中国的传统教育作文篇1

中国的传统教育

“淘气的小豆豆被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，变成了一个乖巧听话的孩子，并奠定了她一生的基础“——这是《窗边的小豆豆》所讲述的黑柳彻子的童年生活，体现了小林校长教育中的智慧。

我从《窗边的小豆豆》这本书中，得知了外国的教育与中国教育的许多不同。我认为中国的教育缺乏开放性、灵活性，一味的追求成绩，让学生的天性被磨灭得一干二净。比如：《窗边的小豆豆》中写到巴学园的上课方式是由老师在黑板上写好一天要完成的全部内容，然后，学生们可以由自己最喜欢的科目开始，不喜欢的科目，只要在放学前完成就可以，并主要以自学的形式，有不懂的问题可以向老师提问，老师耐心讲解之后，出几道例题，便又开始了新的自学过程，不会出现上课心不在焉的情况。这样的上课方式一直持续，久而久之，老师就能掌握学生的兴趣所在，以及感兴趣的方式和对问题的思考方法。在学生的基础上因材施教，这也是孔子主张的教学方法啊！然而，在中国，绝对没有一所学校是如此教学的吧？不仅每天上课的课程被安排，并且由于这种统一，逐渐磨灭了孩子们在不同方面的兴趣及天性。

学生们的想法不同，但绝对不都是错误的，只能说明孩子们思考的方法以及方面不同，对于这种情况，加拿大的老师会先对孩子的想法进行点评，然后发表自己的看法，并给予合理的建议，使孩子们的心灵不受到本不该有的打击。但是，在中国，遇到这种情况，老师会把一些自己所认为不正确的“异想天开”坚决制止，这使孩子对自己的想法产生怀疑，自信心受损，日后独特的想法也会被自己否定，从而随波逐流。

所以，我认为，教育是一项艰巨的工程，应该符合自身发展规律的要求，符合时代发展的要求，符合以人为本的要求。教育需要尊重学生、关爱学生，发现和培养学生的兴趣和特长，塑造学生大爱、和谐的心灵，从而培养出能够符合社会要求，建设社会的人才。（本文纯属个人观点）

中国教育的问题作文篇2

今天我想谈论一个很受关注却很容易被忽略的话题，那就是中国教育，我想通过现在的新课改谈谈自己的看法。

新课改的出发点是好的，就是全面推行素质教育，如今它已经历了好几个年头了，可大家有没有感到应试教育并没有淡化多少，就我个人感受而言，应试教育不仅没有淡化，而且在不断加剧，我查了资料思考后认为学校间师资力量和教学设施差距有些大，大家为上好学校就得竞争，这种竞争靠的是考试，于是应试教育就丛素质教育中脱颖而出。但这虽是一个不太起眼的问题，却让人觉得新课改要取得成功，还需要不断地改进，有很长的路要走，这确是一场艰难的改革啊！同时也说明我国教育发展的道路是不平坦的，还有很多的工作要做。

最后我想用一句话总结我的演讲：祖国教育事业的美好明天需要大家的努力与支持。

枯燥的中国教育作文篇3

——读《从百草园到三味书屋》有感

我轻轻的把书放下，沉思了许久，许久……这作文篇文章带给我印象最深的并不是作者快乐的百草园生活，而是枯燥无味的读书生活。

在这作文篇课文当中，其中有一段讲“我”上课时问先生“怪哉”是怎们回事，先生很不高兴。从这段话中，可以看出先生不允许学生质疑其它东西，只允许学生学习课本上的知识，不许探讨其它问题，这是一种不尊敬学生的表现。由此可以看出，书塾的教育模式泯灭了学生求知的主动与欲望,体现出了封建社会的教育对儿童发展的束缚。文中还有另一句话“我就只读书，正午习字，晚上对课。”这句话说明了书塾教育的死板，单一和乏味。不过在现在，这种现象已经改变了。我们除了学习语文，数学，英语，历史，生物，政治以外，还可以参加自己喜欢的兴趣班或兴趣小组，例如：奥数班，奥英班，奥脑班等。但是，我认为现在学生的压力太大了，有些学生被家长报了五花八门的兴趣班，最后却一事无成。一方面是家长给学生太大压力造成的，另一方面则是学生给自己太多压力而造成抑郁。但是，面对这些接踵而来的兴趣班，我们应该怎样去阻止他们呢？所以，我们一定要和家长取得沟通，并且要有选择性的去面对这些兴趣班，最终才会取得成功。

我认为文中还有一段是让我感触较深的。讲“先生教我们如何读书。”从这一段可以看出，朗读是私塾教育的主要形式。而为什么学生读得乱七八糟；先生却能读得摇头晃脑，分外投入？是因为学生根本不懂文章的意思，不知道文章的内容，所以作者在文中写道：我疑心这是极好的文章。作者为什么会疑心呢？就是因为他们根本不明白文章的内容。从这段还可以看出，私塾教育是死读书的，学生们不能领会其中的意思。不过现在，这种现象已经逐渐消失。读死书的人却越来越多。实际，我认为，现在学生的压力普遍偏大，因为中国目前还是实行“一试定终生”的制度。这“一试”即为高考，古代称之为科举选官的制度。而在质疑时之前，学生们必须急促的学完从小学到高中的所有知识，必须能运用这些枯燥的知识。而在国外，学生们并不像中国以成绩作为中心，所以他们的压力也没有这么重。外国的老师更重视的则是他们的动手能力，并不认为只有会读书的人才是天才。这就是中国的教育与外国的教育的最大区别。我认为，当今中国教育仍然是旧思想，现在的教育模式在我看来还需要改进。因为成绩并不能看出一个人的知识与能力。而这种以成绩作为中心的衡量标准，只会给学生施加更多不必要的压力，而过多的压力就不能及时转化成动力，这样，有可能就毁了一个人的前途。

所以，我希望这种中国式的教育能够慢慢得到改善，让中国渐渐拉近与国际的距离，让压在学生背上的担子放了下来，让每学生都有一个轻松快乐的心情对待学习！

中国教育的弊病作文篇4

在我记事以来，我就认定：考试，是为了检测学习成果。

可现在呢？不管是让我看了不爽的老师，还是让我尊敬的老师，都是：这个知识点，考试不考，不用学了，跳过。

学习是为了考试么？那一张单子真的这么有用么？结果还不是出一群群书呆子白痴？

在学校，老师这么讲，我顶多无语下，

而在外面的“名师补习班呢？呵！就更直接了，那些什么省特技教师，优秀园丁。在课上，和我们讲着考试的得分之道。如：这题，考试不大会考，但还是要注意的，一般写出两个解，他就不扣你分了。

这题刚讲完，又来：我们来研究一下2007年的中考题目，额，这题，不会考，但这种类型的题目在高中会很流行，我不做要求。有兴趣的看下，喏，这题是重点题，很重要，还有，下次多去书城看看，又出新题型了，有空去买个几本。接触的题型多了，自然而然的题目就好做了。

这叫什么特级？纯粹是为了考试而学习，纯粹是用题海战术来造就一群群书呆子，一群群看似有才，实则庸才的人，然后，哪个教出来的分数高，教出重点的多。给他来个“特级教师的名号，然后让这些人再去打着特级教师的名号去把更多人带白痴，他们没什么特别的，只是相当于衣服品牌中的耐克，阿迪达斯罢了，或者，不过是比其他造书呆子的工具更高级点的机器罢了。

枯燥的中国教育作文篇5

我轻轻的把书放下，沉思了许久，许久……这作文篇文章带给我印象最深的并不是作者快乐的百草园生活，而是枯燥无味的读书生活。

在这作文篇课文当中，其中有一段讲“我”上课时问先生“怪哉”是怎们回事，先生很不高兴。从这段话中，可以看出先生不允许学生质疑其它东西，只允许学生学习课本上的知识，不许探讨其它问题，这是一种不尊敬学生的表现。由此可以看出，书塾的教育模式泯灭了学生求知的主动与欲望，体现出了封建社会的教育对儿童发展的束缚。文中还有另一句话“我就只读书，正午习字，晚上对课。”这句话说明了书塾教育的死板，单一和乏味。不过在现在，这种现象已经改变了。

我们除了学习语文，数学，英语，历史，生物，政治以外，还可以参加自己喜欢的兴趣班或兴趣小组，例如：奥数班，奥英班，奥脑班等。但是，我认为现在学生的压力太大了，有些学生被家长报了五花八门的兴趣班，最后却一事无成。一方面是家长给学生太大压力造成的，另一方面则是学生给自己太多压力而造成抑郁。但是，面对这些接踵而来的兴趣班，我们应该怎样去阻止他们呢？所以，我们一定要和家长取得沟通，并且要有选择性的去面对这些兴趣班，最终才会取得成功。

我认为文中还有一段是让我感触较深的。讲“先生教我们如何读书。”从这一段可以看出，朗读是私塾教育的主要形式。而为什么学生读得乱七八糟；先生却能读得摇头晃脑，分外投入？是因为学生根本不懂文章的意思，不知道文章的内容，所以作者在文中写道：我疑心这是极好的文章。作者为什么会疑心呢？就是因为他们根本不明白文章的内容。从这段还可以看出，私塾教育是死读书的，学生们不能领会其中的意思。不过现在，这种现象已经逐渐消失。读死书的人却越来越多。实际，我认为，现在学生的压力普遍偏大，因为中国目前还是实行“一试定终生”的制度。

这“一试”即为高考，古代称之为科举选官的制度。而在质疑时之前，学生们必须急促的学完从小学到高中的所有知识，必须能运用这些枯燥的知识。而在国外，学生们并不像中国以成绩作为中心，所以他们的压力也没有这么重。外国的老师更重视的则是他们的动手能力，并不认为只有会读书的人才是天才。这就是中国的教育与外国的教育的最大区别。我认为，当今中国教育仍然是旧思想，现在的教育模式在我看来还需要改进。因为成绩并不能看出一个人的知识与能力。而这种以成绩作为中心的衡量标准，只会给学生施加更多不必要的压力，而过多的压力就不能及时转化成动力，这样，有可能就毁了一个人的前途。

所以，我希望这种中国式的教育能够慢慢得到改善，让中国渐渐拉近与国际的距离，让压在学生背上的担子放了下来，让每学生都有一个轻松快乐的心情对待学习！

落后的中国教育作文篇6

中国的传统教育是几千年来一点点积累下来的，这几千年来，不仅自身推行，还影响到了周围的许多邻国，但就是这些教育，正一步步毒害现今的儿童。

中国传统教育说勤能补拙，越来越多的中国家长对此深信不疑。妈妈刚怀孕，便让宝宝听钢琴曲，虽说自己也觉不出啥好听的来，人家教授说有用啊，什么莫扎特，贝多芬，只要是他们俩的东西就先给孩子启蒙启蒙吧。孩子出生了，家长们像是几夜没吃饭似的，把事先准备好的卡片挂墙上。背唐诗，认单词，作数学，不管孩子能不能接受，学了就没坏处。长大了，孩子要上学。紧接着，商人们摆好了一个个辅导班陷阱，等着家长们心甘情愿往里跳。

这些家长自认为高明，孩子的前程似乎就靠他们精心的策划。孩子们就是家长的棋子，由他们一步步摆弄，对面的那只老将就是学业，就是工作。为了这些，家长们自认为伟大的煞费苦心，不惜一切代价，甚至孩子幸福的童年。

中国教育的失败之处便在于此。

中国的脚步正一步步迈向世界的圣坛，中国的教育却被落在原始的起点。

中国人的童年，正渐渐缩短寿命。小时候，我最幸福的事情，便是和伙伴们一起去捉知了，或者把自己做的小船放进河水里，然后跟着小船走，一直到天黑。现在的孩子，已经摆脱了天真，使他们过早的成熟。到底是什么呢？还是一个“学”字。

中国教育正扩大年限，缩小快乐。

望子成龙是中国教育最终的祸根。没错，谁又不希望自己爱子女出人头地，谁又希望自家子女低人一等？但是，孩子的天赋之处，孩子性格的奥秘，决不是家长所能读懂的，最了解你的，不是上帝，而是自己。根据自己的思想去规划人生，这是中国人难以做到的，也是中国家长无法理解的。

我们中国人，自古就是做大国的，现如今，已经被教育这块拦路石挡住了。人才不出自本国大学，这是令人家耻笑的，希望有一天，中国教育能真的赶超世界，中国家长能茅塞顿开，这时，中国便真的进步了。

论中国教育的传承作文篇7

有着五千年历史的中华人民共和国，走过了强盛，走过了沧桑，来到了今天，信息时代。时代变更了，但是中国人一脉相传。炎黄子孙，龙的传人，还是用着数千年前孔子的思想。

我们不得不说孔子的思想的传承没有给中华儿女带来好处，那是几百年前了！在历史之下的人们不得不承认这个，过去，是从土地里找财富的时代。现在，是从人的大脑里找财富的时代。从人的大脑里挖掘财富的最好方法就是使用科学的教育方法开发学生的智力。哪个国家的教育方法科学，哪个国家就占了便宜，它的经济发展速度就会比别人快。

寒假作业中有一项是“积累成语”我记得我抄写了一个成语叫做“后来居上”。在这个信息社会里有越来越多的成功是黑马，美国不就是一个很好的参照吗？历史不过500年的美利坚之所以一跃成为世界第一强国，头等功臣归于美国的教育，美国的教育重视激发学生的想象力，从教材到考试，都鼓励学生想象，这就是素质教育！素质教育只不过是美国教育的一半，另一半是“鼓励教育”美国的家长、老师对学生说的最多的话就是“你真棒！”由“你真棒”赞扬话滋养大的人走上社会后能不把自己的国家建设为最棒的国家？相反，由“你真笨”贬低的话熏陶大的人就业后能不把自己的国家祸害成世界上最笨的国家？！

看看中国的教育，现在的高考语文试卷，竟然连大学教授都没法做出来，因为它荒谬的匪夷所思！学生除了努力琢磨出题者的思路和死记硬背，别无他法！现在的语文教学完全是公式化和条理化！现在学生的作文都成为了古代八股文的翻版，哪个学生没写过假大空式的作文然后套上时间、地点、人物三要素的八股格式到老师那里去领个好分数，如此传承下来的孩子全是一个模子！

对于只懂得传承的中国的人们，我，出于人道主义考虑，只能怀着遗憾的心情祷告你们！阿门！

中国教育的近态作文篇8

中国教育，近年来成为争论不断的话题。社会正不断发展，而中国教育似乎处于休眠状态，没有多大的变化。层出不穷的问题使得中国教育该不该与社会挂钩成为中国急待解决的心病。

学生加压化

国家对教育的第一要求首先是减负，而结果却不尽如人意，家长们不断给自己的孩子报课外补习班，意图很简单----培养所谓的“全方面人才”，而学生们有苦说不出，没日没夜地上课学习，早已成为名副其实的“学习机器”。

课本越来越厚，书包越来越重，课程越来越多，要求越来越严，时间越来越紧，成为学生们的普遍心声。家长看着日渐疲乏的孩子表现出的更多是无奈，最多对孩子说一句：“现在是竞争性社会，你落后一步，以后就要落后千步万步！”大部分学生已超负荷学习，有的甚至白发渐生。这就是政府为“学生减负”的现状。

无法自理化

大学生熬过了十几年寒窗苦读，以为可以放松的时候，一个个让我们听起来幼稚可笑而又现实的问题接踵而至：被子怎么叠？谁能帮我洗衣服？怎么用钱换饭票……

家长为了让学生学习好，为他们创造了“衣来伸手，饭来张口，累时再来个全身按摩”的环境，以至于有些孩子认为世界上所有事物都是为自己准备的，只要喊一嗓子，做个手势就有人恭恭敬敬送到你面前。非也！这样的生活与残疾人并无二样，就算苦读入大学，个把月后就会被学校“请”回家继续当大少爷、大小姐。

考题死板化

题型相同，题数相同，内容相同，答案也相同，这是应试考试的特点。你看这道题，指不定在哪本练习册上见到过，出题人为省时、省力，从每种练习册上拼凑几道题，一张卷子自然而出。真成了“天下试卷一大抄”！不过学生也有应对的办法：我把所有练习都做过一遍，你出什么，我答什么。

现在考题已进入了一个死胡同，已无许多余地变化。而那些课外趣味知识却无人问津。实乃怪哉！不过想想也不怪，中考高考怎么可能有它们的身影呢？为了“前途”，还是与考题一同死板下去吧！

文理合科化

改革开放已有三十载，但是为培养专业人才，将学习简分为“文”、“理”两条。如今大浪淘去三十年，经济、文化等领域也得到迅猛发展，培育多元化人才成为现在当务之急。可这“文”、“理”双线依旧未变，不禁让人遐想：可否双线合二为一，文理并科？

如若文理合科，社会定然接受。多方面人才，哪个公司不想要？那个集体不想求？可学生一听好似一场噩梦开始。文理合科，负担加倍，压力加倍，困难也加倍。闲时减半，精力减半，效率同样减半。比来比去，何去何从？一句话：合科难，难于上青天！

“分水隔岭”化

不要以为学习只是学生的事。考高中考大学，只靠学生可不行，家长也跟着出谋划策，有的竟“独揽大权”。Forexample：每当各地各大名校招生开始，排长龙报名的绝大多数都是家长，无论等多长时间，名额有限，挤破头也要让自己的孩子上好学校，重点班。可孰不知有时却是本末倒置，害了孩子。是“龙”的孩子暂且不说，如若孩子是“牛”，家长给他安上翅膀也飞不到天上去。中等生本来基础不稳，不先“固本”，反建“高楼”，到头来“楼崩房倒”，形成“两极分化”，一条“分水岭”自然而然形成。到时后悔不迭，可为时已晚！

“千军万马”化

所谓“千军万马”，实乃大学生也。虽然计划生育早已出台，可架不住中国十三亿人口呀。当今人才辈出。大学再多，仍然容不下学生。没办法，大学只得扩招。与其说是“扩充教育”，不如谓之“稀释教育”。人多，“硬件”不多，不是“稀释”又是什么？

考上大学不要高兴太早。大学毕业找工作照样头疼。面对现在“大学毕业即失业”的现状，无奈，考研究生吧，没准儿三年过后又来个“硕士毕业即失业”，那又该如何？考博士？

……化，……化，……

现在的中国教育如一条船，已出现些许漏洞。如不弥补，问题将愈加严重。何去何从？我们不知道。同样，我们正拭目以待着中国教育无限美好的前景。

中国的胜利作文篇9

“红军不怕远征难，万水千山只等闲……”每当想起毛主席的这首词，我就想起了五年级时的一节思品课。那一节课，让我认识了我们不屈的民族—中华民族。

那一节课，老师为我们上了“不屈的民族”这个内容。在那短短的40分钟里，她也我们讲了我们中国饱受欺凌的经历。一个个故事，仿佛像放映电影般，一幕幕地浮现在我眼前。“叮……”下课了，我恋恋不舍地离开了教室，但我心里却浮想联翩……

1937年7月7日夜，日本侵略军向北京西南的卢沟桥进攻，从此发动了全面侵华战争。日本军所到之处，烧杀淫掠，无恶不作，中国人民饱受欺凌，生活在水深火热之中。想到这里，我的眼前仿现出了日军烧杀抢夺的画面。他们就像一只失去理智的野兽，把我们祖国大地的锦绣河山践踏得面目全非。当时，我们的中国共产党号召人民们共同抗日，团结起来。

为了赢得这场战争，我们中华人民不怕牺牲，勇敢的与敌人—日本鬼子作斗争。像托着炸药炸碉堡的董存瑞，抗议破坏铁路的军阀作斗争的林祥谦……我们中国共产党的诞生，给灾难深重的中国人民带来了光明和希望，他们组织发动工农群众，开展反帝国主义反封建社会的斗争。

1949年抗战胜利了，我们中国的历史从此翻开了一个新作文篇章，五星红旗终于在天安门广场冉冉升起，中华人民共和国终于宣告成立。或许，只有我们这么坚强不屈的品格，这么勇敢努力的奋斗，才能有我们今天这么美好的生活。如今，我们中国的科技、贸易、航天技术正在飞速发展。恐怕只有那句话能形容我们的民族：向前！向前！向前！我们的队伍像太阳，脚踏着祖国的大地，背负着民族的希望，我们是一支不可战胜的队伍！

李宇春考研落榜——这是中国教育的胜利(转载)作文篇10

据重庆日报报道，日前，四川音乐学院相关负责人证实，刚发布的今年川音研究生录取名单中，没有李宇春的名字，这意味着李宇春考研确实名落孙山。看到这一消息，我首先要向李宇春表示祝贺，祝贺她明哲保身、知难而退、舍身成仁，捍卫了本就十分脆弱却又是非层出不穷的中国教育事业的纯洁，保留了中国教育事业不被没落的希望。第二个要祝贺的是四川音乐学院。他们总算在舆论的压力下，作出了正确的选择，不惟利是图、不为虚名所惑，以大义灭亲的方式对自己培养出的超女人气说不，从而客观上维护了教育的公平与公正。第三个要祝贺的是中国的教育，明察秋毫，没有让这个只有名气、没有才气，甚至连最起码的学识条件都不具备的女生混进研究生队伍，从而在这场与名人的较量中取得了胜利，捍卫了中国教育事业的尊严。第四个要祝贺的是中国娱乐业，他们终于成功“留”住了一位正在冉冉升起的一个中国娱乐圈独有的中性“人才”，现在心无顾虑的李宇春，终于可以专心唱歌、出碟、走秀、拍戏了，要不了多久，她就会成为一颗集影、视、歌于一身的娱乐巨星。这些年里，名人特招免试上大学已不是什么新闻，名人考研究生也不是什么新闻。万梓良还在北大读MBA呢，吴小莉还在清华念EMBA呢。但文凭和知识不是用钱和名就能买到的。万梓良最后因为基础太差，从北大休学；吴小莉老公拒绝为她做作业，学习要靠她自己。而李宇春，一个多门功课都没及格的学生，却在一夜成名后报考研究生，不说是癞蛤蟆想吃天鹅肉，至少在她没成名前这个问题想都不敢想，但在成名后，她却想利用自己的名气跟学校来个交换，顺便混个研究生文凭，为将来作个打算。这种名利交易，在教育界其实也是屡见不鲜。比如，某某人有钱了，可以拿钱买个研究生文凭。但这些都是教育中的腐败现象，是对中国教育的亵渎，是对其他学生的不公平。

其实，就像李宇春经济人所说的那样，李宇春没考上研究生很正常，无所谓。对她这样一个成天四处飞来飞去作秀敛财的人来说，哪有什么时间复习功课备考？加上读本科时就多门功课不及格，英语只过了三级，能突然考上研究生，舆论功击的口水不把她和川音淹死才怪。所以，李宇春没考上研究生，是一对自己和川音最大的保护，也是对中国教育免遭口水的莫大贡献。因为，一旦要是李宇春考上川音的消息发布了，跟着就是各种揭穿她与川音作弊造假的考试内幕，最后教育部不调查才怪。自从北航招生舞弊案被揭露后，如今高校招生都规矩了许多，谁都不敢轻易闯红线。对川音来说，虽然将李宇春招为研究生，她的名气可以为学校作免费广告，但正因为她的名气太大，一旦事情败露带来的将是致命打击。权衡利弊，还是只有“按规矩办”。

事实上，没考上研究生的李宇春也不用气急败坏，毕竟你还有歌要唱，还有秀要作，还要那么多的玉米等着你安慰。甚至我认为，你现在可以专心唱你的歌，推出新碟，用作品说话，这是你作为一个超级女声的本职工作，也是你真正立足娱乐圈的根本。只要你有广为传唱的经典歌曲，就比你几百万、上千万的人气都好，也比你读研究生、读博士生都强。因为，真正的艺人是不论学历的。著名诗人吉迪马珈不是大学没毕业就走了文学之路，如今是中国作协的高层；著名音乐人高晓松不也是大学没毕业就走上创作之路，如今是中国音乐界的当红人物吗？而世界首富比尔·盖茨弃学创业的故事就更用不着我例举啦。何况失败乃成功之母，反而会激发起你的斗志。所以，已经站上一个高度的李宇春，现在你可以了无牵挂地走你的超女之路，为你自己，也为了别人，就别去惹教育啦。川音没录取李宇春也不用沮丧，因为你维护了教育的尊严，维护了其他考生的公平竞争权，大家会感谢你。同时，李宇春毕竟是你们的本科生，偶尔喊回来用用也是可以的，至于招生广告，更可以随便提及你们曾培养了超女冠军李宇春和第四名何洁等等。何况你们的目的并不只是一个李宇春，而是千千万个李宇春，那样你们的教育才会兴旺发达、才会后继有人、才会有更多的人来报考川音，最终形成滚雪球的效应。当然，我们希望后面的李宇春除了中性特点带来的超级人气之外，还应该品学兼优，那样我们的教育事业才会有希望，中国教育才会有希望。最后需要强调的一点是，李宇春虽然考研落榜了，但中国娱乐从此有希望了。因为一个完全的李宇春回来了，一个娱乐圈特有的“中性”天王回来了，她可以安心唱她的歌、拍她的戏、走她的秀了，一心一意为中国的娱乐事业奉献自己的青春和热血。因为当明星不需要高学历，因为文凭不带表水平，而水平不如个性鲜明，比如李宇春夫人能敌的中性特点。话说回来，如果明星都有高学历，可能就不会有那么多的明星诞生了，因为读书拿文凭哪有时间来拍戏、唱歌、作秀；因为如果都有那么高的知识文化，就不会有那么多的明星绯闻、暴力、乱穿脏话裤子、乱讲国耻、乱改国籍、破坏环境不道歉还扬言用钱摆平……大众是需要娱乐的，而娱乐则是越简单越快乐的。所以，本科都不合格的李宇春，刚刚好。考验失败的李宇春用不着沮丧。

中国教育的“多走一步”作文篇11

胎教，是近年来新兴的教育方式，在中国格外风行。进行胎教的父母都希望孩子在还没有睁眼看世界的时候就比别人“多走一步”，让孩子在未来能走在别人前面。这效果当然不错，因为孩子那时候还没有主观意识。

在幼儿园时，这些父母也希望自己的孩子又能“多走一步”，所以便催促着老师们教他们写字、学一年级的数学等。可是，这些年纪的孩子手小不够力气，连握笔的姿势也难以学好。如果强迫着他们去学，这必催生出各种各样的，光怪陆离的姿势。等他们长大一点的时候，这种“畸形”的手势想改也难，这不是给日后孩子学习书法等平添了障碍吗？但是，这些父母为了让孩子“多走一步”，竟无视了这些，更无视了启蒙式教育的理论依据。如果幼儿园老师因此而选择不教孩子“多走一步”，这些父母便会责怪老师，说自己的孩子“输在起跑线上”。那么老师们该是教还是不教好呢？

中国许多的父母都有一个特点，他们都认为自己知道怎样做是对自己的孩子好，不管是否有理论根据，更不管孩子们是否喜欢。而且，他们相信自己的孩子绝对的优秀。如果遇到失败，他们只会认为孩子不够努力而已，而且，他们都相信自己的孩子足够坚强。所以，在孩子的整个成长过程中，他们都会随时随地地让自己的孩子“多走一步”，不管孩子是否喜欢，是否愿意，只一味孤行。

可是，有的时候多走一步，并不能改变什么，甚至带来不好的结果。

譬如，近年来兴起的“奥赛热”，父母在孩子二三年级的时候便把孩子们推向奥赛的题海中，也是为了“多走一步”，不因为孩子们的兴不兴趣。结果，甚至连各大媒体也频频报道，一些中小学生压力过大，负担过重，导致情绪不稳定，烦躁易怒，甚至个别学生产生自杀的念头……难道这“多走一步”对孩子的成长就像这样“好”吗？

相比之下，美国的许多父母却从小就给予自己的孩子选择的权利，从不强迫他们做什么，更不会胡乱替他们选择什么。难道我们就不能学习一下？尝试不这样“多走一步”？

中国教育的悲哀作文篇12

收费问题，教育制度，应试之道。。。。。。。

一切的问题，摆在中国教育的眼前，会改革吗？

从之前的“孟母堂事件“，到蒋多多的“白卷抗议“，之后的“政协委员被教育巨拒之门外“。。。。。。一切混乱的状况在中国教育界层出不穷。

也许，这是教育上常有发生的事情，也许，这与中国的制度，人口有着很大的关系，但看看日本，美国，法国。。。的教育制度，我们应该思考一下，也或许，我没能像韩寒一样批[四轮学习方略]，批当代的教育制度，但是，我们最基本应该像巴金所说的“讲真话“。

又是收费，学校要收10元的观影费了，我并不是交不起这钱，而质疑的是这钱的价值，这钱收后的出处，难道看一两场电影真得10元吗？难道非要强制性地收费吗？学生们就没有选择的自由吗？这倒不如买张ＣＤ好了，或上网去光赏．这笔费用的盈利是几位数呢？连小学生都算得出的问题，我就不用去计算了．

当政协委员孟浩在广州教育局遭遇＂闭门羹＂并被以＂报警＂相威胁时，我不禁想到：孟浩这时会不会为自己的政协委员，自己多年所读的书感到悲哀呢？当他们表现出来的公权利的傲慢，专横和＂那只无影的手＂时，我觉得当前的问题，并不是教育学生，更应该教育那些＂教育官员＂．

我想，教育有两种，书本条文教育是一种，也不能说就足够了，比如：不少的执法人员恐怕还没听说，不知我国是何时加入的，更不知具体内容，否则就不会有人遭遇到深圳城管当街扒裤，殴打了，和政协委员＂上访＂也被以报警相威胁的事了．

也不一定，有些＂官员＂是明知不对，＂老子就这么干了，你又怎样了？＂这他们就是需要第二种教育了，即生活实践的教育．．．．．．

学校的官员更应该将教育问题摆在第一位，毕竟，学校不是商业地区，而应该教人子弟，难道收取的择校费这么快就用完了吗？｛当然这没有全为学校所用，要那还得了啊｝这也难怪了，会为＂省一级＂而这样拼命了，而当学生在操场上踢球时，就喊得要死要活的，踢球嘛，就怕伤这伤那，生怕受伤时，你们要负责任似的，而真到受伤了，你们负过责任吗？而之前又拼命地叫人买保险，买来干什么呢？难道这里面有什么秘密？有利益可赚吗？而学校连最基本的硬件设施都达不到，更别说软件设施了，这也配得上省一级吗？难怪一个５０年历史的＂省一级＂也会被实验中学所超越．

也许，我们真的应该有＂孟母堂＂的教育方式，从古人的诗经读起，给未来代更好的启蒙教育．

难怪会有学生因为成绩，因为分重点班，因为老师所说的话而自杀了．难怪有人敢在高考时，以＂白卷的方式＂对高考制度发泄自己的不满．

．．．．．．

最后引用韩寒的一句话：＂这种书｛［四轮学习方略］｝也能畅销，确是中国教育的悲哀．大家为中国教育默哀三分钟．再为推荐这套书的见钱眼开的所谓专家权威默哀．

而中国官员，中国制度也如此，愿他们为此反省，深思．

中国教育的悲哀作文篇13

人生重要的是所朝的方向，而不是所在的位置

——题记

一个新崛起的国度平均三十年就可以有一位诺贝尔文学奖获得者，为什么我们有着十三亿骇韧人口的大陆无法产生一个？为什么在坐的视诺贝尔奖为神坛上高不可攀的东西？如果你们无法给我一个真实的理由，那就由我来揭开这层虚伪的面纱——因为中国的大学或者说整个教育体制就是制造庸人的机器！你们无法获得诺贝尔奖是极其正常的事情，获得了反倒是不正常的事情！这是一个事实，不管你们愿意还是不愿意接受！

想当年‘清华如花羡云端，北大秋水隔婵掸娟’，被看作梦中花园顶礼膜拜这寤寐思服的传奇学府如今却是世界惊殊被人视如粪土，蔡元培先生出掌北京大学短短三年便使得这个死气沉沉的官衙大学一跃成为亚洲一流，梅贻琦先生进入清华大学也把一个留学预科院打造成亚洲名校，从此北大清华的神话拉开序幕，双峰对峙，享誉中外威名数十年屹立不到。进入21世纪的北大清华财大气粗，大兴土木规模倒是颇有世界顶尖水准，但是如今北大清华的世界排名却是如此不堪，国家政府和社会的巨大期望和付出却换来如同臃肿发福的中年人的下场，这就像是一个优秀的登山者驻足于山腰而流连沉迷，忘记自己的真正目标是‘会当凌绝顶，一览众山小’，哼，还谈什么精神境界！你们北大清华反感‘将被扫为二流’的论调也是很正常的事情，但是我问你们，纵然抛开国情不说，但就本科生素质比较，北大清华足以傲视哈佛剑桥号称世界第一，哈佛在两亿多人口中选材，剑桥在五千多万人口中选材，而北大清华在整整十三亿人口里面选材！拥有世界一流的本科生却出不了世界一流的成果，北大清华有如此令人艳羡的顶尖精英，却五十年无法打入世界高校前十名。简直匪夷所思！你们能给我一个理由吗，一个至少能够说服你们自己的理由！？

其实我憎恶的是北大清华的治学育人方针，一种整体的方向性迷失才是最可怕的错误，朝着一个错误的方向努力就是最大地错误，我不会因为你们努力而同情而怜悯。因为谁清楚清华北大肩负整个民族的振兴希望和崛起的基础！耶鲁大学新校长一上任第一作文篇演说辞就是警告政府不要把自己当作民众的思想保姆，在美国这种学术界与政府地泾渭分明不能不说是一种幸运和壮举。中国高校的权钱交易多么肮脏生活在纯洁象牙塔里的我们是没有办法了解的。

甘当精神侏儒的北大是否还能容得下蔡元培先生的灵枢！？浮躁的清华是否还能承载华夏崛起的关键时期的脊梁？！北大清华，肆意挥霍着整个华夏民族的人才资源和未来希望，说你们无颜见中国父老愧对祖宗愧对国民都丝毫不为过！

中国教育的弊病作文篇14

在我记事以来，我就认定：考试，是为了检测学习成果。

可现在呢？不管是让我看了不爽的老师，还是让我尊敬的老师，都是：这个知识点，考试不考，不用学了，跳过。

学习是为了考试么？那一张单子真的这么有用么？结果还不是出一群群书呆子白痴？

在学校，老师这么讲，我顶多无语下，

而在外面的“名师”补习班呢？呵！就更直接了，那些什么省特技教师，优秀园丁。在课上，和我们讲着考试的得分之道。如：这题，考试不大会考，但还是要注意的，一般写出两个解，他就不扣你分了。

这题刚讲完，又来：我们来研究一下2007年的中考题目，额，这题，不会考，但这种类型的题目在高中会很流行，我不做要求。有兴趣的看下，喏，这题是重点题，很重要，还有，下次多去书城看看，又出新题型了，有空去买个几本。接触的题型多了，自然而然的题目就好做了。

这叫什么特级？纯粹是为了考试而学习，纯粹是用题海战术来造就一群群书呆子，一群群看似有才，实则庸才的人，然后，哪个教出来的分数高，教出重点的多。给他来个“特级教师”的名号，然后让这些人再去打着特级教师的名号去把更多人带白痴，他们没什么特别的，只是相当于衣服品牌中的耐克，阿迪达斯罢了，或者，不过是比其他造书呆子的工具更高级点的机器罢了。

连这个学习最基本的概念都搞不懂，又有什么资格去当老师？

考试，真的真的不过是为了检验学习成果罢了，你们又何必去成天翻书城，然后欣喜若狂的大叫“我又找到个新题型了！！！”或者成天憋在题海中苦干。为的就是考试考高分，然后做人都比别人高一等。老师，也是成天泡在书中，给自己的学生找经典题型。为了什么？还不是为了考高分。

考高分为了什么？上重点！上重点为了什么？说得大义点，是更好的报效祖国。为社会出一份力。说得功利点，就是多赚钱，有面子。而那一张单子就真的这么有用么？每个人都有自己的出路，人家盖茨还不是连哈佛的毕业证都不要了。而，他在大学以前，玩的时间也够长吧？大家都说他是怎么接触上电脑，怎么开始编程序。又有几个人说，他是怎么上哈佛的？有谁说，他成功是因为有名师！是刻苦学习，或是题目做得多？

题目这么多，谁做得完？等你把这里的题目花100块每小时的请老师研究。那边又给你整出个创新题。全国这么多老师，他们就算每人每年出一题。你做的完么？

跑题了。

总之，重申一点，考试是为了学习，而不是学习为了考试！

我的中国教育梦作文篇15

教师是个神圣而光荣的职业，有人说老师就像红烛，燃起了学生心中的火把，却燃烧了自己，直到红烛成灰。老师就像园丁，养育着我们这一株株花朵，却辛苦了自己，直到体力耗尽。在我很小的时候我想当一名神圣的教师，因为当一名老师能为祖国培养人才，让祖国更加强大。唯先教育梦才后中华民族的伟大复兴梦。教育之梦就是把个人的梦、国家的梦、民族的梦统一起来、相互促进的。没有教育之强，哪有国家强、民族兴，就更不可能有人民幸福。

“有教无类”，意味着所有适龄儿童都能上学—无论出身如何，也无论身心是否康健，只要年满6周岁，国家都会竭尽全力给孩子提供免费的、有质量的义务教育。“因材施教”，意味着每个受教育者都能在教师悉心呵护之下，根据自己的天资和特长茁壮成长。“终身学习”，意味着人人“活到老，学到老”，在学习型社会中通过学习不断发展自己、充实自己、完善自己。“人人成才”，意味着每一个学生，都能通过接受教育，追逐自己的理想，成为国家和社会所需要的人才。由此可见，“中国教育梦”的确非常给力，值得我们一起梦想，携手努力实现。中国目前已经是教育大国，但还不是教育强国，内部发展还很不均衡，教育质量还有待提高，与发达国家的教育现代化水平相比仍有相当的差距。

教育是社会民生的重点领域，是缩小城乡差距、统筹城乡发展的突破口，是促进社会公平、实现发展的社会福利最大化的重要手段，是提高人类发展水平的关键因素，教育领域还是吸纳社会就业的重要增长点。人民满意的教育就是充分体现中国因素、社会主义因素、现代化因素的教育；办人民满意的教育是一个教育水平不断提高、教育公平不断扩大，教育质量不断提高、教育结构不断优化、教育体系不断现代化的过程。人人成才——让每个孩子都能成为有用之才。教育要为每一个孩子播种梦想，点燃梦想，最终实现梦想，把自己的梦和中国梦有机地结合在一起。这就是我的中国教育梦！