【篇1

鄙人，老朽，先生，匠人，小姐，倒是一个贴合我自身的标签也没有，我既不伟大，也没那么谦逊，既没贡献，也没那么聪慧，哪怕我的名字也是如此，不过是个与他人区分的代号，同样别人也可用这个名字，所以，我就是我，不一样的烟火。

从呱呱坠地的那刻，这个世界便加入了我，在这拥挤的社会人潮之中，我要努力的去争得一席之地，当然，这一片地，是一开始我父母给予我的。儿时的事情记得并不是那么真切，虽说我的人生才度过了二十年的光景，但是，我不是神人也不是天才，没有那个脑子记得那么多的事情，也就能记住那么只零片碎的几个画面，比如:篇】我的自传

我叫颜旭阳，男，现年38岁。2006年8月参加工作，同年分配到侯寨乡龙岗实验小学任教，2013年9月调动到八卦庙小学任教。从踏上讲台至今，从事过小学语文、数学、综合科等教学工作及班主任工作。

在教育教学工作中，得到了许多教师的帮助，在增长自己综合能力和不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法。

在教育教学工作中，我力争做一个有广博专精知识的教师，不断加强业务修养，我以把希望带给学生”作为指导思想，把班主任的教育管理与学生自我约束、自我教育结合起来，把个人的自我约束、自我教育与集体的自我约束、自我教育结合起来，这是我的经验总结。

关爱学生，没有爱，就没有教育”，在十多年传道、授业、解惑”的具体实践中，我不断探索和追求，终于悟出教育之真谛在一个爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知识才会成为信念，成为学生主观世界的一部分。

我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能，它需要在一定的环境中激发出来。所以，我以爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，我在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透爱心”。在教学实践中，我不仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学面向全体学生。因此，我所任课程很受学生的欢迎。

在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决问题的方法和措施，并积极培养学生的动手能力。不断提高教学质量，教学效果评价良好。

【篇2

1995年毕业于焦作师范，同年分配到焦作市温县赵堡学校任教，2006年3月调动到郑州市二七区汝河路小学任教。从踏上讲台至今，从事过中学英语，中学语文，小学语文、道法工作及班主任工作。自1995年参加工作以来，我坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线、方针政策，拥护改革开放，思想上、行动上和党中央保持一致，模范执行学校行政的各项决议和学校的各项规章制度。在师德上，我深信其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”为此，我时时处处严格要求自己。工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。在教育教学工作中，我力争做一个有广博专精知识的教师，不断加强业务修养，我以把希望带给学生”作为指导思想，把班主任的教育管理与学生自我约束、自我教育结合起来，把个人的自我约束、自我教育与集体的自我约束、自我教育结合起来。在教育教学工作中我用爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光教育教学工作中我用爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量。我不仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学面向全体学生。因此，我所任课程很受学生的欢迎。注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决问题的方法和措施，并积极培养学生的动手能力。不断提高教学质量，教学效果评价良好。从教以来，获得过县级优质课一等奖；发表论文多篇；承担过市级优秀课题研究并获得市级二等奖；被评为市级师德先进个人，市级优秀教师；多次被评为区级优秀教师和优秀班主任。

【篇3

我于2007年农历四月的篇】我的自传

鄙人姓刘，以柯做名。这个名字叭…是我爸妈给起的。你们可能好奇我的柯”为什么不是这个珂”呢。哈哈哈那就由我来给你做解释叭：柯这个字呢，意为草木的枝茎，跟木有关系，可能是我缺木叭…哈哈哈。不说有一说一，柯跟珂挺像的，也避免不了其他人把我的名字写错哇。

我的出生

2007.11.13.在河南郑州的某个医院里，随着一声响亮的啼哭，我来到了这个美丽的世界。如今我在这个世上已经生活了有十三多个年头啦。

婴幼儿期

听姥姥说，小时候的我长得很可爱也很聪明，什么东西一学就会，在十多个月就学会了讲话，经常迈着小短腿，一边晃荡着大脑袋一边喋喋不休地讲着别人根本听不懂的话，一转眼的功夫，时间老人把我的婴儿时期带走了。

一两岁的我，在妈妈的教育下，开始了我的识字生涯。懵懂的我觉得挺新鲜的，每天都兴致勃勃地学上几个字，就在识字的时候不知不觉又走过了我的幼儿时期。

小学时光

七岁时，我进入杨寨小学读书。六年的小学时光让我难忘。在那段日子里，我爱上了阅读，卧室里小小的书架上留下了许多阅读的痕迹。读书之余，我也喜欢运动。六年时光，就在我的嬉戏打闹中，在我的憧憬未来中，一晃而逝。

初中时期

小学毕业之后，我进入了新华路初中读书，我渐渐喜欢上了这座优美的校园，喜欢上了学习。

上了初中，我的个子开始飞长，脸上也冒出了青春痘。面对新的环境，新的老师，新的同学，一切都让我感到那么的亲切和美好。现在的我比起小时候的我又有了进步，可是人生的道路是曲折的，也是漫长的，学海无涯，我还有许多东西不懂，但是我会带着顽强拼搏的意志和勇气走下去的

我来到世上已经十三年了，我的到来给家里带来了许多欢乐。在爸爸妈妈的培育下，我茁壮成长，从一个不懂事的幼儿变成了懂事的少年。

让我们把这一切记录下来，铺成一条回忆的闪光之路叭。

【篇4

1980年1月我出生在一个充满了爱的家庭，在那里，我懂得了尊重与关爱，这是我受益一生的财富。1998年应届考入开封师范高等专科政史系。2000年7月，我又进入河南师范大学思想政治教育系学习，2002年本科课程毕业，并获得法学学士学位。同年8月我进入郑州篇】我的自传

小时候，经常怀揣羡慕，和小伙伴一起效仿课堂，一次次演绎着老师与学生上课的游戏；常常站在叔叔办公的桌子前，翻看一摞摞用红笔批改过的作业本；渐渐地，懂事了，长大了，由憧憬到下定决心，我毫不犹豫地报考了郑州师范学校。在1989年8月我真正走上了我向往已久的三尺讲台。在这小小的三尺讲台，我一直坚守至今，，无怨无悔，因为我得到了成为优秀教师的灵丹妙药，那就是———为师，别吝惜你的爱，将师爱放飞。

从上班到现在近三十年，接过不少新班，从一年级到六年级，连学前班也教过，每个班的情况各有不同，不愉快的事情多了去了，但我选择积极面对，尽心尽力，让自己问心无愧，所以现在留下的更多是美好的回忆。

我认为育人先育德，培养学生阳光向上的生活态度，以积极乐观的人生态度对待生活能让学生终身受益，也是我教育教学的宗旨。作为一个理想的教育工作者，我应该关注生命的价值，关注生命的意义，注重培养学生的社会责任感。所以我一直重视学生的思想教育，和行为习惯的培养，使我们的孩子们真正成为对社会有用的人。

耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。当我从李虹霞老师的《创造一间幸福的教室》中了解了李老师和她的学生以及家长相处的点点滴滴，我被那一个个普通的小故事感动着，被她那普通但又不平凡的教育历程感动着。我也许打造不出李虹霞老师那样的幸福教室，但是我可以让我的学生感受到老师的爱，感受到在我这个班级里是幸福的。

桃李不言，下自成蹊”，三十年来，我心里十分明白，只有有爱心的教师，才能培养出有作为的学生，因此，我时时刻刻都在用心诠释师爱”这两个字的真谛，用自己诚挚的爱去温暖每一位学生。作为一名老教师，我曾在青春年华，放飞师爱，我也将继续前行，伴着我可爱的孩子们，风雨兼程，迎接每一天灿烂的阳光！

【篇5

我的年龄虽然不大，但是我觉得我的人生就像一本书。

首先你翻开这本书的篇】我的自传

师范毕业的我,当然是热血沸腾,踌躇满志的。有拿云有志少年,决心要改变教育的世界。我清楚的记得,在我篇】我的自传

参加工作以来，遵纪守法遵守校园的各项规章制度，坚持四项基本原则，在各方面都要严格要求自己。忠诚于党的教育事业，拥护党的路线方针政策，热爱本职工作，教书育人，为人师表，爱岗敬业，服从分工，不断加强师德修养，不断学习，不断提高教学质量，敢于创新和挑战。业余时间还关心时事政治，认真阅读报刊及教育杂志，开阔视野，增长见识，丰富业余生活。

在平常的教学中树立新课程教育理念，称新课程改革实验之风抓住机遇，克难奋进，以新的平台为起点。主要从一下两个方面努力提升自己:首先向有经验的教师学习，多听课，多观摩，苏霍姆林曾经说过，每一位教师都有自己的长处，我们要取人之长，补己之短。篇】我的自传

我从毕业就来到祥云路小学教学，已经任教数学15年。我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，我认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名普通的小学数学教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得生动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。三年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注重抓学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮助他们，让他们喜欢数学并乐意参加课后的数学辅导。

我在自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺。平时工作中我大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。在以后的工作我会努力改正。

【篇6

我的年龄虽然不大，但是我觉得我的人生就像一本书。

首先你翻开这本书的篇】我的自传

1992年7月我出生在一个充满了爱的大家庭，在这里，我懂得了尊重、关爱与帮助，这是我受益一生的财富。自小学一年级起，我经常被评为三好学生”。2012年经过复读考入大学。2016年7月，我修完本科课程毕业，并获得艺术学士学位。同年8月我考入郑州市二七区小学任教，一直承担班主任和语文的教学工作。

在三年的唇耕舌耘、言传身教的教书育人生涯中，我把得天下英才而育之”作为自己人生的最大乐趣。

在教育教学工作中，我力争做一个有广博专精知识的教师，不断加强业务修养。在师德上，我深信其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”为此，我时时处处严格要求自己，自2016年任班主任以来，我以走进学生”作为指导思想，把班主任的教育管理与学生自我约束、自我教育结合起来，把个人的自我约束、自我教育与集体的自我约束、自我教育结合起来，这是我的经验总结。

没有爱，就没有教育”，在三年传道、授业、解惑”的具体实践中，我不断探索和追求，终于悟出教育之真谛在一个爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知识才会成为信念，成为学生主观世界的一部分。为此，我在教学实践中探索出一条可行的方法：启情------授知------守行。我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能，它需要在一定的环境中激发出来。所以，我以爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，我在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透爱心”。在教学实践中，我不仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学面向全体学生，因此，当班主任和教语文课很受学生的欢迎。

学无止境，教无止境。我将永远耕耘，永远探索，去为教育事业献力。

【篇7

做更好的自己，创更优的班级。”这是加入教师队伍后我经常对自己说的一句话。每一天的自己都比昨天有进步，每一天的班级都比昨天优秀，这便是最好的成长。

具体是从什么时候想当老师的？这还真不记得了，依稀记得这颗想成为教师的种子是在小学时埋在心底的。可能是受家人的影响，因为家族里有几位教师；可能是受自己小学老师的影响，年幼时的自己很是崇拜遇到的每位老师；也可能是受到教师寒暑假的诱惑。总之，我在小学时便毅然定下了自己的人生理想——做一名光荣的人民教师，并为此不断努力。

从去年九月到今年九月，在这一年的教学工作中，我每天都在提醒自己做一名合格的，优于过去的自己的教师。

用责任心爱护学生。从宣布我是哪一个班的班主任那一刻起，我便是整个班级的总负责人，学生的安全由我负责；学生的学习由我负责；与家长的沟通由我负责……我用自己的责任心，爱护我的每一位学生；我用自己的责任心，与需要沟通的家长认真交流；我用自己的责任心去管理班级。

用爱心哺育学生。我深深地知道，我面对的是一个个八九岁的小学生，他们的成长需要爱与鼓励，需要老师的爱心关怀。在实际的教育教学工作中，我用自己的爱心去哺育每一位学生，学生进步时给予及时的赞扬，并引导其追寻更大的进步；学生退步时给予积极的鼓励，并帮助其寻求更好的学习方法；学生犯错误时及时指出，并帮其改正……

用耐心滋养学生。如今的班级里有84位学生，在进行班级管理及正常的教育教学活动中，我深深得体会到有耐心是多么的重要，三年级的学生正处于良好习惯的养成时期，常常会出现言行不一致的现象，有时甚至一个问题多次出现，每每遇到这种情况我都用自己最大的耐心去引导、去等待，等待这一朵朵鲜花如约盛开。

做更好的自己，创更优的班级。未来的我会越来越优秀，未来的班级也会越来越优秀，继续努力，未来可期。