思政优秀教学案例范文篇1

__镇党委书记

今年以来，我围绕履行党建工作责任，团结带领党委班子深入贯彻学习党的十八届三中全会精神，紧紧围绕“五五战略”，“六条路径”，以加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设为主线，以建设“三型”党组织为目标，做好“六项工作”为重点，全面提高党的建设和组织工作科学化水平，为推进全镇“三区战略”、服务美丽水城提供了坚强组织保证。

一、以纪念建党__周年为契机，真情“访知解”

我们围绕一个“民”，抓住一个“实”，解决一个“难”，全面开展“访民生、知民情、解民事”集中走访活动。截止目前，全镇领导干部已走访村（社区）43个、农户1537户，召开座谈会50次，收集意见建议168条，帮助解决实际困难30件，提出合理化建议81条。摸排矛盾隐患32起，成功调处30起，通过“访知解”活动的开展，夯实了党在农村的执政基础，改进了干部工作作风，密切了干群关系，做到了访民生重在宣传政策，知民情重在了解实情，解民事重在共谋发展。

二、围绕实效抓培训，打造过硬的“领头雁”队伍

1、对象上因材施教，分层教学主体明。对“两委”班子主干、大学生村干部、原任村干部、村级后备干部进行了分类培训。针对大学生村干部年富力强、文化层次较高，但经验相对不足的特点，侧重培训党性修养、发展经济、服务群众、作风建设等内容，并专门开设创业干事案例分析，重点教工作方法；针对村级后备干部创业能力较强，但管理水平、服务意识不足的问题，加强培训制度管理、三农工作等，提高带头致富、推动发展的能力；针对原任村干部现代化知识储备不足、思想解放不够的问题，邀请农科技专家，侧重现代农业知识、创新能力培训，着力提高加快能力素质转型升级、抓转型促发展、抓民生促和谐等能力。

2、内容上精挑细选，职能教育效果强。“缺什么、补什么，学什么、开什么”，针对性地开设了政治素质、政策水平、工作能力方法、服务意识等内容。组织学习当前形势和政策、聘请农林牧等部门专家讲授政策、经营管理、农村改革等，案例分析“四议两公开”等工作法。引导健全农任期目标公开承诺、民主决策、村民会议和村民代表会议、村务管理等制度。

3、方式上活化形式，灵活办学思路明。“案例教学”与“模拟教学”相结合。以农村真实案例为素材，模拟设定发展特色产业、申请低保、民事纠纷等多个工作场景，当场提问、讨论、解答。课堂教学与基地实训相结合，在丈河上建培训基地，开展观摩活动，指导实际操作，达到了学以致用。

三、抓党建项目化管理、促后进党组织晋位升级

紧扣“整改提高、晋位升级”促进基层党组织整体上水平。一是结对帮扶，强化支持。“领导定点联系、干部驻点指导、党支部书记具体负责”，解决突出问题，帮助后进党组织认准目标、找准方向。二是落实责任，加强指导。与镇领导和包村干部签订责任书，确保年内所有后进村全部晋级达标。三是兴办实事，解决难题。采取思路上领、政策上扶、信息上引、物质上帮、技术上带，帮助后进党组织理清思路调结构、培育产业解难题，确保按时晋位升级。

四、围绕表现，剖析整改，直面问题，狠扫

1、查问题，问政于民。通过党性教育、对照检查、征求意见，查找“”方面存在的突出问题。2、亮承诺，取信于民。通过梳理汇总、亮出承诺，公开接受群众监督评议，增强党员干部群众意识和宗旨意识。3、办实事，服务于民。帮扶困难群众引进致富项目，让党员干部在办实事、好事中服务群众，密切群众关系。4、建机制，普惠于民。通过组织填写每月的业绩档案、撰写活动总结等，构建服务群众长效机制，不断巩固、深化群众路线成果。

五、严管理、压担子、精心培养大学生村官队伍。

指定各片长为大学生村干部的指导员、管理员、服务员和监督员，负责工作方法传授、政策业务指导、相关信息提供等。每周一上午9点召开大学生村官工作例会，检查大学生村干部出勤、听取工作开展情况汇报；研究和解决工作中的问题。全镇的大学生村官整体素质有了明显提高，个个都成为了优秀分子独当一面的基层干部骨干。

六、把好入口注活力，不断强化党员队伍建设。严格按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的工作要求，严把入口、严格程序，坚持大中专毕业生、复员退伍军人、外出务工经商人员和大学生村官等群众中热心公益活动的优秀青年优先入党；注重培养有文化、有技术、能带头致富并带领群众共同致富的优秀分子入党；注重培养优秀青年妇女入党，着力把各方面先进分子和优秀人才更多的吸收到党内。

思政优秀教学案例范文篇2

一、本科生教学工作计划

（一）个人教学工作计划

1.修订和完善教学管理制度

2.加强日常管理工作，高质量地完成各项教学任务、教学中期考核、考试工作，加强教学秩序的抽查和普查，确保无教学事故。

3.进一步巩固教学评估成果，建立长效机制。进一步修改、制定、完善教学管理制度，提高教学管理规范化、科学化水平。

4.加强教学资料归档工作，进一步采取有效措施，提高归档资料质量，确保试卷归档优秀水平。

5.开展“教学大比武活动”，举行“优秀教学效果奖”、“精彩一课”、“精彩教案”“优秀教学案例”“精彩多媒体课件”评比活动。参加教育部社科司组织的高校思想政治理论课“优秀教学案例”、“精彩教案”、“精彩多媒体课件”的征集评选活动，组织“精彩一课”申报。

6.落实教学质量工程，充分发挥教学督导员作用，提高学院教师整体教学水平。

7.根据学校安排，做好各项日常管理工作。

（二）思想政治理论课教学工作计划

1.进一步加大思想政治理论课教学改革深度，在教学方法、教学手段、教学模式、考试方式等方面进行系统改革。为了真正提高思想政治理论课教学实效，尤其需要借鉴著名高校的经验进行教学模式的改革，采取专题式授课，促进教学科研同步发展。

2.根据山东省关于思想政治理论课管理体制变化情况，做好山东省高校工委分管后可能存在的各种评比、考核乃至对“思想政治理论课”的单项评估的各种预案工作。

3.加强“思想政治理论专题教学网站”建设，重点抓好：材料更新、师生交互、网上评价、网上实践基地建设，充分发挥其功能，深入贯彻党委书记高青教授“寄语”精神，突出实践特色，提高实效。对各门课程的网络课程进行完善。建立当代世界经济与政治、大学生心理卫生、形势政策课课程网站。

4.探讨改进教学方法，鼓励教学方法创新，举行“践行科学发展观，落实《意见》精神”为主题的“思想政治理论课教学研讨会。”

5.加强《形势与政策》课程教学改革

根据相关文件要求，按学期拟定教学大纲，结合2010年60年校庆，增加对学生进行校史校情教育。编撰统一教材，规范教学管理，提高教学实效。

（三）法学专业教学工作计划

1.法学专业教学文件的制定与完善

根据教学要求对实验教学目录，实践环节教学大纲，实验课程教学大纲，教学实验室简介，实践教学内容体系，实习基地介绍等教学文件进行适当修订。

2.进一步探索法学专业人才培养特色，力争与学校优势学科结合，培养特殊法律人才。

3.重视2005级法学专业学生毕业环节工作，确保毕业实习工作顺利组织落实。尤其确保毕业论文高质量完成。并做好相关资料归档工作。

4.加强司法考试指导，作为实践教学环节，重点落实司法考试各门课程指导教师，督促指导教师高质量完成司法考试指导工作，并与学生司法考试通过率挂钩。

（四）社会工作专业教学工作计划

1.积极调研论证，制定“社会工作专业人才培养方案”，确保社会工作专业人才培养工作的高起点和高标准。

2.以现有教师为基础，择优选定承担社会工作专业课程人选，并督促任课教师提前备课，尽可能争取参加相关内容培训。

3.积极做好社会工作专业人才的引进工作，努力建设高水平师资队伍。

二、加强课程及教材建设工作，创建省级精品课程

加强课程建设，开展精品课程建设活动。建设已有的四门精品课程、三门优秀课程，培育五门校级优秀课程。

1.做好山东省高等学校基础学科建设专项资助课程——思想政治理论课的工作总结，做好山东省教育厅对课程建设的中期检查工作，制定总体建设目标、措施。

2.至少建成1门省级精品课程：“思想道德修养与法律基础”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“中国近现代史纲要”“经济法”四门课程同时并举，重点突破。

3.培育3门校级精品课程：“马克思主义基本原理概论”“国际商法”“民法总论”优化课题组成员，采取“内生与嫁接”的方式，为2010年学校评审精品课程时做准备。

4.培育5门校级优秀课程。培养对象主要包括：当代世界经济与政治，大学生心理卫生，法理学，刑事诉讼法，民事诉讼法，刑法分论，债权法等。

5.加强研究生政治理论课程建设。加强研究生课程3个团队建设，以备研究生处开展研究生课程建设。“马克思主义经典著作选读”“自然辩证法”“科学社会主义理论与实践”

6.加强思想政治理论硕士点课程建设，确立3-5门课程作为重点建设课程。

7.加强教材建设，拟定学院教材出版规划，对教师出版专著、教材择优视资助。

三、加强实验室、实习基地建设

（一）建设思想政治理论课实践教学基地

1.充分挖掘本土资源，丰富思想政治理论课教学内容，在青岛建立2-6思想政治理论课实践基地，青岛市档案馆、中国联通、中国移动。

2.以“思想政治理论课专题教学网站”为主，遴选确立适合各门课程的网上实践教学基地，探讨“虚拟实践模式”，提高实践效能。

3.根据思想政治工作计划理论课教学需要，与相关部门协商，为学生提供“思想政治理论课上机票”，切实保障学生网上学习时间。

4.建设思想政治理论课实践教学实验室：“德育情景教学模拟实验室”。

（二）加强实验室和专业实习基地建设，突出教学实践环节作用

1.法学专业实习基地和实验室建设

（1）加强对现有实验室建设，完善实验设备，增加实验室功能，更好地服务于人才培养工作。

（2）进一步增加实习基地，为教学实践环节的落实创造充足的条件。

2.社会工作专业实习基地建设

（1）建设“社会工作实验室”。

思政优秀教学案例范文篇3

关键词：优秀拔尖人才;思想政治教育;思想政治素质

中图分类号：C961;G41文献标志码：A文章编号：1008-3561（2015）07-0020-02

优秀拔尖人才不仅仅是专业知识和专业技能过硬，更关键的是思想政治要靠得住。培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。为此，做好新形势下大学生思想政治教育工作，对于增强思想政治教育的针对性和有效性，提高人才培养质量，促进大学生健康成长，实现中国梦，具有十分重要的意义。

一、优秀拔尖人才培养是时展的客观要求

许多发达国家和地区为了提升自己的综合国力和竞争力，在拔尖人才培养方面出台了多项措施。比如美国，成立天才教育处、全国研究中心及国家英才研究中心等研究机构。先后颁布了天才儿童教育法、优异学生支付法案等，保障拔尖创新人才的培育;再如俄罗斯，1996年起俄罗斯拨出专款进行拔尖创新人才培育。由此可见，世界各国对科技人才、拔尖创新人才的培养越来越重视，把对创新拔尖人才的培养视为应对新技术革命及激烈国际竞争的重要举措。我国2006年颁布了《国家中长期科学与技术发展纲要（2006-2023年）》，就是以增强自主创新能力为主线，以建设创新型国家为奋斗目标。我国从人口资源大国，已经进入了人力资源大国，但还不是人力资源强国。要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须加强优秀拔尖人才培养。可以说，当今世界，谁拥有高素质的拔尖创新人才，谁就能赢得社会经济发展的主动权，谁能够赢得高素质拔尖人才，谁就能赢得未来。

二、思想政治素质是优秀拔尖人才培养的核心

越是拔尖人才，越要讲德，越要注重德在人才培养中的重要性。充分认识思想政治素质在优秀拔尖人才培养中的重要地位，对于正确把握优秀拔尖人才的方向，有效培养优秀拔尖人才至关重要。

首先，思想政治素质决定了优秀拔尖人才的政治方向。坚定正确的政治方向，归根到底，就是解决人才为谁服务的问题。邓小平在1978年全国教育工作会议上指出：“我们的学校是为社会主义建设培养人才的地方”“毫无疑问，学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位”。在每一个时代，每一个发展阶段，都有一批具备高素质、高水平、高技能的优秀拔尖人才涌现，推动祖国建设向前发展。从中国著名的“三钱”的无私奉献可以得出这样的结论：作为优秀拔尖人才，不仅要精通专业知识和专业技能，还要具有爱国主义情怀和无私奉献的精神，能够将个人利益和国家利益有机结合，能够将个人价值和社会价值融为一体，具有一定的事业心和社会责任感。我们培养拔尖人才，如果不注意思想政治的教育与引导，就容易在人才培养方向上出现问题。试想，一个拥有大量知识，掌握了尖端技术的人是一个道德不端、心术不正的人，那他的知识越多，本领越强，对社会的危害就越大。曾经的大学生用硫酸泼熊事件、研究生虐猫事件，足以说明离开良好的思想政治素质谈人才是一纸空文，离开思想政治教育实践去追求培养创新人才是舍本逐木，最终就成为无源之水、无根之木。所以，在教学中，既要教会学生做事，更要培养学生如何做人，否则，培养出来的只能是“蠢才”“歪才”。

其次，思想政治素质决定了优秀拔尖人才的优秀品质。优秀拔尖人才不仅具有良好的思想道德品质和职业素养，具有崇高理想和坚定信念，而且还应具有坚忍不拔、锲而不舍的精神品质，这种品质甚至比创新能力更为重要。思想政治教育是培养优秀拔尖人才创新意识和创新能力的重要手段。它有助于激发青年学生的创新意识和创新思维，可以帮助学生了解当今时代的特点和中国在发展中面临的机遇与挑战，树立爱国主义、集体主义、社会主义思想，增强社会责任感和使命感，深刻认识到创新对个人和国家所产生的重要意义。因而，一个人优良道德品质的形成离不开教育，尤其离不开思想政治教育。

再次，思想政治素质是优秀拔尖人才健康成长的内在需要。时下，大学生的思想道德状况和精神面貌整体是好的，但也存在不少问题，比如心理承受力较差、认知与行为脱节、注重自我和享受、看重金钱与地位等等。要帮助学生解决这些问题，需要的不是专业的知识和技能，而是有效的思想教育。通过思想教育帮助和引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，塑造健全的人格，形成积极健康的心理品格，成为品学兼优、全面发展的优秀人才。这样，才能增强青年大学生抵制错误思潮和拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想侵蚀的能力，积极健康地成长。由此可见，拔尖人才的人格完善，也离不开良好的思想政治素质。

三、创新思想政治教育模式，服务优秀拔尖人才培养

1.创新思想教育理念，充分发挥学生的主体作用

思政课是思想政治教育的主渠道。在很多大学生看来，思政课不外乎是空洞、抽象、枯燥、乏味的说教，距离自己很远，学了并没有什么意义。针对这种情况，思想教育工作者一定要转变思想教育观念，树立创新教育观念和人才观念，根据学生的实际需要，改变以传授知识为核心的传统观念，形成既传授知识又加强培养学生创新精神和创新能力的教育观念，坚持知识、能力、素质协调发展，从而建立优秀拔尖人才培养的新机制。在思政课教学过程中，教师要善于引导学生开展灵活多样的教学活动，注意挖掘学生的创新意识和发展潜能，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，充分尊重学生的主体地位，理解和尊重学生的见解，为他们营造良好的成长氛围。只有把大学生的积极性和创造性充分激发出来，才能使学生愿意接受思想理论知识，而且能够在现实生活中指导自己的思想和行为。这样，就从根本上提高了思想政治课的教育效果。

2.改革教育教学内容，培养创新意识和创新能力

在培养优秀拔尖人才过程中，教学内容改革是重要环节。思政课要更新教学内容，把最新的理论成果及时反映在教学内容中，并结合大学生的成长实际和认知特点，始终坚持贴近社会、贴近生活、贴近学生的宗旨，将大学生普遍关心的现实问题、热点难点问题与教学内容有机结合起来，充分调动大学生的学习兴趣，使学生不断产生新想法，有利于学生创新意识和创新能力的培养。“思想政治教育是人的灵魂的教育，只有和时代同步，和青年同步，吸收新思想，解决新问题，才能入脑入心。”以本校思政课改革为例，鉴于思想政治理论课程教材统一、教学进度统一、授课要求统一，为更好地贴近高职学生实际，我们精心整合教学内容，以学生应当和能够理解并感兴趣的热点剖析为主线，以具体生动形象的事实数据材料为载体，科学设计教学情境，有效引领思考，激发学生的学习兴趣。

3.改革教育教学方法，培养解决问题的兴趣能力

培养优秀拔尖人才，重要的是帮助学生确立一种探究式的学习方法。以往的思政课教学往往采用“注入式”“灌输式”的教学方法，学生处于被动和从属地位，不能发挥主体作用，缺少辩证的科学态度，不利于创新意识和创新能力的形成。以本校思政课教学方法改革为例，教师在教学实践中有意识地实施互动教学，启发式、参与式、研究式、案例式、体验式等教学方式在思政课的课堂上纷纷涌现;针对不同阶段大学生的特点以及不同的课程而采用的课堂讲授、案例分析、课堂讨论、专题演讲、主题辩论等方法层出不穷，构筑“教”与“学”的良性互动平台，把原本空洞、抽象、枯燥的理论知识同社会现实和学生的实际需要紧密联系起来，变“灌输式”“注入式”教学为师生互动式教学，充分尊重学生的主体地位，从“要你学”向“我要学”转变，从注重知识传授向注重能力培养转变，课堂教学力求生动活泼，以情动人，以理服人，以行导人，引导学生的创造性思维，激发创新需要，培养创新精神，提高学生发现问题、解决问题的兴趣和能力。实践证明，这种做法不仅有利于提高思想政治教育的针对性和实效性，而且能够有效地提高优秀拔尖人才的创新意识和创新精神。

4.增加实践锻炼机会，拓展拔尖人才培养方式

社会实践对优秀拔尖人才的培养具有重要意义。思政课要坚持按“理论与实践并重、知识与运用结合”的原则设计教学方案，要以培养学生的创新精神和解决实际问题的能力为根本出发点，精心组织实践教学。以本校的做法为例，为有效彰显思政课教学的实效性，科学引领和指导学生自觉运用所学知识，正确认识社会、认识生活，提高分析和解决问题的能力，我们分别从“基础”和“概论”两门课程中各划出16课时用于实践教学，结合各门课程的教学要求和课程特色，选择好社会实践的内容和形式，使社会实践教学更有针对性和实效性。实践内容主要包括活动主题、活动范围、活动依据、活动目的、活动时间、活动方式、活动成果、活动步骤、考核方式等，以期实现学以致用的目的。为保证实践教学顺利开展，达到预期目的，本着全员参与、形式多样、团队教学、以点带面和操作性强等原则，结合相关思政理论课程特点及学生实际设计若干主题，确保每一名学生每一学期都能参加一个项目;活动结束后，每个团队均需按照相关要求提交活动成果，从而使学生得到锻炼和提高。通过实践，使大学生加深了对理论知识的认识和理解，在思想上产生共鸣，政治上更加坚定，行动上更有责任感。让大学生在受教育和做贡献的同时增长才干，达到自我教育，终身受益的目的。

5.创新考核评价标准，科学构建评价创新体系

在对学生的评价中，要摈弃传统的单一的成绩型模式，引进能力和素质等多方面结合的综合评价体系，突出学习、实践、创新等方面的能力和素质的考评，用客观和发展的眼光评价学生的实际水平，从而体现对培养优秀拔尖人才的目标导向和过程推动作用，最终建立和健全优秀拔尖人才培养的综合评价体系。以本校思政课考核方式改革为例，我们注意坚持知识性与实践性相结合的原则，实行知行合一的形成性综合考核方法。从学生的平时学习表现、理论知识掌握的程度、参加实践活动等三方面进行综合评价，这种考核方式让学生将个人学习和团队活动相结合，将学、行、思、写融为一体，提高了理论教学的实效性。考核方式改革的结果，改变了过去仅凭一张期末试卷决定学生成绩的做法，得到了学生广泛好评，收到良好的教学效果。

6.丰富校园文化生活，营造良好的文化氛围

校园文化建设是增强思想政治教育工作的一项重要内容，良好的校园文化氛围对优秀拔尖人才的健康成长有积极作用。开展丰富多彩的校园文化活动，注重高品位的校园文化建设，组织与思政教育有关的学生社团和兴趣小组，丰富课余文化生活，增进同学间的沟通交流，促进情商的开发与挖掘，以全面培养学生的创新意识，从而营造一个培养优秀人才创新人格和创新能力的良好氛围。思政教师要善于发现、培养优秀拔尖人才，选择那些成绩好、能力强、善思考、敢创新的学生为代表，带动其他学生的成长与发展，进而带动学院文化发展，形成有利于优秀拔尖人才脱颖而出的良好环境。

参考文献：

[1].在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话[N].光明日报，2009-01-18.

[2]邓小平.邓小平文选：第2卷[M].北京：人民教育出版社，1994.