度时，更要通过多媒体教学这种教学法的辅助教学。

通过多媒体图像显示，子宫颈糜烂分为三度：轻度糜烂为糜烂面占子宫颈总面积的三分之一；中度糜烂为糜烂面积占子宫颈总面积的三分之二；重度糜烂为糜烂面积占子宫颈总面积的三分之二以上。这样就要重视随诊了，防止子宫颈癌变。所以多媒体课件对教学很有帮助，它生动，形象，直观，可以把动画图像和文字结合起来，使学生耳目一新，并达到通俗易懂，便于记忆，提高课堂学生注意力，集中精神加深记忆，对不懂的难点更直观的随时提问解疑。更能提高学生的学习兴趣，调动课堂学习气氛，使大多数学生保持新鲜，新奇有求知欲望和兴奋感，因而激发对学习妇产科的学习兴趣和教学效果。

在教学过程中利用多媒体教学和书本上的理论教学相互结合，对学生课后思考重点难点上有很大帮助，在有图像和解说的课件教学的同时，课间休息时让学生复习一下基本的概念和要求掌握的重点部分，提出几个难点问题让大家分析一下，老师再做讨论后的总结列出应该做才是正确的，把重点记在笔记上加深理解。

多媒体在教学中的重要性范文

古诗词是我们中华文化的精华和瑰宝，更是世界人类文明不可缺少的一部分。古诗词本身的韵律美以及情景美，可以很好的陶冶一个人的心性，不断的领会我们古代诗词文化的神韵之美，更好的陶冶情操。古诗词的学习早就纳入了我们语文学科的学习范围之内，并成为考察的重要内容，尤其在中职语文教学中，更是教师们语文教学中着重点突出和讲授的内容。在职高语文的教学中，如何运用多媒体让学生们更好的体会到古诗词的韵律之美，感受古代诗人的情感表达，不断的提升他们的审美标准，陶冶他们的情操，是我们当前职高教学要解决的重要问题。笔者根据近几年的职高语文教学经验，浅谈一下多媒体教学自爱古诗词学习中的重要性。

一、古诗词简介

古诗词是我们中华文明史的一种见证，也是我们中华文化艺术宝库中不可或缺的一部分，更是我们应该继承和发扬的。诗词的语言比较凝练，情感比较丰富，深受古代文人的喜爱，也是他们情感表达的主要方式之一，可以很好的抒发作者的感情以及意境的表达。回顾历史，我们不难发现，诗词的发展史是及其长远的，《诗经》算是中国最早的一部诗歌总集，分为“风”、“雅”、“颂”三类，楚辞、汉赋也是文学中的重要的代表之一。[1]后期就是著名的唐诗、宋词，算是在诗词史上达到了顶峰，很好的展现了古代诗词风格和特色。

随着社会的发展，这些古诗词逐渐沉淀为一些弥久散着香味的古气息，是我们但当前社会发展中的一股雄厚力量，也是我们继承和发扬的一些优秀精神。在当前的教育中，古诗词也逐渐纳入到我们语文教学的考察中，也是符合当前新形势下的教育要求。随着科技的发展和信息技术的进步，多媒体技术逐渐应用到教学中，尤其是在职高语文诗词教学中，发挥着及其重要的作用。学校应该注重古诗词的教育，不断的扩大古诗词对学生们的影响，并有效的借助多媒体进行教学，更好的在职高学生中发挥古诗词的作用。

二、多媒体技术在古诗词教学中运用的重要性

（一）可以丰富教学手段，使其变得多样化、灵活化

多媒体技术本身就是一种现代科技的代表，融合了现代信息技术，是当前社会发展的结晶。而多媒体技术有效的运用到古诗词教学中，可以充分的发挥多媒体动画、音频、视频等优势，很好的让教学手段更加多样化和丰富化，让教师们的教学技能也不断的提升。[2]传统语文教学中，大多数教师们都采用单一的教学手段，学生们学习诗词也都是通过教师的讲授和课堂的练习，这些教学手段是单一的、无趣的，很不利于学生们对古诗词的学习和理解。然而，通过运用多媒体技术，可以很好的将一些古诗词的内容通过动画和视频的形式展现出来，丰富课堂的内容，让语文诗词教学变得有趣和生动。

（二）可以有效的激发学生们学习古诗词的积极性和兴趣

多媒体技术融入教学中，可以打破传统的单一的教学模式，让我们的教?W内容和教学手段变的丰富多彩。职高的学生们大都学习基础差，学习积极性低，传统的教学形式下，他们大都觉得语文诗词教学很乏味，上课没有积极性。教师们在课堂上也是只是注重自己讲课的内容，缺乏与学生们之间的互动，使得课堂氛围也差，教师们的教学热情也很低，很难提升语文教学质量。同时，在这样的学习环境下，学生们在学习古诗词的时候，也很难真正的体会到诗词的韵味和作者高尚的情怀。因此，随着多媒体的有效运用，灵活、多变的教学形式可以很好的引起学生们的兴趣，从而激发他们学习的积极性和主动性。职高学生们面对这种新型的教学形式，也会感受到教学中的一股清风。

（三）可以更好的提升学生们的语文素养以及审美标准

职高学生们正好处在世界观、人生观、价值观形成的阶段，一些优秀的文化作品可以很好的塑造他们的内心修养，可以陶冶他们的情操，不断的塑造着他们世界观、价值观的形成。而古诗词本身就是蕴含着丰富的情感，而且诗词中本身就是用简单的词汇表达出丰富的情感，并不是像通俗易懂的白话文，而是需要学生们不断的揣摩每个词和字的意思，并结合时代背景去了解作者的情感，可以有效的提升学生们的语文素养以及审美标准。

三、如何提高多媒体技术在古诗词教学中的应用

（一）根据古诗词的教学内容，有效的结合多媒体技术进行教学

多媒体技术是比较好、比较新颖的教学手段，有效的运用，可以很好的促进学生们对古诗词的学习。[3]但是多媒体技术的运用并不是随意的使用，而是要结合教学内容才能有效的发挥它在教学中的价值和作用。因此，教师们要想更好的促进学生们对古诗词的学习，就要有效的读课本教材，然后根据利用多媒体技术的优势进行教学，从而激发学生们学习的兴趣和主动性。

（二）运用多媒体技术，使得教学手段多样化

原先的语文教学手段比较单一和枯燥，很多高职学生都觉得语文学习尤其是诗词的学习是乏味的。因此，教师们要想激发学生们的学习兴趣，就得要不断地调整自己的教学手段，更好的适应学生们的学习需求。而多媒体技术正是包含了众多的信息和科技，有效的运用可以使得语文教学手段有趣和高效。因此，教师们要好好学习多媒体技术的运用，更好的结合到我们的教学中，丰富了自己教学手段，更好的促进学生们对诗词的学习。