语文作文600字篇1

在一个牧场中，有着许多动物：奶牛、马、绵羊……阅读对它们来说都没有问题。因为主人的孩子是一个小学生，经常到牧场来念书，而且把没用的书丢在牧场里，动物们就捡起来看，看着看着就会阅读了。

可是，有一只黑白相间，膘肥体壮的小奶牛，它身上的花斑很多，十分讨人喜欢，大家都叫它花花。花花整天在牧场里不是吃草，就是散步，十分悠闲。父母让它看书，它一溜烟就跑出去玩耍了。它的父母也拿他没有办法，只好任由它自由自在地生活。

直到有一天，小奶牛花花在牧场的运河旁的石头上捡到了一本书，小奶牛花花问遍了牧场里的所有动物，动物们都说不是它的。小奶牛花花就去问爸爸妈妈，花花的父母也说不知道。小奶牛就一直把这本书带在身边，有时候没有事情做的时候，就捧起那一本书，坐在运河边的石头上，坐在那儿研究这些字是什么意思。

小奶牛看了一点儿，就觉得非常好看，于是每天早上吃完饭就坐到那一块石头上面看书。

饿了就吃一口草，渴了就喝一口水，直到夕阳西下，其它动物都回去了，小奶牛花花还要坐在石头上再看一会书。直到花花的妈妈叫它回家吃饭了，它才不情愿地合上书本回家。有时候看入迷了，就一直坐在那里半天不动，花花的爸爸妈妈看到花花这么聚精会神地看书，就站在一旁等待他回神才一起牵手回家。

花花喜欢上了书中神奇曲折的故事，经常叫爸爸妈妈买书继续看。可是新书买来没有几天，花花就看完了，爸爸妈妈虽然感觉花的钱是多了一点儿，不过看到花花这么努力看书，他们都非常开心。

后来，花花成了动物界伟大的哲学家，还学会说人话了，震惊动物界。几乎每一只动物都知道——伟大的哲学家——花花！面对鲜花和掌声，花花总是回想起当初落在草原的第一本书，他非常感激那位小男孩让他爱上了阅读，从而获得了现在的成就！

语文作文600字篇2

我们的语文老师可以说是当之无愧的“麻烦”老师。“麻烦”老师要是说出“麻烦”二字，我们就甭想消停。比如某个同学作业马虎了，“麻烦”老师就会走到他的跟前，将作业本轻轻放在他的课桌上，然后微笑着说：“这次作业你好像做得很匆忙，做作业是急不得的，有时间麻烦你重写一遍。”“麻烦”老师从不骂我们，也从不打我们，但没有同学不为这“麻烦”二字而提心吊胆的。记得有一次，“麻烦”老师以非常慎重的表情说：“麻烦以下同学放学后到我的办公室去一趟……”老天不开眼，居然有我的名字。唉，看来我的“麻烦”也来了！放学的时候，我们一边走一边谈论着“麻烦”老师，一位同学说：“‘麻烦’老师可真麻烦呀。”另一位同学叹了一口气，附和道：“唉，这次看来凶多吉少喽！”……说着说着，已不知不觉来到了办公室。办公室里其他老师都走了，就剩下“麻烦”老师一人在那里备课。“麻烦”老师一见我们，便拿出了早已准备好了的我们的作业本。但他并没有急着给我们，却滔滔不绝地讲起了做作业的态度问题，话语宛如黄河之水一样，源源不断地灌入我们的耳门——“麻烦”老师肚子里好像永远有说不完的话。“麻烦”老师终于说累了，喝了一口茶润了润嗓子，这才将我们一个一个叫到跟前，向我们讲解做错的题目，当然，期间“麻烦”二字又不断地像小锤子一样，打在了我们的心坎上。等我们订正好了作业，又在“麻烦”老师的“麻烦”声中做了几条巩固性习题，天上的星星已经快活地出来嬉戏了。我们不禁想起，我们的家倒是在学校附近，而“麻烦”老师的家却在离学校很远的.县城呢，真的担心“麻烦”老师路上会遇到“麻烦”。想到这里，我们几个同学不约而同地愧疚了起来。现在，我们终于想到了对付“麻烦”老师的办法了：上课专心致志听讲，作业一丝不苟完成，纪律不折不扣遵守。这段时间，“麻烦”老师嘴里的“麻烦”二字越来越少啦，有时候我们甚至有点得意：真是“魔高一尺，道高一丈”啊！

语文作文600字篇3

我的语文老师也就是我们的班主任，她和蔼可亲，敬职敬业。她就像支蜡烛，默默地奉献着，燃烧自己，照亮他人，不求回报。

我的语文老师有时幽默，有时严厉。幽默时，我们和老师就像一家人，有说有笑，有时呢，也说说心里话，其乐融融。严厉时，我们都不敢作声，教室里静悄悄的，只听见墙上的钟表的指针“嗒，嗒，嗒”的响，每个人的心里“扑腾，扑腾”的跳着。但不管怎样，老师总令我们开心不已。

今天是星期五，也是我们最想到来的一天，因为今天就该回家了。但是，我们今天全班都拉着脸，个个都高兴不起来。为什么呢？因为今天课代表刚把作业写到黑板上，我们都惊呆了，有的写四遍，有的写三遍。我们班同学都叹了一口气，这时，我们的班主任来了。她亲切的问道：“这个周末的作业多不多呢？”我们异口同声的说道：“多！”

老师看了看黑板，也被吓了一跳，“你们的英语是不是有点儿多啊？”老师望着我们说。我们点了点头，说：“嗯。”老师没有说什么回到了办公室。一会儿，老师来了，把课代表叫了过去说了些什么。每个人脸上都呈现出不同的脸色：有的异常紧张；有的很困惑的样子；有的平平淡淡的，似乎没看见，什么事也没发生似的。就在我们议论纷纷时，课代表进来了，脸上充满了喜悦。走到黑板前，“刷，刷，刷”几下把遍数改成了笔直地1字，我们班瞬时炸了锅似的，兴奋地喊了一声“耶，万岁！”真想说：老师你太伟大了。

这就是我的老师-——语文老师，我们可敬的老师，为我们着想的老师。我为有这样的老师而自豪！

语文作文600字篇4

关山如雪，乱世惊梦。雨巷的夜，款款彳亍的竟是你轻盈的御步，弹指即是千年，又为何依稀间沉迷于你不变的容颜。你是谁，历史怎样唤你。

徜徉，徜徉。

寂寞空庭春欲晚，你是谁，在云中寄来锦书，淡淡的胭脂香，模糊的只字片语，唤起宿命荆，孤独绕在指尖。平林新月人归后，你是陌上花发归来的佳人，于是有人吟得一句：桃之夭夭，灼灼其华，我已辩不开来，咱的竟是难分难舍的桃花，还是似桃瓣艳丽的你。

你是谁，我又如何唤不出你的名儿。豆蔻梢头二月初，极盛的年华，你盈盈立于山峰，霓裳一曲，起舞越过多少代江山，亘古沧海桑田，似水流年的千山万水里，仍旧，是你莫不静好的笑颜。

你是谁，历史也深情的唤你。你是泰戈尔眸中的飞鸟，抑或是冰心采下的白莲。我只凝视，你是追忆在前世的印记，翻山越岭，踌躇在唇齿字里行间道不出的呓语。

我读你的眉宇，为何是似忘川河里割舍不去的殇痛。天下谁人不识君，你的眸间，俨然是红颜决绝时指天为誓的坚定。

徜徉，徜徉，徜徉在你的指间。

你的名字莹莹挂在历史的心尖，金风玉露一相逢，我倒不出的痴情呐道不出的痛。

梦回蝉蛹是，我与相逢在花前苍凉明月间，人生如若初见，我看见你墨色的发髻勾勒出月上梢头前世今生不可磨灭的容颜。

弹指而过的，又岂是万劫与千年。

谁比谁忧伤，谁比谁寂寞，谁比谁读得懂你舞在千言万语间。

徜徉，徜徉。

你是谁，我唤你语文，竟像在斯卡布罗集市的恍惚间。天涯海角，我是鲛人，徜徉在对你深深的痴迷间。

语文作文600字篇5

语文如蒲公英的种子，遍布了全世界。语文不仅仅是用来说话的工具，也是心灵沟通和情感交换的桥梁，是人类智慧的结晶。在古时，君臣为国君出谋划策的智慧同样也是语文。

东周战国时期，秦兴师临周而求九鼎，颜率（周国一位谋士）向齐求救，并以献九鼎作为交换条件，成功换取齐王的信任，说服齐王将九鼎留在周国，帮助周王化险为夷，九鼎乃国家政权之象征，秦王求鼎绝非小事，关乎周国的命运，举国上下慌乱之时，颜率以他的聪明才智借助齐国力量成功的帮助周国度过危机。

同样是在东周战国时期，东周准备种稻，而处在上游的西周却不愿放水，两国僵持之际，一位名叫苏子的人做了中间人，同时收了两国的酬金，并针对所处情况出了计策：西周君主应早日放水，淹了东周的麦子，待东周得水后改种稻时再停水，东周随机应变即可，鹬蚌相争，渔翁得利，苏子同时得到了两国的酬金。

还有众所周知的完璧归赵，当时，秦昭王放话要用十五座城池换取赵国和氏璧，赵王恐秦王失信，便派蔺相如带着和氏璧入秦，与秦王交换。蔺相如交出和氏璧后发现秦王毫无交出城池的意思，便骗秦王和氏璧有瑕疵需指出，手持和氏璧的他先是用璧要挟秦王交出城池，再做出要撞向庭柱的假动作成功吓到了秦王，并料定他不会遵守诺言，便派随从先行带玉璧回国。九宾大典上，蔺相如再次威逼秦王交出城池，秦王气愤却又不敢拿蔺相如怎么样，只得放他回国。最终不但保了两国的“友谊”，还保全了和氏璧。

因此学习古名人的智慧，又何尝不是很好的学习语文呢？