写动作的描写的作文300字

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的写动作的描写的作文300字，仅供参考，大家一起来看看吧。

描写动作的句子篇1

1、翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

2、我喜欢它们吃东西的样子，只要我放进鱼缸里一条小鱼，它们就会争先恐后地去抢，抢到后就会得意洋洋、大摇大摆地向石块上走去晒太阳，另一只小乌龟就垂头丧气地走到鱼缸边，等待下一条小鱼的来到。

3、狗熊还十分贪吃蜂蜜，常常因此捅了蜂窝，恼怒的野蜂把它追得老远，把贪馋的狗熊蜇得鼻青脸肿。狗熊一边跑，一边乱抓脑袋，有时还痛得直叫。再过几天，被蜇的地方消肿了，这种闹剧还会重演一番。

4、灰白鲢子，游得就像一支箭，也许只有坐喷气式飞机才能追得上。黑鱼呢，那是位大力士，比得过摔跤健将，你必须小心它鳃两边的硬刺，和像钢鞭一样的尾巴。鲫鱼，长得胖胖的、短短的，游起来一摆一摆，装出很庄严的样子，活像个大老板。

5、青蛙爱吃小昆虫，观察它捕食的动作才有趣呢。有一天，我静静地蹲在池塘边上的大树后面，细心地观察着。一只青蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸在等待着什么。突然，一只小虫飞过来，只见青蛙猛地向上一窜，舌头一钩，又落在地上。小虫不见了，青蛙又恢复了原来的样子，耐心地等待着。

6、我眼看着飞盘从院子的.墙上跃了过去。那墙上有个大洞，下面还有一块砖头，我爬过去都要费很大的力气，可是小狗旺旺跳得却很轻松，只见它先跳到砖头上，然后向上一跃，很轻松地就跳了过去，把我看得目瞪口呆，连它回来了我都不知道。

7、每当我去上学，小狗总是会送我一段路程，直到我假装生气打它两三下，它才乖乖地跑回家去。它不但会送我去上学，还喜欢和我一起赛跑，跑得十分快，有时，把我落了一段路程。平时，它看起来很胆小，但看见陌生人时，却又不失威猛地睁着双眼紧盯着陌生人的一举一动，关键时还会大声叫。

8、小八吓个半死一动不动，双眼看着我，似乎在祈求我的原谅。它全身湿透了像个落汤鸡。我的脑海瞬间出现了一个想法，难道八哥会洗澡？

9、黄鹂鸟儿连睡觉都不跟别的鸟儿一样。每当夜幕到来时，黄鹂就飞到杆子上，把它那金黄色的毛绒绒的身子卷成一个大圆球。这个时候，你就会看到一个“小毛球”立在杆子上，我不说，你还真不知道那是小鸟黄鹂在睡觉呢！啊，贼可爱了！

描写动作的句子篇2

1、李老师中等身材，穿着简单，梳着一个马尾辫，薄qiao-qiao瓜子脸上长一双清明的眼睛，眼睛旁边的几个细细的鱼尾纹，那是我们班的小顽皮的信贷，嘴巴会说，等中国类珍珠。

2、我有一个温柔美丽的老师，她是我们的班主任和我们的数学老师，她的名字叫杨军，我们叫她杨老师。她有一头黑发和一个苗条的身体。

3、朱老师有一头乌黑亮丽如瀑布般的秀发；在她那瓜子脸上镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，一个挺直的鼻子可以有一张油滑的嘴。

4、我的老师是牛永爱。她中等身材，有点超重。一头浓密的卷发，显得很有活力，两只明亮的眼睛，似乎能看到你心灵的'深处；演讲的声音听起来很沙哑，但很坚定。

5、深色的卷发，明亮的大眼睛，高高的鼻梁上戴着一副粉红色的眼镜，一讲话就会先发出一阵爽朗的笑声。这是我的语文老师，一位美丽而有能力的老师。

6、我最喜欢的语文老师杨亮。她有一双大大的、水汪汪的眼睛，鼻子上戴着一副眼镜，笑容会露出两个迷人的酒窝，非常漂亮。

7、周先生中等身材，最与众不同的是他的头，光滑，像灯泡一样亮。我们在窗边荡来荡去，脊背挺直。轻眉下有一双眼睛，谁在课堂上不认真听讲，就会被他盯着看。我被他瞄准了，老实说。

8、他有一头黑发，弯弯的眉毛下长着一双明亮的眼睛，圆圆的脸上挂着幸福的微笑。她是教我们语文课的李老师。

9、在四年级开始的时候，一个新的班主任来到我们班。他不高，有点胖，有一双大眼睛，一张不大的嘴巴，教了我们很多知识。

10、林小姐中等身材，戴着一副小眼镜，看上去很严肃。林老师不仅是我们的数学老师，也是我们的班主任。他很严格，关心他的同学。我们都很高兴有这样一个好老师。

11、叶先生中等身材，一头卷发，扎着一个大马尾。他的大眼睛闪闪发光，戴着一副眼镜。他看起来很严肃。

12、刘小姐中等身材，戴着一副眼镜，黑色的长发扎成一个马尾辫。她衣着朴素，素净的脸上总是挂着微笑。但当我们考不好时，她严厉的目光，还是让我们都害怕。

13、我的老师是冯世英。她很高，有一双明亮的眼睛。她看起来很严厉，但实际上她是一个很善良的人。

14、每个人都有一双手，但每个人的手是不同的，有灵巧的手，粗糙的手，勤劳的手，聪明的手。但在我的印象中，贾老师的手是最不平凡的手，正是这双不平凡的手给了我很多帮助和关怀。

15、她又矮又瘦，好像风要把她吹倒似的。但她一站在台上，就精神饱满，声音洪亮。

16、她姓徐，有一双大眼睛和短头发。她总是穿着一件有白花的黄色连衣裙和一条破洞牛仔裤。她充满了青春的活力。

精选动作的的描写的作文

在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的动作的的描写的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

描写感动作文篇3

在我的记忆中有很多事都让我记忆犹新，他们好似一串串漂亮的项链，有开心的，伤心的，忧伤的项链，今天，我就拿了一串项链，它代表的是感动。

一个星期五的早晨，北风呼呼的吹着，妈妈看好像要下雨，就让我带一把雨伞，但是我嫌麻烦就说，今天不会下雨了，说完，我便上学去了。

中午一放学，我便有一种不祥的预感，一看，真是天公不作美——下雨了，怎么办，要是跑后去的话，肯定一到家变成了一个落汤鸡了，如果在这等，要等到猴年马月去了。看着同学们被家长一个个接走，我焦急的心更加焦急了。

“小姑娘，没人来接你吗？你没带伞吗？”老奶奶和蔼的问，我说：“我本以为今天不会下雨，就没带雨伞。”老奶奶又说：“要不你用我的吧！我们家就在那儿，”

“不用了，说不定再等一会儿就有人来接我了，再说了，假如我用了您的.伞，我到时间怎么还你啊！我在等一会儿吧，没关系的！”我说道，“老奶奶，您先回去吧！”

老奶奶急忙说道：“明天中午你放学时，把雨伞放到花坛里就可以了。”

老奶奶硬把伞塞给了我，便走了，看着老奶奶离去的身影，我的心便被触动了，一股暖流涌了出来，我本与她素不相识，她却那样帮我，我非常感动。

这串项链一直在我心中回荡，虽说那是四年前发生的事了，但在我心中就好似刚发生一样。

动作的的描写的作文篇4

今天下午，我们按照上午的计划去打球。我们到了广场，活动了一下身体，便开始打球了。我先发球，哥哥顺势一挡，不偏不倚，正好打在了球台上。哥哥先发球，我挡了过去，我还想抽一个，没想到哥哥把拍一挥，一个飞球直冲我的'鼻梁飞来，嘭！正好打在了眼镜框上，吓得我半天没缓过劲来，我气的把球一打，直冲云霄。有一次我们对抽了好几次一直没有分出胜负，那才叫一个激烈！经过我们激烈的对抗，我知道了人外有人，天外有天。通过这次打乒乓球，既锻炼了我的身体，还加强了我的反应能力。

写动作的描写的作文300字篇5

如何通过情绪管理化解冲突1.从课程中你学习到了什么?请至少阐述三点?

1.情绪的记忆、反思、恳谈、测试方法可以帮我们识别情绪。2.课程给出了两种通过情绪管理冲突的方法。

(1)主动说出自己的坏情绪，以获谅解;(2)设法营造为自己和别人带来快乐的氛围，离快乐近一点，设法回避“众人嫌”，离负面情绪远一点。3.做思维型冲突领导，多动脑子，想清楚再做;不做行为型冲突的领导，少订不切实际的`目标，先建立起领导联盟，才能依靠团队力量去实现目标。4.情绪的导火线主要包括：情绪上的愤怒、波动、焦虑、不满或激烈的言词碰撞。

2.通过课程的学习，哪些方面可以与实际业务工作结合?下一步您将如何行动?

善于识别情绪、懂得转移不良情绪、控制冲突直到解决冲突是管理者的修行。觉得课程思维型冲突领导作风，值得在管理中恰当运用。身为团队领导一言一行，已经不止是对自己负责更重要的是对团队负责。想清楚了再干是营造和谐团队氛围，最终带给自身良好情绪的途径。

3.您感觉课程还可以从哪些方面优化?

老师思维敏捷，如果少用点“自己去理解”可能更有亲和力，姑妄说之，谨供参考哦。

描写感动作文篇6

母爱，好像一杯浓浓的红茶一般，喝尽之后暖暖身子。母爱，好像一片广阔的草原，可以在上面自由的飞翔。母爱，好像一个飞机，带我们游行世界，母爱，好像一束鲜花，散发出迷人的香味，使人无法自拔。

有一次，母亲的身体没有好，我要这要那的，母亲一直都开刀做手术，没有出去赚钱，一直都靠爸爸赚钱，爸爸过年边，很难要到钱的，总是，到28，29号才有钱的，所以，每年的春节总能很晚的，爸爸一个人赚钱很辛苦，夏天热死，冬天冷死的，这个事可真不简单的，长期做手术，没有出去，一直在家里休养的。怕落下什么病根，一生都不好的。

因为，母亲，过年的时候没有休息，总是弯着腰，母亲觉得她腰痛，现在站久了也觉得腰痛，那时，应该听外婆的话，不应该坐着绣那些东西，现在腰痛，妈妈觉得很惭愧，不应该坐着绣十字绣的。医院去检查是肾虚，又到处欠债，估计，三个月之后，才能寄钱到家。

我的母亲好坚强，她在家中休息了3个月，母亲被我们逼得无路可走，只好出去打工，爸爸也没有工作，和老板为了一件事吵起来，爸爸就回来了，清明的.时候，妈妈和爸爸下午回去了，回去帮忙做事，妈妈等到爸爸去武汉再回来的，妈妈想下午去取钱，怕那里没有什么人。

现在好了，爸爸妈妈都出去打工，只剩下外公，外婆，我和弟弟的，虽然，我和弟弟有时爱惹外公，外婆生气，但是他们很爱我们的，我们有时顽皮了，我们会用心对待外公，外婆的。

母爱的感动，好像一株珊瑚，摆放在花园的春景;母爱的感动，好像一颗颗星星，照亮人生的道路;母爱的感动，好像一条弯弯的月牙，阳光照射在前方。

描写动作的句子篇7

1、春天来了，踏着春天的脚步，燕子飞回来了。每只燕子都披着一件黑色的外衣，肚子很白，摆着剪刀一样的尾巴。飞行姿势很美，像个好飞行员。

2、燕子斜着身子，尾巴像剪刀。

3、每次下雨，燕子飞得很低，很快，仿佛沿着一条神秘的线在滑翔，在细雨中，它们喜欢肩并肩一动不动地站在电线杆上，休息，沐浴，远远望去，就像那五线谱上的音符。

4、燕子就像一个旅人，一会儿从这里的柳树下，一眨眼就飞到上面的房子里去了。从房子到树。

5、燕子飞得很快，像箭一样从屋檐下的巢里飞了出来。一眨眼的功夫，它就飞到了远处的稻田里。它一边飞一边唱着一首美丽的歌。

6、小燕子的羽毛慢慢地变硬了，开始练习飞翔，最后它们能飞上蓝天了。

7、水面上，小燕子斜着飞过天空，有几只低低地飞过水面，在水面上留下一个波痕。小燕子飞得真快。

8、春天来了，一只可爱的小燕子从南方飞回来了。它展开又长又窄的翅膀和剪刀一样的尾巴，飞过田野，飞过高山，寻找着它的家。

9、燕子捕食的速度是非常惊人的，它们在空中展开翅膀一转，逮住了一只虫子。燕子一旦抓住了食物，就去喂小燕子，这是不自私的。

10、小燕子叽叽喳喳地叫着，告诉我们春天来了。

11、人们常说燕子剪出了美丽的春天。你看，它拿着小剪刀，飞过结冰的小河，小河哗啦哗啦地唱着欢快的`歌；它飞过柳树，柳树发出嫩绿的嫩芽；它飞过了农夫的桃园，桃树上开满了粉红色的花。

12、在微风中，在阳光下，燕子俯身在空中，在田野里寻找虫子，叽叽喳喳地叫着，有的一眨眼就从稻田的一边飞到了另一边；有的在湖面上掠过，有的在空中盘旋，欣赏着春天的美景。

13、燕子不辞辛劳地飞过城市上空，终于来到了一个山谷，这里的草是那么的绿，花儿是那么的鲜艳，河水是那么的清澈，燕子终于找到了一个地方，建立起了自己的家。

14、燕子的窝就像一碗饭，张开着嘴，上面覆盖着柔软的羽毛、干草和灰尘。有时，成群的鸟群，像掠过天空的长剑，在空中刺来刺去；时不时地，他们就像一个战列舰编队，俯冲而入，在他们的住所周围的空中飞来飞去，发出回声。

15、春天来了，小燕子从遥远的南方飞回来了。它飞进山谷，落在一棵大树上。他一边梳理着松散的羽毛，一边唧唧喳喳地叫着。

16、两只小燕子飞啊飞，忙个不停。

写动作的描写的作文篇8

一阵阵风向我吹来，一阵阵风就像风宝宝围着我转圈圈，我左摸一下，右摸一下，一阵阵风围着我的手转圈圈，我觉得风宝宝就像毛巾一样围在我的手上。我突然想到我们家不是有五个秋千吗，那我就能够更好玩了，这一阵风就可能吹得很高了。

我约了喜贝、木兰、小和还有我的弟弟去玩。秋千有很多不同样的`颜色，有蓝色、黑色、红色、橙色、绿色，这些秋千是五环的形状，但是秋千是连成五环形的。

然后我们分地方坐了，喜贝指着弟弟和木兰说："弟弟和木兰去第一排坐吧，他们最小。"我高兴地说："好啊，太好了!"她又说："我们三个都坐上面去吧。"她话音一落，我们就跑去坐。她一边跑一边说："你们为什么不等我?"我们坐在秋千上笑了。

我们开始荡秋千了，我叫一、二的时候第一排同学都把脚放在地上，第二排把手扶住栏杆，我数三，他们一推，秋千就摇了，越摇越快，越摇越高了。我们休息的时候，我们和她们说："把弟弟和木兰推很高很高，看她们怕不怕。"她们一边跳一边说："我们就这样子吓一吓他们吧。"然后我们就推两下，他们还说好玩，我不信，我还推五下，他们叫到："放我们下来吧!"我笑着说："我不会放你下来的!"

今天真快乐呀!这一天对我来说是一件美好的事情!

描写人物动作作文

在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的描写人物动作作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

叮铃铃，下课了，班上的机灵鬼蹑手蹑脚地走到小胖墩座位跟前，坏笑了一下，唰的一下把小胖墩的作业本抢走了。然后，后退几步，把作业本藏在了自己的身后。

小胖墩察觉到了，大喊：还给我！

嘿嘿！有本事来拿啊！机灵鬼拿着小胖墩的作业本，高高地举在头顶，嬉皮笑脸地说着。

小胖墩急红了眼，霎时间脸胀得通红，似一只凶猛的饿兽。喘着粗气，步步紧逼机灵鬼，好似蓄势待发的炮弹。可机灵鬼不以为然，神情淡定地靠着桌子与小胖墩周旋。

大约四五回合后，小胖墩沉不住气了，猛虎一般地扑了上去。机灵鬼眼疾手快，倏地一下闪开了，靠在桌子旁，随时等待下一次的袭击。但小胖墩根本不给机灵鬼喘息的机会，只见他踮着脚顺着桌子，飞一般地跳了过来，伸出双手准备把机灵鬼按住。可机灵鬼也不是浪得虚名，只见他朝右边迈出一步，再朝前面猛地一跳，一个转身，双手靠住小胖墩的后背顺势抓住他的双手，一扭再一扳，小胖墩动弹不得了。

机灵鬼得意起来，开始向小胖墩炫耀他的作业本。小胖墩恼羞成怒，用尽全身力气，把腿往后一扫，机灵鬼没来得及防备，被绊了一下，趔趔趄趄地撞在了桌子上。小胖墩抓住机会，跳到了机灵鬼的正面，把机灵鬼牢牢地按在桌子上。机灵鬼乱了阵脚，任他怎么挣扎，也无法挣脱。小胖墩的手就像如来佛的五指山一样，纹丝不动。机灵鬼感觉到要窒息一般，面色发紫，眉头紧皱，百般无奈之下，只得投降了小胖墩。

小胖墩抢回了自己的作业本，狠狠地把机灵鬼推开。机灵鬼面色发红，逃之夭夭了。小胖墩得意洋洋地喊着：你给我等着，下次有你好受！

描写感动作文

在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的描写感动作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

动作的的描写的作文篇9

哗啦啦……”小溪的水哗哗地流着，我刚送了妹妹去练钢琴，嘴里哼着歌，蹦蹦跳跳地来到小区里的小溪面前。小溪中间用石砖铺出了一条小路，小区的人们都喜欢通过石砖走到小溪的另一边，跟走搭石差不多。我刚走到第三块石砖的时候，石砖突然摇晃起来，我一下有些站不稳，急忙跳到了岸上。幸好我反应敏捷，跳得远，要不就成“落汤鸡”了。

我继续向前走着，突然，我停止了步伐，心想：万一一个老人没站稳怎么办？万一一个小孩没站稳，掉进水里怎么办……我急忙往回走，来到小溪旁，心里松了口气，幸好还没有人在上面走。我连忙将石砖放稳，又找来几个小石子，放进石砖的缝隙里。我在上面踏了几个来回，发现非常平稳，这才放心地回了家……

这只是一个轻微的动作，却帮助了许多人。我相信，只要有一颗助人为乐的'爱心，就一定能够帮助更多的人！

【精选】动作的的描写的作文

无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的动作的的描写的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

动作的的描写的作文篇10

一阵阵风向我吹来，一阵阵风就像风宝宝围着我转圈圈，我左摸一下，右摸一下，一阵阵风围着我的手转圈圈，我觉得风宝宝就像毛巾一样围在我的手上。我突然想到我们家不是有五个秋千吗，那我就能够更好玩了，这一阵风就可能吹得很高了。

我约了喜贝、木兰、小和还有我的弟弟去玩。秋千有很多不同样的颜色，有蓝色、黑色、红色、橙色、绿色，这些秋千是五环的形状，但是秋千是连成五环形的。

然后我们分地方坐了，喜贝指着弟弟和木兰说："弟弟和木兰去第一排坐吧，他们最小。"我高兴地说："好啊，太好了!"她又说："我们三个都坐上面去吧。"她话音一落，我们就跑去坐。她一边跑一边说："你们为什么不等我?"我们坐在秋千上笑了。

我们开始荡秋千了，我叫一、二的.时候第一排同学都把脚放在地上，第二排把手扶住栏杆，我数三，他们一推，秋千就摇了，越摇越快，越摇越高了。我们休息的时候，我们和她们说："把弟弟和木兰推很高很高，看她们怕不怕。"她们一边跳一边说："我们就这样子吓一吓他们吧。"然后我们就推两下，他们还说好玩，我不信，我还推五下，他们叫到："放我们下来吧!"我笑着说："我不会放你下来的!"

今天真快乐呀!这一天对我来说是一件美好的事情!

写动作的描写的作文300字篇11

还剩最后一次课，压力与情绪管理管理素质类选修课就要结束了。这次课是我大学来上的感触最深的一次选修课。整个课程阶段缺课一次，尽管没有很认真的听课，没有做笔记，但是老师一些零零星星的话仍旧让我学到很很多很多东西。大三了，偶尔看到大四的学长学姐，想到一年后我的样子，难免依然感觉到压力很大的。选课的时候看到这个之前没见过的选修课，顺手就填上了。如愿上了这个课。课程即将结束的时候，回头看看，还有一些感触。

1.这个课是我唯一一次碰到每次课都点名的课。老师负责任态度让我在这个课上的收获更多。不过我个人感觉每次课都点名给学生依然有一点压力的。

2.尽管课程名就有“压力”二字，但是课程气氛依然显的非常轻松愉快的；而且轻松愉快中还能引发学生的很多思考。

3.上完这门选修课以后，对我依然有很大的帮助的，多多极少在控制压力和情绪方面有一些长进吧。

整个课程就要结束，回忆起来，印象最深的依然那次课上的电影《肖申克的救赎》。在老师的引导下用另一个视角再看了那部电影以后，我考虑了很多相关压力相关情绪的情况，一些自己身上的，自己周围的情况。压力有一些来自外界，有一些来自自己的内心。来自外面世界的压力对我们的影响多半取决我们的'内心。如果管理好了我们自己的情绪，整理好压力的来源和对应的办法，我们的生活和学习都会显得很有活力，很轻松。压力就好似是一把双刃剑，没有压力的生活也不是我们能接受的；压力太大的生活我们也难以承受。

在上这个课之前，我每天都把自己放的很松很松，后来才发现那种很松的生活状态不应该是我现在有的，我应该给自己找一点压力，年轻的时候是该要奋斗的，应该有点压力促进自己。一直以来，我大多是喜怒都不形于色的。上了这个课程以后，发现这样管理自己的情绪也是不行的。有时候依然应当发泄一下。合理宣泄是压力的很好的释放。也是我们调节情绪的一种很好的方式。

自然，不同的人因为性格的差别，面对压力的反应确信不尽相同，对压力的管理每一个人也有不一样的心得和体会。我个人的想法确实是尽量的把压力转会会自己进步的动力吧。情绪也是一个很影响生活质量的因素。就连植物都能感受到人的情绪，并对快乐，赞美的情绪作出好的反应，而对悲伤，厌恶等负面情绪作出不行的反应，更况且是人呢。快乐阳光的人总是受到欢迎的。情绪是很容易传染的。

适度的压力能使人挑战自我，发掘潜力，富有效率，激起创造性，而不良的压力，不管其来源是什么，都会给个人和组织造成不行的影响。如何才能缓解来自环境或个人因素的工作压力呢？

A．更有效地组织好自己的生活，学习和工作：建立良好的时间观点，管理好自己的时间。不要给自己制订过高的目标或者计划。生活有规律。

B．建立良好的人际关系：与同学朋友融洽相处，多和老师沟通交流。碰到不能独立解决或者难以解决的问题的时候多向别人求助。学汇合作，和朋友和同学分享自己的快乐，或者烦恼。

C．学会总结和计划：每隔一段时间对自己的生活状态做一个总结。找出其中的问题，并加以分析。制订合适的计划。不用太细，让自己有放松的时间和空间。

D．学汇合理宣泄：找到适合自己的解压方式，看一场电影，一次酣畅淋漓的运动。

每一个人都应当找到适合自己的减压方式，所以减压的同时不要给别人增加压力。合理的控制自己的情绪，有压抑的情况尽量学会放松，音乐，电影，或者游戏。学会降低自己对琐事的关注度，多和朋友相处。多交流，整理出一套属于自己的幸福方法，最重要的是切实的用到在自己的生活和心念中。控制好自己的情绪，能很好的管理压力的时候，你的生命就会变的非常的不一样。从你开始管理好自己的压力和情绪的时候，就你会发现，自己的生活就变的非常的不一样了，好到连过去的你都非常倾慕现在的、幸福的你，好到你不会想跟任何人交换人生。

描写感动作文篇12

一遇到雨天，我就会想起我那亲爱的爷爷，想起令我最感动的一件事。

那天是星期五，不知道是谁招惹了老天爷，窗外的天空忽然阴暗了下来，下起了毛毛小雨。但谁料想得到，一到中午放学，毛毛小雨已经渐渐变成了倾盆大雨，我的心情也像天空一样，阴暗了许多。怎么办?怎么办?我没带雨伞也没跟家里人说来接我。望了望天，雨一时是停不了了。爸爸妈妈还在工作，爷爷奶奶的身体又不好，我也没带钱，我的心情真是糟透了。

看着同学们一个个地走出了学校，我真是羡慕得很。正在这时，一声亲切和蔼的声音传入了我的`耳朵“杨杨”。我回过头一看，“爷爷!”我激动地叫了出来，爷爷骑着自行车，穿着雨衣过来了。爷爷把伞撑开递给我。我发现座位被爷爷用塑料袋包着，他说怕在路上把座子淋湿了。我感动极了。爷爷载着我，每骑一步都非常小心。风越来越大，我的伞反复被刮翻了好几次。爷爷索性就把我的雨伞收了，把他身上的雨衣披在我身上。豆大的雨珠打在爷爷的身上、脸上，我执意要把雨衣还给爷爷，但都没成功。

终于到了家，爷爷的全身上下都是水，奶奶赶快拿来毛巾问我怎么回事，爷爷连忙插嘴说道：“没事，路上伞坏了，我把雨衣给她用，所以淋湿了，我去洗个热水澡。”爷爷刚转头进了浴室，我的眼泪就夺眶而出。

这件事令我终身难忘，也让我知道了爷爷是多么爱我，我是多么爱爷爷。我为有这样的一个爷爷自豪，幸福!我爱爷爷。

描写动作的词语

描写动作的句子篇13

1、早晨，河水像刚睡醒的人一样，闪闪发光的眼睛把水看得清清楚楚，哗啦哗啦地流淌着，整个水绿如野，亮如玉。

2、在这个校园里让我学到了很多知识，在这个校园里让我知道了很多道理，在这个校园里让我知道了如何做人。

3、树枝上开满了白色的梨花，每朵梨花都是由五瓣花瓣组成，花瓣的中心是红色的；迎着春风对我们点头、大笑！

4、小青蛙们整个冬天都在睡觉。他们醒来。他们张开大嘴，伸出舌头。

5、竹子有它的年龄。竹子开着黄色的花，直到花凋谢。你们不要忧愁，因为新生命已经诞生了。

6、雨过天晴。夕阳的余晖把天空的云彩染成了红色。小青蛙迫不及待地呱呱叫着，告诉人们雨后清新美丽的空气。

7、柿子成熟后就像一个刚锻炼过的小朋友的红红的.小脸蛋，在树上长出了一个小脑袋，真可爱。

8、春姑娘唱着动听的歌，风婆婆也匆匆赶来，这一次她没有带来寒意，而是用温暖的手摇着沉睡的大地。

9、月季，一场风雨永不褪色的魅力！在春天，它舒展身体，在夏天和秋天，它继续绽放它的绚丽！

10、太阳，经过一段辉煌的旅程，逐渐西沉，依然，离开了黄昏的那份宁静的美丽，离开了一份沉静和肃穆。

11、一滴晶莹的雨像一个顽皮的孩子，在屋顶上滑来滑去，在树梢上荡秋千，在绿叶中有捉迷藏。

12、松树一年到头都是绿色的。从远处看，他们就像一个英俊的年轻人望向远方，俯瞰着不断变化的风景。

13、春天的脚步轻轻悄悄地来了，百花争妍，百鸟争鸣，绿树才萌芽；春雨越下越绵绵，这一切不禁让我心疼。

14、远处，几只小麻雀栖息在电线杆上，叽叽喳喳地叫着，好像在开什么重要会议。

15、杨柳舒展出嫩黄嫩绿的枝叶，在微拂的春风中，像一群身着绿衣的仙女在翩翩起舞。

描写动作的词语篇14

鬼鬼祟祟:祟：古人想象中的鬼怪或鬼怪出而祸人。指行动偷偷摸摸，不光明正大。

大步流星:形容步子跨得大，走得快。

言谈举止:人的言语、举动、行为。

摩拳擦掌:形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。

大摇大摆:走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。

席地而坐:泛指在地上坐。

奔走相告:指有重大的消息时，人们奔跑着相互转告。

蜗行牛步:蜗牛爬行，老牛慢走。比喻行动或进展极慢。

飞檐走壁:旧小说中形容有武艺的人身体轻捷，能够跳上房檐，越过墙壁。

煞有介事:原是江浙一带的方言。指装模作样，活象真有那么一回事似的。多指大模大样，好象很了不起的样子。

指天画地:形容说话没有顾忌，目中无人。

额手相庆:见“额手称庆”。

搔头摸耳:抓抓头皮，摸摸耳朵。形容一时无法可想的焦急神态。

默不作声:一句话也不说

抖擞精神:振作起精神。

指手画脚:指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。

七手八脚:形容人多手杂，动作纷乱。

慢条斯礼:见“慢条斯理”。

缄口不言:缄：封闭。封住嘴巴，不开口说话

抚掌大笑:抚：拍。拍手大笑。形容非常高兴。

喃喃自语:喃喃：连续不断地小声说话。小声地自己跟自己说话

东躲西跑:躲：躲藏，避开。形容四处逃散，分头躲藏。形容极为惊慌。

风风火火:形容急急忙忙，冒冒失失的样子。

拉拉扯扯:比喻不干脆，不痛快。现形容拉私人关系

拿班作势:装模作样。

指手划脚:用手指，用脚划。形容说话时用手脚示意，也比喻瞎指挥，乱加指点批评。

步履维艰:步履：行动;维：文言助词，无实义;艰：困难。指行走十分困难，行动很不方便

兔起鹘落:鹘：打猎用的鹰一类的猛禽。兔子刚跳起来，鹘就飞扑下去。比喻动作敏捷。也比喻绘画或写文章迅捷流畅。

骂不绝口:骂声不断。

龙行虎步:形容帝王的仪态，比喻威仪庄重，气度不凡

小手小脚:形容不大方。也形容做事没有魄力。

像煞有介事:指似乎真有其事。多用以形容小题大作或装腔作势的样子。

藏头露尾:藏起了头，露出了尾。形容说话躲躲闪闪，不把真实情况全部讲出来。

举手投足:一抬手，一动脚。形容轻而易举，毫不费力。

装神弄鬼:比喻玩弄手段蒙骗人。

乔装打扮:乔装：改变服装、面貌;打扮：指化装。指进行伪装，隐藏身份。

探头探脑:探：头或上体向前伸出。伸着头向左右张望。形容鬼鬼祟祟的探望。

兔起凫举:凫：野鸭。象兔敢奔跑，象野鸭急飞。比喻行动迅速。

姗姗来迟:形容女子走路缓慢从容的姿态。现形容慢腾腾地来晚了。

比手划脚:比：比拟。形容说话时用手势示意或加强语气

札手舞脚:犹言动手动脚。形容不规矩、不稳重。

戛然而止:形容声音突然终止。

不言不语:言：讲，说。不说话，闷声不响

矫揉造作:比喻故意做作，不自然。

翻箱倒柜:翻：倒，反转。把箱子柜子都翻倒过来。形容彻底翻检。

出没无常:忽而出现，忽而隐没，没有一定，使人无法捉摸。

脱缰之马:比喻没有了约束的人或失去了控制的事物。

扬威耀武:见“扬威曜武”。

举手加额:拱手与额相齐，是古人表示欢庆的意思。

撒娇卖俏:撒：尽量施展。尽量施展娇态，卖弄俏丽。

金鸡独立:指独腿站立的一种武术姿势。后也指用一足站立。

眼疾手快:形容做事机警敏捷。

翩若惊鸿:比喻美女的体态轻盈。

轻手轻脚:手脚动作很轻，使没有响声。

龙骧虎步:象龙马昂首，如老虎迈步。形容气慨威武雄壮。

人不知，鬼不觉:形容事情做得很秘密，没有被人发觉。

拿腔作势:装模作样。

飞针走线:走：跑。形容缝纫技术非常熟练。

吞云吐雾:原形容道士修炼养气，不吃五谷，后形容人吸烟。

东藏西躲:形容为了逃避灾祸而到处躲藏。

嘁嘁喳喳:低声议论，搬弄是非

干净利落:形容没有多余的东西。令人爽心悦目。也形容动作熟练、敏捷准确。

额手称颂:同“额手称庆”。

烂醉如泥:醉得瘫成一团，扶都扶不住。形容大醉的`样子。

东张西望:张：看。形容这里那里地到处看。

行步如飞:走路的步子轻快如飞。亦作“行步如风”、“行疾如飞”、“行走如飞”。

健步如飞:健步：脚步快而有力。步伐矫健，速度很快

撒泼放刁:耍赖撒野。举动粗蛮，无理取闹。

形迹可疑:举动和神色值得怀疑。

虎步龙行:原形容帝王的仪态不同一般。后也形容将军的英武姿态。

眼明手快:看得准，动作敏捷。

一声不响:指不发出一点声音

步履蹒跚:蹒跚：走路一瘸一拐的样子。形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样了。

力竭声嘶:嗓子喊哑了，力气用尽了。形容拼命地叫喊。

穿房入户:在人家内室里出出进进。形容和主人的关系极为密切。

手疾眼快:形容机灵敏捷。

张牙舞爪:张：张开;舞：挥舞。形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶。

挤眉弄眼:用眼睛、眉毛示意。

破口大骂:满口恶语骂人

扭扭捏捏:形容走路故作娇态或有意做作。也形容说话、做事不爽快、不大方。

慢条斯理:原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不不慌不忙。

耀武扬威:耀：显扬。炫耀武力，炫耀威风。

一言不发:一句话也不说。

东逃西窜:四处逃亡与逃避

回眸一笑:眸：眼珠。转动眼珠，嫣然一笑。常用以形容女子妩媚的表情。

狼吞虎咽:形容吃东西又猛又急的样子。

东观西望:向四周张望，察看动静。

声嘶力竭:竭：尽。嗓子喊哑，气力用尽。形容竭力呼喊。

狼餐虎咽:见“狼餐虎咽”。

扬长而去:大模大样地径自走了。

熊经鸟伸:见“熊经鸟申”。

顾影弄姿:顾影：看着自己的身影;弄姿：做出各种姿态。对着自己的身影，做出各种姿态。形容卖弄身形，自我欣赏。

神不知，鬼不觉:形容事情做得很秘密，没有被人发觉。

装模作样:指故意做作，故做姿态给人看。

打情骂俏:情：风情;俏：俏皮、风趣。指男女调情。

招摇过市:指在公开场合大摇大摆显示声势，引人注意。

蹑手蹑脚:蹑：放轻脚步。形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子

贼头鼠脑:偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。

不慌不忙:慌：急遽忙乱。不慌张，不忙乱，从容不迫

踉踉跄跄:走路歪歪斜斜的样子

神出鬼没:出：出现;没：消失。象神鬼那样出没无常。形容出没无常，不可捉摸。后泛指行动变化迅速。

干脆利落:简单爽快。

横冲直撞:乱冲乱撞，蛮横无理。

拂袖而去:拂袖：甩袖子，表示生气。形容生了气，一甩袖子就走了。

前仰后合:身体前后晃动。形容大笑或困倦得直不起腰的样子。

鬼头鬼脑:形容行为举止诡秘，不光明正大。

磨拳擦掌:①形容精神振奋、跃跃欲试的样子。②激动、气愤的样子。

东躲西藏:指到处躲避藏匿

酩酊大醉:酩酊：沉醉的样子。形容醉得很厉害。

鹅行鸭步:步：走。象鹅和鸭子那样的走路。比喻步行缓慢。

描写感动作文篇15

我们家有钱”，这是我从小听到大的话，但其真正含义我却直至今天才体会到。

因为生活在偏远山区，学校离家太远，不方便成为通学生，所以从小学开始我就离开家这个温暖的窠做起了寄宿生，记得报名那天，父亲帮我整理一些生活用品以便我在学校能住得舒适些。看他一个人在那忙忙碌碌的，一会儿自言自语道：“晚上蚊子多，要拿一个蚊帐，瞧我连这都忘了。”等装好了蚊帐又自言自语道：“天气有可能会转凉，要拿两件厚衣服……”大约一个钟头的整理，眼前已装满了两个大包，父亲终于想不出还要带什么了。来到学校，父亲帮我报完名之后，他对我说了这句“我们家有钱，不差你这点，该花的就花，不要省。”最后带着不放心的神情走了。当时我还不以为然。事过六载同样的话再次听到。

照着父亲的话我吃饭的时候尽挑好的甚至有的时候一餐吃几份，并且吃完饭后还跑到小卖铺去买零食吃，久而久之，钱花完了就问父亲要，每次问父亲要钱时父亲都毫不吝啬的满足我。

终于到了周末，带着愉悦的心情飞奔至家。父母在家早已为我准备了一桌丰盛的晚餐，由于从小养成的习惯，饭后我来到了奶奶家。奶奶见了我就嘘寒问暖道：“学校生活习惯吗，今天晚上吃了顿丰盛的大餐吧?”我连忙道：“你怎么知道呢?”奶奶说：“你爸妈最疼你了，你不在家的.时候，你爸妈连荤都很少吃，你比比你身上穿的和你爸妈身上穿的，你一双鞋两三百，一件衣服两三百，以后花钱可得理性点，学习用心点，别辜负你爸妈对你的期望和对你的爱。”

流着眼泪的我反问道：“我们家真的有钱吗?”

描写感动作文篇16

这是一个比较难忘的，让人回味无穷的事情，虽然过去了但我仍然记忆犹新。

这是发生在公交车上的一件事，至今回想起来，自己好像罪人一样，我的心里很不是滋味，这也同时让我对一位素不相识的人，产生了一丝敬畏感。

我和姐姐去逛超市，因为我姐姐家离超市太远了，所以只能做公交车，刚刚坐上公交车，我和姐姐找到位置坐了下来。我一个人独自望着窗外的景色，实在是有说不出来的感觉。到了下一个站点，上来了一位老人，碰巧没有了座位，无奈，老人只能站在那，我发现老人之后，我和姐姐说要不要给老人让座，姐姐说，一定会有人让的，正当我犹豫的时候，一位年轻的小伙子，站起来对老人说，您坐我的位置吧!老人听到后，便说，谢谢你小伙子，我相信好人会有好报的，说完便笑呵呵的坐下了。

接着一批又一批的人上车了。而只有上车的'没有下车的，车里越来越挤。我见那小伙子，满脸都是汗珠，好像很困难的站在那。心想：这车上也不怎么热呀，怎么他满脸都是汗珠呢?过了一会，车上的人逐渐越来越少了，小伙子的脸上也不再有那么多的汗珠了，我也就没在想。

到了终点站我依然盯着他不放，因为我心里还有疑问，我看见下车的时候有人不小心碰到了他的腿，他脸色当时就变了，有些发青，捂着腿走下去了。我又想，只是单纯的碰了一下，怎么疼成这样哪，我带着这个疑问走下车，便看见他坐在马路旁，挽起裤腿，啊，那居然是条受伤的腿。当时，我呆若木鸡，两行泪珠不由自主的流了出来!!!

那一刻，我这个坚强了好长时间的女孩，哭了，生活中的感动，处处都有，就像这件事一样，我吸取教训，以后有事，帮人就要帮到底，好人做到底，相信我，我会做到的，加油!

描写动作的句子篇17

1.啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

2.彩袖殷勤捧玉钟。当年拚却醉颜红。舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。从别后，忆相逢。几回魂梦与君同。今宵剩把银釭照，犹恐相逢是梦中。

3.沉静幽邃的眼眸里看不出一丝波动，象两泓万年不化的冰湖，微微扬起的嘴角却勾勒出一道微笑的痕迹。

4.出尘如仙，傲世而立，恍若仙子下凡，令人不敢逼视。一袭紫衣临风而飘，一头长发倾泻而下，紫衫如花，长剑胜雪，说不尽的美丽清雅，高贵绝俗。

5.笛声渐急，她的身姿亦舞动的越来越快，如玉的素手婉转流连，裙裾飘飞，一双如烟的水眸欲语还休，流光飞舞，整个人犹如隔雾之花，朦胧飘渺，闪动着美丽的色彩，却又是如此的遥不可及。

6.笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。她用她的长眉，妙目，手指，腰肢;用她髻上的花朵，腰间的褶裙;用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的'离合悲欢。

7.洞房花烛明。燕余双舞轻。顿履随疎节。低鬟逐上声。步转行初进。衫飘曲未成。鸾回镜欲满。鹤顾市应倾。已曾天上学。讵是世中生。

8.遏云歌响清，回雪舞腰轻。只要君流眄，君倾国自倾。

9.粉红玫瑰香紧身袍袍袖上衣，下罩翠绿烟纱散花裙，腰间用金丝软烟罗系成一个大大的蝴蝶结，鬓发低垂斜插碧玉瓒凤钗，显的体态修长妖妖艳艳勾人魂魄。

10.广场里的人真多啊!有的人在跳广场舞，有的人在唱歌，有的人在健身，还有的人在唱戏。就拿跳广场舞的人群来说吧，你瞧，那跳舞的人群中，多半是年过花甲的老奶奶。可她们的舞姿却一点也不笨拙，反而身轻如燕，翩翩起舞，让人看了不禁拍手叫好，连连称赞。

11.忽如间水袖甩将开来，衣袖舞动，似有无数花瓣飘飘荡荡的凌空而下，飘摇曳曳，一瓣瓣，牵着一缕缕的沉香。

写动作的描写的作文300字篇18

通过这段时间参加了XXX老师的压力与情绪管理课程的学习，感觉收获非常多。

随着社会竞争日益激烈，人们所面临的工作、家庭、社会交往等各方面的压力越来越大。长期压力和不良情绪的积累严重影响现代都市人的身心健康。政府工作人员以及从事科研、技术、管理、销售等工作的职业人群是生理、心理机能紊乱的“易感”人群，他们需要实时监控和调节自己的压力与情绪状态，而现在更多的人需要调节自己的压力和情绪了。

由于不适当的工作、生活、学习等压力不仅损害个体，而且也破坏组织内健康，压力与情绪管理相对于我们的关系是很大的，这不仅是一种个人修养的表现，又可以看出社会的人文素养的表现。

因此正确认识压力和情绪；辨别压力的征兆与症状，识别不同的压力源；掌握压力的干预与应对策略，学会一套有效的放松方法；学会如何保持良好的心态，进而创造更佳的业绩；依据有效性和紧急性确定多项工作任务的优先顺序；将你的工作重点转移到最适合的地方；了解如何处理分心的琐事，如何避免被打扰；掌握如何快速、便捷地处理工作中的`琐事与杂事；找出自己的压力征兆、造成的影响及其产生的原因；学习压力舒解法和自我压力管理策略是很有必要的。

在压力源方面，例如：消费方式、流行追求、物质虚荣心、政治立场、工作竞争、饮食方式、狭窄的思考、以自我利益为中心表答方式等等，这些传媒和社会互动，造成一个很独特的人们情绪莫名的压力来源，无形的推着人们的灵魂，影响干扰个人自我发展的最佳情绪。

所以，通过去解读人类本性和理解种种情绪原因，所造成的人的行为表现。我认为，当一个人能真的解读人的行为原因，才能真正的管理自己的情绪。情绪是生命里不可分割的一部分，诚实可靠；情绪是教我们在事情中该有所学习；情绪应该为我们服务，而不应成为我们的主人；情绪是经验记忆的必需部分。认识自身的情绪。因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。

这门课给我对压力与情绪管理有一个全新的认识，给我耳目一新的感触，通过学习认识到作为出色的领导者的成功往往不是因为拥有高智商而获得成功的论证，明白了他们成功的秘决是“情感智慧”的道理。从而正确调整自己的情绪，让自己在负面情绪的影响值降至自我控制的最低极限，时刻保持“积极的心态”认真对待每一天。

经过此次学习我的收获主要可总结如下：

1．学习到了情绪管理与压力管理的一些基础知识，对压力与情绪管理有了更清晰的认识。使我能够分析压力源形成的内外原因，懂得压力与工作绩效的关系，并了解几种应对压力状态的方法。

2．使我理解挫折的意义，提高了自己压力与情绪管理的能力，能够更好地控制和运用自己的情绪，更好地理解他人；会分析自己和员工的受挫反应，学会一些化解挫折的心理学方法。

3．使我掌握养成积极心态的各种心理学原则和方法，逐步养成主动迎接挑战和永不言败的坚强个性，促进我整体心理素质的提升，最终达到提高工作业绩的目标。

3、明白了自己产生情绪的更深层次的原因，主要是由于自己独有的信念、价值观、行为准则，造成了自己和他人对相同事情的不同看法，从而在遇到和处理这些事情时产生了不同的情绪。

4、学会了一些减轻负面情绪的技巧和方法，知道了大部分不好的情绪也都有积极的意义。学会了不要带着情绪去处理问题，在处理问题时要先放下情绪，然后再冷静思考解决对策。提高了自己处理人际关系的能力

5、减轻了自己累积在自己身上的压力，提高了自己的自信心，提高了自己的洞察力。在以后的生活中，我将通过各种改善不良情绪与压力舒缓的系列方法来管理自己的压力和情绪，大概有如下几个方面：停止消极想象，用积极的心理活动挤掉忧虑的心理空间；不追求完美，心理上预先接受并适应不可避免的事实；通过放松肌肉来减少焦虑和紧张情绪；学会倾诉性的宣泄；转移注意力或花时间娱乐；为别人做点有益的事情；参加体育锻炼；建立良好的生活、工作、学习习惯，把眼前的忧虑化为事前的思考和行动，建立支持性的人际关系等等。

总之，真是收益多多啊！

描写感动作文篇19

在生活中有许许多多感动人心的事，只是看你有没有一双善于观察、善于发现的眼睛。我要写的这个人，大家每天都可以见到，但许多人也很厌恶他们，他们就是——清洁工人。

这是一年夏天的清晨，我被“哗啦啦”的声音吵醒了，我以为是一只虫子在那里叫，当我走到阳台，眼前的景象把我惊呆了!

我看到的不是虫子，而是穿着橘红色衣服的人，衣服后面写着“保护环境，人人有责!”这八个字。皮肤黑黑的，脸上的皮肤也很干燥，嘴唇也干得起皮，握着扫帚的手上可以看到一根根青筋的清洁工人。

我一下子被清洁工人做的`事感动了，在这感动的一瞬间，让我想起了以前做的“对不起”他们的事。我以前经常把果皮纸屑扔在地上。扔下去的时候，我觉得没有什么大不了，反正有清洁工人不是吗?多扫一点也没有关系。

现在想起来，觉得我自己真可耻!每天，最早出现在大街上的，是清洁工人。他们面对着脏兮兮的垃圾，人们会感到恶心，但清洁工人并不是这样，他们忍着刺鼻的臭味，用扫帚，三下两下地把垃圾扫成堆，之后再扫进铲子里，倒进垃圾车......天天如此。

有的人会觉得清洁工人的身份是卑微的，天天扫大街，跟捡垃圾没什么区别。可是，我并不这么觉得。尽管干这行很辛苦，薪水也不高，但是他们却他们却愿意做，我想：他们并不是只为了赚钱，而且还是为了人民服务，这是无私奉献的举动，难道不是高尚的，而是令人讨厌的吗?我觉得在街上乱扔垃圾的行为才是可耻的?

动作的的描写的作文篇20

一抹朝霞、一缕清风、一片蔚蓝，天空不再灰暗；一声问候、一丝微笑、一份帮助，心灵不再孤单。只有人与人之间相互帮助，才能体会生活的美好。

一次放学后，我又再次站在公共汽车站，等待着汽车的来临。突然，我瞥见了学生专线车里等候着少数同学。顿时，平时不常坐专线车的我心想：还是改成转线车吧，那里没有什么人，不会十分拥挤。于是，我便站到了专线车站。过了好一会儿，我所期待的“临2”迎面向我驶来了。只见车前的挡风玻璃上摆放着一块牌子：小区专线车。当时的我也没多大顾虑，便不以为然的上车了。

快到“岭南学校”站时，汽车突然改变了方向。这与我平日所乘的'“临2”线路不一样呀。我心想：什么时候改变了路线？可是事情并非我想的那般简单。当车子行驶了三十分钟左右，经过了一个又一个站，下了一个又一个乘客，都还没驶回我家附近时，我不得不怀疑了。于是，我鼓起勇气。走上前问司机叔叔：“司机叔叔，请问这辆车是去岭南学校的吗？”霎时间，车上那些同学嘻笑的声音消失了，乘客们都在屏声听着。“嗯，这辆车不是去岭南学校的，”他回答道，“这辆车是专门去小区的，你没看见玻璃上的字吗？”“这辆车五点二十分到达的。如果你要去岭南学校的话，就应该乘坐下一辆，五点三十分。”司机叔叔的话使我愣住了。怎么办？只是相差十分钟而已，怎么虽有的事都不同了呢？该，该怎么回家呢？这是，司机叔叔看到了我焦虑的模样，关切地问我：“不会是乘错车了吧？”“嗯。”我鼻子一酸，含着泪水，轻声回答。“这可糟了，这样吧，你在下一站下车，再过马路到对面乘坐21路车，就能回家了。”他一边说一边为我指着方向。接着，他又问我有没有钱坐车。我摇了摇头。司机叔叔趁着等交通等的时间，从口袋中拿出钱包，在里面抽出了两元钱，递给了我。“到站了，”司机叔叔还不忘提醒我一句，“别哭了，小心过马路啊！”在车上一些不相识的同学和家长也向我挥了挥手。

我擦干泪水，手里攥着两元钱，心里揣着一分陌生的感动……

回到家后，我心想：吃一堑，长一智，以后我做事一定要加以谨慎，不让这些粗心的后果再次发生！

描写动作的词语篇21

昂首、摆手、奔跑、笨拙、编织、擦拭、搀扶、徜徉、迟缓

抽泣、揣摩、啜泣、打量、打闹、踮脚、踱步、翻炒、翻腾

飞奔、缝补、抚摸、俯首、躬身、观望、环顾、挥手、回首

浇灌、静听、朗诵、踉跄、晾晒、嘹望、咧嘴、趔趄、聆听

溜达、漫步、猫腰、抿嘴、目送、凝视、扭动、扭腰、徘徊

攀登、攀爬、撇嘴、欠身、轻拍、倾听、清洗、蜷曲、蜷缩

揉搓、散步、收拾、掏出、眺望、跳跃、挺身、推开、拖动

挖掘、挽起、洗净、洗刷、斜视、旋转、摇摆、摇晃、遥望

移动、咂嘴、展望、张望、挣扎、挣脱、整理、纵身、转悠

摆摆手、擦把汗、急匆匆、慢腾腾、慢悠悠、慢吞吞、扭扭腰

揉揉眼、伸伸腿、甩甩头、团团转、眼睁睁、招招手、直勾勾

昂首阔步、抱头鼠窜、察言观色、愁眉紧锁、捶胸顿足

大步流星、大显身手、点头称赞、东张西望、横冲直撞

欢呼雀跃、极目远眺、挤眉弄眼、健步如飞、连蹦带跳

踉踉跄跄、落荒而逃、埋头苦干、目不转睛、蹑手蹑脚

前俯后仰、拳打脚踢、手忙脚乱、手舞足蹈、洗洗涮涮

仰面朝天、摇头晃脑、一瘸一拐、一跃而起、又打又闹

又哭又笑、鱼贯而入、争先恐后、左顾右盼、坐立不安

描写动作的句子

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的句子吧，句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成。那什么样的句子才具有启发意义呢？下面是小编帮大家整理的描写动作的句子，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

写动作的描写的作文300字篇22

随着社会不断的进步、企业不断的发展，对于我们来说压力越来越大，压力一大工作起来就会力不从心，甚至说严重点：被压力压地喘不过气来。故很多人不知道怎样减压，找不出压力真正存在的原因，我亦是其中之一。刚从招聘岗位调到培训岗位，对于新岗位很多的知识不了解，许多工作都不熟悉，处在茫然、无所适从的状态，随之而来的就是“压力”了。然而自己还算幸运的，在5月26日参加了《职场压力与情绪管理》培训，让我受益匪浅。培训的主讲是郝建军老师，是北大的教授，授课特点通谷、易懂，还有重要的一点是幽漠。此次培训培训课程主要分为两大部分：

一、转变观念—把握时代的脉搏，

二、调整心态—从容应对挑战。

第一部分讲授的内容有：

1、情绪与情绪管理的定义，告诉现今的我们生活在一个多变、巨变、快变的时代，需转变观念，给自己定好位，把握住时代的脉搏。

2、分析目前我们面临的以下挑战：

A、学历贬值

B、经验饱和

C、能力退化

D、精神压抑

E、健康透支

F、快速变革通过以上6点让我明白了，在快变多变的.社会，不能再漠视危险，不能总想着自己还年轻，还可以再混几年，我要趁早学习，要向学习要发展，向学习要未来，要与不均衡、不平等做斗争，必须明白物竟天择、适者生存的道理。

第二部门讲授的内容有：

面对职场带来的压力和控制好自己的情绪，心态很重要，我们需要调整好心态，从容地应对各种挑战，态度好的时候，才能用心做好事，还给我们分析：一个人的成功，人生的态度占85%，专业技能只占15%，可见态度对于我们来说多么地重要。不光要态度好，而且还要感恩，感恩的心可以改变人生，感恩的心可以改变世界。所以，面对压力，我们要有积极的心态，那怎样发展积极心态呢？，老师还告诉了我们30多方法，现列举几条：

1、不说“不可能”。

2、凡事第一反应：找方法，不找借口。

3、遇到挫折对自己说声：太好了，机会来了（机会永远藏在拐弯处）。

4、不说消极的话，不落入消极的情绪，一旦发生立即正面处理。

5、随时记下有用的灵感。

6、随时用零碎的时间做零碎的事情。

通过此次培训，突然觉得心情豁然开朗，学会了好多减压的方法，调整好了自己的心态。告诉自己不能处在“温水中”，要趁“早”学习，必要时得跳出圈外，出来看看外面的世界，不能有小安乐窝的生活方式。最重要的是学会了用积极的心态去面对挫折与困难！

写动作的描写的作文

在我们平凡的日常里，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的写动作的描写的作文，欢迎阅读与收藏。

动作的的描写的作文篇23

刚下完课，本来晴朗的天空突然飘起了雨，不断地击打着玻璃，发出“啪啪啪”的声响。我站在门口，看着这场雨，觉得一时半会停不了，可想到不尽快回家，家人就会担心。本想看看周围有没有卖伞的地方，但发现没有，挣扎了许久，决定冒雨回家。

我刚刚做下决定，便付出行动。我慢慢抬起右脚，放进已到脚腕的`水里，顿时，一股透骨的冷传遍全身，不由得打了个抖。等适应了，也把左脚放进去在雨中艰难地行走。越走越冷，身体一块失去知觉，但一想到温暖的家，便坚持走下去。我走着走着，突然踢到一块石头，害我没站稳，等站稳了，脚下又一滑，整个人往前倾斜。我闭紧双眼，等待着雨水的侵略。我突然感到一个微热的手拉住了我。我睁开双眼，看见是一位叔叔好心拉了我一把，叔叔长着小眼睛，大嘴巴，全身已湿透了，但他手里撑着一把伞，微笑看着我。“谢谢刚才救了我。”“没事，顺手”。他看见我没伞，又盯着自己伞看，我有些奇怪地看着他。他好像思考了片刻，做出了决定。我刚要开口，叔叔却跑开了，只是，我手里拿着叔叔的伞，而叔叔却冒着雨而冲。我有些愣愣地看着前面的身影，耳边依然回荡着叔叔的话：“伞送你了，自己小心点回家......”我有些不知所措，可心里，却已被子深深感动，因为，这是陌生人给我的感动。

从那以后，我下课一直在找他，可叔叔却像消失了一样，没有一点儿音讯。而我的感谢，已经对着伞，对着记忆中的那个身影，对着耳边回荡的话语说过了。

描写动作的句子篇24

1、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。

2、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。

3、她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。

4、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。

5、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

6、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松--整个动作显得优美而富有弹性。

7、老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

8、他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。

9、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

10、每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”

11、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。

12、她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”

13、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

14、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

15、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。

16、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

17、他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。

18、轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。

19、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。

20、近了，更近了，组长终于来到他的'身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。

21、在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。长跑--郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗？不！大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。多想一下子躺到跑道上，摊开四肢放松啊！突然，一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角--她忽然想起小时候，总盼着尝尝再跳不动皮筋的滋味，而今果真尝到了，又苦又涩。

22、娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。

写动作的描写的作文300字篇25

如何通过情绪管理化解冲突

一、从课程中你学习到了什么？请至少阐述三点？

1、情绪的记忆、反思、恳谈、测试方法可以帮我们识别情绪。

2、课程给出了两种通过情绪管理冲突的方法。

（1）主动说出自己的坏情绪，以获谅解；

（2）设法营造为自己和别人带来快乐的氛围，离快乐近一点，设法回避“众人嫌”，离负面情绪远一点。

3、做思维型冲突领导，多动脑子，想清楚再做；不做行为型冲突的领导，少订不切实际的目标，先建立起领导联盟，才能依靠团队力量去实现目标。

4、情绪的导火线主要包括：情绪上的'愤怒、波动、焦虑、不满或激烈的言词碰撞。

二、通过课程的学习，哪些方面可以与实际业务工作结合？下一步您将如何行动？

善于识别情绪、懂得转移不良情绪、控制冲突直到解决冲突是管理者的修行。觉得课程思维型冲突领导作风，值得在管理中恰当运用。身为团队领导一言一行，已经不止是对自己负责更重要的是对团队负责。想清楚了再干是营造和谐团队氛围，最终带给自身良好情绪的途径。

三、您感觉课程还可以从哪些方面优化？

老师思维敏捷，如果少用点“自己去理解”可能更有亲和力，姑妄说之，谨供参考哦。

写动作的描写的作文300字篇26

通过这段时间参与了XX老师的压力与情绪管理课程的学习，感觉收获非常多。

随着社会竞争日益剧烈，人们所面临的工作、家庭、社会交往等各方面的压力越来越大。长期压力和不良情绪的积累严重影响现代都市人的身心健康。政府工作人员以及从事科研、技术、管理、销售等工作的职业人群是生理、心理机能混乱的“易感”人群，他们需要实时监控和调节自己的压力与情绪状态，而现在更多的人需要调节自己的压力和情绪了。

因为不适当的工作、生活、学习等压力不仅损害个体，而且也破坏组织内健康，压力与情绪管理相关于我们的关系是很大的，这不仅是一种个人修养的表现，又可以看出社会的人文素养的表现。

因此正确认识压力和情绪；辨别压力的征兆与症状，识别不同的压力源；把握压力的干预与应对战略，学会一套有效地放松方法；学会如何保持良好的心态，进而创造更佳的业绩；依据有效性和紧急性确定多项工作任务的优先顺序；将你的工作重点转移到最适合的地方；了解如何处置分心的琐事，如何避免被打搅；把握如何快速、便捷地处置工作中的琐事与杂事；找出自己的压力征兆、造成的影响及其产生的原因；学习压力舒解法和自我压力管理战略是很有必要的。

在压力源方面，例如：消费方式、流行追求、物质虚荣心、政治立场、工作竞争、饮食方式、狭窄的思考、以自我好处为中心表答方式等等，这些传媒和社会互动，造成一个很独特的人们情绪莫名的压力来源，无形的推着人们的灵魂，影响干扰个人自我发展的最佳情绪。

因此，通过去解读人类本性和理解种种情绪原因，所造成的人的行为表现。我感觉，当一个人能真的解读人的行为原因，才能真正的管理自己的情绪。情绪是生命里不可分割的一部分，诚实可靠；情绪是教我们在情况中该有所学习；情绪应该为我们服务，而不应成为我们的主人；情绪是经验记忆的必需部分。认识自身的情绪。因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。这门课给我对压力与情绪管理有一个全新的认识，给我耳目一新的感触，通过学习认识到作为出色的领导者的成功每每不是因为拥有高智商而获取成功的论证，明白了他们成功的秘决是“情感智慧”的道理。从而正确调整自己的情绪，让自己在负面情绪的影响值降至自我控制的最低极限，时刻保持“积极地心态”认真对待每一天。

经过此次学习我的收获主要可总结如下：

1、学习到了情绪管理与压力管理的一些基础知识，对压力与情绪管理有了更清晰的认识。使我可以分析压力源形成的内外原因，了解压力与工作绩效的关系，并了解几种应对压力状态的方法。

2、使我理解挫折的意义，提升了自己压力与情绪管理的能力，可以更好地控制和运用自己的情绪，更好地理解他人；会分析自己和员工的受挫反应，学会一些化解挫折的心理学方法。使我把握养成积极心态的各种心理学原则和方法，逐步养成主动迎接挑战和永不言败的坚强个性，促进我整体心理素质的`提升，最终达到提升工作业绩的目标。

3、明白了自己产生情绪的更深层次的原因，主要是因为自己独有的信念、价值观、行为准则，造成了自己和他人对相同情况的不同见解，从而在碰到和处置这些情况时产生了不同的情绪。

4、学会了一些减轻负面情绪的技巧和方法，知道了大部分不行的情绪也都有积极地意义。学会了不要带着情绪去处置问题，在处置问题时要先放下情绪，然后再冷静思考解决对策。提升了自己处置人际关系的能力

5、减轻了自己累积在自己身上的压力，提升了自己的自信心，提升了自己的洞察力。在以后的生活中，我将通过各种改善不良情绪与压力舒缓的系列方法来管理自己的压力和情绪，可能有如下几个方面：停止悲观想象，用积极地心理活动挤掉忧虑的心理空间；不追求完美，心理上预先接受并适应不可避免的事实；通过放松肌肉来减少焦虑和紧张情绪；学会倾诉性的宣泄；转移注意力或花时间娱乐；为别人做点有益的情况；参与体育锻炼；建立良好的生活、工作、学习习惯，把眼前的忧虑化为事前的思考和行动，建立支持性的人际关系等等。

总之，真是收益多多啊！

写动作的描写的作文篇27

上午上数学课的最后一节是做作业，老师在黑板上出了几道大小比较，和计算问答，我慢吞吞的写着，许多同学都交了。我想：有不是测试，我把字写的最好，正方格也用尺子慢悠悠的画到最好。像书上的`字体一样！下课了，就剩下几个没交了，老师开始催我们快做！妈妈来接我回家吃午饭看见我拖拖拉拉的不着急，可气坏了我的妈妈妈妈当着老师和同学的面痛骂了我一顿"，要是考试，你起码是倒数几名，班上大部分都交了，作业只要整洁规范就行了，不是叫你在作业上练习字体！你有不是不会做，怎么课堂作业也不性急，最后只剩下三个，有不是要你刻作业！"妈妈皱着眉，脸上露出实在受不了我的表情，看见妈妈这么伤心失望，我快速的教给了老师。虽都对了，可妈妈发怒了，又滔滔不绝的骂我，我哭了知道自己做错了。只剩下一个没走了，我和妈妈走出教室时，妈妈嘴里还在教训我，正好碰到了我的语文刘老师，刘老师问清原因后，要我改掉慢"毛病"

的确，我要努力改掉这动作慢的坏习惯。难！也要努力的克服缺点！

写动作的描写的作文篇28

一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准确地传神，才能达到形神兼备的佳境。写人物切记空洞地叙说，不要下评语，写“他是一个诚实的人”“他是一个道德不好的人”“他是一个热心的人”之类的话，要让人物用自己的`言行表现性格特点。如《范进中举》中对胡屠户接受范进赠银的描写——屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。“攥”“舒”“缩”“揣”四个字，便使这个见钱眼开、虚伪做作的市侩小人的丑态跃然纸上，极大地增加了讽刺艺术的魅力。

心理描写，倾诉心声

《水浒传》中“鲁提辖拳打镇关西”那一节，鲁提辖打了三拳之后发现郑屠可能死了，寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。这充分地体现出鲁达粗中有细的特点。

总之，好的描写犹如文章的灵魂，有了它才能使人物有血有肉，性格鲜明突出，形象栩栩如生。

描写动作的句子篇29

1)她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。

2)她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。

3)她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。

4)她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来。

5)近了，更近了，组长终于来到他的'身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业!”

6)看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。

7)狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

8)刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。

9)我找来一块布，把它沿边剪了一个口子，一手抓住一边，用力一撕，“吱”地一声撕开了。

10)她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。

描写感动作文篇30

时间过得很快，一眨眼我在浦江二小已经度过了四年多的小学生活。在这四年里，老师教给了我们许多知识，是他们在一旁无私地奉献，老师我想对您说：“您辛苦了。”

胡老师是一位语文教师，这四年来我们的语文课都是由她教的。她对我们尽心尽责，只要有同学提出不懂的问题她都会给予解答。有一次，我犯了错误——忘了带语文书。我环顾了一下四周，同学们都把语文书准备好了，放在了桌角上，只有我一个人桌上一样东西也没有，我的心怦怦直跳，当我在想老师会怎样处罚我时，胡老师走进了教室。老师扫了一眼全班同学，目光好像落在了我的身上，我忙低下头，等着挨批。稍停一会儿，老师开始讲课，边走边讲，不一会儿就到了我的身边，但令我没想到的是胡老师竟然把她的书轻轻地放在了我的手里。我双手捧着书，心中不知是酸还是甜，从此以后我再也没有一次忘记带语文书。

每当同学犯错时胡老师不会大声训斥，都能耐心地教育我们。胡老师还一直放弃自己的休息时间，放学后一直留下来帮助那些没做完课堂作业的`同学辅导题目。平时我很晚离开学校，胡老师还要留在班中忙碌着，回家后还要为我们批改作业。

“润物细无声”，我感受到了胡老师对我们的理解、尊重和呵护，引领我们健康成长，她的这种爱无声地滋润着我、感动着我。胡老师是您一直在一旁无私地奉献着，我们一定会以优异的学习成绩来报答您。在教师节来临之际，老师，我想对您说：“您辛苦了!”