作文，应试作文和平时作文既相同又不同。作文，指正确运用汉语言文字，借助恰当的表现方法，表达对生活的思考和感悟，弘扬真善美，鞭挞假丑恶，传递正能量。“生活、思考、表达”是写作的不二法门。生活是写作的唯一源泉。写作源于生活高于生活，是对生活的加工、提炼、改造；思考，是作者对生活的独特体验和感悟；表达指表达技巧即写作技法技巧。平时作文，我们丢掉了生活，忽视了思考，只剩下了“写作技巧”，导致作文训练无招、无序、无效。观察身边的人和事，留意身边的感动，令人眼花缭乱的社会生活，丰富多彩的校园生活，亲情美好的家庭生活，生活中处处有语文。学生闭门读书，没有生活，可以借鉴前人经验，通过阅读，积累素材，积累思想素材、写作素材，写作时才能避免“巧媳妇难为无米之吹”的尴尬。但生活不是作文，作文是对生活的改造、加工、提炼，是作者对生活的特有的思考。没有思考的作文，没有思维含量的作文不是成功的作文。“表达”指语言运用和写作技巧。词语的选择、句式的运用、修辞手法的综合运用、思维的严密等，是语言表达的基本要求。至于结构、谋篇、构思等写作技巧，阅读积累中比比皆是。作文教学切不可本末倒置，写什么决定了怎么写，怎么写是形式，内容决定形式。现实教学中，丢掉了“生活”和“思考”，只抓住“表达”，而且缩水为“写作技巧模板”“素材”。为了帮助考生应对作文，提供一整套写作手法，设计程式化的套路，“由物及人”，甚至连开头、结尾都有样板模式，实在没有办法，给学生素材讲义，然后逼着学生背素材，默素材。可怕的应试指导，害苦了考生。不知变通的不能灵活运用的缺少灵性和感悟的考生，将面临严重“灭顶”的灾难！

将学生平时的作文整理归类，挑选出学生自己认可的作文，在已有基础上，老师帮助点拨，提出修改意见，提供升格途径，学生再次修改，这样的“化用”作文才是学生自己的作文，有个性的作文，不会撞车的作文。