尺有所短寸有所长句意篇1

人教版四年级上册第七单元第28课（需1课时）。

这是一篇略读课文。课文由两封信组成。选编这篇课文的意图，一是引导学生了解课文中提出的成长中存在的问题，提醒学生避免类似问题；二是学习用书信进行书面交际。

本课题材贴近学生生活，学生容易理解，可以引导学生结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长”的道理。

教学中应尽可能引导学生自读自悟，让学生结合自己的生活实际谈见解。

1、认识7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。

3、学习书信的格式和写法。

（出示一个信封。）

1、提问：

你写过信或是收到过信吗？

2、谈话：

书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事，就给著名的作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗？

1、读张国强给柯岩的信，想想：

张国强同学遇到什么麻烦了？

2、讨论：

如果你收到了这封信，会想些什么？

（鼓励学生自由发言，畅谈个人见解。）

过渡：柯岩老师又是怎样看待这些问题的呢？我们来读读柯岩老师的回信。

3、自读回信，思考：

如何解决这个问题？你从两封信中悟出了什么？

引导学生边读边勾画圈点作批注，学习一些读书方法。

朗读课文，感悟柯老师信中的语气特点：真诚、耐心。

1、自己归纳书信的格式，发现去信与回信的异同。

2、合作交流，教师小结。

3、辩论会：

结合本班实际，自由组成正反方，展开辩论。

28、尺有所短寸有所长

↑正视自己

善于沟通

1、给自己的亲友写一封信，注意书信格式。

2、结合自身实际，写一篇《尺有所短寸有所长》读后感。

尺有所短寸有所长句意

这是一篇略读课文。课文由两封信组成。阅读时要注意读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确看待自己和他人。学习书信的格式、写法。

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怪：①觉得奇怪；②物体形状怪异；③很、非常。

1、石林的石头奇形状。（）

2、老师表扬李强，李强觉得不好意思的。（）

3、你总是大惊小的。（）

缘：①因由；②过去宿命论者指人与人的遇合或结成关系的原因；

③沿，顺着；④边；⑤因为。

1、“只身在此山中”的“缘”是（）。

2、“无无故”的“缘”是（）。

3、“分”的“缘”是（）。

4、“边”的“缘”是（）。

1、星星挂在天上。

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2、同学们在教室里听课。

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3、汽车上载着货物。

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乌云遮住了太阳。

改写成“把”字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改写成“被”字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

改写成反问句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我也会写信，请看看我写的信。

尺有所短寸有所长句意篇3

学习目标：

1.认识7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。

3.学习书信的格式和写法。

学习重点：明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。

学习难点：学习书信的格式和写法。

阅读链接：

1、了解柯岩的相关资料。

2、了解书信的作用，以及各式。

3、知道尺有所短寸有所长的意思

课时安排：一课时

学习过程：

第一课时

一、把课文读通顺，理解字词。

1、我知道近义词和反义词。

冒昧——（）（）嫉妒——（）（）

疏远——（）（）乐观——（）（）

2、基本掌握本课课文的内容。

主要通过---------的形式进行心灵的沟通，了解-------的作用。

二、再读感悟（边读边圈画，并进行批注。）

1、从张国强同学给柯岩的信中告诉我们______________________。

2、从柯岩的信中我印象最深的是---------------------------，这句话，并明白做人要正确的看待自己和他人的问题。

3、张国强的问题还有可能是什么造成的？应该怎么做？（小组讨论）

三、拓展巩固：

1、激发学生的主动性、积极性，一起轻松地学习书信。（出示一封写给同学们的信）

亲爱的四（2）班的同学们：

你们好。

每天清晨都能够看到你们的张张笑脸，听到你们亲切的问候，以及回家时的一声声道别时，那是我最大的快乐。时间过得真快我们在这个美丽的校园，明亮的教室里已经生活，学习了三年多了，看着你们一天天长大，一天天学到更多的知识，明白更多的道理，我就会感到特别的欣慰，在我的眼里你们永远是最聪明的，最优秀的学生。我相信在今后的日子里你们会给我更多的惊喜，比如：谁的画又得了奖了，谁能够主动发言啦，谁又改掉一个小毛病啦……..其实每天进步一点点，就已经很了不起了，加油！最棒的孩子们！

祝同学们

健康快乐

学习进步

永远爱你们的：老师

2011年7月22日

2、师生交流，这种形式好不好，为什么？

3、一起学习书信的写作格式。

书信一般由五部分组成：-------、--------、--------、--------、--------。

四、课后餐：

请同学们给老师写封回信，注意格式，写写最想对老师说的话。

尺有所短寸有所长句意篇4

学习目标：

1、认识7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。

3、学习书信的格式。

教学重点难点：

重点：明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。

难点：书信格式的掌握。

教学准备：课件及信件

教学时间：1课时

教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，前一段时间，我们收到了江阴包老师和五（6）班同学寄给我们的短信。大家由此感到，写信是一种很不错的交流方式。

2、一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事，所以他写了一封信给著名作家柯岩。没想到，柯岩阿姨给他回了亲笔信。你们想知道这两封信的具体内容吗？

二、指导自学

1、学生自主阅读张国强给柯岩的信，思考：张国强同学遇到了什么麻烦？

2、讨论：如果你收到了这封信，会想些什么？（鼓励学生自由发言，畅谈个人见解）

过渡：柯岩阿姨又是怎样看待这些问题的呢？我们来读读她给张国强的回信。

3、学生默读，适当批注：柯岩阿姨建议怎样解决这些问题？

4、指名汇报，指导朗读。

5、结合“尺有所短，寸有所长”的本意和引申义的理解，重点感悟最后一个自然段。

6、拓展延伸：张国强的问题还有可能是什么原因造成的？你对此有什么看法？

三、学习书信格式

1、以两封信为例，归纳书信的格式。

2、投影真实信件，强调注意事项，板书关键词：

称呼

正文

结尾

署名

日期

四、布置作业

阅读园地七的写信内容，看看王虹遇到了什么问题，思考该怎样给她写回信。

尺有所短寸有所长句意篇5

a级基础知识达标（时间30分钟，满分50分）

（12分）

睦析患匪逾

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（12分）

1、形容孤单的样子。（）

2、同心协力，共同与艰苦和危险作斗争。（）

3、得到不少好处。（）

（24分）

1、按原文填空：（12分）

⑴让我们一起记住“”这句名言吧！

⑵他能不断找出自己的短处，不断发现，

他会飞快进步，越来越奋发乐观。

2、根据课文内容填空：（12分）

⑴柯岩老师信中语气的特点是：、。

⑵写信的格式很重要。开头写，要写。称呼后面要加

。正文写，每段开头空格，信末祝福语写。最

后写和。名字写在，日期写在。

（2分）

b级重点难点过关（时间30分钟，满分50分）

（35分）

给小姨的一封信

亲爱的小姨：

您好！

自从您把彬彬送到武昌来后，他很快就习惯了武昌的环境。彬彬在这里调皮得很，只要外婆一不留神，他就会到洗手间玩水。彬彬每天都要到院子里玩沙子，外婆不让他玩。他还说：“彬彬就喜欢玩沙子嘛！外婆爱彬彬。”你说逗人不逗人？有时候，彬彬还要外公带着在院子里骑小三轮车。他骑得还真不赖呢，因为他人太小，踩踏板不能踩到底，就半下半下地来回踩，照样能往前走。只见他的身子向前倾，两个小手紧握手把，胸部几乎贴在车把上了。他一边骑，一边嚷着：“快让开！快让开！”我装出差点儿被轧倒的样子逗他，他得意地哈哈大笑起来。

星期天，我们带他去姑姑家玩，他可开心了。姑姑逗他，和他拌嘴，他接话很快，嘴巴不饶人，真是又活泼，有可爱。爸爸逗他说“彬彬小坏蛋。”他连忙纠正说“彬彬大坏蛋！”有时爸爸装着不理他的样子，他就缠着爸爸，一个劲地说：“姨父好，姨父最好。”而且一声比一声高。爸爸憋不住笑了起来。

彬彬在这里养成了不少良好的习惯，不管他玩过什么东西，都能照原样子放好。有一次，外公故意把糖纸丢在地上，他见了，马上捡起来扔进垃圾桶里。别看他还不到两岁。但现在已经开始学着自己吃饭了。

我们马上就要放暑假了。爸爸答应放假后带我们到海南来玩，到那时候，我们就又见面了，您一定会为表弟的进步而高兴。

时间不早了，就写到这里。

祝您

万事如意

姨侄：小博

2006年6月10日

1、下面注音正确的一组是（）。（5分）

彬轧甥咧

a、bīngyàshēngliè

b、bīngzháshēngliě

c、bīngzhánsūnliě

d、bīnyàshēngliě

2、按要求改写句子：（20分）

⑴姑姑逗他。

扩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑵彬彬每天都要到院子里玩沙子。

缩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、这封信表达了怎样的感情？（10分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（15分）

猜一猜：

小画片，镶花边，五颜六色真鲜艳，天南海北都跑遍，没长翅膀也会飞。

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