烧法中的生活作文篇1

大家一定都吃过以上几种烧法做出来的菜吧，那种体验是不是还在心中？如果不是，那你就把烧菜给你吃的人辜负了，其实吃的人必须得知道品尝别人的作品，要尝得很仔细，一定要体会出里面的真谛，我倒是体验出来了，大家要不要来分享一下，来尝一尝呢，心动不如行动，快跟我一起来吧。

红烧

红烧的味道大家知不知道，色泽上闪着光，那种味道永远保持着鲜的本来面目，吃去很是爽口，要是还入了味，那味道就更别提。

我很是喜欢这种红烧的排骨，味道很浓，不但很鲜，而且还有点甜，就像那些靠自己努力得到的钱，看着欣慰，用起来还有点骄傲，有点甜丝丝的，虽然没有像那些靠贪污得来钱的人们富有，可是自己赚来的钱，比贪污来的钱用得塌实，用得心安理得。

干烧

干烧鱼头可是我的最爱，虽然看着平平淡淡的，可是吃起来却又有一番滋味，就好像生活中的平淡家族，虽然没有那些富家子弟的家族有钱，可是生活的也不差啊！平平淡淡可是又富有乐趣的度过一生不是蛮好的吗？我也很向往，只要原滋原味的就行了，生活得不亦乐乎。

糖醋

糖醋大白菜大家吃过没有，我可是天天吃，吃出味道了呢！

那种又酸又甜的味道实在是让人难忘，闻起来酸酸的，可是吃到嘴里又有点甜，让人荡气回肠，一切都是那么的难忘，就像生活里的好事，或者坏事，都是让人难忘的，做好事得到的表扬比吃了蜂蜜还甜，和大家一起分享更是乐趣无穷，这种时候是最甜的时候，这个甜是非常难忘的，以后还可以拿出来品尝品尝呢！做坏事总是要受到批评的，躲的过初一躲不过十五啊，那种被人骂的感觉实在是很酸，虽然下定决心，可是也不能保证下次不犯，一次次的酸味让我体会到了做坏事不分大小，只要你去做了，那你就是不对的，既然你自己要做，就应该知道后果，如果你执意去做，那就等着，呵呵，品醋吧！

你那小小的肚子该满足了吧，要是不够还来找我：盐煨、清炖、飘香火锅……包你吃到满意，啥也别说了，我研究烧法去了，你也好消化一下了吧。

唐诗中的千百味作文篇2

落叶空山，寒枝拣尽。在这个秋意阑珊的午后，日子陶然忘机。

——白落梅

我从小就与古诗有着不解的缘分，我就是那么酷爱读诗，因为诗中那些诗句蕴含着人生的百味，“酸甜苦辣”尽等着我们一点点地品位。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”——生活之酸。

当写下这句诗时，李白正处于“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困境之中。李白这样一位有才华的人，一生从未得到皇上的重用，实在是令人叹惋。但是，李白却从不“叹惋”。他在这样的一种困难处境中，写出这样令人奋发向上的诗句，可见他是怎样的豁达、乐观！生活有时的确很“酸”，酸得令牙齿发软，可是这种滋味对于乐观的人来说，又何尝不是一种催人奋进的力量呢？

“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”——生活之甜。

多么欢快！多么激动！四十六岁的孟郊，曾落榜两次的孟郊，终于金榜题名了！春阳高桂树枝头，如风轻抚长安花；飞奔的马蹄，繁荣的都城，这么多年来的寒窗苦读，这一日，孟郊终于得到了他该有的回报，两次落榜所带来的痛苦与沮丧，早已被长安城的春风吹得烟消云散！甜甜的滋味，必定充盈在孟郊的心头。

“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”——生活之苦。

即使国家破碎了，但青山绿水依旧还在。杜甫独自走在往日车水马龙的长安城，现在却只见一簇簇荒草，一堆堆废墟，过去的皇宫一片荒芜......如此悲凉的情景，对忧国忧民的杜甫来说，是怎样的一种打击？此时的杜甫，见花落泪，闻鸟惊心，感时伤世，思家悲己，他苦白了头。

这唐诗中的千百种滋味，令我连流忘返，就在这个秋意阑珊的午后，日子陶然忘机。

唐诗中的生活作文篇3

唐诗中的生活

唐诗，唐诗，顾名思义，就是“唐朝的诗歌”。唐诗自是充满韵味，富含高深莫测的。几乎每一个人都可以被得被誉为“诗圣”的李白的一首诗，常常被人脱口而出的办事《静夜思》了。生活在那虽忧愁却如梦境一般的唐诗中，何乐而不为呢？唐诗中的生活自然是令人心旷神怡，令人无比向往的了。

如果你是一个喜欢平静、独来独往的人，你可以去到“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的地方生活，因为那里“山光悦鸟性，潭影空人心”。虽然哪里没有小城镇里的“春色满园关不尽，一枝红杏出墙来”可以欣赏，但你也可以“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。如果有人来到这儿，他们也只会是“空山不见人，但闻人语响”。如果你是在是太寂寞了，就“举杯邀明月，对影成三人”，像李白那样，做个有情调的人——“我歌月徘徊，我舞影零乱”。

如果你是一个向往战争的人，那你可以生活在“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的状态之中。在那儿生活不久后，你便有了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感觉，更是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。你的家人一定会为你担心，因为“烽火连三月，家书抵万金”。直到你走上战场，才会有“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的追悔莫及。

如果你是一个喜欢春意的人，那你可以在“桃花尽日随流水，洞在清溪何处边”生活。与江南一起欣赏“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的美好风光，身处于“好雨知时节，当春乃发生”的浪漫烟雨中。在“迟日江山丽，春风花草香”的时候，你看到田野上，就会看到“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的幸福美景。“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”将会给你带来无限的遐想、创作的灵感和生活的喜悦。

这就是唐诗，平时，天天反复读读背背的普通的唐诗，却不知道一首唐诗在生活中也是不可缺少的。真正的唐诗并不仅存在于书本中，它还潜藏于生活里，只有用心感受它，它才会出现。

原来人们也过笼中的生活作文篇4

原来人们也过笼中生活！有两只小鸟，在森林里快乐的飞翔，不幸有一天，一个小男孩把它们带回了家，关到了笼子里。

小鸟们在笼子里撞来撞去，怎么也找不到出口，它们难过极了，把头都撞破了，还是没有办法。

当它们费尽周折，终于从笼子里逃出来的时候，又不小心进入了另一个笼子，一只小鸟着急地说：“不好啦！我们又被困进来了！另一只小鸟很冷静，它沉着地说：“没事的，你看笼子间的空隙，足够我们钻飞出去的！说着，它就往出飞，果真飞出来了。另一只小鸟也跟着飞了出来。

出来之后，它们抬起头，一看，这不是人们的住宅楼吗？两只小鸟惊讶地说：“原来人们也过笼中生活！之后他们就飞走了，飞回了大自然。

是呀！人们在不知不觉中囚禁了自己，在这种住房里，真为人类感到悲哀！

我心中的唐诗宋词作文篇5

经历风雨的冲刷，接受岁月的考验。穿越时空，我接触了唐诗宋词。

那一作文篇作文篇词，一首首诗，向我展现了一幕又一幕的激动人心的画面。“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”使我看到杜甫笔下泰山的雄伟壮阔，也更深刻地体会了诗人“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志；“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”让我看到李清照醉归的愉悦，，“日晚倦梳头”更让我明白她的疲惫与悲痛，国破家亡的悲哀使她的“双溪舴艋舟，载不动许多愁。”时局动荡是她的忧虑，却也是无奈。

读唐诗宋词，我跨越了时间与空间，与诗人对话，在短小精简的语句中读出了人生的理想与追求，唐诗宋词，是一段段情，它美；唐诗宋词，是一幅幅画，她美。她的美，吸引了我。

读辛弃疾“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”我仿佛置身古代战场，切身感受到战争的激烈和将士们在疆场挥洒热血的豪情万丈；读陆游“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”我仿佛进入诗人的梦想王国，他一心想要报效国家，为国杀敌的爱国思想深深感染了我；读苏轼“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”是诗人的豪情壮志的体现，诗人渴望驰骋疆场，老当益壮的情怀使我精神振奋。

读唐诗宋词，我走过了历史，在现在和平的年代里，我也感受到战争的激烈和诗人们想要在疆场的愿望，唐诗宋词，记录着历史，也连接着现在。

在诗人们心中，月亮总带表着思念。“举头望明月，低头思故乡。”只是那皎洁的月光就勾起了诗人无限遐思；“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”虽然与亲人共享一轮明月，但思念之情却也更加浓烈；“但愿人长久，千里共婵娟。”是诗人对亲人的美好祝愿，那明月，寄托了多少人的期盼与思念，也不知道现在的月亮还能听得到那些声音吗？

读唐诗宋词，我有过沉思，月亮转过了千年，依然不变，思念延续到今天，依然不变，唐诗宋词，带给我亲人离别的辛酸，却让我更感受到月圆团员的美好与珍贵。

唐诗宋词，带我走过了历史，给了我理想与追求，让我体会到诗人的喜怒哀乐，也让我读懂了历史。读唐诗宋词，我陶冶了情操，学会了用心看世界。她带给我的，是另一种深沉，另一种清新，另一种智慧。

微笑中的生活(转载)作文篇6

微笑是一缕阳光，能温暖人们的心灵：微笑是和煦的春风，能吹散痛苦的记忆。

站在那演讲台上，处于紧张焦虑之中，老师那淡淡的微笑让我平静下来。失败与成功，一个微笑都将过去，一个自信的微笑留给自己，留给未来。邓亚萍选择了微笑，海伦凯勒选择了微笑，张海迪也选择了微笑……是自信给了我微笑，也是微笑给了我自信。微笑使我自信。

在公共汽车上，不小心踩到了别人的脚，一个淡淡的微笑包含了满怀歉意，包含了一声简单的“对不起”。而当自己被别人不小心踩到脚时，也向别人投去一个淡淡的微笑，这是一声真诚的“没关系”，消除了对方的恐惧，换得的也是别人的微笑。用微笑去面对别人的暴力，用微笑战胜暴力，让他们自己感到惭愧。“微笑”既提高了自己的修养又帮助了别人，这才是微笑的真谛！是宽容教会了我微笑，也是微笑教会了我宽容。微笑使我宽容。

人的一生总会有些不顺心的事，如，考试考砸了、被同学误解了、梦想没有实现……可人生路上，没有这些磕磕绊绊就不会精彩，关键是看你怎样面对它？大哭一场、大闹一场，是无济于事的，真正是要微笑的面对它。让我们在人路上面对的拦路虎低下头，而我要昂首挺胸把嘴角轻轻上扬。

漪在班中的生活作文篇7

很快，张老师自我介绍好了。"现在，我给你们重新调整一下座位。"张老师说道，"......漪，你坐在欣的旁吧！

"漪嘟起嘴，满肚子的不高兴。她本想一个人一个坐位的。无奈，也只好坐在欣的旁边。

"总算下课了！"漪冲出教室叫了起来，"要是再让我坐下去，非把我憋死。"

“漪，怎么了"欣站在一旁说道，"想什么呀？？"

漪转头一看，原来是欣。就白了她一眼，趾高气扬地说："我想什么，还要你管，烦不烦哪！"

"我--我只是关心你。"欣的眼睛模糊了，连说话都吞吞吐吐了，"你--你干吗这么凶吗？"说着，便冲近教室，坐在座位上，埋头哭了起来。

漪这才知道自己刚才太凶了，自己实在太激动了，伤了欣的心。她慢慢地走到欣的身旁："对--对不起，我不该对你太凶了。"

这些话给了欣很大的安慰，原本还泣不成声的她，一下子不哭了，她抬起头，对漪笑了一下，笑得那么灿烂。漪见了，也对着欣笑了一下。

从那天起她俩便成了最要好的朋友了！！

（未完待续）

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我心中的唐诗宋词作文篇8

唐诗宋词风光旖旎，在我心中留下了挥之不去的光影……

唐宋是我们诗词文化最鼎盛的时期，是中国文化的高峰。孟浩然、王维的宁静淡泊，岑参、高适的边塞长吟，李白的浪漫奔放，杜甫的乱世悲歌……星光灿烂的诗坛是唐代文学乃至中国文学史上一道亮丽的风景。

李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的誓言给我鼓励；杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄让我向往；白居易“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”的乡愁让我心酸；刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的哲理给我启迪……

宋代词人们高奏过悲壮威武的慷慨悲歌，低吟过委婉动人的缠绵情话，悲叹过心疲气短的穷途末路……

我渴望苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”，我悲叹李清照的“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，我向往辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”，我感慨晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”……

唐诗短而精炼，掷地有声；宋词长而有韵，回味无穷。

迷人皎洁的汉宫秋月令我心驰神往，倾国倾城的燕瘦环肥使我魂牵梦绕……

唐诗宋词那或雄壮或惆怅的意境是否让你身临其境？唐诗宋词那或勉励或警示的言语是否让你有所感悟？

唐诗宋词不仅是一种文化，也是一段历程，更是一个传奇！它所代表的是一个个永远令人陶醉的王朝。

每次读到唐诗宋词，我都会有一种全部占有的冲动，这，也许就是它的魅力所在吧！唐诗宋词，是你，在我心头激起了一圈圈的涟漪。

唐诗中的“花花世界”作文篇9

荷花入诗，情彩飞扬，雅俗共赏，有人借荷香淡淡抒发清闲散淡情怀，有人借荷花艳艳展示生命意趣，有人借荷花生死倾诉相思苦情……凡此种种，多姿多彩，荷为人而生，文因荷而贵，人荷相映，演绎了一首首洋溢着生命情愫的华彩诗章。

清闲散淡之花。孟浩然的《夏日南亭怀辛大》抒写诗人夏夜水亭纳凉的清爽闲适和对友人的怀念之情。“山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。

荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中霄劳梦想。”

一、二两句遇景入咏，融情于景。夕阳西下，素月东升，“夏日”可畏而“忽”落，明月可爱而“渐”起，一快一慢凸现诗人的愉悦心理。

三、四两句即事抒怀，活灵活现。诗人沐浴之后，洞开亭户，披头散发，靠窗而卧，逍遥自在，令人羡慕。

五、六两句细化身心快感。清风送爽，荷花飘香，如丝如缕，沁人心脾；翠竹滴露，清脆悦耳，如丝如筝，清幽绝俗。写荷以“气”，写竹以“响”，意境幽深静谧，情调高雅别致，荷香和佳竹巧妙地烘托出诗人悠然自得，闲适自乐的素淡情怀，为下文抒发诗人渴盼知音，怀想故人创设了氛围。

青春意趣之花。王昌龄的《采莲曲二首》（其二）刻绘田田荷叶之中、艳艳荷花之下采莲少女的美丽形象，意境优美，情调欢快。“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。”

一、二两句写诗人伫立凝望，人花一体，难以分辨的情景。罗裙舒展，绿如荷叶，宛见采莲少女亭亭玉立之姿；笑脸相迎，艳若荷花，如睹采莲少女欢声笑语之态。荷叶罗裙，人面荷花，浑然一体，相映成趣，乍一看去，几乎分辨不清孰为荷叶，孰为罗裙，哪是荷花，哪是脸庞。这些采莲女子简直就成了美丽大自然的一部分，或者说竟是荷花精灵！

三、四两句写诗人眼花缭乱之际，走神错意之时的意外发现，展示青春少女的无限活力。采莲少女与绿荷红莲融为一体，忽然不见踪影，诗人踟蹰怅惘，惊奇不已。可是，没过多久，莲塘之中歌声四起，热闹非凡，诗人这才恍然大悟，原来那些“看不见”的采莲女子仍然在这绿叶红花的荷塘之中，仿佛是和诗人这样的观望者开了个玩笑。这群江南女子啊，聪明美丽，天真活泼，出没绿波红花之中，歌唱劳动，歌唱生活，充满着青春活力。

从她们身上，我们看到了一种如荷飘香，如花美丽的青春风采。

相思愁苦之花。孟郊的《怨诗》以痴心傻气的想象来抒发女主人公愁苦深重的相思之情。“试妾与君泪，两处滴池水。看取芙蓉花，今年为谁死！”两地相思的闲愁苦恨是看不见，摸不着的，也是没大小，没体积，不具形象的东西，测定起来很不容易，可是诗中女主人公却异想天开：试把我们两个人的眼泪，分别滴在荷花池中，看一看今夏美丽的荷花被谁的泪水浸泡而死。

显然，在她心目中看来，谁滴的泪多，谁的泪更苦涩，荷花就将为谁而“死”，那么，谁的相思之情更深，自然也就测定出来了。比试滴泪，滴泪成池，泪淹芙蓉，见证爱情，此等痴心透骨的情语非性情中人不能设想。出污泥而不染的“芙蓉花”成了男女主人公相思离情的可靠见证。李商隐的《板桥晓别》化用典故，抒写情人的离别苦情。

“回望高城落晓河，长亭窗户压微波。水仙欲上鲤鱼去，一夜芙蓉红泪多。”

一、二两句远眺近观，点明离别的时间、地点和朦胧奇幻的环境氛围。

三、四两句分别化用典故写行者和送者。“水仙”句暗用琴高事。《列仙传》上说，琴高是战国时赵人，行神仙道术，曾乘赤鲤来，留月余复入水而去，诗人此处把远行之人比着乘鲤凌波而去的水仙，化实为虚，奇幻天真。“红泪”句暗用薛灵芸事。

据《拾遗记》记载，魏文帝美人薛灵芸离别父母登车上路，用玉唾壶承泪，壶呈红色，到了京师壶中泪凝如血，诗人此处将送行者（女主人公）暗喻为水中芙蓉，以表现了她的红润美艳；又由红色芙蓉进而想象出它的泪也应该是“红泪”。这样，一朵艳艳芙蓉勾画出了俏丽佳人泣血神伤的情景。

梦中的生活作文篇10

骄阳不知被谁挂在了蔚蓝的空中，轻风悄然拂过了鲜艳的花朵。这是夏日最美丽的童话。

我簇拥在百花丛中，花儿泛着淡淡的清香，一米米阳光照在我的头上，遗失了我的烦恼。

身旁，一只纯白色的小猫扑打着干净的绒毛，享受夏季的小幸福。

我抬头仰望着天空，朵朵白云浮在上面，像是甜滋滋地棉花糖。

这唯美的天空能停留多久？秋，应马上映入我们眼帘了吧？夏未央，彩花世界的烛灯快要熄灭了，意味着迎接下次的燃烧。我们又要忘记这一段乐章了

我的目光落在了左手的银表上，抽出调动时间的钮针，时间就这样停了下来，夏季已被我封锁，十点十分，我与夏的约定

刹然。暖光、芬芳、晴空、白猫，醉梦零碎了。夏，你是否被流逝？

眼前模糊的亮了，我睁开眼，发现自己正半瘫在教室的课桌上，周围仍是那熟悉的面庞，难道是一场梦》

此时窗外正是秋风萧瑟，我的心彷徨这时间的轨道，寻找着盛夏列车的踪迹。我愣了一下，那左手的银表竟停在十点十分上

在梦中还是在生活中，总之，在不觉中，我学会了换季。

生活中的生活作文篇11

生活中还有生活？你知道吗？你想知道所谓的“生活中的生活是指的什么吗？告诉你，其实，所谓生活中的生活，就是，算了——先别忙说，你先看看下文吧，看了之后，不用我说，你就会明白所谓的生活中的生活是指的什么了。

绿茶，你喝过吧？不知你觉得它的味道怎么样，我觉得它的味道十是分的好啊：入口时，先是有那么一丁点儿的苦涩，之后就是令人回味无穷的浓浓甜意。人生亦如此啊。其实要我说，这呀，就是生活的味儿——先苦后甜。

再说“俄罗斯方块，你玩过吧？至少也该见过吧？许许多多的小方块从上方落下，游戏就是要你把这些小方块填成一排，使小方块消失掉。我认为，这一个个落下的方块就像人生路上的一个个困难，只有用平常心去对待它，才会战胜它，它才会消失，您眼前又是一方广阔的新天地。而且，当我们因一时不能战胜一个困难时，千万不能泄气呀。如果是玩游戏，不高兴嘛，还可以重来，可是一细想，游戏，哪儿能和生活比呀，您想想，游戏能够重来，可人生不能够重来呀。这呀，就是生活的路途??满布荆棘。

竹子，您见过吧？又结实又高，很少被风吹垮，被雨淋倒。为什么？因为它内部每隔一段都有一个竹节呀。因此，竹子才那么高，很少在生长过程中倒下。这啊，也像是生活，如果一个人只想着那些远大的目标，而不脚踏实地，不从小目标抓起，那只能叫做好高骛远，就像没了竹节的竹子一样，不能经历风雨，用不了几下子就倒下了，因而，就无法达到远大的目的。这呀，就是生活的追求??脚踏实地。

说了这么多，您知道了什么是所谓生活中的生活了吧？对，就是在实际生活中实现生活的味儿，生活的路途，生活的追求等有关生活的事儿。其实啊，在生活中，这一类的事儿是十分多的，说也说不完，只是需要我们用眼睛去发现，用心灵去感受。只要您这样去做，就会发现，生活中是无处没有生活的。

唐诗中的生活作文篇12

唐诗，唐诗，顾名思义，就是“唐朝的诗歌”。唐诗自是充满韵味，富含高深莫测的。几乎每一个人都可以被得被誉为“诗圣”的李白的一首诗，常常被人脱口而出的办事《静夜思》了。生活在那虽忧愁却如梦境一般的唐诗中，何乐而不为呢？唐诗中的生活自然是令人心旷神怡，令人无比向往的了。

如果你是一个喜欢平静、独来独往的人，你可以去到“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的地方生活，因为那里“山光悦鸟性，潭影空人心”。虽然哪里没有小城镇里的“春色满园关不尽，一枝红杏出墙来”可以欣赏，但你也可以“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。如果有人来到这儿，他们也只会是“空山不见人，但闻人语响”。如果你是在是太寂寞了，就“举杯邀明月，对影成三人”，像李白那样，做个有情调的人——“我歌月徘徊，我舞影零乱”。

如果你是一个向往战争的人，那你可以生活在“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的状态之中。在那儿生活不久后，你便有了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感觉，更是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。你的家人一定会为你担心，因为“烽火连三月，家书抵万金”。直到你走上战场，才会有“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的追悔莫及。

如果你是一个喜欢春意的人，那你可以在“桃花尽日随流水，洞在清溪何处边”生活。与江南一起欣赏“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的美好风光，身处于“好雨知时节，当春乃发生”的浪漫烟雨中。在“迟日江山丽，春风花草香”的时候，你看到田野上，就会看到“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的幸福美景。“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”将会给你带来无限的遐想、创作的灵感和生活的喜悦。

这就是唐诗，平时，天天反复读读背背的普通的唐诗，却不知道一首唐诗在生活中也是不可缺少的。真正的唐诗并不仅存在于书本中，它还潜藏于生活里，只有用心感受它，它才会出现。

漪在班中的生活作文篇13

“呀呼！开学了！又能和同学们见面咯。”漪边穿衣服起床边说，“真不知被分到哪班了？又是谁教我们班呢？”

漪很快地刷牙洗脸，吃了早餐。“嗖”得一声跑出去了，直向学校奔去。到了学校，便来到图书室来搬书。她“呼呼”干了起来，动作麻利极了，很快便干完了。接着，漪飞快地在每班的前门上的纸上寻找自己的名字（被分到的同学就写在上面）“我被分到六（8）班了！”漪大叫道，“这个班可是年级里最差的！我——怎么——怎么会被——分到这个班。”漪伤心极了，担心自己的成绩会一落千丈。（这个班里的同学都考5十几分或60几分）漪踏着沉重的脚步，缓缓地向六（8）班走去。“放心吧！只要你认真学习，就一定有好成绩。”漪一听回过神来，抬起头来一看，“咦？人哪？”就在这一瞬间，那人不见了。可漪听了，精神增多了。

漪到了教室，准备上课了。

“丁铃铃”上课铃响了。果真不愧为年级最差班，直到第二声铃声响起，同学才到齐。

“唉！”漪叹了一口气。这时张老师走了进来。“不会吧！”漪失声叫了出来，“这不是全年级最好的老师吗？”这真是使漪大吃一惊，没想到最好的老师教最差的班级。

“我姓张，是大家的班主任。”张老师开始自我介绍了，“我教大家语文......”

（未完待续）

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漪在班中的生活（3）作文篇14

一起游戏，一起唱歌，当然，欣要有不懂的地方就会去请教漪，而漪呢？肯定会很乐意帮助她，知道欣懂为止。

“耶！”漪看着课程表说道，“总算又可以轻松一下咯！”

“欣，我们一起下去吧！”

“不行啊！”欣慢慢说道，“我的——我的......”

“你的什么啊？”漪可着急了，“快说啊！”

“我的数学——数学练习还没做完，可我又做不出。

这——这怎么办呀？漪在心里想着。她狠了狠心，说到：”算了，我这节课不上了，留下来教你！”

“这怎么行！”欣涨红了脸，“一个星期体育可只有一节，你不去上，就玩不了了呀！”

“没关系，你学习要紧！”

......

欣被漪说服了，只好让漪留下来教她。

（未完待续）

唐诗中的“花花世界”作文篇15

荷花入诗，情彩飞扬，雅俗共赏，有人借荷香淡淡抒发清闲散淡情怀，有人借荷花艳艳展示生命意趣，有人借荷花生死倾诉相思苦情……凡此种种，多姿多彩，荷为人而生，文因荷而贵，人荷相映，演绎了一首首洋溢着生命情愫的华彩诗章。

清闲散淡之花。孟浩然的《夏日南亭怀辛大》抒写诗人夏夜水亭纳凉的清爽闲适和对友人的怀念之情。“山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。

荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中霄劳梦想。”

一、二两句遇景入咏，融情于景。夕阳西下，素月东升，“夏日”可畏而“忽”落，明月可爱而“渐”起，一快一慢凸现诗人的愉悦心理。

三、四两句即事抒怀，活灵活现。诗人沐浴之后，洞开亭户，披头散发，靠窗而卧，逍遥自在，令人羡慕。

五、六两句细化身心快感。清风送爽，荷花飘香，如丝如缕，沁人心脾；翠竹滴露，清脆悦耳，如丝如筝，清幽绝俗。写荷以“气”，写竹以“响”，意境幽深静谧，情调高雅别致，荷香和佳竹巧妙地烘托出诗人悠然自得，闲适自乐的素淡情怀，为下文抒发诗人渴盼知音，怀想故人创设了氛围。

青春意趣之花。王昌龄的《采莲曲二首》（其二）刻绘田田荷叶之中、艳艳荷花之下采莲少女的美丽形象，意境优美，情调欢快。“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。”

一、二两句写诗人伫立凝望，人花一体，难以分辨的情景。罗裙舒展，绿如荷叶，宛见采莲少女亭亭玉立之姿；笑脸相迎，艳若荷花，如睹采莲少女欢声笑语之态。荷叶罗裙，人面荷花，浑然一体，相映成趣，乍一看去，几乎分辨不清孰为荷叶，孰为罗裙，哪是荷花，哪是脸庞。这些采莲女子简直就成了美丽大自然的一部分，或者说竟是荷花精灵！

三、四两句写诗人眼花缭乱之际，走神错意之时的意外发现，展示青春少女的无限活力。采莲少女与绿荷红莲融为一体，忽然不见踪影，诗人踟蹰怅惘，惊奇不已。可是，没过多久，莲塘之中歌声四起，热闹非凡，诗人这才恍然大悟，原来那些“看不见”的采莲女子仍然在这绿叶红花的荷塘之中，仿佛是和诗人这样的观望者开了个玩笑。这群江南女子啊，聪明美丽，天真活泼，出没绿波红花之中，歌唱劳动，歌唱生活，充满着青春活力。

从她们身上，我们看到了一种如荷飘香，如花美丽的青春风采。

相思愁苦之花。孟郊的《怨诗》以痴心傻气的想象来抒发女主人公愁苦深重的相思之情。“试妾与君泪，两处滴池水。看取芙蓉花，今年为谁死！”两地相思的闲愁苦恨是看不见，摸不着的，也是没大小，没体积，不具形象的东西，测定起来很不容易，可是诗中女主人公却异想天开：试把我们两个人的眼泪，分别滴在荷花池中，看一看今夏美丽的荷花被谁的泪水浸泡而死。

显然，在她心目中看来，谁滴的泪多，谁的泪更苦涩，荷花就将为谁而“死”，那么，谁的相思之情更深，自然也就测定出来了。比试滴泪，滴泪成池，泪淹芙蓉，见证爱情，此等痴心透骨的情语非性情中人不能设想。出污泥而不染的“芙蓉花”成了男女主人公相思离情的可靠见证。李商隐的《板桥晓别》化用典故，抒写情人的离别苦情。

“回望高城落晓河，长亭窗户压微波。水仙欲上鲤鱼去，一夜芙蓉红泪多。”

一、二两句远眺近观，点明离别的时间、地点和朦胧奇幻的环境氛围。

三、四两句分别化用典故写行者和送者。“水仙”句暗用琴高事。《列仙传》上说，琴高是战国时赵人，行神仙道术，曾乘赤鲤来，留月余复入水而去，诗人此处把远行之人比着乘鲤凌波而去的水仙，化实为虚，奇幻天真。“红泪”句暗用薛灵芸事。

据《拾遗记》记载，魏文帝美人薛灵芸离别父母登车上路，用玉唾壶承泪，壶呈红色，到了京师壶中泪凝如血，诗人此处将送行者（女主人公）暗喻为水中芙蓉，以表现了她的红润美艳；又由红色芙蓉进而想象出它的泪也应该是“红泪”。这样，一朵艳艳芙蓉勾画出了俏丽佳人泣血神伤的情景。