1、对偶：结构相同或基本相同、字数相等，意义上密切联系泊两个词组或句子成对比排列，这种修辞叫做对偶。

2、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！23、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

3、缩小夸张 【定义】故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。

4、秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。

5、示例】蜀道之难，难于上青天。

6、金色的秋天（写景作文） 秋风像一只神奇的画笔，一夜功夫，就把碧波荡漾的林带染成金灿灿的了。

7、▽小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

8、皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

9、书是乳汁，哺育人们成长。

10、如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。

11、比喻修辞手法 定义 表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。

12、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

13、流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那股股清香里。

14、分句排比 【定义】一个复句的各个分句构成排比。

15、设问修辞手法）7、你要是爱细腰粉腿，就有跳舞场。

16、▽顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

17、▽录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。

18、月亮一露面，满天的星星惊散了。

19、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。

20、书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。

21、明喻、暗喻、隐喻是“比喻”的修辞手法。

22、边是平静的湖水，迎着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前。

23、超前夸张 【定义】在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。

24、比喻手法使用不恰当的一项是：B A嘹亮的歌声似号角激励我前进。

25、夸张夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

26、示例】从喷泉里喷出来的都是水，从血管里流出来的都是血。

27、▽花儿在秋风中笑弯了腰。

28、硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放。

29、拟物：把人当物来写，或把甲物当乙物来写。

30、书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。

31、△村子里一棵棵黑油油的广柑树，就像一把把巨大的伞，挺立在那里，满树都闪着细碎的银光。

32、秋天，真是个丰收的季节，割草机声，孩子们的欢笑声，大人们的谈笑声这些声音融合到了一起，组成了一首《金色的秋天》的交响曲

33、孔雀东南飞，五里一徘徊”，这孔雀怎么个飞法和后面的刘兰芝焦仲卿两口子没什么关系，文章开头这句话完全就是用来营造故事氛围的。

34、▷大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。

35、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

36、它是用疑问的形式表达确定的意思。

37、”瑟瑟的秋风中透着丝丝凉意。

38、秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬就压得枝头快要折断了，荔枝妹妹太胖了，撑破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。

39、▷没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如迷宫，没有方向。

40、金色的秋天 时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋天吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的悲鸣。

41、秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。

42、把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。

43、秋天以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

44、拟人修辞手法）3、操场上，同学们有的打篮球，有的跳绳，有的在踢足球。

45、▽树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

46、▷江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠；山岭巍峨起伏，显示的是自己坚强的体魄。

47、示例】阳光下盛开的百合花就是您的笑容。

48、书是良药，能医治愚昧之症。

49、于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

50、暗喻 【定义】是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系。

51、▷两袖清风是廉者的幸福，生意兴隆是商人的幸福，惩恶锄奸是侠士的幸福，品学兼优是学生的幸福，扶危济困是善人的幸福，春种秋收是农人的幸福。

52、他骄傲自满，尾巴翘上天了。

53、排比修辞手法 成分排比 【定义】一个句子中把结构相似、意思相关、语气一致的词语或句子成串地排列的。

54、如： 1、 部分代整体：我们要爱护学校的一草一木。

55、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

56、果园里，鲜红的柿子像一个个小灯笼，高高的挂在枝头，树枝看起来快要被折断的样子，还有那一串串紫色的葡萄，挂着晶莹的露珠，像水晶一样在阳光的照耀下闪出五彩斑斓的光。

57、月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。

58、阿Q飘飘然的飞了一通，回到土谷祠，酒已经醒透了。

59、△平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

60、如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

61、座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。

62、示例】延安的歌声，它是黑夜的火把、雪天的煤炭、大旱的甘霖。

63、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

64、如果是否定句反问语气说出来，表达的就是肯定的内容，如果是肯定句用反问语气说出来，表达的就是否定的内容。

65、星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀。

66、整体代部分：读点鲁迅。

67、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

68、▽女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

69、△岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。

70、▽小树摆动着枝叶，向我们点头笑。

71、隐喻 【定义】进行隐藏的比较。

72、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

73、△港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。

74、东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。

75、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！11、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

76、宁静的夜晚里，只有那天上的星星在窃窃私语。

77、我从乡下跑到京城里， 一转眼已经六年了。

78、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

79、扩大夸张：故意把一般事物往大（多、快、高、长、强、重）处说。

80、如： 1、 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

81、△蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。

82、▷愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。

83、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

84、绿油油的草被风吹弯了腰。

85、常见的修辞手法有以下几种：1、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

86、不是，“联想”和“想象”是一种写作手法。

87、B、群众是汪洋大海，个人只不过是大海中的一滴水的一个原子。

88、扩大夸张、缩小夸张、超前夸张是“夸张”的修辞手法。

89、菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色、、、、、、那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个卷发的小姑娘。

90、排比修辞手法）4、庐山瀑布像从九重天上落下。

91、夸张修辞手法）5、这样的学习精神，难道不值得我们学习吗？（反问修辞手法）6、这个人是谁？原来是隔壁家新来的小鸣。

92、△月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。

93、读书，使人思维活跃，聪颖智、、、

94、如： 1、 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

95、D、 康大叔站在华老栓面前，眼光正像两把刀。

96、借代：不直接把人或事物说出来，而是借用与这个人或事物有密切关系的东西来代替的修辞方兴叫借代。

97、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。

98、△我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。

99、如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。

100、借代的作用：以繁代简，以实代虚，可以突出人或事物的特征，增强语言表达的形象和鲜明性。

101、缩小夸张：故意把一般事物 往小（少、慢、低、短、弱、轻）处说。

102、西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。

103、示例】一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

104、我喜欢这独一无二，灿烂辉煌的金秋景色。

105、△道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。

106、秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。

107、借代修辞手法）8、感时花溅泪，恨别鸟惊心。

108、登上山头，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔细观察，便看到金黄中夹带着一片片红、一片片绿的。

109、▽春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。

110、单句排比 【定义】一个句子构成的排比句。

111、” 2未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。

112、蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。

113、根据上下联的意义，对偶可分为正对、反对、流水对（串对）三种。

114、△马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。

115、春天是一首美妙的乐曲，让世界充满生机；15） 春天是一只快乐的小鸟，让世界充满活力；16） 春天是一个优美的舞蹈，让世界充满微笑。

116、▽秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

117、B、 这个旅游区的青翠景色，简直是一幅优美的山水画。

118、我被这金色的秋天感染了，陶醉了，啊！我爱这丰收的、金黄色的秋天。

119、天空中的星星眼睛一眨一眨的。

120、还有山下那水平如镜的池塘，倒映着眼前的美景，格外的好看。

121、专名代泛指：千万个雷锋在成长。

122、△春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

123、△孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。

124、微风柔和地吹， 柔和地爱抚我的面孔。

125、春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。

126、夸张分扩大、缩小、超前三类。

127、△那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

128、设问设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

129、▽风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

130、▽每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

131、具体代抽象：我们不要多费口舌了。

132、▷书是钥匙，能开启智慧之门。

133、▷关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。

134、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

135、正对：从两个角度、两个侧面表现同一事物或事理，在内容上是互相补充的对偶句例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

136、▽秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。

137、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。

138、啊！那可爱的秋天终于来了。

139、▽秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

140、▽风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么？▽风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

141、为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。

142、可见，诗歌之起兴本身就具有联想、托寓、象征等作用，这本身就给诗歌的理解带来很大的空间。

143、△太阳会发光，会发热，是个大火球。

144、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招47咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。

145、示例】如果我们能够研制出一种类似 鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。

146、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

147、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

148、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

149、把有生物拟人化 【示例】青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。

150、把非生物拟人化、把有生物拟人化、把抽象概念拟人化是“拟人”的修辞手法。