作文写作指导篇1

[概念诠释]

标题式作文是一种常见的文体，通过给文章划分几个相对独立的部分，并为每个部分加上简洁、恰当的小标题来表达观点和内容。

[拟题原则]

怎样把小标题式作文写得新颖别致呢？应该注意以下几点：

一、小标题要围绕中心，体现行文思路

小标题是文章中每个小节的主题，应该突出重点，提示每个小节的内容要点。每个小标题都要围绕中心，做到层次分明、脉络清晰。比如20xx年高考优秀作文《选择一片快乐的晴空》，文中分别列出了“选择意味着放弃”、“选择是意志的较量”、“选择也可以很温暖”三个小标题，围绕心灵的选择这一主题，揭示了文章的主旨。

二、小标题要符合逻辑，体现内在联系。

请您提供一些关于中心的关键信息或关键词，以便我为您生成相关的小标题。

并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向联系。如：以真情告白为话题，有篇文章拟的题目是《成功的告白》，四个小标题是：超越你的心理高度、欲速而不达、机遇就在你的眼前、鱼和熊掌不可兼得。从不同侧面告诉我们要取得成功必须做到四个方面。

层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，体现一种纵向关系。如：以友善为话题，有篇文章拟的题目是《打造蓝天》。三个象征意义的小标题：起风啦、下雨啦、云散啦。通过天气的变化写出了友谊从发生裂痕到恢复的过程，告诉我们友善是友谊的保护伞的道理。

三、小标题要格式相仿，体现整齐优美。

以阅读为话题，三个小标题是：书海浩瀚、知识之光、智慧之源。

[方法引领]

小标题的拟定也有多种方法：

1、可根据文章内容提炼，这种方法最常用。如《最美》的三个小标题：雪、彩虹、五指山。（字数递加）《三个先生》的三个标题：我不行先生、我试试先生、我最棒先生。《走进镜子》的四个小标题：乐观点好吗、踏实点好吗、大胆点好吗、补充点好吗。

2、可呼应拟定的文题，如：《走进生活的旋律》，六个小标题是：《摇篮曲》、《健康歌》、《薄浪鼓》、《快乐指南》、《童年》、《自己美》，全是歌名，与题目中的旋律相应。再如：《校园十大名曲》的十个小标题：高山流水语文课、平湖落雁音乐课、十面埋伏小考、江河水成绩公布、梁祝分数、苏武牧羊扫地、渔歌下午活动、汉宫秋月晚自习、寒鸦戏水搞笑蒋才智、西厢记早熟的故事。十个学校生活片段都与名曲相联系，可谓别具一格。再如：《寝室三色》，三个小标题：红色兴奋不眠夜、灰色时时心无奈、黑色夜深人静时。井然有序。

3、可与相关的诗文结合，如：《我的写景作文》，四个小标题：春红豆生南国、夏春来发几枝、秋劝君多采撷、冬此物最相思。再如：《水祭》，四个小标题：清明时节雨纷纷、路上行人欲断魂、借问酒家何处有、牧童遥指杏花村。再如：《天才八步》八个小标题：第1步苦其心志、第2步劳其筋骨、第3步饿其体肤、第4步空乏其身、第5步行拂乱其所为、第6步动心、第7步韧性、第8步曾益其所不能。全是引用的孟子《生于忧患、死于安乐》中的文句。

4、可以使用摄影、电视剧、音乐等形式来构思小标题，比如：光影斑驳、画面定格、旋律回荡；序章、展开、高潮；前奏、主旋律、尾声等。也可以运用相关成语来做小标题。希望这些创意能够带来好的效果。

[例文赏析]

怀想天空

仓皇南飞的大雁不知又带走了谁的思念。天空仍然很蓝，不知是人们的爱点亮了天空，还是天空照亮了人们心中的爱。

一个人的天空

在这古老的东方大地上，有一位名叫李明的歌者，他用一颗充满爱的心筑起了一座舞台，为那些失学的孩子们演唱着希望的歌曲。李明是一位与癌症顽强作战的男子，他将自己所有的积蓄都捐献出来，支持着失学儿童们的梦想。然而，李明并没有选择治疗自己的不治之症，他默默地离开了，带着对孩子们无尽的关爱，飞向了属于自己的蔚蓝天空。有人或许会说，李明的努力并不能让每一个孩子都拥有美好的未来。但正是李明用自己的行动，唤醒了我们内心对慈善事业的关注，让更多人走进爱的.天空。

三个人的天空

你能想象一个人从万丈悬崖跌落下来，是什么后果吗？是灭亡，还是幸存？几年前的那件缆车事故，至今让人历历在目。当一辆坐着享受天伦之乐的三口之家的缆车从缆绳上跌落的时候，只见四只手同时托起一个不大的身体，也同时托起了一个脆弱的幼小的生命，然而这两双手的主人却义无返顾地逝去了！这是父母为自己的孩子撑起的一片由血和肉组成的天空！有人曾说：那件事故发生后的第二天，天空显得异常恬静。让人看了有一种想家的冲动。是的，当父母用自己的双手呵护着自己的孩子的时候，一片永远也看不到风雨的天空，就在孩子们的头上铺展开来。这也是爱的天空。

一群人的天空

为什么这个古老国度的慈善指数总像一个不想长大的孩子？为什么人们总是在一张张充满中彩希望的小纸片上去关注福利事业？为什么人们总爱追问一个个富翁的资产，而不去关心富翁们对慈善事业的捐款？但是，青岛出现的那个爱心团体，却努力地改善着这一切。微尘，这个爱心团体见证了一张张不同的面孔，微尘，是一个神秘的慈善团体，他们的名字如同微尘般细小却又无处不在！人们已经不再关心微尘到底是谁，他们捐赠了多少钱。因为，了解这个团体的人都成为了微尘的一员！微尘，虽然自认渺小却又创造了伟大的事业！他们是这座城市的良心！看，远方慈善事业的天空已经泛起了曙光。这是爱心的天空。

当单个人的爱是微弱的，但是当两个人、三个人甚至一群人的爱汇聚在一起时呢？当人们的爱汇聚成一片光芒，天空就被他们的爱照亮，同时，这被爱照亮的天空又在引领着众生，去点燃更多人心中的爱。

评点：这篇文章选取了三幅画面作为切入点，分别是一个人的天空、三个人的天空和一群人的天空。通过逐层深入的方式，展开讨论了用爱点亮天空的主题。这种逐步推进的写作手法，将爱的力量不断拓展，达到了极致。在高考作文中，如果要使用多个例子，可以学习这种构思和写作技巧。

作文写作指导篇2

一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。

安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。

在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放进入的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方(也就是对文章展现来说表现力不强的地方)大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。

而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多(尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文)。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的(尤其当这篇文章不是科技文时)主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法;因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节;因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的.判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。

或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的;而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。

作文写作指导篇3

提纲是一种简要的书面材料，用来概括性地列出文章或演讲的主要内容和重点。提纲不需要详细展开所有内容，只需要简洁明了地呈现主要思想和要点。

使用范围

提纲通常用于汇报工作、传达会议精神和发表演讲。当涉及到复杂且具体的材料，而且演讲者本人对这些材料非常了解时，提纲就可以帮助将这些信息系统地呈现出来。通过列出要点和重点，演讲者可以在不必详细展开所有内容的情况下，引导听众对相关材料有一个整体的了解。提纲的使用需要根据特定情况和特定目的来决定，不能适用于所有情况。

分类情况

提纲，按其使用情况，可以分为汇报提纲、伟达提纲、讲话提纲和写作提纲几种。

汇报提纲，汇报材料是向上级领导机关汇报工作时使用的一种文字材料。汇报人根据提纲中的纲目，结合头脑中记忆的具体材料，以清晰、简洁的方式向领导、同级或下级介绍工作情况的文字材料。

写作提纲，是进行实际写作之前，把文章或作品的.主要观点，有时还把重要材料，提纲挈领地写出来的一种文字材料。写作提纲不属于公文范畴，故此不作具体讲述。

主要特点

提纲，可分汇报提纲、传达提纲和讲话提纲，其基本特点在于它的纲要性和条理性。所谓纲要性，即把汇报、传达的发言的纲目、要点，提纲挈领地写出来，不把全文一字不漏地写到材料中去，因此，在写作中应突出“纲目”和“要点”这四个字。就像网的纲线一样。所谓条理性，即这种文字材料应该条理特别清楚，共讲几个大问题，每个问题之下分几小点，看了之后一目了然，眉目清晰，否则，就失去了写提纲的作用。

篇章结构

提纲的基本写法，不论何种皆大体相同，它们一般都有标题、前言、主体和结语。只是标题比常用公文更自由、更灵活、更随便一些。主体也因提纲不同，有些差别，结语可长可短。下面对各类提纲结构简述如下。

关于工作的汇报提纲1.工作总结-过去一段时间的工作重点和主要完成情况-遇到的问题和困难，以及解决方法-工作中的收获和经验教训2.下阶段工作计划-下一阶段的工作重点和目标-需要解决的问题和改进的方向-需要协调配合的事项和人员3.其他事项-对工作中需要注意的事项提出建议-对团队合作和沟通提出改进意见-其他需要汇报和讨论的事宜

主体，一般写基本情况，经验体会、问题教训和今后打算。它同工作总结的基本内容大体一致。

结语。一般请领导批评指示之类。

传达提纲。标题写“关于会议的传达提纲”。主体写“会议概况、会议的基本精神会议的典型经验、会议解决的问题、贯彻会议精神的意见。如果没有介绍典型经验，当然可以不讲。结论，写明“以上是这次会议的主要精神，如果同全文精神不符，本人负责”;或者写“以上是会议的基本精神，不确切的地方，以会议文件为准”之类的话。

很高兴在这个会议上发表讲话。今天我将分享关于在会议期间的行旅安排。希望大家能够听从安排，确保会议顺利进行。以下是我的讲话提纲：1.开头语2.交通安排3.住宿安排4.用餐安排5.会议日程安排6.结束语谢谢大家的合作，让我们共同努力，使这次会议取得圆满成功。

作文写作指导

1.缩写要忠实原文的基本情节和故事原貌。要做到“五不变”。一是原文的体裁不变。二是原文的中心思想，基本内容不变，三是原文的.情节和主要人物不变。四是原文的层次结构不变，五是原文中有代表意义的话，描述主要人物言谈举止的话，概括主要事件的话不变。

2.重点突出。对原文的重点部分多写一些，其他部分要略写，能合并的要合并。

3.缩写要严格按缩写文题的要求去做。字数限制在四百字以内。

4.缩写常用的方法有“删、留、缩、合、改”五种。“删”：即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。“留”：即原文中的主要内容，重要情节或关键词句留下。“缩”：指原文中不必要的修饰词，限制词删掉，把句子缩短。“合”：即把原文中有关的语段进行合并。“改”：把原文中不是重要内容的地方用概括的语言写出来。

作文写作指导

半命题作文写作，除了要遵循写作的基本程序外，关键在于运思在先、高明补题。半命题作文的补题貌似简单，但内中颇有奥妙。如何把半命题变为便于自己发挥的命题，是一种秤砣虽小压千斤的高层次构思技巧。从某种程度上说，所填文题的巧与拙，将直接关系到写作的成与败和文章品位的高低。因此，掌握了补题技巧，写作时才会像庖丁解牛那样，做到游刃有余。

补题时最好以写我为中心，以内容熟为重点，以立意新为前提，以口子小为上策，闪亮登场，抢人眼球。总之一句话：要想方设法、扬长避短，把半命题变成自命题。具体操作时，一般应遵循以下原则：

1、要充分吸取题目中的隐含信息，确定文章的写作走向。命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生展示一些信息，我们要认真地领会和推敲。

①敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，从而形成哪种走向的文面氛围。例如：在审读是一把双刃剑时，先要把握双刃剑的喻意，然后明确其适用范围一般是指众所公认的好事物，用其正面、有利的一面而消除其副作用或负面影响的一面。据此，年轻、科技发展、大众传媒、互联网可以补入题内，而毒品、地震这些众所否定的事物就不在双刃剑之列。

②框定一定的量，即对出现在笔下的`这篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或瞬间或久远等等。例如：在审读第二次时，我们要明白命题人旨在引导考生从独特的角度关注自己的个性生活体验，告诉同学们第二次同样值得留心。所以，写作时我们要以第一次为铺垫，突出第二次的独特感受，描绘生活，写出真情。

2、要切中题旨文意，暗合命题要求。命题人总是从《新课程标准》出发，紧扣教材，巧拟文题，从某个角度去测试考生的认识能力、表达能力、应变能力。为此，我们必须整体揣摩出命题人的意图，把握作文的主题选材范围、结构等，以利正确定向下笔。例如：审读我学会了时，我们要注意文题中学会一词虽常见惯用，但纳入文题，其旨意就当仔细琢磨了。这里当指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领，连上前面的

3、正中自己的生活储存，突出个人感受最深的材料。众所周知，我们只有写自己熟悉的人，记自己熟悉的事，谈自己熟悉的问题，才能有话可说，有情可抒，有感可发，才能写出内容充实、重点突出的好文章来。为此，我们一定要把文题与自己熟悉的内容对接，正中自己的生活储存，把作文引入得心应手、挥洒自如的境地。例如：在审读我同桌时，补题一定要正中自己的生活储存。如果同桌是新来乍到的。交往不多，可补的，以便从旁观察描述；如果与同桌交往频繁，时有冲突。补和为宜，以展示矛盾冲突中的人物形象；如果对同桌的某一印象和某种感情强烈，不妨选补敬佩恨同情羡慕等。

4、力求创意新颖，又符合情理、逻辑。补题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，让人看后为之一震。要想补题富有新意，一要善于多向思维，让思维的触角伸向不同的层面；例如：在审读我因而自豪时，我们要紧紧围绕自豪这一主旨，进行多向思维，扩宽取材的天地。具体来说，可以按照自身、家庭、学校、社会和自然这个体系由此及彼，把思维发散开去。从自身考虑，可以着眼于自尊、自信等；从家庭考虑，可着眼于父亲、母亲等；从学校考虑，可着眼于母校、班级等；从社会考虑，可着眼于国家、时代等；从自然考虑，可着眼于物产、山河等。二要把握好题目的引申含义，学会从深处补题，巧妙以大化小。例如：面对的滋味这一文题时，如果不加思索，匆匆补上咖啡芒果黄瓜肯德基等，而且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深意，掘而深之，补上打工得奖当班长坐后排，则既深且新。再进一步，如能逆向写出作弊的心惊肉跳，说谎的惶恐不安，被炒鱿鱼的憋闷委屈，那文章的新颖度、吸引力就不同凡响了。

半命题作文要想获得高分，拟一个既切旨、切题，又求真、求趣的亮丽标题至关重要。拟题方法常见的有如下几种：

1、具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。如半命题作文难忘的，可填上一条红丝带，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕；又如当我面时候，可填上那片绿叶，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上那座荒山，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。

2、抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。如当我面对的时候可以补上虚荣，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；也可以补上唠叨，叙写自己对母爱的独特感受。

3、特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。如文题我好想补上再看你一眼我当一天老师的‘好学生’，文题当我面对的时候补上心灵的抉择寒风凛冽，文题我梦见补上范进参加中考妈妈下岗等，采用的便是此种拟题法。前面提到的当我面对的时候这一半命题作文，若一定要选成功或失败的作文材料，也可采用特定情景拟题法，将题目拟为当我面对掌声响起的时候当我面对鲜红的’58分’的时候等，便会获得另外一种奇妙的效果。

4、特殊符号拟题法。此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，适合于涉及几种因素、内容上相互关联的作文。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。如文题当我面对的时候我们可以拟当我面对‘？’的时候为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；拟当我面对‘A’‘B’‘C’的时候为题，抒写自己对学习英语的乐趣和享受；拟当我面对‘1’（哆）、‘2’（来）、‘3’（咪）的时候为题，抒写自己对立音乐的感悟。这类题目形象生动，醒人耳目。

总之，题贵新颖，半命题作文的拟题追求的同样是务求准确、生动而有魅力。只要平时注意积累文化知识，正确理解半命题作文的另一半提示、另一半导引的内涵，并且掌握一定的拟题技巧，就能拟出让评卷老师怦然心动、击节叫好而一见钟情的好标题。

作文写作指导篇6

《教学大纲》规定了学生必背的古诗文名篇，高考也有名句名篇的默写。但对于考生来说，仅仅背诵名句名篇是不够的，还应该学会运用，让名句在自己的高考作文中熠熠闪光。

高考作文的分数由“基础等级”分和“发展等级”分合成。在“发展等级”中，有一项为“有文采”，要求：“┄┄文句有意蕴。”“文句有意蕴”即文句思想要深刻和凝重，文句要蕴蓄着深刻的哲理，或包含着历史的反思，或夹杂着几许幽默感。而“名句”多来自实践经验的总结，是思想和智慧的结晶，闪烁着灵感和诗意的光芒，散发着超越时空的魅力。它包括诗词、谚语、联语、俗语、座右铭、格言等等。

可见，熟练灵活运用名句会加强作文的可信性与说服力，对获得发展等级分无疑是大有裨益的。这种妙用主要体现在以下四个方面：

一、巧借古诗文拟题。

作文题目的质量直接影响到整篇文章的艺术魅力，它应该亮出考生的第一道的风采。巧用古诗文作标题，甚至是直接运用古诗文的原题目作标题会透出作者的智慧和内涵，大大吸引阅卷老师的眼球，从而为作文获得高分打下基础。当然，任何拟标题的手法都必须以紧扣文章内容为第一要求。

如湖北省高考满分作文《感时花溅泪》、四川省高考优秀作文《只缘身在此山中》就是巧用古诗文语句拟题；而甘肃高考满分作文《吊屈原赋》的标题则直接沿用西汉贾谊的《吊屈原赋》，20xx年高考全国卷优秀作文《爱莲说》的标题直接引用周敦颐的《爱莲说》篇名。这些题目都为作文增辉不少。

二、引用古诗文扣题。

湖北省高考满分作文《感时花溅泪》开头一段是：“我国诗人有云：‘感时花溅泪，恨别鸟惊心。’”其实，这句诗正是就“景随情迁”的道理来说明对事物的认识和一个人的感情有很大关系。这里的引用既照应了题目，又引出了主题，一举两得，可谓妙矣。第三段中在写李清照生活安定时引用“兴尽晚回舟，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，在写其饱受战争流离之苦、丧夫之恨时引用“载不动许多愁”，可谓准确印证了主题。第五段为了印证“中国无数诗人无数美丽的诗篇却赋予了月亮以不朽的生命”，引用王维的诗“明月松间照，清泉石上流”，张继的.诗“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，李白的诗“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，苏轼的词“明月几时有，把酒问青天”，可谓旁征博引，紧扣中心。第六段又引用了毛泽东的“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”，可谓妙笔生花，“万变”不离题意。

三、运用古诗文结构全篇。

四川高考优秀作文《只缘身在此山中》，引用“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风”作开头来引题，第三自然段又用“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧，知否，知否，应是绿肥红瘦”论证观点，第五、第七两段更是巧妙串用：“记叙时，有人说：‘八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。’但他不局限于对于事实的描述。‘安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。’由此折射出作者的智慧与宽大的胸怀，这无疑是对事物更深层次的认知。取得这样的认知，需要感情，阅读这样的认知，又何尝不需要呢？”“‘大江东去，浪淘尽，千古风流人物；故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。’这是何等的赞叹。‘折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。’这又是何等的冷静与思辩。而当东坡先生再游于赤壁之时‘盖将自其变者观之，则天地曾不能以一瞬，自其不变者观之，则物与我皆无尽也。’又把思想提上了哲学的境界。”文章结尾以“为了认知，就算‘不识庐山真面目’，又有何妨？”收笔。纵观全文，引用过半，但又引用得恰当而巧妙。

四、化用古诗文叙事抒情。

甘肃高考满分作文《吊屈原赋》化用欧阳修的《伶官传序》作文章的材料，仿用贾谊的《吊屈原赋》的形式成文；20xx年高考全国卷优秀作文《爱莲说》一文，开头一段的“喜欢荷，喜欢她的淡淡清香，喜欢它的淡淡粉红，喜欢她的亭亭玉立，喜欢它的濯清莲而不妖，喜欢它的柔情似水……”间接引用和化用了周敦颐的《爱莲说》，全文的对莲的情感、对莲的品质的定位及对比手法也都仿用了《爱莲说》。这些准确而巧妙的化用或仿用，为文章能得满分增添了不可辩驳的说服力。

一、分类联想巧设喻

1、自然类。

我们要表达“生活处处是美，美是多姿多彩的”这个话题，便可这样设喻：

美是游荡在寒冬中的几点残雪

美是漫步在蓝天上的几缕浮云

美是跳跃在湖面上的一抹斜阳

美是回荡在密林中的几声鸟鸣

在训练时我们可以先确定好一个角度，然后用一个合适的引导句，逐步增加难度，提高要求，必然能收到良好的效果。

2、诗词类。

灿若星辰的古诗词是我们传统文化的宝库。以“生命”和“乐观”为例：

（1）引用古诗词。

生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。

生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。

生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。

生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。

（2）化用古诗词。

乐观就是那直上青天里的一行白鹭

乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆。

乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。

乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。

3、人文类。

如果能在比喻中注入文化含量与人文精神，那自然也就更有文采了。例如：

（1）名人+名事。

命运就是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长叹。

命运就是屈原留在汨罗河畔的那一串串沉痛的叩问。

命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响。

命运就是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。

（2）名人+名言+名德。

骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝。

骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁。

骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”的刚强不屈。

骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。

二、花叶相宜巧映衬

俗话说：“红花还要绿叶衬。”借这个比方，文章中的一些中心句好似红花，一枝独艳稍嫌单调，如果能从其他角度铺排几句（绿叶）陪衬起来，就有韵味和风采了。

1、拨叶寻花——铺垫式。

花朵把春天的门推开

绿荫把夏天的门推开叶—铺垫句

硕果把秋天的门推开

飞雪把冬天的门推开

真诚把友谊的门推开花—中心句

2、擎花携叶——牵引式。

生命因追求而美丽花—中心句

生命中如果没有追求叶—牵引句

就好像大地上没有群峰

就好像山川内没有了飞瀑

就好像河流里没有了浪花

三、纵横交错巧排比

1、层层深入法（纵式）。

宽容的朋友一定情同手足

宽容的家庭一定幸福美满

宽容的民族一定强盛不衰

宽容的世界一定和平美丽

这样通过层层递进，造成语义上的不断深化，不仅有层次感，而且也很有力度，能更好地表达思想感情。

2、同类并列法（横式）。

青春是一缕轻轻吟唱的和风

青春是一捧温暖明亮的阳光

青春是片片馥郁醉人的花瓣

青春是颗颗晶莹透亮的露珠

3、异类交叉法（交错式）。

两袖清风是廉者的幸福

加官进爵是政客的幸福

生意兴隆是商人的幸福

春种秋收是农人的幸福

该例与同类并列的写法不同，每一个排比句所选取的角度都不一样，是一种异类交叉的手法，显得灵活多变，姿态万千，意蕴丰赡。

作文写作指导篇7

例1：时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的“炒作”，方法无奇不有，花样迭出，这种情况让人想起了挪威着名小提琴家欧雷·布尔的故事。

年轻的他在欧洲巡回演出时好评如潮，但米兰着名评论家在报纸上写到：“他是一位未经正式训练的音乐家。如果他是一颗钻石的话，他还处于粗糙、未经雕琢的状态。”面对这种情况，年轻的欧雷至少有两种选择：一是置之不理，因为说他好的声音太多了;一是用时下流行的“炒作”，打官司。但是欧雷却选择了听取评论家的建议，并根据评论家的意见，苦心钻研技艺，面壁十年，终于在26岁时成为世界级着名小提琴家。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题;不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

从材料中所涉及到的各种角度分析立意：

1、从小提琴家的角度看：

(1)人要正确对待别人的批评；

(2)要苦练自己的基本功，切实提高自身素质。

2、从评论家的角度看：

人要敢于说真话，不管有多少人与自己的'意见不同只要认为自己的是正确的，就要敢于坚持。

3、从背景介绍看：

背景介绍中提到“炒作”，这是作文内容与当前生活联系的表现，行文时可以用对比的方式，从当前有些人的浮躁心理入手，谈论人应该怎样——正确看待自己，认真对待别人的意见

作文写作指导篇8

1.ItisimportantforeveryonetolearnEnglishwellinourrapidlydevelopingworld.

在这个迅速发展的世界里，对每个人来说，学好英语是非常重要的。

2.Theharderyouworkatit,themoreprogressyouwillmake.

你工作越努力，你取得的进步就越大。

3.Ifeveryonemakesacontributiontoprotectingtheenvironment,theworldwillbeemuchmorebeautiful.

如果每个人都为保护环境做出贡献，世界会变得更加美好。

4.Thebestwaytoremembernewwordsistopracticethemeveryday.

记忆新单词最好的方法是每天操练这些单词。

5.Theatmosphereinmyfamilyisfantastic

我的家庭气氛温馨和睦。

6.Thereasonwhypeoplechoosetoliveinthecityisthatthelifeismoreconvenientandcolorful.

人们为什么选择生活在城市的原因是因为城市的生活更方便、更多彩。

7.IhadagreatfirstimpressionofAmericanpeople.

我对美国人民有了很好的第一印象。

8.Wehavelotsofconfidenceinourabilitytosolveanyproblem.

我们对自己解决问题的`能力有足够的信心。

9.Withtherapiddevelopmentofmoderntechnology,theInternethasbeeanecessarypartofourdailylifeandwork.

随着现代科技的迅速发展，互联网已经成为生活和工作中必不可少的一部分。

10.Youshouldreadasmanybooksasyoupossiblycan.

大家应该尽可能的多读书。

英语高考作文漂亮句子之对比议论

1、我同意这个计划。

Iagreeto/aminfavoroftheplan.

2、首先，建工厂会给人们提供不同的工作。

First,thebuildingofthefactorywillprovidepeoplewithdifferentjobs.

3、其次，它可以省许多钱。

Second,itcansavealotofmoney.

4、最后，它不会太危害环境。

Last,butnotleast,itwon’tdomuchharmtotheenvironment.

5、我反对这个计划。

Idon’tagreetotheplan.

6、一方面，它会占去学校太多的空间。

Ononehand,itwilltaketoomuchspaceofourschool.

7、另一方面，机器的噪音会影响我们的教学工作。

Ontheotherhand,thenoiseofthemachineswillhavebadeffectonourteachingwork.

8、总之，我认为这不是个好计划。

Inaword,wedon’tthinkitagoodplan.

9、一般来说，我们必须特别注意这个问题。

Generallyspeaking,wemustpaymuchattentiontothisproblem.

10、在我看来，它不值得做。

Inmyopinion,itisnotworthdoing.

英语高考作文漂亮句子之图画说明

1、这副图描写了我们的学校生活。

Thisisapictureofourschoollife.

2、有一个男孩站在那儿。

Thereisaboystandingthere.

3、有一些学生在打篮球。

Somestudentsareplayingbasketball.

4、另外一些人在彼此交谈。

Othersaretalkingwitheachother.

5、甚至有一个人在打太极拳。

Thereisevenonewhoispracticingtaichi.

6、阳光明媚。

Thesunisshiningbrightly.

7、天空蔚蓝。

Theskyisblue.

8、微风吹拂。

Thewindisblowingsoftly.

9、鸟儿在树上欢快地叫着。

Thebirdsaresinginghappilyinthetrees.

10、树木充满了生机。

Thetreesarefullofnewlife.

作文写作指导篇9

一、命题作文

命题作文，要审清题目中的“题眼”和“题限”。“题眼”就是题目中的关键词。“题限”，即题目限制的记叙范围。

例：我的好朋友

提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。写一篇450字以上的记叙文。

审题解读：题目中的核心词是“好朋友”，因此这是一篇写人为主的记叙文。文章要以第一人称“我”来叙述。“用一两件事”写出好朋友的“特点”。

二、半命题作文

半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利

用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。

例：____给予____

提示：人们常说，“给予”是快乐的'，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪;也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。

审题解读：这个题目的关键词是“给予”，“给予”就是“给”的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。“给予”是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。“提示”中尤其要注意的是“人们常说，‘给予’是快乐的”一句，它点出了“给予”带给

人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是“快乐”。

“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。“他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪”，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予“我”，“我”是接受者;另一个角度是，写自己把“信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活

“，”我“是实施者。后面的省略号则涵盖了更多的内容。无论选取哪种材料，一定要注意写出”给予“的过程，写出”快乐“的感受。

三、给范围自拟题作文

此类作文命题思路是先明确一个“靶心”，再要求考生自拟题写记叙文。命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。

审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定，审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思。学会抓提示中的“选材点”，与自己的素材积累建立联系。