语文作文篇1

米勒是19世纪法国的作家。他生于农家，年轻时跟人学画，因为不满其老师浮华的艺术风格，便离开了他的老师。

后来，他在巴黎以画画糊口，渐渐地，他对此种艺术感到厌倦，但其他题材的画也卖不出去。因此，一度陷于贫困、苦恼和绝望的深渊。为生活所迫，他只好离开巴黎，住到乡下。

在农村，他依然未能摆脱贫困，但美丽的大自然、淳朴的农民和农家生活，激起了画家的创作激情。他忍受了一切艰难，坚持创作，创作出了许多的作品，如《播种者》等。

【分析】

人的一生都会遇到千辛万苦，甚至疾病、死亡。不怕困难、挫折，努力奋斗，定能书写辉煌的人生。

适合话题：“成功与磨难”“挫折的力量”“苦难是一种财富”

语文作文篇2

我们的生活处处有语文，我们的生活需要语文，我们的生活离不开语文。从小到老，我们都在学语文，但却永远也学不完!我不禁感叹：语文真是一门大课程!从语文中，我们学到了各种文化，因为它包罗万象，无奇不有。语文体现了我们丰富多彩的生活，而生活也处处有语文。

你平常如何和别人交流呢?语言。又如何从书中了解一件事呢?阅读。我们平常嘴里说的是语言，手下写的是文字，它们都是语文中的一部分，都离不开语文。我们平常听的、说的、看的、读的、写的不都是语文么?

当你与父母聊天时，与朋友游玩时，是否留意过你身边的语文呢?语文又是怎么样的呢?如果没有留意过，那么就和我看看生活中的语文吧!

走在街道上，不经意中看到一家店用了错别字，这大概就是我们所说的文盲吧。比如：蛋糕的蛋写成了旦;雪糕的糕写成了羊羔的羔这用了错别字，对自己对别人影响多不好啊。这也是我们中华民族的文化。你看这生活中也要用到语文。

回顾过去，展望未来。没有语文，怎么体会好汉的英雄气概?没有语文，怎么知道历史的天空?没有语文，怎么知道孙悟空的无穷本领?所以语文无处不在啊!

生活中处处有语文，只是人们没有觉察到而已。有了语文，丰富了我们的知识;有了语文，使我们口头表达能力增强;有了语文，使我们感悟出一些人生道理。

瞧吧!这就是语文的魅力。

语文作文篇3

我有很多老师，但是我最爱的老师是从三年级开始就一直教我们的语文老师。

她非常幽默。她经常在谈论课堂时讲笑话或小故事，所以我觉得无聊的中文课很有趣。

这就是让我爱上经典的老师。老师可能想让我们传递孔子的文化知识，把后面的黑板抄得满满的，我们还必须一丝不苟地抄。当然，没有人能理解古代散文，它的背后有一个翻译。当然，后面的黑板上没有好看的图片。只要有早期的中文阅读，老师就会引导我们再读一遍。老师读它时非常自豪。他甚至不眨眼睛，用嘴移动双手。这样，老师也激励我们。我们和老师配合得天衣无缝，非常默契。

有一次我们读子曰：“巧言令色，左丘明惭愧，邱惭愧藏恨交朋友，左丘明惭愧，邱也惭愧”。老师有节奏地给我们读了几遍，让我们学习她的节奏，把它读好，当我们能流畅地读它时，她让我们平静下来，带着满意的表情说：“孩子们，你们沉浸在这样的氛围中，我觉得你们一个个都是最美丽的。”看着我们被表扬后端坐的样子，她高兴地向我们解释道：“这《论语》告诉我们：花言巧语，假装好看，摆出逢迎的姿态，在三四个条件下表现出太多的尊重。这种人是可耻的，心里有怨恨，但表面上假装友好。这种人是可耻的。”在这一点上，即使是在课堂上不能安静坐着的学生也在认真听讲。老师越来越激动地说。他的脸微微发红，容光焕发。他高昂着头，像一个胜利归来的将军。“人们不想像前者和后者一样。这种人既卑鄙又可耻。”最后，老师诚恳地说：“我们都需要诚实的先生们！”

起初，我并不总是喜欢这些古书，因为它们太厚了，没有图片我会头疼。但是现在我非常喜欢古书，因为我们的老师赵把他所学的每一部经典都描述得惟妙惟肖。他还不时地解释他的理解，并把古书变成有趣的故事。让我们听这一首，迫不及待地听下一首。

我喜欢我富有的语文老师，她神圣的眼睛和她有趣的故事。

语文作文篇4

语文世界是个琳琅满目的美的世界。我们能感受到美的温馨，寻觅到美的倩影。语文本身蕴含着丰富的美的因素，闪现着无穷的魅力，语文学习更是追求美的历程。《义务教育语文课程标准》指出：“语文教学要重视培养学生高尚的情操和健康的审美情趣，使学生形成美的情感、美的情操、美的人性，让学生学会感受美、欣赏美和创造美，这样学生才能真正享受学习语文的乐趣，语文课才能上出语文味。”那么，如何让“美”闪动在语文课堂的每个环节之中呢？我也一直在努力追寻着。最近，刚执教完《美丽的小兴安岭》，这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。选编本课的意图是让学生了解小兴安岭一年四季的美丽景色，感受大自然的美好，在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。下面就以这篇课文为例，谈谈我的教学。

一、情境激趣，发现美

好的导入是教师精心打造的一把钥匙，它能带领学生打开阅读的大门。这节课我是这样引入的：“同学们，我们的祖国地大物博，山河壮美，我们曾随着课文的学习游览过风景优美的黄山，美丽富饶的西沙群岛，今天，就让我们一起去游览祖国的另一处美景，让我们走进那美丽的小兴安岭，去欣赏它的美景，去感受大自然那美的点点滴滴，好吗？首先，谁愿意用美的声音和美的感情来读一读这篇课文？老师这里有一首优美的音乐配合。”通过如此情境创设，把学生的注意力一下子集中到语文课堂之中了，乐曲具有很强的感染力，随着音乐的跌宕起伏，能够引领我们的心灵徜徉在作品特定的意境中。学生在优美而缓慢的音乐中初步了解和发现课文中的美，激发了学生的学习兴趣和探寻美的欲望，使学生的思维迅速地融入文本之中。

二、初读课文，感受美

学生自由朗读初识课文，整体感知课文内容，边读边圈出生字词，同桌合作自学生字、新词。交流识字方法，引导学生采用灵活多样的方法识字。接下来让学生“开火车”练读生字词，积累好词佳句，读一读，并用四字词语造句。这一环节，学生通过初读课文，结合教材中的插图及交流课前搜集的资料、图片，了解小兴安岭的美丽，并且，使学生感知了语言美和文字美。

三、品读词句，理解美

理解美，就应该深刻理解语言文字，就应该推敲作者遣词的独特匠心。这个环节我首先让学生小组内自由朗读2～5自然段，边读课文边画出喜欢的句子和词语，与小组成员说一说喜欢的理由，分享一下通过读课文，你心中的小兴安

岭美在哪里，然后，集体交流，讨论小兴安岭的春、夏、秋、冬分别是什么样子的。

学生在品读时，通过换词训练，让学生理解作者用词的准确。特别是关于“雾”的一句，通过播放雾的画面，让学生谈自己在雾中的感觉，来让学生体会置身其中的美妙与神奇。

四、总结升华，创造美

通过学习，学生感悟到小兴安岭的美，心中自然而然地涌现出对大自然的热爱之情。此时，我引导学生：“同学们，学了这篇课文，你想说些什么吗？”有的学生说：“老师，我知道了小兴安岭的一年四季都是什么样子的，真美呀！”有的学生说：“老师，现在，我真想画一画美丽的小兴安岭！”还有的学生说：“看到小兴安岭美丽的景色后，我的心情真好，真想唱一支歌赞扬一下她的美丽！”在这里，我及时总结课文后，让学生自豪地齐读最后一段，学生的感情得到升华。

罗丹说：“对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”要使学生从教材中获得深切的美感体验，从审美的角度去研究教材，潜心挖掘教材中美的因素。教师首先要为教材中所蕴涵的美所感动，并细心品味，反复推敲，调动自己的审美经验，将教材中美的因素融化到教案中去，再到课堂上去引导学生去体验、去分享这种美，使学生受到感染和熏陶，从而提高审美能力。让课堂“美”起来，让学生动起来，力求把语文学习变成美的享受。

语文作文篇5

今天，阳光灿烂，微风习习，非常适合划船。我和爸爸来到后湖公园划船。我们选择了一辆比较小的手划船。我很兴奋，三步并作两步地跳上了船，开始了划船的历程。

湖面很平静，越往北越窄。我拿起桨，紧紧地把住，迅速地划了起来。由于我和爸爸没有协调一致，所以船在湖面直打转，后来才知道左边的人划船就往右转，右边的人划船就往左转。我们知道了划船的窍门，就协调有致的往湖中心划去。

“看，那里有几只鸭仔正在游泳呢！”我禁不住的大声喊起来。我们加紧划了过去，那些鸭子的身子是黑白相间的，嘴巴是棕色的，它们看见了我们这些不速之客，有的钻进水底，忽然又从远处蹦了出来；有的使出它们的绝技--蜻蜓点水，扇动着翅膀，把脚露出水面，用脚趾头站在水面上，快速的跑向远方，使平静的水面微微泛起几道波纹，真是清波漾漾，人影绰绰！

时间在快乐中过得真快，不知不觉划船规定的时间到了，我们划向岸边上了岸，依依不舍的回家了！

我真喜欢划船呀！

语文作文篇6

香甜可口的巧克力、可爱的布娃娃，也不能使我着迷。我爱什么？让我自豪地来告诉你：我爱语文课本！

新学期开始了，总要发新书了。每当这时，我总会迫不急待地翻开清香的语文课本。看着一行行工整又漂亮的字，一幅幅漂亮的插图，心里有一股说不出的快感。

语文课本给了我不少知识，它就像一位导游。《长城》、《黄果树听瀑》……把我带到祖国各地的名胜古迹。使我更了解我的祖国：她很广阔、很漂亮，是最可爱的地方。

语文课本是知识丰富的历史讲解员。《晏子使楚》、《赤壁之战》上溯数千年，把我带到了遥远的古代，使我看见了祖国历史的悠久，在这块文明的国土上，盈育了勇敢、智慧的人民，我感到了骄傲。

语文课本更是我的良师益友。它启迪了我的学习，不断给予我知识。我对语文课本的爱是真诚的。因为这是缘于我对知识的热爱。

语文作文篇7

我们何其幸运无法确知自己生活在什么样的世界。

其实世界每一秒都在安静地运转着，草木有其各自的颜色，潮汐也有规律的起伏。在每一个，不被任何人觉察的瞬间。

当时钟缓慢且不可抗拒地步向下一个世纪时，即使伤感的酸涩的无奈的事物，最后也一定会以温暖而美好的定格，停留在我们的记忆里。

去年春天的一个早晨，我在楼下晨炼。清早的阳光照在大地上，草绿了，露出了笑脸；树青了，一个个挺直了腰杆。一些老太太、老爷爷们有的做体操，有的.打太极，一切都那么和谐、美好。正在这时，一位年轻的保安扶着一位残疾人走了过来，保安随着这位采集人的脚步慢慢地走着，那个人常常和保安说说话，保安也总是耐心地跟他聊些什么。到了一张椅子前，那人想坐一会，保安就小心翼翼地扶他坐到椅子上，让他坐下休息，保安的脸上并没有感到厌烦的表情，总是笑眯眯的。突然，保安的呼叫机响了：“0202，快到后门集合!”可保安却说：“请等一下!”这时，那人说：“我们走吧。”保安又扶起那人，慢慢地走着。走了几步，那人似乎想起了呼叫机里的话，对保安说：“你去吧，我没事”没想到保安却说：“没事，我还是扶您走到家吧。”于是他们继续走着……

看着他们的背影，我不禁为保安无私、乐于助人的精神所感动。

也许永远也没人知道，在一个平凡的岗位上，出了一个英雄，一个真英雄。他舍己为人、乐于助人，在我眼中，他就是英雄。

我永远不会忘记那时美好的早晨，那使人心灵暖暖的早晨。

语文作文篇8

丑小鸭变成白天鹅后，就要离开了它从小生活的鸭群，将到一群与它同样美丽的天鹅家庭中，丑小鸭对未来生活是充满向往的，同样对刚刚告别的鸭群也还有丝斩不断的牵挂。

记得它临走时，鸭妈妈和其它的兄弟姐妹都依依不舍，虽然过去大家都曾视它为异类，那是因为大家不知道它的真实身份，现在它突然要走，大家便都想起它在时的种种好处，毕竟，一起生活了这么久，一同玩耍嬉戏，感情还很深厚的。

鸭妈妈对它叮嘱：“丑丑，到了天鹅家族，要对别人客气一些;千万不要任性，如果呆的不顺心，就再回来，我们大家随时都欢迎你”。丑丑当时心想：“我是去我应该去的地方，一定会过得比现在好，才不会再回到这儿”。这些话丑丑当时没有说出口，他怕大家生气。

初来天鹅家族的丑丑并没得到他预期的待遇，曾经没想到无数遍的欢迎场面也并没有出现，看上去大家已对他的到来都很冷淡，最美丽的天鹅小姐美美还对他致以鄙视的眼光，渐渐地丑丑感觉到，他与别人是那么的格格不入，大家都疏远他，有什么活动，也从不邀请他参加，天鹅首领还几次莫名其妙地训斥他，好象他的一举一动都不合适似的。丑丑初来时满腔的欢喜都象泡沫一样破碎了，消失的无影无踪.

丑丑想起鸭妈妈的话，决定自己主动与大家交往，也许时间久了，大家会喜欢它。

一日，丑丑看见几个与差不多大的天鹅在一起嬉戏，他便走过去，对最活泼的闹闹说：“我来和你们一起玩吧?”谁知他刚一走近，大家便都散开了，闹闹还横他一眼说：“什么玩意，还充当我们天鹅呢?”其他天鹅也附和说：“就是，就是，快离我们远点，别给我们身上染上了鸭臭味”。

丑丑很难过，也明白了大家都嫌弃他的出身，但他想通过自己的努力改变在大家心目中的印象。此后，丑丑便凡事都积极去做，飞很远很远的地方帮大家找食物，找栖居的地方。遇到危害，也总是最后一个离开，可结果怎样?

有一次，丑丑飞了一在终于找到一片丰饶的水草地，他想，这里面肯定有许多的虫子可以让大家吃个饱，他赶紧飞回去报信。恰巧在这时，树丛中有只狐狸发现了他，便招现同伴，跟着他来到天鹅家族休息的地方，多亏被子哨兵及时发现，才免于遭到伤害。逃离危险后，大家都怀疑是他故意引来的敌人，纷纷责怪他，美美还说，“总有一天大家会死在你手里，如果你不滚的话”!其它的天鹅也都同意美美的说法，闹闹还过去赶他，丑丑伤心地被赶出去了。

丑丑离开天鹅家族无处可去，只好回到鸭妈妈的身边，鸭家族没有人嫌弃他，丑丑有时甚至想自己要是从来没离开这该多好。

语文作文篇9

今年的夏天十分炎热，火辣辣的太阳照耀着大地，使得周围的空气非常闷热。许多人吃完晚饭就喜欢在院子里乘凉。

小明和妈妈也不例外，他们拿着板凳和椅子来到了一棵大树下乘凉。小明妈妈准备削苹果给小明吃，小明见了，连忙跑回家里拿扇子给妈妈扇，妈妈还没发觉，继续削着苹果。过了一会儿，小明拿着一把扇子出现在了妈妈面前，轻轻地给她扇扇子，阵阵凉风从妈妈耳边飘过，妈妈微微一笑，高兴地说：“我的小名真懂事，真是个好孩子！！！”

周围的邻居看到这个情景后，都纷纷议论小明真是一个好孩子！

今年的夏天十分炎热，火辣辣的太阳照耀着大地，使得周围的空气非常闷热。许多人吃完晚饭就喜欢在院子里乘凉。

小明和妈妈也不例外，他们拿着板凳和椅子来到了一棵大树下乘凉。小明妈妈准备削苹果给小明吃，小明见了，连忙跑回家里拿扇子给妈妈扇，妈妈还没发觉，继续削着苹果。过了一会儿，小明拿着一把扇子出现在了妈妈面前，轻轻地给她扇扇子，阵阵凉风从妈妈耳边飘过，妈妈微微一笑，高兴地说：“我的小名真懂事，真是个好孩子！！！”

周围的邻居看到这个情景后，都纷纷议论小明真是一个好孩子！~