土电话的原理写作文篇1

星期五那天，科学老师给我们留了个作业：回家按科学书上说的，再次做“土电话”。我精神大振，回家和露露（我的好朋友）一起，做了个“土电话”。

我们先准备好材料：两个杯子，一根五米长的棉线，两块一样大小的橡皮和一把尖头的剪刀。我们找棉线时费了很大的劲。我找出一个棉线团，然后两只手将棉线撒出去，拉直，让露露踩着棉线走一步，这样就算是一米，依次类推，五米就是五步。接着，我用尖头的的剪刀在一个被子底部扎一个洞。我让露露也试一试，她拿起剪刀，用尖头往杯子底部扎，可是杯子不听话，总是往上弹。我一见这阵势，帮她一把，所谓：人多力量大。只听“破”的一声，杯子底部便扎了个小洞洞。再把棉线穿过小孔，最后，把橡皮绑在棉线上，一拉，“土电话”就做好了。

我走在露露五米的地方，（就是一直向后退，等棉线拉直了就行）。我和露露一人拿着一个“话筒”，我让露露把有一个话筒放在耳边，另一只手蒙住耳朵，我则把“话筒”放在嘴边，说：“喂，喂，喂！”我迫不及待地问她听到了什么，露露却调皮地说：“我听不到，再来一遍！”我心想：她一定听到了，觉得好玩，还想再听一遍，她一定听到了！但我又拿起“话筒”，轻声嘀咕：“喂，喂，喂。听到了吗？”

“我听到了！我听到了！”露露兴奋地欢呼。我也想听听，于是就把“话筒”放在耳边，让露露来说话。我听到了话筒里穿来：“你好，你好！”的声音，那声音好像离你很近，又好像离你很远。

“啊！我也听到了！我也听到了！我们的实验成功了！”我开心极了，心都快从嗓子眼里跳出来了。

但是，我还想知道这是为什么？后来，我查了资料和《科学》书，才知道：当我们的声音传遍整个“话筒”时，把棉线给震动了，然后就带到了另一个“话筒”里。当然，声音的物质里最重要的是空气，当我们在太空中讲话，哪儿的空气稀薄，就是两个人面对面的大声说话，也是没用的。

多有趣的“土电话”呀！

土电话的原理写作文篇2

胡老师给我们发下了杯子、毛线、牙签，让我们做电话机。同学们像小鸟一样叽叽喳喳地讨论起来。

我们先用牙签分别在两个纸杯中间扎了一个小洞；接着把毛线从杯底穿过小洞，分别留出一点儿线头；最后，在线头系上一段牙签，这样线头就被固定在杯底。为了让土电话更漂亮一些，我用彩笔在杯子上画了一只坐在草地上的小猫咪，在天空飞舞的蝴蝶。一个美丽的土电话完成了。

我看了看别人，他们也都完成得差不多了。

我和屠诗雯把毛线拉直，打起土电话。她说“你好”！我在另一边听得很清楚。我们把毛线一弯，就听不见对方说了什么，我们玩得很起劲。

老师告诉我们：“当你对着纸杯说话时，纸杯就在震动。震动沿着毛线传到另一个纸杯上，另一个纸杯的震动引起纸杯内空气的震动，再形成声波传到对方的耳朵里啦！”

科学真是神奇啊！

土电话的原理写作文篇3

十一月二十九日星期日大雾蒙蒙

今天下午，我和妈妈去图书馆还书，顺便又借了几本书。其中有一本是《边玩边学科学》，里面有许多可以通过玩儿和动手操作就能知道很多科学道理。

回到家，我迫不及待地先打开《边玩边学》。我找到了一个很棒的动手实验：制作土电话。我就和妈妈准备好需要的材料开始动手制作土电话土电话。

材料：两个易拉罐（没有易拉罐了，我们用硬纸板卷成小圆筒代替）；一把锥子；一根长线。

材料准备齐全，开始制作了：

第一步：先把硬纸片卷成小圆筒，再用两个小圆纸片粘住圆筒的一端；

第二步：在两个圆筒上用锥子到两个小孔；

第三步：在圆筒的小孔之间穿插一条线，把线系牢，打个死结，这样不容易被拉开；

第四步：电话做好了。我和妈妈各拿着一个小圆筒，将线拉紧，然后对着对圆筒说话，我们就可以听见彼此的声音啦！

这个小游戏让我懂得了电话的原理是：当人说话时，声音会从圆筒底部震动起来，这种震动通过线传到另一个圆筒的底部，再通过空气传到对方的耳朵里。

这就是我们制作的土电话，你们也可以试着做一做。等有易拉罐了，我们再做一个！

土电话的原理写作文篇4

土电话的妙用

山东省文登市第二实验小学刘晓瑜

今天的英语课是第七课的内容，这一课不仅句子长，而且句子的联系又不大，每次上完这节课，效果都不理想，今天又要去上这节课，该怎样上呢？正好同组的自然老师在摆弄土电话，用线把两个纸杯连起来，制成一个简易的电话，哎，效果真的不错，听的挺清楚。我灵机一动，不如来个学科联袂，在英语课上也用用土电话。

一进教室，学生就被我手里的土电话给吸引住了，“老师拿得什么，”我一看学生已被这西给吸引住了。我举起土电话说，这是一个电话，“电话，”学生哈哈大笑起来，“你们不信，不信上来是试试，”学生们都高高地举起了手。我“嘘”了一声，让他们静下来。“咱们先来学几个句子，因为一会我们要用这几个句子做实验……”。在好奇心的驱动下，又长又难的几个句子几个回合就拿下了，接下来就该是操练了，我找了一个小朋友上来，然后利用土电话我低声说了一个句子，你听到了吗？这个小朋友兴奋地说＂听到了，听到了。”我又转向全班同学说：“现在我们男女生来一个竞赛，猜猜他听到的是哪句话。”整个班级顿时活跃起来，几个回合下来，学生们已经把这些句子顺利地读下来。紧接着，我把全班分成四排，每排给他们一个土电话，我利用土电话告诉每排第一位同学一个句子，做传话游戏，看看哪一排既快又准。在紧张而愉快的气氛中，我们结束了这节课。我踏着轻快的步伐走进办公室，心想：“小小土电话帮了我大忙，这节课效率非常高，是呀，没有学生学不会的，就看你怎么教了。每一节课，我们都应该用心设计，只有让自己感动的课才能感动学生～”

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从“大姐姐”到“母老虎”的启示

山东省文登市第二实验小学刘晓瑜

“除了体育课我最喜欢的就是英语课。因为英语老师和蔼可亲，象大姐姐一样。可是今天我们爱戴的英语老师却变成了母老虎……”这是五年级二班的一位同学在日记中写到的。我看完以后，不仅想起昨天课堂上的一幕。昨天第三节课是五年级二班的课，我微笑着走进课堂：＂Ｂｏｙｓａｎｄｇｉｒｌｓ，ｎｏｗｌｅｔ＇ｓｒｅｖｉｅｗｌａｓｔｌｅｓｓｏｎ，Ｗｈｏｃａｎｔｅｌｌｍｅｔｈｅｄｉｆｆｅｒｅｎｔ

ｂｅｔｗｅｅｎ＇Ｔｈｅｒｅｉｓ＇ａｎｄ＇Ｔｈｅｒｅａｒｅ＇……有两位同学举起了手，其他的同学都你看看我，我看看你。真奇怪，在一班和三班，每个班只有七、八个不会的，可是在二班却只有两个会的。我眼前不仅回想起二班上课的情景：调皮捣乱的一大群，还有软硬不吃的丛浩，不学还喜欢说话的许风云，好学生喜欢唧唧喳喳，差生又不学想起我每次上课还没讲完，他们就插嘴，上英语课还有写语文、数学的……所有的这些，是不是因为我太好脾气了，是不是因为我对他们的要求不够严厉，如果我能象语文、数学老师那样严厉，上课就不会是这种情景了。想到这我丢下粉笔扯着嗓门说：“为什么一班和三班总是比咱们强，你们想过没有，你们整天好学生不知道上进，差生五花八门，你们还想不想学了。”可能因为我从来没有这样发火，教室里一下静了下来。我心想他们班还真是有特点，欺软怕硬。紧结着的下半节课，全班一点声音也没有，我想这节课他们该学得不错。但我没想到，我得到的是一节课的安宁，失去的却是孩子对我的爱戴和信任。我不知道别的老师严厉学生已经习惯，而英语老师这一突然转变在他们心里是大打折扣。孩子们敢在英语课上争先恐后地发表自己的意见和想法，是他们对英语老师的信任。我这样一声怒吼使我失去的太多。我不是静下心来分析他们班的状况，而是一声怒吼了之，对学生我是多么地责任……但我不彷徨，因为我知道有一种跌倒叫崛起。在以后的教学工作中我一定不能盲目模仿，而是走出自己特色的教学路子，真正做一个和学生平等的好教师。

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一次性纸杯制作土电话

爸爸说，这是他们小时候玩的，现在换了点东西再制作出来，效果真的不错哦。只要把线拉直了，一个人说，一个人听，声音特大特大！！！真的，不信你试试，制作方法很简单，不用５分钟就能做好，请看下图：

１．材料：一次性纸杯()子２个，牙签２个，细线５米。

２．方法：用牙签在纸杯子底部中央扎个洞，穿入细线。

把细线拴在牙签中间（牙签可以剪断，一个牙签就够２个用的）系结实了。

另外一个纸杯子也用一样的方法制作，这样一个简易的土电话就做好了。

每人拿１个纸杯子，把５米的线拉直，一个人对着杯子说，另外一个人把杯子放耳朵上听听吧，声音大极了。

小朋友们，赶快试试吧。

今晚老爸给我改良了，变成一个真正的电话了，一共４个纸杯子，话筒（线稍微短一点）和听筒（线稍微长一点）同时用，不用来回切换了，效果还是不错的。请看下图