有趣的纸箱游戏教案和反思

1、学习根据线索判断结果。

2、学习通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

1、空纸箱一个、铅笔数支、数个硬币、几张5元纸币。

2、幼儿操作材料、铅笔。

3、教师用示范纸4张。

1、变加2个的魔术。

（1）、出示纸箱一个，事先在里面放一些铅笔。告诉幼儿：我要让这只纸箱变魔术，从左边放东西进去，就会变不一样的东西从右边出来。

（2）出示2支铅笔，放入纸箱中，从右边拿出4支铅笔来，请幼儿说说有什么不一样。

（3）再放入3支铅笔，从右边拿出5支铅笔。请幼儿说说有什么不一样。

（4）再放入4支铅笔，请幼儿猜猜右边会有几支铅笔出来。

（5）再放入5支铅笔，请幼儿猜猜右边会有几支铅笔出来。

（6）请幼儿说说，这只纸箱变的是什么魔术？

2、1元变5元的魔术。

（1）教师事先在纸箱里放些5元纸币。让幼儿看看这次魔术纸箱又会变什么魔术。将1个1元硬币放进去，从右边拿出1个5元；再将2个1元硬币放进去，从右边拿出2个5元。

（2）将3个1元硬币放进去，请幼儿猜猜右边会有什么出来。（3个5元）

（3）将4个1元硬币放进去，请幼儿猜猜右边会有什么出来。（4个5元）

（4）请幼儿说说，这次纸箱变的是什么魔术？

3、师出示刚才变魔术的图例纸纸，请幼儿观察。了解其变化规律。

4、逐一出示范例纸纸，请幼儿观察，说说魔术纸箱又在变什么魔术

4、请幼儿选一张作业纸进行操作，师逐一观察幼儿操作情况。

5、展示幼儿作业，说说自己解决问题的思路和方法。

6、尝试别的变化方法，幼儿再次操作。

7、互相说一说自己的方法。

狼团结的作文篇2

你们可能在书上看见过我，我的名字叫灰狼。

我长着42颗锋利的牙齿，我的牙齿具有能剪切又能研磨的功能，这使我们捕食和摄取的能力非常棒。

我的外形与狼狗相似，但是比狼狗要帅得多。我的毛是棕灰色的，短而发亮，我的听力非常好，什么风吹草动都能听见，因为我的耳朵是竖立不曲的。我的嗅觉敏锐，什么味道都能记住。如果人类能聘请我去破案的话，我绝对是警察叔叔的好帮手，真是这样的话，警犬就该下岗了。我的身体很强壮，既能耐热，也不畏严寒。我极善奔跑，常采用穷追的方式获得猎物，我奔跑的速度是每小时60公里，是人类奔跑速度的2倍，长跑的速度会超过猎豹。我喜欢吃鹿类、羚羊、兔等小动物，实在没办法的话，昆虫也吃。

我喜欢群居，我最大的。生活特点就是“狼嚎”，大自然里，再没有一种声音，会比整个狼群的呼号所组成的华丽声乐更令人感到惊异、美妙了。

团队合作是我们的特点之一，我们很少各自为战，所有的行动都是狼王统一调度进行，只要狼王一声令下，群狼便会排山倒海，勇不可挡。

勇敢是我们的第二个特点。我们从来不畏惧死，我们为了冲跨马群，不惜牺牲老弱的狼去撕扯壮马的肚皮。即便是战斗到最后一刻也毫不畏惧，草原上我就是实实在在的王者。

我的特点之三是智慧，这在我捕杀猎物的时候体现得淋漓尽致，人类把我们的智慧说成狡猾，其实是冤枉我们的。我们的智慧随处可见：为了不使狼群暴露，我们独处时一旦被猎人发现，逃跑的方向会与狼群的方向相反，以牺牲自己，保住群体，这绝非狡猾，而是真正的智慧。。

希望人类能真正喜欢我这个智慧、勇敢、又能团队合作的动物——灰狼。

狼团结的作文篇3

狼，是一种强大的生物种族，尽管他们不被人们看好，尽管他们被世人唾骂，但他们凭着团结，走到了食物链的最顶端。

一年冬天，寒风刺骨，皮毛已经挡不住这风雪，他们需要食物的热量！一群狼早就看中了一群鸟，他们试过单打独斗。可是，仅仅靠一只狼的力量是不可能捉到会飞的鸟的，于是狼准备集体攻击。

首先，他们需要选出一位"狼王"，"就选乐乐吧"有狼说道，大家一致都同意，于是乐乐成为了狼王。接下来，狼群有选出了玲玲作为狼王的助理。狼王先去观察了鸟群，正所谓知己知彼百战不殆，再后来大家一起讨论"作战"计划。

对鸟群的追捕开始了。狼王低下身子，慢慢靠近鸟群，其它的狼蓄势待发，狼王看准时机等鸟群放松了，便加快脚步，飞跑了起来，同时发出号令。助理玲玲依照计划带领狼群包抄鸟群，狼王声东击西，把鸟群感到了玲玲拿表。玲玲和众狼看准时机在鸟儿们没有反应过来之时就扑了上去，最后不出意料的大胜。而在一旁没有参加追捕的月儿也是高兴的大声欢呼。

狼群们开始分发食物了。狼王拿到了最肥美的两只，其它狼各一只，而月儿因为没有参加，最后什么也没有得到。动物世界就是这样，多劳多得，少劳少得，不劳不得。

经过这次，月儿下定决心要让其它狼刮目相看。不久之后，狼群迁徙到了冰川。河面上有一只死去的鲸鱼，月儿想要吃鲸鱼的肉，于是就赶紧跑了过去。但是突然窜出来了一只海狮，月儿立即慌了神儿，转身就朝大部队跑去。

狼这个种族是永不言败的，在月儿的身后，永远都有一只精锐的团队。月儿拼命的向狼群奔去，希望和大家合力击败海狮，海狮见追不上月儿，想要掉头回去。月儿见状大嚎了一声。狼王收到信号，带领狼群追了过来，他们一起合力成功击退了海狮。但是狼王被海狮咬了一口，也受了伤，不能站起来了。

月儿舔舔狼王的伤疤，对他说："你永远是最棒的狼王，加油，你能站起来的！"最终，在众狼的鼓励声中，狼王站了起来。

有趣的纸箱游戏教案和反思篇4

1、尝试利用纸箱进行爬的练习。

2、练习四散跑和躲闪能力。

3、体验游戏的快乐。

纸箱若干（与幼儿数量相同）、背景音乐《小白兔》，《开火车》，《健康快乐动起来》,《狼的叫声》

一、热身运动：幼儿随音乐做律动

师：今天老师带小朋友去小兔家玩。

二、出示纸箱引起兴趣，幼儿自由探究纸箱的玩法。

1、幼儿自由探究纸箱的玩法。

师：小兔家到了，猜一猜，小兔为我们准备了什么玩具？（教师出示纸箱）

提问：我们每人一个纸箱，想一想，纸箱可以怎么玩呢？

教师观察指导幼儿，发现有好的玩法，请所有幼儿模仿。（开汽车、开火车、划船、滚筒、）

2、重点指导幼儿利用纸箱在里面爬行，掌握平衡，不冲撞别人。

幼儿从起点出发一起滚到终点。

三、游戏：狼来了

1、大灰狼来了

播放狼的叫声，出示狼的头饰。

提问：大灰狼来了，我们怎么办？

2、游戏

幼儿随音乐听到大灰狼来的口令后藏在纸箱里。

四、放松运动

师：我们要回家了，我们来帮小兔子整理玩具吧。

有趣的纸箱游戏教案和反思篇5

1、幼儿学习用水粉颜料涂鸦。

2、幼儿能够用油画棒随意画出点、圈和线条。

3、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。

1.油画棒、调好的颜料盘、抹布、颜料笔。

2.纸箱“房”造型若干。

1．出示纸箱“房”，引起幼儿学习的兴趣。

师：“我们班有许多刚造好的“房子”，可是它们的墙面不漂亮，想请我们小朋友做粉刷匠，帮帮忙，打扮一下，好吗？

2.教师介绍涂鸦方法（一）：油画棒画圆点、圈、线条。

师幼探索画法，幼儿划空练习。（注意，圆点娃娃身体很小哦。鼓励幼儿合作连线，线条不要太长。圈圈可以旋转绕。线条可以帮它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉。）

3．教师介绍涂鸦方法（二）：颜料刷刷刷。

教师准备调好的颜料，蘸颜料在涂鸦纸箱上进行示范，师可边念儿歌边示范：水粉笔呀抓抓紧，颜料盘里亲一亲，再到“墙上”刷一刷，“墙面”刷的真漂亮。提醒幼儿颜色少蘸一点，尽量不要流下来。选择颜色时，颜料盘和笔的颜色要对应放。

4．分小组，幼儿自由选择进行操作，教师巡回指导。

引导幼儿进行合作画。幼儿操作时教师鼓励并指导幼儿大胆选色。

师：一组那么多小朋友在一起站不开，怎么办？（要排队或找个空地方操作。）

5．欣赏作品。

师：看，小粉刷匠们把这些“房子”打扮得真漂亮。

和同伴说说你是怎样打扮的。

狼团结的作文篇6

今天，我看电视无意翻到了自然传奇频道，正好在播放狼的生活。

狼，说起这个名字时，一定会常常会联想至残忍、凶狠、厌恶、血腥等让人害怕的形容词。可是你们知道吗？这种残忍的动物身上也会有值得学习的品质。

那是一位美国的摄影师在野外独自野营，无聊的时候，就拿着自己的摄影机抓拍动物的日常生活，可当相机滤镜头转向的时候拍到了惊人的一幕。一群狼正在追逐一头水牛群，由于狼群数量过于庞大，所以头狼开始挑选着目标，只见它眉目紧锁，似乎发现了合适的猎物。

它低声咆哮了一声，整个狼群如潮水般涌来，水牛群顿时溃散了，狼群趁着空档，将一只水牛给围了起来，狼群向它扑了过来，因为水牛的身体巨大，所以几次下来都没能将水牛放倒，有些的还被刺伤了。

最后，头狼跳到了它的背上，咬住了它的脖子，给了它致命一击。

从狼群的身上，我知道只要大家团结一心，就没有做不到的事，就像古人说得：“众人拾柴火焰高”。

有趣的纸箱游戏教案和反思篇7

每个人在幼年时都会拥有一些玩具，大多是爸爸妈妈或是亲戚朋友买的，比如洋娃娃、汽车、皮球、积木，但是也有一些是自己不经意间发现的，比如橘子皮做成的花灯，比如池塘边柳条编成的草帽，再比如空易拉罐做成的花篮等等。有时候，这些小小的发现与创作所带来的乐趣，并不亚于得到一样现成的玩具。因为在游戏中，宝宝参与了“玩具诞生”的全过程，获得了发现的惊喜与制作的快乐，这对处于幼年时期的孩子而言是弥足珍贵的。即便这些现成的玩具充满了各种所谓的创意理念，可以锻炼孩子的多种能力，但是也无法代替宝宝自己发现，制作玩具的那份愉悦体验与创造的成就感。

绘本《大纸箱》，由宝宝发现了一个空空的大纸箱，于是把它看成一座可以遮阳挡雨的大房子。又把纸箱做成了一架飞机。再把纸箱当作饭桌，和玩具小兔一起吃饭。到了该回家的时候，宝宝把纸箱做成了一个有窗户和房顶的小屋子，和小兔子一起在里面休息。虽然人物不多，情节也简短，但它符合幼儿口吻的叙述不仅带着幼儿体验了一次发现制作玩具之旅，也让大人重温了儿时的美好回忆，表现出温馨的故事气氛。

图画书采用蜡笔绘制，以鹅黄色作为底色，画中的人物与背景以草绿、朱红、水蓝着色，虽然色彩种类并不多，但是足以表现出故事温暖与喜悦的氛围。简短但符合孩子口吻的叙述不仅带着宝宝体验了一次发现制作玩具之旅，也让爸爸妈妈们重温了儿时的回忆，提醒他们培养宝宝发现与创造能力的重要性。

一、活动目标：

1、幼儿在参与“玩纸箱”的全过程中，获得发现的惊喜与制作的快乐，激发幼儿探索的兴趣。

2、在游戏互动中理解了绘本的内容，学说简单的对话，培养了幼儿的语言表达能力。

3、喜欢绘本，体验绘本阅读带来的快乐。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

二、活动准备：

大纸箱、《大纸箱》ppt、轻音乐。

三、活动过程：

一、出示大纸箱，激发学习兴趣。

师：宝贝们看一看我们的教室里有什么啊？——发现纸箱。（听音乐进入活动场地）

师：你们玩过大纸箱吗？你是怎么玩得？今天刘老师带来了一个关于大纸箱的图画书，你们想不想看看呀？

（指导策略：这一环节利用大纸箱引起幼儿对下面内容的`兴趣，起到一个很好的引导作用。）

二、师幼共同观看ppt课件——《大纸箱》，理解故事内容。

1、观看图（一），师：小朋友们，这是谁？

（小弟弟和小兔子）师：小弟弟发现了大纸箱，他的表情是什么样的？

（很高兴、很惊奇）师：小弟弟会对小兔子说什么？

“小兔子，小兔子，你看你看，一个大纸箱。”

（指导策略：给幼儿足够的时间，让幼儿学会观察，并用简单的语言，描述人物的表情和心情，培养幼儿的观察力和语言表达能力。）

2、观看图二、图三、图四。

师：小弟弟和小兔子在哪里？小兔子对小弟弟说了什么？

（大纸箱里，小兔说：“让我们进去看看，嗯，真不错”）

师：你们想不想，到大纸箱里面去看一看、玩一玩呢？（边游戏边念儿歌）（大纸箱放放好，小手要把箱扶扶牢，小腿轻轻抬，慢慢走进来，小心蹲下身，快快藏起来！）师：咦，怎么一下子天黑了？怎么办呢？（引导幼儿发现一扇小窗户）（指导策略：让幼儿自己亲身去体验大纸箱里面的神秘感，和黑暗带来的恐惧，从而让幼儿自身探索出战胜黑暗方法。）

3、观看图五。（播放下雨的音乐）师：小弟弟和小兔子正玩得开心，突然天气怎样了？（播放下雨的音乐）

师：小弟弟和小兔躲在哪里？大纸箱变成了什么？（变成雨伞）师：小弟弟对小兔子说了什么？

（“没事没事，这样就淋不到了，听，滴答滴答，小雨点在唱歌呢。”）（指导策略：这一环节的设计是让幼儿可以很好的发挥想象，开动小脑筋，为接下来的活动做铺垫。）

4、观看图六、图七师：小弟弟手里拿着剪刀在干什么？他想把大纸箱变成什么呢？

（“小兔子，我们把房子变成一架飞机好不好？太好了太好了，那样我们就能上天了！”）

师：小弟弟和小兔子，坐在飞机上说了什么？

（“飞起来了，飞起来了，哇，好高啊！”）

师：小朋友们我们也来学一学小弟弟的话（“飞起来了，飞起来了，哇，好高啊！”）（指导策略：这一环节利用游戏的的方式来看故事，这样便于小朋友们更好的记住大纸箱都变成什么了，这样的方式比较有趣，幼儿也比较容易接受。）

5、观看图八。

师：“飞机降落了，听！咕噜咕噜什么声音？是飞机在叫吗？”

幼：“不是，是小弟弟和小兔子的肚子饿了，该吃饭了。”

师：吃饭需要桌子，谁会把飞机变成桌子呢？

师：飞机又变成了什么？小弟弟手里拿着什么？小弟弟拿着菜单会对小兔子说什么？（“你想吃什么？我请客！”）

师：肚子吃饱了，他们又去了哪里？（“吃得好饱呀，小兔子，我们该回家了！”）

6、观看图九、图十、图十一。

师：大纸箱又变成了什么？（家）师：小兔子进了家，对小弟弟喊“小弟弟快进来，我们睡觉了”

师：天变黑了，星星月亮出来了，宝宝在干什么？

（像妈妈一样抱着小兔子讲故事）“晚安小兔子！小兔子会说“晚安小弟弟！”

师：宝宝、小兔子进入了甜蜜的梦想。宝宝做了一个梦，它梦到了一个大纸箱。

小结：故事中一个废旧的大纸箱能变这么多好玩的，如果能有很多纸箱一定会有更多有趣的事情发生，只要我们小朋友们去善于发现，善于探索，那么我们一定能得到更多的快乐。

三、师完整的带领幼儿欣赏故事，幼儿人手一本绘本书。

（指导策略：幼儿在第一遍听故事的时候都是比较零散的，由于小班幼儿的年龄特点，幼儿还没有可以把整个故事很好的串联起来，所以有必要给幼儿进行一次完整的故事讲述，便于幼儿对故事很好的理解。）

四、活动结束。

小结：大纸箱好玩吗？在我们的生活里，还有好多废旧的物品，可以制作出许多精美的玩具，我们小朋友，回家可以和爸爸妈妈一起收集、一起玩一玩，然后回来和我们一起分享一下好吗？

（指导策略：引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣，激发幼儿的环保意识。）

整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具（纸箱）布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。

狼团结的作文篇8

从前有个国，叫羊国。也有个国，叫儿狼国。它们的关系不是很好，经常打仗。

有一天，有一帮狮子来到这里入侵羊国，由于狮子很强大，所以羊国抵挡不住，给入侵者狮子抢走了钱和粮食。然后狮子又去入侵狼国，狼国也一样给狮子抢走钱和粮食。

狮子三番四次地入侵，每次都成功，所以狮子建了狮国，经常入侵狼国和羊国。

羊国和狼国都快被狮国击败了，羊国的羊军师跟狼国的大王说“我们快被击败了，咱们团结起来吧！”狼大王想了想说：“好！咱们就团结起来。”然后回国叫狼全部搬到羊国。狮国的兵看见了这情境，通知了狮大王，狮大王就说“不怕，我国这么强大，就算它们团结在一起也不是我的对手。”

过了许多天，羊和狼都逐渐强大起来了，它们攻打狮国，狮国被打了个落花流水，没有还手之力，狮大王一时不知什么回事，想：“怎么两个国加起来就能打败我国呢？”最后狮国就这样塌了。

狼和羊没想到团结的力量这么大，从此以后，狼和羊也不打仗了，它们之间成为了友好邻国，各自建造自己美丽的家园。

有趣的纸箱游戏教案和反思篇9

1、喜欢探索纸箱的多种玩法，体验成功的快乐。

2、能与朋友合作玩纸箱游戏，提高身体灵活性与协调性。

3、利用纸箱练习跨跳、钻爬、投掷等基本动作。

重点：借助纸箱，发展幼儿的跨跳、钻爬等基本动作。

难点：能与朋友合作玩纸箱游戏。

大纸箱6个、报纸团。

（一)热身运动：健康歌

——随着欢快音乐有节奏地做动作，活动身体各部位。

（二）幼儿尝试探索纸箱的各种玩法。

1、跳纸箱：将纸箱收拢放置地面，幼儿练习双脚并拢跳过纸箱。

2、跨跳纸箱：将纸箱收拢放置地面，幼儿练习跨跳动作。

3、钻爬纸箱：将纸箱打开放置地面（纸箱顶部与底部已去掉），幼儿练习手膝着地钻过纸箱。

（三）游戏：运纸箱

游戏玩法：将所有幼儿分成两大组（四小组），两两幼儿为一队，两人双手同时搬起大纸箱从起点运纸箱绕过障碍物（纸板）返回将纸箱传给下一对，比比哪组幼儿运纸箱最快。

（四）游戏：小兔摘果子

游戏玩法：幼儿扮小兔子分成两队玩竞赛游戏。小兔子跨过小山坡（纸板），钻过山洞（纸箱），摘一个果子放置（投）篮子（纸箱），再沿路跑回来拍下一个人的手，比比哪组小兔摘的果子最多、最快。

（五）放松运动、收拾材料，结束活动。

——教师带领幼儿放松身体各部位。