今天，我高兴地走进海伊情境作文课堂，刚坐下不久，罗老师就面带微笑地对我们说：“同学们，为了奖励你们这几周的认真写作以及每个同学的进步，今天上课，我们来玩‘一二三木头人’的游戏。“同学们听了都高兴地跳了起来，纷纷议论起来。

我们怀着兴奋的心情，飞快地跑到教室后面寻找有利位置，老师开始背着我们，紧张地说到：”同学们，准备好了哦！一……二……三……木头人“同学们随着老师的口令，有的迈着大大的步子，有的小心翼翼地跨出一小半，有的比出武林高手的姿势，有的人憋着笑，咧着嘴，张大嘴巴，嘴中牙齿因掉牙而显得参差不齐……当老师说停止的时候，大家看到彼此奇形怪状的姿势，都忍不住笑了起来，教室充满了欢声笑语。第一场游戏就在同学们的嬉笑声中结束了。

同学们还沉浸在欢乐中，老师和蔼地说：”现在我们要把游戏升级了，由3个同学扮演木头人，2个同学扮演逗笑者，可以采取讲笑话或者动作逗笑木头人，但是不能有肢体接触。“听完老师的话，大家都跃跃欲试，纷纷举起手，互不相让，最后老师决定由我、锦鸿以及文城扮演木头人，程珏和睿函扮演逗笑人。

我以及另外2个木头人迅速走上讲台，选择了自己认为最保险的姿势：我将两只手垂直贴着裤缝，绷着脸，看着前方一动不动；文城将两只手别在身后，站得笔直，俨然一副严格老师的模样；锦鸿则悠闲地翘起自己的二郎腿，两手抱着后脑勺，靠在墙壁上。老师一声令下，我们都保持住姿势，一动不动了。这时候，睿函和程珏慢悠悠地走上了讲台，突然睿函靠近锦鸿，大声地恐吓一声，锦鸿就忍不住笑了；程珏则在文城面前扮起了鬼脸，她将鼻子往上拱起，好像一直可爱的小猪呀。文城看到就使劲憋着笑，把脸都憋红了，像个红彤彤的苹果。看到这一招没用，程珏再接再厉，伸出两只小手，慢慢地靠近文城的脸，一张一合地在脸旁边比划，感觉在隔空挠痒痒，文城终于忍不住了，”噗“的一声笑了出来。看着两个小伙伴被成功攻下，我就暗暗下决心，要拼命忍住。这时候，全班同学都围在我身边，采取各自的办法来逗我：睿函讲起了笑话，锦鸿跳了骑马舞，看他手舞足蹈的样子可真搞笑呢……其他同学看着各自的表演都哈哈大笑起来，乐不可支。

一节有趣的活动课在大家打打闹闹中就结束了，我真喜欢这样的课堂。

教师评语：周岳小作者真是一位写作能手，将课堂活动情况完整详细地记录下来，同学们的表现描写细致，班级里的气氛烘托热烈，文章排比以及比喻的使用让文章增色不少，整篇作文会让老师记忆深刻，重温了课堂的趣味。加油，相信你会越来越棒！