【篇1

甲壳虫乐队自鸣得意的演奏着，那旋律如往日的使我不能自己，不，比往日还要更加的强烈的摇撼着我的良心。我想起自己在过去的人生旅途中失去的东西——蹉跎的岁月，死去或离去的人们，无可追回的懊恼。

那是2014年的，冬天我刚满10岁的时候。外公外婆同我们生活在一起。最终的外公是老实了一辈子的人，只喜欢他那条古老而陈旧的暖和色围巾。但同我在一起时，他却显得顽皮了许多。他是故意捉弄我，并在一旁装作事不关己；亦或是逗我生气，自己却在一旁窃笑”。那时我从心里厌恶着外公。当幸福已成为过去，我茫然觉悟外公的眼神中隐匿着慈爱与怜惜是何等大爱无畏。

砭人肌肤的大雪纷纷扬扬的下了一夜。积了足有半尺深。篇】最美心头一亮时

爱迪生曾说过：天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”。但鲜有人听过后一句话：但那百分之一的灵感比那百分之九十九的汗水更重要。”那么，什么是灵感？当某个不为人知的瞬间，心中突然亮起一盏灯，所谓的灵感便在脑海中浮现，给我们以发现与启迪。生活中，我也曾心头一亮，收获属于自己的那一份美丽与幸福。

当时正值盛夏，太阳热辣辣地烘烤着大地，过于明亮的阳光使人头晕目眩。操场上，加油，加油”的喊声此起彼伏。只见一队男生，一队女生正在拔河。他们一个个涨红了脸，使出浑身解数，试图把悬在麻绳中央的那条红领巾拉向自己这一侧。可奇怪的是，似乎男生处于下风，他们一个个龇牙咧嘴（形容凶狠或疼痛难忍的样子，用在这里似乎不合适），用尽全力也只能保持红领巾的位置不动。

（这里的段落有些乱，一句话没结束就另起一段了）反观女生，此刻却出人意料地团结——她们一个个喊着响亮的口号，一，二”的声音盖过了嘈杂的人声。喊一”的时候用胳膊夹紧绳子，喊二”的时候一起用力向后拽。不一会儿，比赛便决出了胜负：一个小个子男生由于用力过猛，跌坐在地上。后面的人急忙松开绳子避让，女生看准时机，一鼓作气便将红领巾拉过白线，获得了比赛的胜利。

（上文已经有了结果，这里再写事件的经过？）（倒叙要有过渡）那是小学时的最后一堂体育课。老师将我们带到操场上，清了清嗓子，便略带神秘的对我们说：今天我们来拔河，男生一组，女生一组。为保证公平，男生先去跑步，女生跟我来。”太棒了！”老师话音刚落，男生中的一群活跃分子”喊道。比赛的结果已经显而易见——女生一个个弱不禁风，男生一个个可谓是孔武有力”。此时我注意到老师将女生们聚在一起，低声商议着什么。但由于自认为胜券在握，我也没有太在意。

随着刺耳的哨声响起，比赛开始了。男生们太过随意的站位，和女生们整齐划一的样子形成了鲜明的对比。果然，不出几分钟，我们便败了。我们擦擦汗，在老师集合的哨声中奔向树荫底下。好好想想，孩子们。你们赢在哪里，又输在哪里？”等待我们多时的老师又一如既往地向我们抛出一个线团。我们输在太过轻敌，还有力量不集中，没有喊口号。”老师您教给了女生们‘致胜秘诀’！”我们争先恐后，七嘴八舌地叫着。老师微微闭上眼睛，好似听到了自己所期待的答案。接着，他语重心长地说了下面一段话，让我心头一亮：

我只是让女生不要灰心，将力气用到一起去。每个人都有自己的力量，如何去运用？最好的办法是合作。你们数学上都学过一加一等于二，但在实际生活中，不懂合作的人，让一加一小于二；善于合作的人，让一加一大于二，甚至不止于二。你们将升入新的学校，面对新的挑战。学会合作，会让你们以后的道路变得更加平坦。”老师的话，随着放学铃的响起而结束。

我走在回家的路上，像僧人摩挲手串那般仔细品味着老师的话。一阵微风拂过我的脸庞，悄悄地带来丝丝凉意，使我心头一亮，让我明白了：只要会合作，弱小也能战胜强大，四两也能拨千斤。我将记住这个道理，带着心间豁然开朗的那种喜悦与满足，面对生活中的各种困难，直到永远。

导师点评

拔河比赛后老师的话语让我心头一亮”，走在回家的路上，品味老师的话，让我心头一亮”。通过比赛，我明白了合作的重要。全文语句通顺，表意清楚，结构上也很完整。我们在叙述事件时，可以将结果先写出来，然后再讲事件的经过。这样可以起到设置悬念，引人入胜的效果。那么我们在采取这种顺序时，结果就要写得简洁，如拔河比赛，孔武有力的男子汉输给了弱不禁风的女孩子，说出来真丢人”，然后写那是一次……”这样才能起到很好的效果。而本篇作文先是对比赛的场景进行了大量的描写，再回头介绍事件的来龙去脉，结果读来就有些混乱了。另外，心头一亮”没有很好的贯穿全文，作文前半部分基本没有出现。

【篇2

乌云悄悄地袭击了这个城市。它们从两面包抄，缓缓合拢，像关上的大门。终于，太阳被隔在了尘世之外。乌云之上，是波涛汹涌的云浪，一波接着一波；云的内部，是更为恐怖的电闪雷鸣，啪塔”一声火花，可以是平时弱不禁风的静电，也可以是闪电在云层里横行霸道。云下一片黑暗，不时卷起几片秋叶。暴风随时可以来袭，望不着边的云像山一般压在这座城市上，也压在每一个人心中。(开头篇幅较长，不能够很好调动读者的阅读兴趣)

刹那间，像长剑刺破了天空，篇作文的选材与立意与以往的普通写作不同，采用了以环境描写烘托人物心理的手法。使文章富有哲理，具有反思精神。常规的首尾呼应，文章立意更加深刻，而且最出色的是前半部分的环境描写，利用乌云不断的递进烘托出人物的心理变化，接下来没有以传统的篇文章，看得出小作者的文笔了得，无论是在环境描写还是思想情感等方面的表述都极为精彩。文中个别错误及时改正，再接再厉，老师期待你下次的佳作！

【篇3

秋己深，片片落叶缓缓飘落在窗边，我伸手将它拾起，却不经意间把它捏碎了。看着落叶纷纷扬扬从树上落下,将地面铺成棕色。秋天真的很美，充满诗情画意,于是我便踏出大门，呼吸带着叶子清香的空气和那一言不合就生气”落叶的大树。

走出大门，抬头，篇文章《最美心头一亮时》，通过对一棵本来生命力不强的银杏树在面临突如其来的灾难时，在困境中坚持不懈，最终出现了生命的新绿的事件的讲述，在点明这样的生命之美让小作者心头一亮的同时，也肯定了坚持就会拥抱新生的价值。文章主题明确、立意深刻、层次清晰。全文开篇小作者通过恰到好处的景色描写，为下文展开做了铺垫。文章进入主体部分，第二、三自然段作为过渡段有点长，建议小作者将更多的内容集中在下文中。文章的主体部分可以看到小作者的立意所在，但是在具体的展开叙述中，有点混乱，叙述不够紧凑，小作者可以需要适当调整主体部分的内容，让文章内容与立意之间联系更紧密。文章结尾部分在点题的同时，对主题进行了深化。但是与前文联系不够，可以增加一两句，做到与文章内容呼应，这样文章内容会更加完整。

【篇4

你有没有经历过一些事，此后，难以忘怀。它们也许是比赛得了奖，也许是一次失误当众丢脸，也可能（许）是某次快乐的旅游。而那次事情给我的感受远不如（止）这些，那是一种直冲心灵的震撼。即是许久之前发生的，现在却也清晰的浮现在眼前，令人心头一亮，感叹万千。

那段时间快考试了，作业多，压力大心情不好，就总容易和妈妈起嘴（口）角。如此，学习状态便更差了。那天晚上不知因为什么又跟妈妈吵架了，心里毛毛的，不舒服。我正强提着精神复习做题中，突然叮”一声，手机响了，我收到一个陌生人的qq留言生活明朗，万物可爱，努力学习，注意健康”，心里顿时暖了不少，回复了声谢谢，于是一股脑把作业写完了就睡了。

令我没想到的是，此后的每一天，我都会收到她的留言，都是类似安慰鼓励的话语。这让我一直以来沉重的心情疏解（轻松）了不少。于是我主动加他为好友跟他聊天，可能是平常抑制太久了，终于找到个可倾诉的人，就言无不尽了。我每天向她倾诉我的压力和烦恼，什么作业太多，写得好累啊，我想喝排骨汤之类的。她也很认真地倾听，不断帮助，安慰我。

渐渐的，我的状态好转了，天天心情大大的好。我每天依旧会和她聊天，只不过内容从抱怨变成了分享，分享些有趣的事儿。不知是不是我心态的原因，我感觉和妈妈的关系没有以前那么僵了……

时光如梭，我迎来了期末考，状态很好，准备充足，于是超常发挥，考了个不错的成绩。我立马向她报喜讯，并道谢。心想着这世上怎会有如此耐心，如此温暖的人。

走出房间，发现妈妈已回来在厨房里做饭茶几上她的手机亮着，我瞄了一下眼，愣住了，妈妈手机上显示的不正是我刚刚发的那条消息吗，我发给陌生人道谢的消息啊！刹那间，我感觉整个人都动不了了，直接懵了，一会又感觉心头一亮，受到前所未有的震撼，心里波涛浪起，好似被石头重重一击。（点题）原来是妈，那个一直安慰我鼓励我的人竟然是我妈！那么耐心听我倾诉的人不是别人，而是我亲妈。我怎么能……”

我立刻冲去厨房妈，妈……”抬头便见穿着围裙，正在添汤的妈妈。好像是被我的举动吓到，手抖了下，哎呦你这孩子，什么事那么急”你是那个……每天跟我聊天的人？”嗯，来，喝汤吧”她笑着端给我一碗汤，一碗排骨汤……（照应了前文）

这世上最爱你的人莫过于爸爸妈妈，而我们却总会把他们的关心忽略掉。那一刻我心头一亮，懂得了这世间最美好的爱。

导师点评

生活中妈妈化身为虚拟世界中的知心朋友，及时为我送来宽慰，耐心倾听我的牢骚，分享我的快乐，而我”一直被蒙在鼓里，并不知道那个人就是现实生活中我觉得厌烦的妈妈。意料之外，又在情理之中，故事的反转让人赞叹小作者的构思能力。老师觉得你的这个故事，再添加些料”，一定会更出色，如总觉得生活中的妈妈是啰嗦的，从来不体谅自己，QQ上的那个朋友是体贴而温馨的。自己一直想和那个虚拟的朋友见面，一直想见到他的面容，却被他一次次的拒绝。如果有了这些铺垫，那么结尾的真相就有戏剧性了，全文的情节也就有了波澜，就更能吸引人了。