【篇1

百年人生，逆境十之八九。”在人生的旅途上，并非都是鲜花坦途，而是常常与不如意之事结伴而行。面对困境，是选择向宿命低头，还是选择转变思想，另辟蹊径？显然选择后者更能为自己赢得胜利的希望，为自己博得精彩的人生。

贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间20多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。但是贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《篇】走出困境

自律让我走出困境

在我们的生活中，常常会遇到许多的困境。面对困境，有的人选择了放任自流，但总会有人选择自律和坚持。

去年暑假，是我小学毕业后的篇】走出困境

坚强让我走出困境人的一生如一次远航，当低潮来临时，唯有把握好坚强之舵，才能到达成功的彼岸。——题记在人生的道路上，难免会有许多荆棘或绊脚石，总会在不经意间给你来上重重一拳，也许他会使你处于困境，但只要你内心坚强，就一定可以冲破荆棘，走出困境。如果说人的命运是那破旧的花架，那么因他的坚强，而变得繁花似锦；如果说人的命运是那漆黑的夜空，那么因他的坚强，而变得光彩夺目。正如美国思想家爱因斯坦说过:有着百折不挠的坚强的信念支撑的人比那些所谓的物质力量有着更强的威力。”当你处于困境之中时，请记得坚强是你走出黑暗的坚定力量。阳光洒满大地，我迈着愉悦的步伐走向考场，连续三周的复习使我充满自信，远处的花隐约飘来阵阵香味，似有似无，如有悠扬的乐声，时断时续，也似为我鼓励。我的心像窗外的圆日，高高在上……我满心期待，觉得自己一定能取得好的成绩，在千等万盼中成绩出来了，我迈着箭步穿过人群向成绩单的最上面望去，没有我，再向下看，还是没有，刹那间心中变得不安，我继续向下看去，最终在31名上找到了自己，内心中似万箭穿心。我瞬间倒在位置上内心久久不能平复……放学后我走在街道上，刚刚还悬在天边暗红的圆日早已消失了一大半，向前望去，街道的尽头消失在黑暗中，街道上几盏路灯发出微弱的光芒，使这原本的黑暗多了一丝温暖，我手中的卷子像湛蓝的天空被我点缀了几朵白云，老师的红叉似晴天霹雳。在学校，同学们的嘲笑，老师的批评，回到家可能还有父母的斥责。我像一只雏鸟早出觅食，虽然寻觅了一天，但却一无所获。回到家，大门似巨鼎沉重，我低着头走进家门母亲像早已知道什么似的盯着我，那目光像一支利箭深深地击中了我的心。我再也受不了了，我冲进房间将门紧紧的关上，望着窗外，只见一只少了一只翅膀的蝴蝶正尽力向花丛飞去，可不一会儿，便落了下来，又飞起，又落下……刹那间，我似乎看到了什么，使我想到在语文课上，李白面对仕途的艰险，高歌长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚强的志向；文天祥面对国家的覆灭，吟咏人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的坚强的赤胆忠心……瞬间坚强的力量播种在我的心中，我望着墙上的目标，心中重新支起船帆，准备重新扬帆起航！阳光化作金箭穿过层层云层，倾泻而下，小草因他坚强的信念，从而破土而出，光彩夺目；竹子因他坚强的信念，从而坚韧挺拔，四季常青；而我因自己坚强的信念，从而重新振作，绽放光彩。坚强让平凡变得伟大。人生便如一块香料，仅有在坚强的信念为柴，坚强的行动为火燃烧中才能散发出最浓郁的芳香。它宛如雨后彩虹，只有坚强才能走出困境！

【篇2

斯大林上台后，在一次讲话中说：落后就要挨打。但我们不想挨打。不！我们拒绝挨打！2022年开学的篇】走出困境

在这份职业中，我们经常以师者的身份，想方设法培养孩子综合能力、学科素养，也经常把自己学生身份的那一面拿出来学习琢磨。同学生一样，我们按照自己对这份职业这个学科的悟性和理解，一步一行，踏实自信但也会迷茫困惑。

昨天在家里看综艺节目《演员请就位》篇】走出困境

食指伸出有长短，荷花出水有高低。”这句至理名言我觉得用在孩子们身上在确切不过。在一个班集体中，学生素质存在着个体差异，受智力因素、学习态度等方面的影响，导致学习效果参差不齐。作为教师，要想每个学生都能取得好成绩，进一步提高教学质量，必然要援助后进生，对后进生进行转化，这也是我们老师与学困生本人乃至家长的共同心愿！

冰冻三尺非一日之寒，学困生也不是一天两天造成的，当然转化学困生也不是一朝一夕的事。他是一个时间和技巧的融合，是要用爱心和耐心陪伴的过程。

魏书生老师说过：要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”对学习有困难的学生和意志品质方面较差的学生，我不能歧视，相反却给他们以格外的关照。在教育的过程中，我认为，对于这些学生，激励永远比批评更奏效，让他们找回自尊与自信是至关重要的。我也坚信：虽然这几个学生落后了，但他们的内心要求进步的愿望没有改变。心理学告诉我们：任何一个学生，即使是常常得不到表扬、屡屡遭遇失败的，也要表现自己，特别是在集体面前展示自己才能的欲望。追求成功，是人的本能需要。所以，每个孩子都是一支需要点燃的火把。也许，有时就因为我的一句激励的话，一个赞许的眼神，一个充满爱意的抚摸，一个有意安排的机会……从此改变了一个落后的学生。

我班有一名男生叫姚艺瑾，不善言辞，胆子又小，学习成绩较差，进班时什么都不会，课堂上老师说的话好像都听不懂似的，接受知识的速度特别慢，甚至说学习一个字母都要花费很长的时间，但他很听话，是个遵守纪律孩子，他学习也很努力，有一种完不成任务誓不罢休的劲头”。尽管如此，他还是与别的孩子的成绩相差很远。由于他是个听话的孩子，虽然成绩不好，但我也是蛮喜欢他的，于是我决定帮助他——每天利用课余时间我耐心辅导他，帮他补课，定期对其进行家访，与该家长进行思想方面的沟通，共同努力帮助孩子提高成绩。

一周过去了、半个月过去了、一个月过去了，忙忙碌碌中迎来了篇】走出困境

上周参与七年级数学教研的时候，七年级教师大倒苦水。大家从学生学习态度、学习基础、谈到学生作业完成及上交情况，最后归结为一个问题——这一届新生和往届相比整体素质不高。我说：大家不要急，我们首先分析一下问题原因。篇】走出困境

自信让我走出困境

时光静寂，岁月轻柔，轻倚季节的转角，看流年的风轻轻吹过，转身，蓦然发现在与困境面对面时，我真的很自信。

试卷一张张发了下来，无疑是给我浇了一盆冷水答题卡上一个个红色的错号似乎在无情地嘲笑着我。傍晚，其他同学都成群结伴，有说有地在雨中走远，唯独我，独自一人打着伞静静地向一条无名小巷走去。天，灰蒙蒙的，风，冷风飕风飕的。我抬起头，一脸忧愁地望着那不见一丝光亮的天。雨，滴答一声，落在了我脸上，我欲哭无泪。啊，这次考试终究还是失败了！

我只需要一个证明自己的分数，为此，我埋头于书本，努力着，向往着未来。我竭尽全力地在每一科目的题海里拼搏，我熬过日落，看着空中快要消失的残霞，又走向日升，迎接清晨的篇】走出困境

开学已近一个月，教学也已经步入正轨，对于学困生的辅导也该开始逐渐进行了。这项工作已经在学期初开始了，但是却并没有见到什么效果。也希望在接下来的时间里面，逐步增加辅导的时间，同时更加注意对这一些学生的关注。我所辅导的学困生对象英语基础都比较差，有着较多的知识缺陷。而且这几个学生的学习兴趣和自觉性不强，自我的管理能力都是有所欠缺的，他们都表现为较强的惰性，在平常的作业中也常会出现没有改正的情况。好奇是学习的动力，但是往往这几个学生都缺少一种对知识的求知欲望。

针对这一学期的教学内容和教学进度的安排，我制定了如下的辅导计划：

首先，针对学生的情况，我将每周找特定的辅导对象进行谈心、聊天。主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况。还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的情况问询。同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习情况。同时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求。为了更好的加强与学生之间的关系与沟通，我让学生可以给我写小纸条，或者是手机短信给我发信息。及时的关注学生的思想动向，及时调整对学生的辅导计划。因我辅导的人数也相对较多，如果每次都进行一对一的辅导的话，这是相对困难的。所以我也让同班的辅导对象相互竞争，也可以相互进行交流，让辅导的对象感觉自己不是独立或者是孤立的。课余的时间我也积极与学生的家长沟通，尽量每周与学生的家长做一次联系与交流。让家长先给于学生支持与鼓励，不要只是批评而是要更注意鼓励和给于肯定。

其次，我在每一节课里面及时、特别的关注这些学生，包括学生的学习状态，还有每天的学习情绪。看看每一个学习内容学生的反应。针对学习的内容，我本月主要抓学生的作业改正。首先是抓出这几个学生的作业本，从作业态度开始，从作业习惯开始强化。每天的作业坚持把我所确定的辅导对象的抽出来，不管学生的作业如何，先要学生坚持作业要按时按量的完成。每天下午和中午均利用半小时的时间对一些需要特别关注的学生进行作业的检查。给学生一定的压力，但是又给于他们学习的帮助。

再次，注意收集学生中的错例，在上课当中逐渐渗透有关学生的错例。让学生在错误的寻找中逐渐对该知识有更深的掌握。同时也在课堂上对这部分学生给于特别的待遇，特别是在堂上的一些练习多展示这些学生的作品或者说是他们的练习完成情况，让他们也能积极地参与到课堂上来，而不是将自己放在课堂里可有可无的角色里面。我还会让他们在一些评讲错例中有更多讲话的机会。让他们也能体验上课的乐趣，知道自己也是学习的一分子。

最后，我还会定期得组织两个班的个别辅导对象，我目前的计划是大约三周对这批学生进行一次小小的练习检测，让学生备好便条纸，每次小测就上交一张便条纸，让学生注意保管，从而使他们自己也能及时感受自己的学习情况。我也趁机及时了解他们的一些状况及对知识的掌握情况。利用每个单元的检测，注意对这些学生的学习情况进行分析，看看辅导的效果如何，同时对于那些有所进步的同学注意及时的鼓励，还应对帮助他的同学给于及时的肯定。在时间允许的情况下每周集中这些同学一次，让他们相互说说，了解他们互帮的情况。也更好地利用学生的资源。