角色转换之间作文篇1

我一直觉得我生活在一个虚假的世界里。

在这个世界里人们总是颠倒黑白，人们把假货当成真的来卖。人们把那些真的事情隐藏起来，然后说一些虚假的事情来混淆黑白。当人们该哭的时候，他们却笑了出来，当人们该悲伤的时候，他们却总是冷漠。

我一度以为这个世界是假的，可是它的触感又那么真实。

以至于当我走在大马路上看着车流川流不息的时候，我会在想这到底是不是一场偌大的梦境。如果在这一刻醒来，或者这个世界颠倒黑白，那么是否会看到另外一个世界的模样？

后来看到电影的时候才会觉得原来平行时空可能是真的存在的。只不过我们太过于卑微渺小，我们渺小到连这个宇宙的一只小小蚂蚁都比不过。我们的生命脆弱而又短暂，说不定用多少年之后，我们就灰飞烟灭，再找不到任何足迹，可能会像大树上的小叶子一样被风吹散，然后落在泥土里。

我们本身就是这样温柔又渺小的存在。

可是在卑微又渺小的同时，也有很多伟大存在。那些人，他们可能是守在边疆的战士们，他们不计自己的生命危险，也要勇敢的守护自己的家国。他们可能是穿梭忙碌在社会任何一个角落的志愿者不追求任何报酬。从事的是公益性的活动，只是为了能够为人们提供更好的帮助，燃烧自己，贡献着光和热。

在这样的角色转换之间，我们能够看到巨大的落差，但是我们却不会感觉到这种落差。

我们感受到的只有无限的感动。

角色转换之间(精

组长，是一个组的核心，是一个组的马达，于是，批改作业、管理组员、多挣分儿等任务便堆积在了组长的身上。为了让组员体会当组长的辛苦，我决定让组员们轮流当组长。我的指令刚下，组员就一个劲儿的拍手叫绝，欢呼雀跃。

今天，先让三号体验一下吧！早上，组内被治理的井井有条，我满意的点了点头。可是，日出后的太阳刚露出笑脸，阴云就笼罩过来了。下午，我的脚刚迈进教室，新组长便气冲冲的走到我的面前，说她不想再当组长了。我如同丈二和尚摸不着头脑。早上不还是其乐融融的吗？怎么下午就翻脸了，我赶忙询问刚才发生了何事？新组长，火冒三丈的说。大名鼎鼎的二号组员，不听我的指令还盼望我下台。本来在我没有到教室之前。新组长让组员先把写字书拿出来，方便一会儿写字。而二号看书正入迷，一言不发，依旧我行我素。

新组长将劝告的口吻改成命令的口吻，而二号依旧在旁若无人地看书。新组长怒发冲冠，训斥起了二号，二号也生气了，于是，两人你一言，我一语地吵起架来。新组长看见了我这个“老酋长”走进教室。便把我拉过来当法官，评评理。一听是这么一件小事儿，我便放下心来。装作法官的模样，一本正经的说道：“请原告发言。”委屈又恼怒的新组长滔滔不绝的指责起了被告。被告一听，也不甘示弱，面红耳赤的辩驳起来。第二次世界大战，又爆发了。不行不行，可不能这样下去。我马上清了清嗓子，宣布审判结果：“由于双方都言之有理，本法官判双方无罪，希望此案既往不究”。炮火终于平息了，新组长和二号又和好如初了。

在这里，我希望组员通过体验后，积极配合组长，这样，才能使我们的“梦想组”团结互助，展翅翱翔。

角色转换之间作文篇3

当今时代，随着各种新科技、新技术的出现，老一代的思维模式渐渐已跟不上外界的变迁，而年轻人则走在了最前线。他们对自己所拥有的丰富知识和前卫的思维感到自豪，而对长辈们的落后和面对先进科技的手足无措表示嘲笑和同情。

在这个背景下，长年来作为施教者的长辈们开始坐不住了，施教者的角色逐渐被年轻的一代所取代。走在街头我们常能看到在商店中用现金付款的往往是年长的一代，而年轻人则习惯于用手机上的“微信”、“支付宝”等APP进行交易付款。在年轻人们使用先进技术的同时，年长一代则像求学的孩子般在一旁好奇张望，并不时感叹科技的进步。由此来看，似乎我们年轻人比年长一代拥有更多的科学文化知识，对他们也产生了巨大的影响。但是，我们真的超越了他们吗？

答案是否定的，作为自小便接触各种新事物，拥有比年长一代更好的生活条件的年轻人们。我们，过得太好了，正是因为这个“太好了”使得我们缺乏许多重要的精神和态度。我们不愿吃苦因此而抱怨，我们没有耐心因此而急躁，我们不懂谦虚因此而骄傲。种种的这些因素使我们难以成功，难以站得更高跑得更快。所以对于身后的“追兵们”我们难以摆脱。

我们都只是初出茅庐的新兵，没有经验，靠着手中的一点小技巧在“战场”上“苟且偷生”。与前辈们相比没能超越，与后辈们相比将被淘汰。但我们并不是走投无路，我们还能改变，还能变得更好！

我们会努力变得谦虚，因为我们知道“长江后浪推前浪”，每一代人都曾是后浪，但终将会成为前浪。我们能做的只有将这道浪拍得更猛，为后辈们提供更坚实的保障。从前的诺基亚，现在的苹果，相信在未来，我们将会看到更璀璨的新星照亮整个世界。

我们也要变得更加努力，努力在山顶上站得更久。我们不会忘记前辈们教给我们的品格和精神，不会忘记后辈们给我们带来的新思想和启发。

角色转换之间，我们所感受到的不只是社会对我们的肯定，还有我们所缺少的、所遗忘的，那些由长辈们教给我们的种种。未来，我们还将更加努力，将属于我们的火焰烧得更强更久。

角色转换之间作文篇4

“知道犀利哥吗？”当爸爸笑脸盈盈地问我这个问题时，我一下子觉得很茫然，很惊讶。

“当然知道，我哥儿们还长得挺帅的。”我一副饶有兴趣的样子。

“被被他的家人领回去了呢……”

在我们父女俩你一言我一语的情况下，饭桌上的气氛顿时很融洽。少了之前只谈学习的紧张感，也少了老妈一直唠叨而又可能爆发的火药味。

只是惊讶于年过半百的父亲怎么会了解犀利哥这类网络红人。

早在几年前，“月亮之上”这首歌风靡大江南北的时候，爸爸就跟我说，他觉得“凤凰传奇”中的女歌手嗓音挺独特的。

虽然自己不怎么爱听网络歌曲，对于爸爸的话也没有什么共鸣，但还是对于他能了解时事而觉得很惊奇。原来我的爸爸还能跟上潮流，能紧跟时代步伐。

印象中，父亲是严厉的吧。只要他表情一严肃，我就大气不敢喘。其实，他从来都没有打过我，骂也少有过，可是父亲的威严却直到现在还保留着。相比较于母亲更直接的关怀，对于父亲，总只是心怀敬畏，对于他那深沉的爱也如暗涌，默默隐藏着。

从小到大，都是父亲教导我，什么事可以做，该怎么做。后来，不知从何时起，父亲双鬓的白发日益增多，而他也不再告诉我什么事可不可以做，更多的，开始以一种类似于“讨好”的口吻，我们之间有了代沟他不知道怎么过，他害怕我因为青春期的叛逆心理做出什么出格的事，虽然其实我很乖，我还是跟之前一样正常上学，放学，双休日也不出门，没有改变。可他却变了，少了当年的英气。

而我的父亲，他现在做的，只是多看新闻，多上各大论坛，来获取新的流行资讯，以及各种热炒的网络事件，从而跟他的女儿——我，多一些共同语言，可以多聊聊，可以使我们的关系能融洽些。

年轻一代对年长一代的文化影响，有一个专业术语，叫“反化反哺”，千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，到现在迅疾变化的世界，“反化反哺”逐渐开始有了前所未有的影响，我们年轻人在各个方面影响着年长一代。

对于这个普遍的现象，从父亲是施教者转变为父亲是受教者，在这一角色转换之间，不变的是他的爱。我不清楚专家对于“反化反哺”现象研究出怎样一个结果，我唯一清楚的是，我的父亲会被我们年轻的一代影响，角色发生转换，正是因为他对我的父爱，一个父亲对于他的女儿最深沉的爱！

如何写角色转换之间篇5

九色鹿教学反思1《九色鹿》是一篇拟人体的民间故事，赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行为。两个主要人物对比鲜明，为此，在学生初读课文了解课文大体情节之后，我确定了这堂课学习的主要任务，即研究两个主人公的品质特点，引导他们自主学习，自主探究。

现将过程简单记录如下：

师：文中有两个主要人物？他们是谁？能用几句简单的话来讲讲这个故事吗？

听了这个故事，你们心里一定有什么话想说？你为什么喜欢九色鹿而讨厌调达？

第一步：提出要求：确定自己要研究的角色，找到描写角色的语句，画下来细细体会。

第二步：自己研读好后，同桌相互交流。

第三步：全班交流。

通过交流描写九色鹿的外形句子，体会九色鹿的美丽。

从第二自然段“九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。”“在汹涌的波涛中奋力挣扎。”“立即”“纵身”等词可以表明九色鹿救人时不假思索，行动快速而果断，而且联系上文可以看出九色鹿不顾自己的安危，这就是一种见义勇为的精神。

从九色鹿不求回报以及让落水的调达快回家的语言当中感受到九色鹿的善良的一面。

再通过研究描写调达的三处句子（调达得救后感谢九色鹿的动作和语言的描写、调达郑重起誓的句子、调达进宫告密的句子），体会调达的见利忘义、背信弃义、忘恩负义。

再通过朗读、想象调达当时郑重起誓的样子，这样学生便能抓住调达落水得救后感激涕泠（语言、动作）、面对悬赏时立即告密（动作）这两种截然不同的表现，感悟到这个人灵魂的肮脏，加深对这两个关键词语的理解。

九色鹿对国王控诉的那段话是文章的重点部分，也是整堂课一个重要的训练点。为此，我出示了这段话，然后引导学生从不同的角度反复阅读，反复体会，一步步引领孩子品读课文，在读中悟，在悟中读，由九色鹿的气愤到勇敢到机智，情感体验越来越深刻，课文读得也越来越有味。

在教学过程中，我设计了让学生多次想象练说的环节：想象调达当时的郑重起誓；想象调达见了皇榜以后的想法，想象九色鹿控诉时的内心愤恨；想象国王听了之后的内心活动以及国王会如何惩罚调达等，通过角色的置换、想象，让学生充分感受民间故事所特有的丰富的体验。

九色鹿教学反思2《九色鹿》是一则民间故事。主要讲了九色鹿不顾生命危险救了落水人调达，而调达曾郑重发誓永不说出九色鹿的住处，但在“重金”面前他竟然见利忘义出卖了九色鹿，最终受到了惩罚。

本文故事情节生动，内容简单，语言浅显，学生乐意读，也容易懂，但其中却蕴含着深刻的做人的道理：做人应当要遵守诺言、知恩图报，而不应当见利忘义。越是看起来简单的，在实际操作层面就越难把握，特别是第一课时的教学，如何处理教学环节，既把握整体又不支离破碎，让学生在一看就懂的情况下还能带着浓厚的兴趣去深入地学习就是很现实的问题摆在面前。因此我对本节课的反思归纳如下：

因为本次是在外校授课，我对该校的学生知之甚少，学生对我也不甚了解，如何能够与孩子们融为一体，这也是我备课时的一个重点“备”的对象。首先在上课前与孩子们进行沟通时，我先让孩子们说说他们平时上课时的一些规矩，游戏的规则由他们自己来定，既尊重了学生的自主权也拉进了与孩子们的距离。次之，在板书课题时也将这一权利交给孩子们，由他们选出自己的写字高手来完成这项任务，告诉孩子们“师不必贤于弟子，弟子也不必不如师。”这样的一个小环节就是要表扬他们，肯定他们，即所谓青出于蓝而胜于蓝，也为后面40分钟的教学互动打下一个良好的基础。

1、第一次读解决字词。因为孩子们在上课之前已经提前预习过课文了，本次朗读目标就是解决预习时没有读好的段落、语句，结合工具书解决没有读准的字音、结合上下文理解没有理解的词语。本次朗读因为目标明确所以时间不长，收效也较显著。依次共解决了：

⑴二类生字：挣扎气愤肮脏无辜

⑵多音字：调达调集泄露

⑶一类生字：发誓斥责发财皇榜灵魂残害

2、第二次朗读初步感悟人物情感。本次朗读是在解决了字词读音、理解了词语的基础上完成的，让学生读通顺、读过瘾，读自己最喜欢的段落并谈谈自己的初步感受。爱提问题的孩子肯定是爱动脑筋的孩子，会读书的孩子，能主动从书中去寻找问题的答案，这样我就与孩子们不同的理解基础上师生共同质疑、启发、领悟，这样孩子们就有了自己的人物形象标记，同时因为在老师的指导下也不至于理解过于偏颇。

3、第三次朗读重点感悟九色鹿形象特点。本次朗读是在第二次朗读的基础上的再升华，重点讲读描写九色鹿的有关语句，由“这是一只____的九色鹿。你是从哪儿感受到的？”这样的一个问题的生成导入，从而让孩子们走近九色鹿，把目光聚焦到九色鹿身上。通过细致入微的朗读，在读中悟，在悟中读，孩子们通过抓一些关键词语轻松自如地就总结出九色鹿美丽、勇敢、善良的形象特点来，师生的共同参与也让本次教学升华到一个新的高点。

这堂课给我的感觉时间过的飞快，很多问题还没有展开，感觉时间就悄悄地溜走了，现对于课堂中出现的问题总结如下；

1、学生因在前期的互动开发下，课堂气氛很活跃，我当时就任其发展，准备生成课堂效果，我认为可以很好驾驭，能放能收，但实际在收的时候感觉有点散乱。

2、本节课可以安排孩子们演一演文中的故事，这样做其实更利于孩子们把握感知人物形象，可我在备课时却把这样的教学环节单独安排在第三课时，如果安排在第一课时效果会更好一些。

不管怎样，通过本次课堂大奖赛，我学到了很多，也发现了我在教学中许多不足，这还需要我在以后的教学中多学善问、勤教善思。

角色转换之间(精篇6

1.进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。

2.主动与顾客交流，学会招待顾客。

1．经验准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语。

2．物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。

师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了解，今天石老师要来给小朋友介绍新的技法，染发。

师：小朋友看老师是怎么染发的，有几个步骤？现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢？我们请个小朋友上前示范一下。

小结：

今天我们学习了染发，染发要做到以下几点：

（1）调药水

（2）刷染膏

（3）盖锡箔纸

（4）蒸发

（5）整理、喷定型水

（6）带发套

（1）理发师要正确的操作染发，主动与顾客交流。

（2）理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。

让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演，教师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。

重点指导理发师染发还有主动的介绍。

交流游戏情况：今天去理发店的有谁？你喜欢哪个理发师？为什么？今天谁去染发了？效果如何？小朋友在游戏中还出现了什么问题？

要求：

（1）安静的收拾玩具，有序地收拾玩具。

（2）那里的玩具放回到原位。

角色转换之间(精篇7

合同编号：_________

甲方(制片单位)：_________

法定住址：_________

法定代表人：_________

职务：_________

委托代理人：_________

身份证号码：_________

通讯地址：_________

邮政编码：_________

接洽人：_________

电话：_________

电挂：_________

传真：_________

帐号：_________

电子信箱：_________

乙方(导演所在单位经纪公司)：_________

法定住址：_________

法定代表人：_________

职务：_________

委托代理人：_________

身份证号码：_________

通讯地址：_________

邮政编码：_________

联系人：_________

电话：_________

电挂：_________

传真：_________

帐号：_________

电子信箱：_________

鉴于：

1.甲方是依法注册成立并取得合法从事电影(电视剧)制作资格的法人单位，正在计划摄制电影(电视剧)《_________》(下称电影(电视剧));乙方是依法注册成立的经纪公司，_________导演为乙方的签约导演，该导演是具有相关资质的影视导演，并胜利执导了多部影视剧；

2.甲方决定聘用乙方的_________导演担负其拍摄的电影(电视剧)的导演，乙方同意接受甲方聘请。

鉴于此，双方本着被迫、同等、互惠互利、老实信誉的准则，经充足友好协商，订立如下合同条款，以资独特遵守履行：

第一条工作期限

乙方应于_________年_________月_________日前指派导演达到甲方指定地点，向甲方报到。导演工作正式开始。

导演工作结束的时间按下列第_________种方式确定：

1.电影(电视剧)的后期制作完成，工作即告结束；

2.制造实现后的电影(电视剧)依法经相应的电影(电视剧)审查机构审查及格并获得《片子(电视剧)发行允许证》后，乙方的全体工作结束；

3._________。

第二条工作要求

导演应接收甲方的治理和领导，但甲方不得干预导演的合法权限或违反行业通例。甲方有权随时检讨导演的工作，但不得影响导演的畸形工作，导演应予以配合。

导演应该依照拍摄估算和拍摄打算，审慎、经济、高效、负责地完成电影(电视剧)的拍摄工作。甲方也应当对导演的工作予以配合。

第三条工作内容

导演工作分为拍摄筹备期、实拍期和后期制作三个阶段，其中：

1.导演拍摄筹备期的工作包括：

(1)研讨文学剧本，同一创作用意；

(2)组成创作班子，写出分镜头剧本；

(3)拟定摄制计划和导演论述；

(4)初选全片外景；

(3)抉择演员，提出候选名单，组织确定的演员休会生涯；

(4)与演员切磋并断定对剧中相干角色的请求；

(5)与摄影和美术部分探讨、肯定，绘制布景氛围草图和平面草图；

(6)鉴定制景、化装、服装、道具等部门的设计和制作成果；

(7)选定全部演员，并进行重场戏的排练，确定人物造型，拍摄必要的试镜头片；

(8)其余须要导演参加的准备期的工作。

2.导演拍摄期的工作为：

(1)完成全部内景、外景、场地景、绝技镜头、片头字幕和预报片的拍摄；

(2)按筹划拍摄工作照和剧照；

(3)收集音响资料和画面镜头材料；

(4)完成全部样片的精修剪辑工作；

(5)完玉成部对白的配录工作；

(6)对白双片送审后，完成个别性的个性补拍；

(7)完成韵作曲工作。

3.导演后期制作的工作包括：

(1)剪辑与后期配音；

(2)完成全片音乐录音工作；

(3)完成混杂录音；

(4)完成全片其他音响后果录音工作。

第四条报酬及支付

经甲乙双方协商，采取以下第_________种方式向乙方支付酬金：

1.固定酬金方式：甲方在本合同签订之日_________内起时向乙方一次性支付_________(税前税后)酬金￥_________元。

2.固定酬金加分成方法：甲方在本合同签署之日_________内起时向乙方一次性支付_________(税前税后)酬金￥_________元。

若电影(电视剧)得以拍摄并发行且乙方和导演已经履行了本合同下全部义务，除上述酬金外，甲方应将其失掉的此部电影(电视剧)纯利润的百分之_________支付给乙方，作为乙方的分红，此分红为_________(税前税后)。

甲方应将上述酬金直接支付至乙方，导演无权就其依据本合同为甲方提供的工作向甲方索取任何性质的酬金，本合同另有规定的除外。

甲方以支票或银行转账之情势向乙方支付报酬。

乙方的银行资料如下：开户行：_________;户名：_________;账号：_________。

在本合同生效期间内，若导演向甲方出具其与乙方订立的劳动合同(或委托代理合同)业已终止的书面证明，且乙方对此证明并不否定，甲方有权将截至收到此证实之日尚未发生的酬金直接向导演支付，乙方不得干涉。

第五条剧本的供给与修正

本合同签署之日起_________日内，甲方应向导演提供电影(电视剧)的文学剧本等相关资料，并向导演先容其对所拍摄的电影(电视剧)的总体假想和要求。

导演可以对文学剧本提出修改看法。经甲方同意，可请原作者或编剧按导演修改意见对文学剧本进行修改，亦可由导演亲身执笔修改，报酬另议。

导演应依据甲方认可的导演脚本进行拍摄和制作；未经甲方同意，导演不得擅自对人物和情节进行本质性更改，否则，由此给甲方造成的一切丧失由乙方和导演承担连带抵偿责任。

导演应于其工作结束之日起_________日内将甲方向其提供的文学剧本及相关资料全部偿还甲方或按照甲方的要求将其烧毁。

第六条著作权的归属及署名

电影(电视剧)的著述权由甲方依法享有。

若电影(电视剧)得以拍摄并发行且乙方和导演履行了本合同下的全部责任，导演依法享有在电影(电视剧)及其衍出产品中的署名权。导演署名的格局、详细地位及字体大小由甲乙双方依据国度的相关规定协商决议。

第七条食宿交通费用尺度

从导演工作开端之日起至导演工作结束之日止，甲方应负责支配导演工作所需的住宿、饮食和交通，费用由甲方承当。若甲方要求导演到海内其他拍摄场地工作，甲方应承担来回交通用度。若甲方要求导演到国外的拍摄场地工作，甲方应负责办理相关证件和手续并承担所有费用。

第八条姓名、肖像的使用

甲方有权无偿使用或者可播放者、发行者在电影(电视剧)、电影(电视剧)的衍生产品、电影(电视剧)的宣传片或预报片应用导演的姓名和肖像。但仅限于电影(电视剧)推广、宣扬之目标。

第九条参加宣传活动

甲方有权要求导演参加电影(电视剧)的开机典礼、首播典礼以及其他宣传活动，无需就此向乙方支付酬金。乙方应当踊跃加入并配合甲方的有关宣传运动。

甲方要求导演参加的宣传活动最多不超过_________次；否则，每超过一次应向乙方支付_________(税前税后)酬金￥_________元，乙方亦有权拒绝甲方要求。

甲方要求导演参加电影(电视剧)的宣传活动，应承担导演来回交通及食宿费用。

第十条双方保证

甲方：

1.乙方保证其为依法注册成立并合法存续的拥有文明经纪资历的经纪公司；

2.保证已就计划拍摄的电影(电视剧)取得《摄制电影(电视剧)许可证》

3.保证电影(电视剧)不会包括任何损害乙方正当权利或者违背国家法律制止性规定的内容。

4.在签署本合同时，任何法院、仲裁机构、行政机关或监管机构均未作出任何足以对甲方履行本合同产生重大不利影响的裁决、裁定、裁决或详细行政行为。

5.甲方为签署本合同所需的内部授权程序均已完成，本合同的签订人是甲方式定代表人或受权代表人。本合同生效后即对合同双方存在法律束缚力。

乙方：

1.乙方与导演根据《中华人民共和国劳动法》的规定树立了劳动关联并订立了劳动合同，导演在本合同中的工作停止之前，其与导演之间的劳动合同连续有效(或者：乙方与导演依据《中华人民共和国民法典》的划定订破了委托署理合同，导演在本合同中的工作结束之前，其与导演之间的委托代办合同持续有效);

2.乙方有权自行签署本合同；

3.在本合同生效期间内，乙方不会使导演受聘于除甲方以外的任何第三方，亦不会向导演部署其他工作；

4.导演有才能实行本合同下的所有任务；

5.导演履行本合同下的所有义务，皆不存在任何法律上的阻碍；

6.导演为本合同中电影(电视剧)的拍摄而创作、提供或交叉的所有素材、创意、书面对白等皆系自己原创，不会侵略任何做作人、法人或其他组织的著作权等合法权益。

第十一条甲方的除外责任

若乙方与导演之间为劳动关系，乙方作为导演的用人单位，应为导演办理养老、失业、医疗等社会保险，依法履行《中华人民共和国劳动法》及其与导演订立的劳动合同规定的由用人单位承担的其他义务。若乙方未依法履行其作为导演用人单位的相关义务，由此引起的一切成果由乙方自行承担；乙方与导演之间的劳动关系纠纷一律与甲方无关。

若乙方与导演之间为委托代理关系，乙方与导演因委托代理合同所发生的纠纷亦与甲方无关。

第十二条乙方与导演的连带责任

在本合同生效期间内，不管因乙方或导演任何一方的原因导致乙方与导演订立的劳动合同(或委托代理合同)终止，导演仍应依据本合同的规定履行其作为电影(电视剧)导演的职责；若导演因其与乙方订立的劳动合同(或委托代理合同)终止而谢绝继承履行其作为本合同中电影(电视剧)导演的职责，由此给甲方造成的一切损失，乙方与导演应承担连带赔偿责任。

第十三条保险

为确保导演在执导过程中的人身、财产保险，甲方应为导演办理商业保险，具体包括：_________。

第十四条合同的解除

产生下列情况之一，甲方能够通过书面形式告诉乙方而解除本合同：

1.导演因本身起因不能履行本合同规定的义务，累计或持续超过_________天；

2.甲乙双方在本合同中所作保障不实在或为实现的；

3.导演部分或完整丧失民事行为能力致使其不能继续履行本合同；

4.甲方拖欠乙方酬金累计到达乙方全部应得酬金的百分之_________经催告后，仍不支付的；

5.甲乙双方破产、遣散或被依法撤消企业法人营业执照；

6.甲方被依法吊销《电影(电视剧)制作许可证》。

第十五条合同的终止

本合同在下列任一情形下终止：

1.导演的工作全部结束，甲乙双方另有商定的除外；

2.甲乙双方通过书面协议解除本合同；

3.因不可抗力致使合同目的不能实现的；

4.在委托期限届满之前，当事人一方明白表现或以本人的行动表明不履行合同主要义务的；

5.当事人一方迟延履行合同主要义务，经催告后在公道期限内仍未履行；

6.当事人有其他违约或守法行为致使合同目的不能实现的；

7._________。

第十六条保密

未经甲方批准，乙方和导演不得在电影(电视剧)首播之前向任何第三方泄露剧情、演员、拍摄进度等与电影(电视剧)相关的一切信息。

乙方和导演保证对在讨论、签订、履行本协定进程中所获悉的属于甲方的且无奈自公然渠道取得的文件及资料(包括贸易秘密、公司计划、经营活动、财务信息、技巧信息、经营信息及其他商业秘密)予以保密。未经甲方赞成，不得向任何第三方泄漏该商业机密的全部或部门内容。但法律、法规另有规定或双方另有约定的除外。保密期限为_________年。

乙方和导演若违反上述保密义务，乙方和导演应答甲方因此而遭遇的损失承担连带赔偿责任。

第十七条通知

1.根据本合同需要一方向另一方发出的全部通知以及双方的文件往来及与本合同有关的通知和要求等，必需用书面形式，可采用_________(书信、传真、电报、当面送交等)方式传递。以上方式无法送达的，方可采取布告投递的方式。

2.各方通信地址如下：_________。

3.一方变更通知或通讯地址，应自变革之日起_________日内，以书面形式通知对方；否则，由未通知方承担由此而引起的相关责任。

第十八条合同的变更

本合同履行期间，发生特别情况时，甲、乙任何一方需变更本合同的，要求变更一方应及时书面通知对方，征得对方同意后，双方在规定的时限内(书面通知发出_________天内)签订书面变更协议，该协议将成为合同不可分割的部分。未经双方签署书面文件，任何一方无权变更本合同，否则，由此造成对方的经济损失，由责任方承担。

第十九条合同的转让

除合同中另有规定外或经双方协商同意外，本合同所规定双方的任何权力和义务，任何一方在未经征得另一方书面同意之前，不得转让给第三者。任何转让，未经另一方书面明确同意，均属无效。

第二十条争议的处置

1.本合同受中华人民共和国法律管辖并按其进行说明。

2.本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决，也可由有关部门调剂；协商或调停不成的，按下列第_________种方式解决：

(1)提交_________仲裁委员会仲裁；

(2)依法向人民法院起诉。

第二十一条不可抗力

不可抗力：

1.假如本合同任何一方因受不可抗力事件影响而未能履行其在本合同下的全部或局部义务，该义务的履行在不可抗力事件妨害其履行期间应予中断。

2.声称受到不可抗力事件影响的一方应尽可能在最短的时间内通过书面形式将不可抗力事件的发生通知另一方，并在该不可抗力事件发生后_________日内向另一方提供对于此种不可抗力事件及其持续时间的恰当证据及合同不能履行或者需要延期履行的书面资料。宣称不可抗力事件导致其对本合同的履行在客观上成为不可能或不实际的一方，有责任尽一切合理的尽力打消或减轻此等不可抗力事件的影响。

3.不可抗力事件发生时，双方应立刻通过友爱协商决定如何执行本合同。不可抗力事件或其影响终止或清除后，双方须马上恢复履行各自由本合同项下的各项义务。如不可抗力及其影响无法终止或排除而致使合同任何一方损失持续履行合同的能力，则双方可协商解除合同或临时延迟合同的履行，且遭受不可抗力一方毋庸为此承担责任。当事人迟延履行后发生不可抗力的，不能罢黜责任。

4.本合同所称不可抗力是指受影响一方不能合理节制的，无法预感或即便可预料到也不可防止且无法战胜，并于本合同签订日之后涌现的，使该方对本合同全部或部分的履行在客观上成为不可能或不实际的任何事件。此等事件包括但不限于天然灾祸如水灾、火灾、旱灾、台风、地震，以及社会事件如战斗(不论曾否宣战)、骚乱、罢工，政府行为或法律规定等。

意外事件：

1.非因甲乙双方和导演的错误，呈现本合同规定的不可抗力事件以外的甲乙双方不能把持的情形，包含但不限于气象变态以及电影(电视剧)重要演员生病、受到意外损害或逝世亡等，以致电影(电视剧)的拍摄迟延，甲乙双方应即时采用补救办法，并协商确定拍摄规划顺延的时光；因而而未能按原拍摄方案完成电影(电视剧)的拍摄，乙方无需承担违约义务。

2.若该情况致使电影(电视剧)的拍摄迟延超过_________天，任何一方皆可通过书面形式通知对方而解除本合同。

第二十二条合同的解释

本合同的懂得与解释应依据合同目的和文本原义进行，本合同的题目仅是为了浏览便利而设，不应影响本合同的解释

第二十三条弥补与附件

本合同未尽事宜，按照有关法律、法规执行，法律、法规未作规定的，甲乙双方可以达成书面补充合同。本合同的附件和补充合同均为本合同不可宰割的组成部分，与本合同具备等同的法律效率。

第二十四条合同的效力

本合同自双方或双办法定代表人或其授权代表人签字并加盖单位公章或合同专用章之日起生效。

有效期为_________年，自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。

本合同正本一式_________份，双方各执_________份，具有平等法律效力。

甲方(盖章)：_________乙方(盖章)：_________

法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________

委托代理人(签字)：_________委托代理人(签字)：_________

签订地点：_________签订地点：_________

_________年____月____日_________年____月____日