篮球运球的教学方法范文篇1

关键词：篮球选修课调查与分析

引言

篮球在中职学校是深受学生青睐的体育活动项目之一，篮球运动具有健身性、娱乐性和观赏性，对培养学生良好的竞争意识和优良的心理素质都有很大的作用。随着学校教学改革的不断深入，中职体育选修课的普及推广，中卫职业技术学校已将篮球运动纳入体育选修课教学中。通过对篮球选修课学习现状的调查，发现各种因素限制了选修课正常进行，直接影响到选修课的学习效果，从而达不到开课的目的。

一、研究对象与方法

1.研究对象：随机抽取中卫职业技术学校2013级篮球选修课学生120人。

2.研究方法

2.1文献资料法：查阅有关高校开展篮球选修课的期刊、专著、会议等文献资料作为本文的理论基础。

2.2问卷调查法：对中卫职业技术学校2013级篮球选修课学生发放调查问卷，共发放调查问卷120份，回收116份，有效问卷110份，有效率为91.6%

2.3数理统计法：对调查的数据进行相关统计处理

二、结果与分析

1.参加篮球选修课学生的基本状况

在参加之前，篮球基础很好的有18人，占16.4%；基础一般的有76人，占69.1%；还有一小部分的学生基本没有基础。说明学生在没参加篮球选修课之前，篮球技术比较一般，没有接受过正规的篮球训练。大部分学生都是以初学者的心态选课，因此学生应从篮球基础知识和基础动作学起。

2.每周课后参与篮球活动的次数的调查

课后每周参加1―3次篮球活动的学生占了总人数的60.9%；课后每周参加3次以上篮球活动的学生占了总人数的31.8%；说明学生篮球课余活动比较活跃，，但是也有个别参加篮球选修课的学生课余时间从来不进行篮球活动，主要原因是他们篮球基础比较差，没有自信参与篮球运动。

3.学生参加篮球选修课学习动机的调查

学生参加篮球选修课的动机具有多元化特征，最主要的动机是掌握知识、提高技术水平和增强体质，分别占学生总人数的75%和73.7%，通过调查学校经常举办班级和校内外的友谊比赛，再加上学校对篮球健身的大力宣传使学生对开展篮球选修课的认识有所提高。值得一提的是有39.5%的学生受CBA、NBA等赛事的影响，这说明高水平篮球比赛的转播使学生更深的接触和了解了篮球运动。总体来说，大部分学生参加篮球选修课主要是因为自己的兴趣爱好，也就是看重了篮球的娱乐休闲健身的一面，因此教师应该注重利用篮球运动的趣味性来调动学生学习的积极性。

4.学生对篮球选修课教学内容的评价调查

21.2%的学生认为教学内容专业特点过强；22.5%的学生认为教学内容趣味性较差；21.9%的学生认为教学内容娱乐性不够；23.1%的学生认为教学内容过于单调，只有11.3%的学生认为篮球选修课教学内容丰富。从调查结果可以说明，学生在参加篮球选修课的时候，对篮球运动给人带来的娱乐和健康较为看重，而对竞技水平有多大提高相对不是很看重。传统的篮球选修课练习内容相对单调，单个动作的重复练习安排过多，篮球选修课变成了篮球运动竞技项目的训练课，使学生产生厌烦心理，不利于激发学生学习热情。篮球运动是一项集体活动，它需要体力和智力的高度结合，需要个人熟练的技巧、灵活的思维，也需要整个集体积极的配合。因此，篮球教学方法改革的重点应该是激发、引导学生去思考，使他们有强烈的求知欲望和进取心，用自己的智慧去探求篮球运动的规律和技术。

5.学生对教学课时情况评价的调查

认为课时不足的占调查总人数的36.4%，认为时够用的学生占调查总人数的34.5%，认为课时足够的学生占调查总人数的29.1%。中卫职业技术学校篮球课每周仅有2课时。篮球运动是由多项技术和多种复杂的战术组成，再加上一些学生以前没有接触过篮球运动，本身篮球技术水平较低，动作技术不规范。因此，在短短的几个课时的时间内，不可能使学生完成篮球技术动作的掌握。再者，篮球运动是技术难度高且复杂的一项集体体育运动项目。技术分类较多，技术难度较大。由于课时少，内容多，基本技术练习占用了大部分的时间，使其学生对运动原理、方法等缺乏必要解析，从而学生对篮球技术的理解和领会难以达到应有的深度，就出现了教师“教”和学生“学”脱节的情况。因此要想让学生真正的掌握篮球技术，还应该增加篮球选修课的课时。

6.学生获取篮球信息主要途径调查

有86.3%的学生是通过观看NBACBA等篮球比赛获取篮球信息的，有67.2%和82.7%的学生是通过篮球课和互联网获取篮球信息的，有80.9%的学生是通过阅读有关篮球资料、报刊文章获取篮球信息的。可见，学生获取篮球信息的途径呈多元化。从调查结果中说明获取篮球信息是学生对篮球运动产生兴趣的重要表现特征。

7.学生对篮球选修课教学形式的评价调查

参加篮球选修课的学生有36.4%认为教师的教学手段单一，有25.5%的学生认为学校在篮球教学中缺少多媒体的教学形式，同时还有38.1%的学生认为篮球教学形式缺少教学比赛，他们认为教学比赛能够有效的培养学生的学习兴趣。教师由于受年龄、身体素质等客观条件的制约，教学时很多技术动作难于做到标准规范，学生对动作表象和动作要领不能清晰的完全掌握，因此，教师采用一定的多媒体录像教学时非常必要的。要想使学生对篮球运动产生稳定而浓厚的兴趣，必须结合篮球运动特点对学生进行教学。其中加强比赛教学也是一个非常有效的方法。

三、结论与建议

1.结论

1.1篮球运动在中卫职业技术学校学生中是一项受同学欢迎的体育运动项目。

1.2中卫职业技术学校学生们进行篮球运动的主要动机是兴趣爱好，其次是为了提高个人的技术水平，可见学生对篮球课教师的技术水平要求较高。

1.3中卫职业技术学校篮球课教学内容枯燥无味，缺乏娱乐性，不能激发学生们学习的兴趣，教学内容应该进行改革。

1.4教学手段单一，缺乏多媒体教学以及缺乏教学比赛形式，从而很难使学生们掌握更多的技术动作。

1.5学生普遍认为篮球课教学课时不足，不能满足学生们学习技术动作的需要。

2.建议

2.1在篮球教学中，教师要根据教学教材、教学任务、学生特点，在教学中灵活而创造性的综合运用各种教学方法，提高教学效果，在轻松愉快的心情中完成教学目标。

篮球运球的教学方法范文

关键词：中职篮球教学篮球训练训练方法

体育教学作为综合素质教育的基础课程之一，对培养学生的运动意识和增强学生的体能具有十分重要的意义。篮球教学是中职学生体育教学的重要组成部分，应予以足够的重视，改革篮球教学与训练方法，促进篮球教学课堂效率的提高，培养学生的体育精神。

一、中职篮球教学存在的问题

1.实践课多，理论课少。

长期以来，中职学校篮球教学存在实践课多、理论课少的问题，不重视理论与实践的结合，使学生篮球技术水平很难真正提高。

2.教学方式落后。

目前中职篮球教学以图解或老师示范教学为主，因受天气等因素的影响，授课质量不高，很难将正确的动作理念贯穿教学过程中。某些老师将篮球动作孤立地向学生讲解，不成体系，使学生很难理解。

3.采取“放羊式”教学。

体育是通过身体的运动完成教学，篮球课主要在球场上进行，场地较大，学生自由空间大，不便于管理。比如，上篮球课时，不少学生只注重投篮训练，而忽略基本动作和规则练习，完全不在意老师的要求，随意性很大，老师难以进行管理。因此，很多老师干脆采取“放羊式”教学，任由学生自己训练。

二、加强篮球教学与训练的方法

1.培养学生学习篮球的兴趣。

兴趣是最好的老师，如果体育老师能提高学生学习篮球的兴趣，那么篮球教学将会方便很多。因此，中职体育老师进行篮球教学训练时，应注重培养学生对篮球的兴趣。比如，在理论课上播放NBA、CBA比赛的视频、篮球明星的动作视频及相关宣传片，让学生感受篮球的运动美，调动学生学习篮球的积极性。还可介绍著名篮球运动员的成功事例，让学生了解名人是怎样通过自身不懈努力获得成功的，从而激发学生发愤图强的意志品质。还可利用黑板报、广播站、橱窗等形式加大对篮球运动的宣传，加深学生对篮球运动的基本认识。总之，要利用一切有用手段扩大学生的篮球知识面，提升学生学习篮球的热情和动力。

2.引入趣味性游戏增强篮球教学效果。

传统篮球教学过于注重篮球技巧培养，教学大多通过训练完成，略显枯燥和单调。可将游戏融入教学中，使篮球课变得不再单调乏味而生动活泼，起到辅助教学的作用，促进学生在游戏中掌握篮球技能。如进行控球练习时，可运用游戏“保护与破坏”，规定学生在三分线以内练习运球，积极破坏他人的运球，争取保护好自己的运球不被破坏。诸如此类的游戏运用到篮球教学中，提升训练趣味性，进而提高学生进行训练的积极性和主动性，有利于学生篮球技能的掌握和提高。篮球游戏的合理运用关键在于围绕教学目标，有针对性地选择游戏内容，让学生在游戏中享受快乐的同时掌握篮球技术。又如篮球教学中的“双球舞动”、“China投篮晋级”、“传接球接力”等游戏，都有利于提高学生的基本篮球技术，锻炼学生灵活性。总之，中职篮球教学中有意识地穿插、运用游戏的练习形式是很有必要的。

3.采用分层教学法。

由于身体素质和天赋的不同，学生的篮球技术水平参差不齐，如果对学生学，很难把握分寸，要求太低，篮球基础好的学生积极性不高；要求太高，篮球基础较差的学生跟不上。可采取分层教学法，将学生按照篮球水平高低分成不同层次，并针对他们的水平差异，设置不同教学内容和教学目标，切实做到因材施教、因人而教。比如，新学期开始之初，体育老师可设置一些篮球技术测试项目，如运球折返跑、三人对角互传球、一分钟投篮训练和小型比赛等，并对学生进行技术考核评分，依据评分结果将学生分成4个小组，每组12人（根据人数多少而定），组内人员水平差不多。篮球课上，根据教学内容的不同和场地安排情况将大组分成若干小组，如进行传统训练时，可将每大组分成三个小组，让这四个人进行传球技术训练。又如教学运球技术时，可先以某个NBA球星的运球技术为切入点，通过示范讲解并分析动作要领，对不同层次的学生提出不同的要求，然后让学生在小组长的带领下自主练习。同时，体育老师应在训练过程中巡视，对学生出现的错误加以点评和指正，有针对性地对学生进行篮球技术教学，提高不同层次学生的兴趣。

4.采用比赛教学方法，提高学生参与热情。

篮球运球的教学方法范文

【关键词】中学；篮球运动；开展现状；兴趣；教学方法

随着人们生活水平的不断提高，生活条件的改善和信息的高速化发展等原因，拥有健康的身体越来越得到人们的关注。篮球运动作为一项大众健身手段，也在学校蓬勃发展起来。

21世纪中国的发展需要高素质的人才，在“健康第一”的指导思想下，中学体育课程的改革，将进一步注重学生的兴趣培养和个性发展，培养学生的自我锻炼能力和终身体育观念已成为当今篮球课教学的主要任务。

为有效的促进中学篮球运动的发展，我们对部分高中篮球运动开展状况、学生兴趣、场地器材、教材教法、自身素质影响等方面进行了调查分析，以便在课内不断提高篮球教学质量，在课外更好的进行篮球锻炼。

一、研究对象与方法

1、研究对象

以大田中学200名学生为研究对象。

2、研究方法

（1）问卷调查法。参与调查共200名学生，其中男生107名，高一57名，高二50名。女生93名，其中高一50名，高二47名。

（2）文献资料法。主要查阅了有关我国篮球运动开展、篮球教学、体育教学、篮球运动的现状等资料及有关促进篮球运动发展的相关文献。

（3）数据统计法。有效地、科学地对回收数据进行统计、分析和整理，保障统计资料的准确性和及时性。

（4）逻辑分析法。用归纳、综合等逻辑分析法，对问题深入分析，提出对策建议。

二、研究结果与分析

1、开展中学篮球运动的意义和作用

（1）篮球运动在中学生校园生活中的作用。篮球运动能能促进人的大脑发育，改善学习动机，也可以促进人的观察力、记忆力、想象力和思维发展能力。篮球运动极大的丰富了学生的校园生活，促进了学生自尊、自信、自强的信念，起到了丰富娱乐的作用。

（2）篮球运动在中学开展的必要性。篮球运动越来越受到中学生的喜爱，篮球运动具有较强的表现能力，愉悦性和对抗性，符合当代中学生的特点。篮球运动有它独特的魅力，成为校园里较受欢迎的运动项目。

2、大田中学部分学生对篮球运动的兴趣

调查中，我们将部分中学生篮球兴趣的喜爱程度分为3种类型，即兴趣浓厚型，兴趣一般型和无兴趣型。

由表1可知：在被调查的107名男生中，对篮球感兴趣的占83%，其中表示对篮球有浓厚兴趣的占31.8%，仅有17%的人对篮球不感兴趣。而在被调查的93名女生中，表示对篮球无兴趣的占82.8%，仅有17.2%的人对篮球感兴趣，其中仅有5.4%的人表示对篮球兴趣浓厚。由此可见，篮球在男生中具有广泛的兴趣基础，而大部分女生对篮球的兴趣不够广泛。

3、大田中学篮球运动开展的状况

（1）大田中学篮球课外活动开展状况。在调查篮球课外活动的开展情况时，设置了8项指标（见表2）。

通过表2结果不难发现：只有21%的学生会经常进行课外篮球比赛，50%的学生偶尔参加课外篮球比赛，另有接近半数的学生会经常举行、参加课外比赛。只有13%的学生在课下经常进行练习篮球技战术知识，48.9%的学生会偶尔到球场进行练习。有12.0%的人会经常参加业余篮球俱乐部的活动，另有32%的学生偶尔去参加业余篮球俱乐部的活动。在所调查的学生里，有57%的学生选择并成立了篮球兴趣小组。有23%的调查对象选择经常自发地进行课外篮球活动，51%选择偶尔参加。以上数据表明课外篮球活动在大田中学有一定的基础，学生对此表现了比较浓厚的兴趣。

通过表2还可以看出，选择没有参加课外比赛的占29%，选择没有成立篮球兴趣小组的学生占43%，选择没有参加小组活动的占60%，选择没有参加业余俱乐部活动的学生占56%，选择没有自发进行课外活动的学生占26%，说明了还有相当一部分学生对篮球运动不感兴趣。

（2）大田中学篮球课堂教学的现状（见表3）。

由表3可知，大田中学篮球课堂教学开展的现状并不理想，觉得所在学校教学方法、师生比重、教学内容、手段和评价模式不合理的占40%以上，很多学生反映在教学中，教师的教学方法仍旧采用以往教师讲解动作要领、示范动作，学生模仿、强化练习，最后教师再对学生练习中的错误进行纠正这一周而复始的固定教学形式。这种教学方法的缺点是很难把讲解与模仿、部分与整体、动态与静态完整地结合起来，给学生留下的往往是很短暂的技术回忆，难以使学生的各个器官充分地调动起来，最终导致了教学效率低下；各中学篮球课程处于师生比严重失衡状态，这样在教学的过程中，教师往往采取“一刀切”的方法，使部分水平高的学生得不到进一步的提高，部分基础薄弱的学生不能很好地掌握技术，这样的学，抑制了学生的创造性和自主性，制约了他们特长和潜力的发挥，造成了体育课上普遍存在的“吃不饱”和“吃不了”现象；教学内容、方法和手段缺少体现主体的特性，在这样的情况下，老师和学生对课程的责任心都有所下降，造成了篮球课程教学的效果很差。

4、影响篮球运动开展的因素

（1）篮球运动设施、体育场地、器材的影响。在调查中发现，有54%的学生认为学校的篮球场地器材不足；36%的学生觉得学校的篮球场地器材基本够用；只有10%的学生认为学校的篮球场地器材充足。这充分说明篮球场地设施的缺乏无疑是制约课外篮球活动开展的瓶颈。体育场馆与设施是完成体育课教学任务的基本物质条件，场馆与设施的合理配备直接涉及到教学环境的优化，教学环境的优化是激发学生学习情感、提高教学效果的重要因素。

（2）学生身体条件的限制。女生一般身高较矮，心肺功能较差，运动素质较低，因此，对于高速度、高强度及同场对抗性强的篮球运动来说，其运动能力及学习训练效果不好。部分学生因为身体条件的限制，对参加篮球运动的热情不高。

（3）学校篮球课的教学内容和教学方法。学校篮球课堂是传授篮球知识、技术等最主要的形式，也是学校教学的一项重要内容。教学内容教学时数比例分配不合理，过于偏重篮球运动技术、技能知识的传授，体育教育专业的教育目的在教学中没有得到体现，忽略了中学篮球教材教法知识的传授和篮球教学训练能力的培养。这种现象应该得到解决，否则就达不到篮球教学的效果。从中学生的生理、心理综合来看，该校中学生的身体素质有了较大的提高，易于接受新事物，分析和解决问题的能力也逐渐提高了，所以中学生的体育教学模式应该侧重于启发式教学模式，体验教学模式等方式。

5、篮球教学存在的问题

（1）影响中学篮球教师工作积极性的主要原因之一是工作环境条件简陋，首当其冲的是运动场地与设施跟不上中学体育工作的需求，严重束缚篮球教师的手脚，阻碍中学体育改革的深入。应该加大中学体育经费的投入，抓住机遇，拓宽融资渠道，努力改善学校体育物质条件。建议学校拨出专项资金以保证学校场地、器材的建设需要。

（2）教师把握篮球教学的整体性不够。篮球教学时，要先从整体上、从互相联系上，掌握篮球运动的内容、结构。因此，篮球教学中教师要把握篮球教学的整体性，恢复技术间的联系，要让学生明确所学技术的目的性。

三、结论与建议

1、结论

（1）篮球运动对中学生的身体素质、集体意识和爱国主义精神的提高有着促进作用，有利于营造整体篮球运动环境。

（2）通过调查发现，篮球在男生中具有广泛的兴趣基础，而大部分女生对篮球的兴趣不够广泛。

（3）大田中学篮球课堂教学开展的现状并不理想，学校的教学方法、师生比重、教学内容、手段和评价模式不合理，客观上影响了在校学生参加篮球运动的兴趣，一定程度上减少了篮球运动的参与人数。

2、建议

（1）学校应通过各种媒介如学校的板报、广播等宣传，让学生更加了解篮球运动，学校团委经常开展一些篮球比赛等活动，丰富学生的业余生活。切实落实每个学生每天一小时的体育锻炼，使学生的课外活动制度化、经常化和课表化。广泛建立各种形式的课外体育锻炼小组，培养学生独立锻炼的习惯和能力。

（2）学校应大力开展女子篮球运动，促进女子篮球运动的发展。女子篮球运动的兴起，在一定程度上会对男子篮球运动的开展起到促进作用，进而对整个校园篮球运动的发展与繁荣都具有一定的意义。

（3）教师在教学过程中，要贯彻区别对待原则，要根据中学生的不同特点选择不同的教学方法，多运用一些游戏教学法和趣味性较强的教学方法，激发中学生的学习兴趣；实行小班教学，提高教学质量。

【参考文献】

[1]季浏，胡增荤.体育教育展望[M].上海：华东师范大学出版社，2001.

[2]毛振明.探索成功的体育教学[M].北京：北京体育大学出版社，2001.