高二我的老师作文600字篇1

记得她第一次来到我们班时，落落大方地走进明亮的教室，她的步子很大，动作连贯，一气呵成。她一进班就给我们一种”母亲”的感觉，是那么地温柔那么地亲切、和蔼。她的头发又长又黑，眼睛大大的，象两颗黑葡萄一样，不是常说眼睛是人内心的”窗户”吗?确实，从她的眼中看出她是一个实实在在，淳朴，和蔼可亲的感觉。

在与她初次见面就喜欢她，她从来不打骂学生，她只会用她伶俐的口齿，说服学生。

每当，清脆悦耳的铃声叮……铃……地响起时，她要来了，同学们都端端正正地坐好。老师来到了，看见我们那么听话，欣慰地笑了，她笑得那么甜。她讲课很认真，很细心，从她的神态看出，她惟恐疏忽了重点似的。每个句子，词语都给我们解释得一清二楚。

记得，有一多煤体课上到《诺曼底号遇难记》时，她为了让我们能够体会当时的情景，她不惜用自己的钱租光盘给我们看，挨家挨户地找，把荔枝沟的音像带找完了，找不到又到三亚去找，最后从一个小音像店里找到的。同学们看片时都非常的认真。她以真诚的心换取我们的心，从那次起全年级的学生对她不但有爱，还有更真挚的友谊。

在课堂上她是老师，我们是学生，但是在课后，我们简直没有师生之分，任意地说话，任意地谈心。她有时还和我们开玩笑，在和她在一起的日子里，让我们体哦会到什么是师生之情。

老师，你回来吧!我们都好想你呀!无论您走到哪一个角落，我都会让蓝天、海风带我们的祝福给您。我们永远不会忘记您，尽管天长日久，我对您上的课渐渐地淡忘了，但您在我的记忆里仍然犹新如初。

高二和老师的一天作文篇2

“嗯,你们听我说,这地中海气候……”,瞧这节是地理课,可别恼,地理可有趣呢!瘦瘦的面庞,朴实的笑容,一副镶边的眼镜,这就是我们的地理老师、我喜欢地理,也和地理老师结下不解之缘、每当她扶扶眼镜,我就知道她讲了知识进入了“黄金时段”,因此就更要聚精会神了、

我很赞美她,赞美她的执着敬业、

一天下课后,我有一个问题弄不明白,便找到了她、她二话不说,扶了扶那镶边的眼镜,十分认真地说:“那你可要认真地听了、”说着又亲切地为我讲解起来、时不时还问问我懂了没有、如果我回答懂了,她就会微笑着点点头;如果我说不太明白,她就会重新为我讲解,直到我懂了为止、后来还弄得她上课时迟到了,还真有点对不起她了,可她却说这只是做老师的职责而以、

我很佩服她,佩服她的知识渊博、

有时我真怀疑她是不星一个机器人,或是一本电子词典、她有时不看书乜能准确说出今天要学的知识的页码,还能把知识变成“压缩饼干”给我们吃、“嗯,我们翻到51页,今天我们来学‘世界的气候’、”说完,就在黑板上写下几个气派的大字“世界的气候”,接着就让我们看图、之后她便滔滔不绝地为我们讲解了起来、她从湖南讲到中国,又从中国讲到世界,语言简单却饱含着哲理、Look,她越讲越听着不像了,有时还讲到初二的《物理》上去了、真令晚生佩服!

我很喜欢她,喜欢她的和蔼可亲、

每次上课,同学们都积极举手发言,每次她都会夸奖我们几句,她很少骂人或发怒,对我们也很好、要是谁上课不认真,她就会走过去拍拍他(她)的肩膀或摸摸他(她)的头、下课后,她的身边总围着几个同在问,她下课后也对我们问长问短,既关心我们的学习,又关心我们的健康,就像是我们的、亲人一样、

这就是我的地理老师——刘老师、她执着敬业、知识渊博、和蔼可亲、

高二和老师的一天作文篇3

刚入高中，约摸算来，遇见了十三位新老师，各有各的特点，其中，我印象最深的，就是班主任蔡老师。

蔡老师长相并不突出——胖胖的，不算高的个子，方方正正的脸，看起来憨憨的。

蔡老师的特点就是幽默，一些不经意的话语常常逗得我们哈哈大笑。例如一次课间，一位同学拿出一块月饼，掰成两块儿，这时蔡老师正好经过，问“你是看见我饿了，特地给我留了一块吗?”那同学指了指边上的同学，说：“不，我是给他的。”蔡老师听了，一副失望的表情，说：“你血淋淋的话语已经深深地打击了我的内心。”说罢，大家都忍不住笑了起来。

蔡老师还十分关心同学。一天，下课了，我有些疲倦，便趴在桌上发呆。这时，蔡老师走进教室，说：“汪肖宇，你出来一下。”我愣了一下，心里满是忐忑不安：是不是我的作业没做呀?怎么办?老师会不会骂我呀?我急得像热锅上的蚂蚁。就这样，我走出了教室。走廊上，老师问我：“你今天下午情绪有点儿低落呀，怎么了?跟老师说说。”一瞬间，我心中仿佛洋溢起一股暖流，忙说“我没事，就是有些累了。”蔡老师就说“那你得多休息啊。”接着便让我回去了。

现在想起这件事，我仍觉得感动——蔡老师的观察力是多么敏锐啊，他是多么关心我们啊!

老师，是春日的薄雾，滋润我的心灵;老师，是夏日的细雨，抚平我的'烦躁;老师，是秋天的清风，吹散我的迷茫;老师，是冬天的艳阳，温暖我的人生。

在今天教师节之际，我祝愿全天下所有的老师节日快乐!身体健康!工作顺利!

高二和老师的一天作文篇4

老师就是我们这个班的领导人。从小学到初中，我与老师在一起的日子要比父母还长。我与同学聚在一起形成一个班集体。在老师的谆谆教导下，我从一个天真无邪的孩童慢慢地变成了学生，变成了心中有理想有目标的有志少年。

老师就是我的引路人我的向导，老师是我最尊敬的，从小学到升入中学，我一直觉得，有了老师的教导，我一定会从一棵无人问津的小草变成一棵茁壮成长的小树，再变成一棵参天大树，为社会做贡献，成为栋梁之才。

我在上小学时，见到过许多老师，也有一些老师教过我，我一年换一次新老师，所以与老师在一起的日子只有那短暂的一年。在这一年中，我一天又一天的积累知识，老师无私的把自己所知道的全都告诉我们，毫不保留。老师如同我们在校园里的家长，哪一位同学生了病，他就连忙嘘寒问暖，挂着这个，又放心不下剩下的学生，整天都有操不完的心。在六年级时，老师常说，自己太累时，她脸上还泛着笑意，这让我看出她教我们无怨无悔，她的希望如同家长的期望盼着我们成才，让我们做个对国家有贡献的人。在我的人生道路上，有不少老师跟我上人生课，每一位老师不仅教授我们知识，还传授我们人生哲理，也让我懂得了如何孝顺父母，尊敬长辈，还让我懂得了该怎样与同学，朋友和睦相处。让我从生活学习上的琐事中，受益匪浅。

老师就是无私的培育这些祖国花朵的辛勤园丁，花要叶扶，人要人帮，人们往往只注重那美不胜收，五彩缤纷的花，却都忽视了那一抹浓浓的绿，那叶子就是老师，他不仅是一名教学生文化的老师，更像是一位史学家。每位老师都是有多年工作经验的，他们走过的路肯定比我们多，但那未必是一帆风顺的，肯定也遇到过很多挫折，而挫折、磨难、痛苦并不是一味的没有好处的，这里面一定可以找到解决的方法，解决完那便是一种人生资历，这锻炼了每一个人。人生的道路上，每个人走起来都是不同的，你要善于去面对去思考，不要盲目的轻易下结论。老师经历了许多的风风雨雨，这其中的人生之道肯定是不胜枚举。和老师在一起犹如智慧老人在向我们传授智慧，老师希望我们的未来更美好。我想清闲的工作固然好，但乡村教师这样的工作不能少，如果人人都从事别的工作，那谁传授农村孩子知识，谁教学生人生哲理呢?

我能走到今天，在学习中是那叫我的老师给我创造的。在我以后的求学路上，一定还会有许多老师在我成功之路上帮我，老师教我们走人生道路上的捷径——学习。

有的同学可能认为那个老师不好，我以前也有过这样的想法，可仔细想想，这老师都是为了我们好才这样的，批评我们，在老师心中没有哪位学生是最优秀的，每一位学生都一样，只是看学生怎样做了。

我坚信每一位老师都是春蚕，是红烛，在自己的工作岗位上尽着自己最大的努力来教学生。老师为学生操劳了一生，而他们却没有得到应有的回报，他们培育了一代又一代祖国的花朵，而自己却慢慢的老去。是老师为我点燃了希望之灯照亮了我的希望之路，我感谢我的老师，和老师一起走过的日子令我受益匪浅，我的未来离不开老师的辛勤指导，我的人生之路也离不开老师传授的做人的道理，我要沿着这条路去开拓属于我的未来。

高二和老师的一天作文篇5

“天啊!你不会就是我们的物理老师吧!”“哎哟我去，这老师也太那个啥了吧!”我还清楚地记得当我第一次看到杨老师时与同桌起起对她的评价，其实，我们对她的态度也实在不能怪我们没有礼貌。初次见面时，杨老师穿着一件色彩艳丽的衬衫，一条旧的休闲裤，怎么看怎么不搭，而且她比我矮半个头，也没穿高鞋，脚上穿的是一双大头鞋，就是那种可以当靸鞋的奇葩玩意儿。整个人就像个老奶奶，而且走路速度慢得惊人。看着她拎的那么多资料，我甚至觉得她可能是一个送书的员工。

这一不佳的印象，让我在与她相处的好长时间里才慢慢转变对她的看法。

正如上面所说，老师走路的速度奇慢，而且她不仅走路速度慢，骑车速度也慢，她骑车还没有我小跑快，干事的速度也慢，有一次看她发个短信竟然发了好几分钟。可是她批作业的速度却不慢。我们每周四下午的测验试卷，周五准能公布分数。前一天交上去的作业本，第二天早自习准能找两个同学搬过来发放到我们手中。看着物理《基础训练》上老师认真批阅的红勾勾，说实话，我们都不好意思不认真完成作业，否则的话，便会感到对不起老师的良苦用心。

有一次月考，我考得不理想，后面的几道题目都做得不全对。我得知分数之后，懊恼得很，恨自己不细心，审题不明。第二天中午，杨老师把我叫到办公，原以为她会狠狠地批评我，可老师说：“这次考得不理想，没关系。你知道是什么原因吗?”我怯生生地说：“没时间了……”“那鲍宪峰、孙辰他们怎么有时间呢?”“这……”我想说他们是“学霸”，我是“学渣”，但我终没有说。老师看我不说话了，停了一会，说：“这本资料里有几道题很不错，具有典型性，我给你圈出来了。这个双休日带回家，好好研究研究。噢，先把这一章前面的知识讲解看懂。”“嗯，谢谢老师。”我眼圈恐怕早已红了，强忍着不让泪水流出来。此时，我对杨老师的感激之情，就像滚滚黄河，汹涌澎湃。

从那天开始，我端正了学物理的态度，成绩很快得提高了，我与杨老师的关系，也一天天亲密起来。我与杨老师既是师生，更是朋友。我从来不怕去问她问题，她也从来不厌烦我问问题，不厌其烦地讲解一道又一道题目。

本学期开学第一天，班主任告诉我们一个噩耗：杨老师患病了，得的是可怕的“渐冻人”症，(学名叫“运动试神经元损伤”)，不能再教我们物理了!大家都懵了，暑假里看到一些明星们发起的“冰桶”运动，我还不理解;可现在，现在我们的老师竟然得了这种病……班里，弥漫着一种悲凉的气氛，几位小女生啜泣着，泪水充盈着她们的眼睛。

开学这一个多月里，我们在班里一般都不会公开讨论杨老师的病，那是我们心头不能触碰的伤痛。每当我想起以前对老师的轻视的时候，心里不是滋味，后悔、自责，又怎能代表得了?每当遇到物理难题的时候，我的耳边似乎回荡着杨老师你慢条斯理的声音：“你看，当物体运动的时候……明白了吗?”

杨老师，你现在还好吗?北京的'专家有治疗方案吗?

杨老师，学生祝您早日康复!

与杨老师一走走过的日子虽然只有短的一年，但是，我一辈子都不会忘记她带给我的温暖。