人物描写一组作文篇1

我的“购物狂老姐

“走喽！老姐拉着我的手，快步走出了家门。我们骑着自行车来到了报亭，老姐下了自行车，大方地踏进报亭，见到满报亭的漫画书，乐了，一把掏出钱包，一下子拿了十来本漫画书，什么《偷心九月天》，什么《斗罗大陆》快把老姐淹没了，老姐把书放到老板面前，一本一本地问价钱，我一听，傻眼了，这一大堆书可贵了，可老姐不管，打开钱包，毫不犹豫地把整堆书买下来，连眼睛都不眨一下。

K歌王老舅

难道老舅来不是件好事？奶奶一见老舅来了，当天晚上便把我们推出家门，叫我们去唱歌。到了歌厅，老舅一脸正经地来到柜台，手比划来比划去，和老板说些什么，老舅讲得唾沫横飞，过来好一会儿才领我们去一个房间。一进房间，老舅就把大家要唱的歌记下来，盘腿坐在椅子上，眼睛盯着屏幕，手熟练地敲打着键盘，不一会儿便打好了，点好歌后，老舅忽然跳了起来，一把夺过两个话筒，在我们还在吃东西时，开始唱歌，“绵绵的群山脚下花正开——一句《最炫民族风》的歌词传入我的耳朵，抬头一看，只见老舅站在屏幕前，在左摇右摆，深情地唱着歌，我坐在沙发上，看着老舅唱歌，老舅唱歌到了忘我的境界：无论我们说得多响，他都不管，仿佛我们是空气，而我们去拉老舅的衣服，去踢老舅的脚，他都没有反应，完全是一个木头人，就这样老舅一口气唱了半个小时左右，在忘我的境界中连续唱了八首歌，而我们被老舅无视了半个小时。

四年级:梦幻里樱花

人物描写爷爷(转载)作文篇2

大概是在我上幼儿园时，他每天都去接送我，现在他已经是两鬓斑白了，带着一副看似古董样子的老花镜，一双很久没上油不发亮的皮鞋。我的爷爷。尽管他现在已经老的以至于行走都不是件容易的事了，但我还是相当之崇拜他的。

让我记忆很深的是我四岁还是五岁的一年夏天，出奇的热，就是在家坐的都会流汗，我从小就是闲不住的人，每天都在爷爷家跑来跑去，弄的汗流浃背。我本身又怕热，吵的要空调，爷爷却说，空调是人类对自然的不屑一顾。自然还给人类一个厄尔尼诺。现在想想还真是这样，如果说地球是恒温的，生物早就灭绝了。生命是温差的产物。放弃享受春夏秋冬的人，本质上是在浪费生命！

爷爷经常教我不要锋芒毕露，但我在这方面与他观点可不太一样，标榜自己淡泊名利的人本身就是在捞取名声。摆出捍卫真理架式的人捍卫的绝对不是真理。我是这么认为。爷爷喜欢养鱼，有一天，他边给鱼喂食，边跟我说，我养了一缸鱼，每天我用掉在餐桌上的饭粒一粒一粒的往鱼缸里扔，我有三个体会，第一是，要想吃到食物，必须竞争。第二是，最终吃到肚子里的鱼，往往不是一口就咬上的那条鱼。第三是，吃不上的饿不死，吃的上的能撑死。我明白了，撑死的鱼比饿死的鱼多。涝死的花比旱死的花多。富死的人比穷死的人多。

爷爷原来本是一个机关的采购员，可以说当时是个铁饭碗。奶奶说，一场文化大革命后，爷爷变了，他不在是一个为别人干事的人了，他要自己创业，铁饭碗的真正含义不是在一个地方吃一辈子饭，而是一辈子到哪儿都有饭吃。

还让我记忆深刻的是我上一年级的时候，我在背古诗，爷爷饶有兴趣地看我的语文书，问我为什么要背这首古诗呢。这是必背古诗，我这么回答。爷爷一脸严肃地对我说，不必背，在这个世界上根本不存在什么必背的东西，如果有人给你开必背的东西，你最好远离他。给别人开必背科目的人绝对是哗众取宠的人。

有钱不是真富，知足才是真富，没钱不是真穷，贪婪才是真穷，腰缠万贯是另一种穷。一贫如洗是另一种富。至于现在，爷爷激流勇退，没有准备在出在去干什么轰轰烈烈的事，他喜欢过“采菊东篱下，悠然见南山”的日子。在浩淼的宇宙面前即使是世界首富也只不过如同一只蚂蚁，只不过是拥有一辈子也用不着钱的蚂蚁。如果全是老姜，将是一个何等辛辣的社会啊！

我的同学(人物描写片段)作文篇3

瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！

她的对手现在是Ｑ同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！

“可恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。

“小子，不错嘛！”她握紧了板子，轻轻地把球往空中一抛，以闪电的速度把球运了过去，留下两声脆响。对手是个能将，不好对付。时间过去了很久，也没分出个胜负。她心里有些着急，那黄色的小球似团小火焰，烧得人心里发慌，尽管她左闪右闪，提打旋杀，对手却纹丝不动。

她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。冷不防输了一个球！

人物描写——语文老师作文篇4

上课了，语文老师走了进来。老师满脸的严肃，手里拿着教棍。语文老师个子不高，穿着一身整齐的休闲装。老师戴着一副厚厚的眼镜，乌黑浓密的头发被梳得整整齐齐，脚上的皮鞋被擦得干干净净。

老师讲课时非常认真，如果有人在下面说话，对付他们的绝招就是：一瞪，二批评，三“炸弹”。这不，赵领斌又在下面小讲了，老师瞪了赵领斌一眼，好像要把赵领斌吞下去似的。可是赵领斌没反应，还在下面小讲。老师说：“我在上面大讲，你在下面小讲，你给我注意点！”这下，赵领斌可老实多了。不一会儿，他又忍不住讲了起来。老师手拿着“炸弹”（其实是粉笔头），狠狠地向赵领斌扔去，在他的头上开了“花”。赵领斌这下可不敢再小讲了。

人物描写作文篇5

在我们班里，有一个阳光老师，我们的班主任——梁老师。梁老师经常提醒那些上课不听讲，说话的同学。她常常扎着马尾辫，长着瓜子脸，眉毛像柳叶一样，眼睛水汪汪的，如一潭清澈的泉水，鼻子高高的，似个鹰钩一般。她的嘴巴红润的，犹如两片玫瑰花瓣，一笑起来嘴角绽放出两个小酒窝，像花一样。她的脸色红通通的像个大苹果。脸蛋不仅白白嫩嫩的，而且还很光滑，比果冻更光滑。她身高一米六五左右，身材中等，喜欢穿一件短袖上衣和一条长裤。

我的爸爸是一名警察，我为我的爸爸骄傲过。他是一个嬉皮笑脸的人。他并不喜欢打我。所以，我的朋友来我家，只要爸爸一说话，就会有笑声。爸爸把头发剪成平头，有着一面瓦刀似的脸，眉毛宛如卧蚕一般，眼睛小得跟绿豆差不多，但却很明亮，鼻梁高高的朝着天空，我的嘴唇像爸爸——厚嘴唇，脸色红通通地像个红苹果，皮肤却很粗糙，因为他的胡子，比荔枝还要粗糙，长着一对顺风耳。身高一米七左右，虽然他很胖，但我还是觉得他长得玉树临风。它一般穿着制服，因为要上班。如果不上班，他就会穿一件运动短袖上衣和一条运动短裤。

人物描写作文篇6

人物描写

一、他身材魁梧，有熊一样的臂膀和腰脚，无论是站着还是坐着都有着雄赳赳的不可挡的气势。一颗圆而大的脑袋稳稳的驻扎在身体的上方，好似稳定重心的作用。

有时一张脸凑过来时，总是两颗大门牙抢先出场亮相，晃一晃有横扫一切风雨无阻之势，可谓：两颗翘门牙在此，休得造次，再配合着浑厚沙哑的嗓音，此人不出声则已。出声则便是江湖一霸。

二、他身材160往上不多，身穿一件极普通的校服，脚穿一双极普通的褶皱中暗藏了灰黑泥土的运动鞋，不普通的是校服外面带有“x标志的黑色帽子，他可不是x特工，而是x特能睡。

他雷打不动，人叫不醒，两手放于下巴上支撑着，一张瘦黑的脸睡的那样无所畏惧，心安理得，这副睡相透露着他表面温顺内在注意正的性格。再看头发上横生几根发亮的银丝，根根倔强的立着好似在给主人放哨一般。

醒着的时候，无论人家说什么，他都口头语似的：“这不挺帅的吗？随后便是两个深深的酒窝在脸上骄傲的笑着。

初一:琉璃的离子

人物描写作文篇7

教数学的年轻女教师踩着细高的红皮鞋，抱着一摞作业本，一脸冰霜地走进了教室。她先用冒着寒光的眼睛扫视了一下全体同学，似乎在说：“谁再说话，我可绝不饶恕！”顿时，喧闹的教室一下子安静了下来。随即，老师把作业本往讲台上一扔，同学们都随着响声震动了一下。老师用她的纤纤玉手有节奏地敲打着桌子，用尖而硬的声音说：“这次作业，我十分不满意！”这一句话，使教室里的温度降到了零下四千度，几个同学不由自主地颤抖起来。我们都知道，恶梦即将开始。只见老师随便挑出一本作业，“哗哗”地翻了几页，看了一会儿，然后猛地一摔，用可以划破耳膜的声音尖叫道：“王子豪！看看你的作业，写的是什么呀！”再看看王子豪，已经在“地震”中跌到了地上。

人物描写的方法作文篇8

在这学期的语文学习中，我们结实了不少作家笔下的人——顾全大局的蔺相如，足智多谋的诸葛亮，在咆哮的洪水中舍小家救大家失望党支部书记，在长征途上为照顾小战士饥饿而死的老班长作家采用了“细致描写“正面描写“侧面描写等方法突出了人物的性格。如：“凤辣子初见林黛玉这一课，作家曹雪芹在开头写到“我来迟了，未曾迎接远客。成功的给人一种未见其人，先闻其声的感觉。而临死前的严监生，更是个十足的守财奴。他到死还怕费他那俩盏灯油钱。以前我看过，《欧也妮·葛朗台》中写葛朗台临死前，当神父把镀金的十字架送到他唇边让他亲吻基督的圣像时，‘他去做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命’。之这一细节就把他贪婪成性、至死不变的守财奴形象跃然纸上。

而在二十三课《刷子李》中，作家冯骥才通过正面描写和曹小三眼中的师傅，也就是侧面描写，突出了刷子李的技艺高超。

通过本组课文学习，我学会了几种刻画任务的方法。在运用时，应根据不同人物的需要采取各异的描写手法。第一：可以对人物的外貌、语言、动作、心理等进行细致描写。二是通过正面描写、侧面描写来突出人物性格。三是用一些好词来衬托人物形象。

怎么样，你学会了吗？

东胜区第一小学五年级:李敏

人物描写技巧作文篇9

人物描写中的外貌描写，又称“肖像描写”，是指对人物的外形包括容貌、体态、表情、服饰等进行描写。在实际生活中，由于每个人的出身、职业、地位、教育、经历、性格等的不同，必然会在人物的外形上留下不同的痕迹，因此，肖像与性格有着紧密的内在联系。成功的肖像描写是深刻解读人物性格的一把钥匙。它的作用不仅在于刻画出人物的外貌特征，而且还可以形传神，进而揭示人物的性格特点，体现人物的身份和生活际遇等内涵。

那么，怎样才能成功运用肖像描写来刻画人物的形象，达到以形传神？

首先，着意选取最能突出人物个性的特征进行肖像描写。

众所周知，世界上没有完全相同的两片树叶。同样在现实社会中，也没有完全相同的两个人，每人都有自己独特的外貌特征。因此在描写中，我们一定要善于仔细观察人物，抓住人物外貌特征的独特之处来进行肖像描写。，

例如：《红楼梦》中对于林黛玉的描写：“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风，心较比干多一窍，病如西子胜三分”。作者不是泛泛来写，而是抓住“眉”与“目”作为切入点重点来写，突出她的“娇”“弱”的气质。林黛玉外貌的其他部分，则让读者自己去补充想象。又如作家魏巍的《我的老师》中关于老师蔡芸芝先生的描写：“她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔而美丽的人”。一颗美人痣，就足以写出了蔡芸芝先生的美丽，让我们永远留下了深刻的美好印象。一代文豪鲁迅先生在《孔乙己》中写“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”没有过多的语言，一句话就总括地勾画出了孔乙己独特的身份和社会地位。

鲁迅先生讲过：“忘记是谁说的了，总之是，要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我认为这话是极对的了，倘若画了全副的头发，即使画得逼真，也毫无意思。”采用画龙点晴法描写人物的外貌，并不是说描写人物只能描写眼睛。这里含有抓住重点的意思，也就是说要把最富有个性特点的东西写具体，把人物写活。

其次，善于运用确切的比喻和适当的夸张突出人物肖像的主要特征。

在肖像描写中，别致巧妙的比喻和夸张能给人以想象的空间，会让你描写的人物形象更生动、更传神。许多大作家的大手笔都是在肖像描写中善用比喻的典范，很值得我们学习借鉴。例如鲁迅先生在《高老夫子》中写高老杆肩膀一扇一扇的走路的姿势，“像木匠牵着的钻子似的”。在《故乡》中，写豆腐西施是“凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的妇人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”。把张开的两脚比做图仪器里细脚伶仃的圆规，生动的刻画了尖酸刻薄的“豆腐西施”杨二嫂形象。魏巍在《谁是最可爱的人》中写马玉祥“他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱”，就运用了确节的比喻，把马玉祥比作“秋天田野里一株红高粱”，形象地写出了马玉祥——一个来自北国青年的淳朴的气质。刘鹗《绝唱》“从后台帘子里面，出来一个男人，穿了一件蓝布长衫，长长的脸儿，一脸疙瘩，仿佛风干福橘皮似的，甚为丑陋。”把他的都是疙瘩的脸比作风干的福橘皮，突出他面容的丑陋。

有时描写人物外貌，可用漫画的笔法。契诃夫的《套中人》在刻画别里科夫的外貌时，就是这样漫画化的：“他（指别里科夫）所以出名，是因为他即使在顶晴朗的天气也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他的雨伞总是用套子包好，表也总是用一个灰色的鹿皮套子包好；遇到他拿出小折刀削铅笔，就连那小折刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着一个套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里面。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵上耳朵眼；他一坐马车，总要马车夫支起车篷。总之，在这人身上可以看出一种经常的、难忍难熬的心意，总想用一层壳把自己包起来，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外境影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；实际上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避了现实生活”。鲁迅先生在《阿Q正传》中，写阿Q头上的癞疮疤：阿Q“先前阔”，见识高，而且“真能做”，本来几乎是一个“完人了，但可惜。他体质上还有一些缺点。最恼人的是他头皮上颇有几处不知起于何时的癞疮疤。……一犯讳，不问有心与无心，阿Q便全疤通红的发起怒来，估量了对手，口讷的他便骂，气力小的他便打；然而不知怎么一回事，总还是阿Q吃亏的时候多。于是他渐渐的变换了方针，大抵改为怒目而视了”。这两段文字，都没有全面地去写人物的眼睛、鼻子、嘴巴，而是抓住人物外形的某一特征，用漫画笔法，带有一点夸张式地去勾勒。尽管在作品中，这两个人物在这时还是和读者初次见面，但他们的可笑的外表，一下子就深深地刻印到人们的心上。对他们的性格特征：一个是思想僵化的畸形人，一个是精神胜利法的可怜虫，也获得了具体的感受。运用漫画笔法描写人物外貌，往往在“点”上用力，漫画夸张的地方，正是人物外貌中最能反映其性格特征的关键部位。它不全面铺开，而是选准一点，把镜头对准它着力描写，好比把一个物件放到显微镜上让人们观看一样。

以上例子中所用的比喻都很确切，因而这种肖像描写都能鲜明地显示人物的性格，但是运用这种手法并非轻而易举就可奏效，它要求作者对人物性格有深刻的理解，对生活有细致的观察，对喻体和本体的关系有清楚的认识，然后才能运用确切的比喻和适当的夸张使人物肖像活灵活现。否则，只能是一般化的泛泛比喻，也不会写出不同人物的不同肖像，也就不能显示出人物的个性。

我的姐姐人物描写作文篇10

美丽、可爱、善良、大方、聪明又大方——这是姐姐对自己的评价。

我的姐姐叫叶若芊，她留着齐齐的刘海，扎着到腰间的马尾辫，像黑色的瀑布。她和我一样，长睫毛，大眼睛，眨起来的时候像闪烁的星星。姐姐还有一张樱桃小嘴，吃起东西可快了，一个馒头两三分钟就能吃完，而我十分钟都吃不完一个。

我最喜欢姐姐了，姐姐比我大整整十岁，非常大方，什么都可以送给我。只要有好东西，我们都会等着对方回来了一起分享。有一次，姐姐来我房间里休息，我赶紧把书收好，把薯片靠在饼干上，又抓了一把瓜子。姐姐看到后，马上就把我抱了起来，狠狠地亲了亲我的小脸蛋。

姐姐最喜欢话画画和弹吉他了。画的画可像了，尤其是画的日本动漫人物，我看了都不敢相信。姐姐弹的吉他也好听极了，一有时间我们就一起，我练习钢琴她弹吉他，我们都沉浸在美妙的音乐中了。

今年暑假里，每次我的小朋友到我家玩儿，姐姐就会拿出一大堆好吃的、好玩的给我们。有时还会送她们小礼物。看到我们玩游戏开心时，她也会参加，我们当老师姐姐当学生，我们当医生姐姐当病人……有一次，我的好朋友来我家玩芭比娃娃，因为一件白色的衣服特别漂亮，她们两个就抢了起来，其中一个还哭了。我也不知该怎么办，姐姐听到后像火箭一样飞了过来，她发现这两个小朋友其中一个白白胖胖的，另一个脸蛋儿红扑扑的，就对她俩说：你看你的皮肤这么白，这件白色的衣服最适合你了。而你呢，你的脸蛋红扑扑的，那件红衣服非常适合你。她俩听到姐姐说完以后，都笑了笑就和好了。

这就是我美丽、可爱、善良、聪明又大方的好姐姐。我一定要向姐姐学习，将来还要超越她。

初中作文辅导：用人物描写带动情节发展作文篇11

初中生写作，经常会觉得无事可写。其实生活并不是没有故事发生，而是写作者“想不到”。有时，我们会看到一个很小的事件，或者画面，在写作时却没有办法让它形成一作文篇文章。因为它“太小”了呀！让我们来翻一下语文书：

一个小娃娃，淘气地爬到山上去玩，结果下不来了，爸爸想办法骗他自己慢慢爬下来了。后来，他觉得特有成就感，于是这个叫莫顿?亨特的人就写了1400字的《走一步，再走一步》。

一个小孩子，扯破了弟弟苦心孤诣造出的风筝，望着弟弟绝望的眼睛，得意地离去。多年以后，他感到痛苦。??鲁迅因此写成1000字的《风筝》。

一个小青年，他爸爸送他去上大学，还给他买了十来个橘子，于是他一激动，写了一作文篇1600字的《背影》。这个人叫朱自清。

一个女生，看见一条狗死在路边，于是大发感慨，写了下面这作文篇700字的文章。

所以，不要认为事情小，就不能写。勇于发现，善于感动，长于感悟，才能出文章。

现在回到开始：怎样把小事写大呢？我的建议是，用“人物描写”带动情节发展。就是说，写作前你只有一个简单的故事或画面，但在写作时要把你的所见仔细描述下来，让读者也看到。我让王扬同学发作文篇人物描写又多又好的文章给我，结果，她竟然发了作文篇写狗的文章……不过，我发现“用人物描写带动情节发展”，并不只适用于写人，把小动物当作生命，就能用这种写法啦！

人物描写三个片断作文篇12

人物描写三个片断

（一）考试前：

他满脸苦恼地望着作文本，突然感到气急攻心，恨不得立即将其大卸八块。他直勾勾地盯着他人的作文本，却也无可奈何。他刚要下笔，却又一时拿不定主意。好不容易写下了第一个字后，长长吁了一口气。可新麻烦又来了，接下来他又不知道怎么写。他气急败坏地撕下了那一面纸，很快又陷入到苦思冥想之中去了。下课铃响了起来，别人已经开开心心地交作业了，只见他面如死灰，作文本上还是未着一字。

考试后：

他站在寒风之中，昂首挺胸，颇有大义凛然之意。良久，他停止了思索，松开了皱成一团的眉头，裂开嘴一笑，说：“好，答允你了，只要你不把我这次考试的成绩说出去，就是答允你一百件事又有何妨！”

（二）表弟又要“大闹天宫”了。我忙上前制止，只见他手握戒尺，“唰唰唰”三剑向我刺来。我眼前出现了数十朵“剑花”。我连忙来了个“鹞子翻身”，躲过了“三剑”。表弟还不放过，迎面来了一个“童子拜佛”，刺向我的面门。我微微一惊，操起一根天线，一招“大江东去”，接了他的招法。接着用一招“岱宗夫如何”，刺中了他的左肩。表弟吃痛，回手来了个“斗转星移”，我慌忙躲过，将“剑”一抖，来了个“见龙在田”，刺中他的小腹。表弟忍痛，说：“表哥，好俊的功夫。小弟佩服，佩服。”我正得意，谁知他随手使出一招“横扫千军”，打到我的胸口。我心一凉，心中只道：我被耍了！表弟却蹦蹦跳跳，又到别处搞“破坏”去了。

（三）一副玩世不恭的外表，时不时发出一阵怪异的笑声，配上一张霸道的脸。稍有不顺，就大惊小怪地从座位上跳起来，拿着剪刀，用泼妇骂街的阵势，指着某某人大骂：“你死定了，下课你看牢！”说罢，还卷起袖子，一副随时准备“大开杀戒”的模样。可是，下课铃一响，他就冲到操场去了，对自己刚才的誓言已经忘得一干二净。

他，就是我们班的“不死小强”——杨田阳。

黄钰洋・颜千鸿（人物描写片段）作文篇13

“丁零――丁零――”一阵刺耳的下课铃声响了。颜千鸿组长立刻箭步如飞地走到了他们组的赖皮虫――黄钰洋身边。颜千鸿横眉竖眼的怒视着黄钰洋，用手狠狠地敲他的桌子说：“你做快一点嘛，都已经下课了，你做了这个还有听写改错、摘抄、说明文……”还没等颜千鸿组长一一说完，黄钰洋把支撑着他筋疲力尽脑袋的左手“啪”地一下摔在了桌子上，右手拿着笔托着上额，眼睛紧闭起皱纹来了，好象得了不治之症，有气无力地说出了他的那句经典名言：“啊，我要崩溃啦！”说完便一头栽在了桌子上，长睡不起。

精明的颜千鸿才不怕他这招儿呢，他单手插着腰，另1手指着黄钰洋说：“你一天只知道玩，看你以后玩完了怎么办！”黄钰洋一甩头，眼睛恨恨地盯着颜千鸿，几乎在同一时刻，马上又变成了苦瓜脸说：“大哥呀，你让我休息一下吧，我快不行了！”颜千鸿不愧为铁面无私的“包公”呀，接着说：“快做，快做！要不然我去告诉欧阳老师！”……

“丁零――丁零――”一阵刺耳的下课铃声响了。颜千鸿组长立刻箭步如飞地走到了他们组的赖皮虫――黄钰洋身边。颜千鸿横眉竖眼的怒视着黄钰洋，用手狠狠地敲他的桌子说：“你做快一点嘛，都已经下课了，你做了这个还有听写改错、摘抄、说明文……”还没等颜千鸿组长一一说完，黄钰洋把支撑着他筋疲力尽脑袋的左手“啪”地一下摔在了桌子上，右手拿着笔托着上额，眼睛紧闭起皱纹来了，好象得了不治之症，有气无力地说出了他的那句经典名言：“啊，我要崩溃啦！”说完便一头栽在了桌子上，长睡不起。

精明的颜千鸿才不怕他这招儿呢，他单手插着腰，另1手指着黄钰洋说：“你一天只知道玩，看你以后玩完了怎么办！”黄钰洋一甩头，眼睛恨恨地盯着颜千鸿，几乎在同一时刻，马上又变成了苦瓜脸说：“大哥呀，你让我休息一下吧，我快不行了！”颜千鸿不愧为铁面无私的“包公”呀，接着说：“快做，快做！要不然我去告诉欧阳老师！”……

描写我的同学作文篇14

我有个同学叫王瀚锋，说起他的铁事那可是三天三夜也说不完。他闪闪发光的眼睛，像两颗乌黑的宝石镶嵌在红扑扑的脸上。

一张大嘴伶牙利齿，特爱侃大山，成天滔滔不绝说个不停，而且他说起话来就像打机关枪，容不得他人插半句话。有一次，他和屈凌辉说着话，我去叫他，他一把把我推开，向我做了一个鬼脸，扭头接着又开始。侃了，边侃边手舞足蹈，兴奋极了，还半着高八度的笑声。一副如入无人之镜的状态!真有他的。他整天乐呵呵，动不动就给大家说笑话，说完后，同学们没笑，他自己早已哈哈大笑，笑个没完。

我们也总会被他的快乐情绪感染而开怀大笑。记得前几天放寒假了，我们回家，在车上，王瀚锋讲得没完没了。他一个人吃着一盒饼干，我和郭佳美合吃着一盒饼干，过了一会，他转过身来，眯着眼，咧着大嘴，笑嘻嘻地说:"两位可爱的大姐，赏点饼干吧!行行好!"哈哈，我差点把饼干吐了出来，见我们没有回答，，又继续说:"两位和蔼可亲的大姐，求求你们了，就给点饼干吧，有富同享，有难同当嘛，就看在我们都是同学的份上给点吧!"我们听了，你看看我，我看看你，还是舍不得给，王瀚锋趁这个时候，夺过我手中的饼干，在前面边吃边笑，我和郭佳美又气又恨。

可我妈妈却感到奇怪，他今天怎么这么高兴，她便问:"王瀚锋，什么事使你这么高兴?"王瀚锋好久才反应过来，转过来问:"什么呀?"还没等他回答，他妈就说:"肯定是他语文考了89分，王老师给他达标生，回家让他笑不出来。"他一听，赶紧吐出了饼干，说:"你说什么，回家打我!哦不!"

可他又不知为什么，改变了想法，开心地说:"我现在要呼吸新鲜空气，做好心理准备，回家让老妈打一场。"不知怎么又冒出一句话:"我还想让老妈打一下，我的眼泪太多了，要消耗一点。"听了以后，我们全车的人哄堂大笑。这就是我的同学，搞笑吧!

人物描写三个片断作文篇15

（一）考试前：

他满脸苦恼地望着作文本，突然感到气急攻心，恨不得立即将其大卸八块。他直勾勾地盯着他人的作文本，却也无可奈何。他刚要下笔，却又一时拿不定主意。好不容易写下了第一个字后，长长吁了一口气。可新麻烦又来了，接下来他又不知道怎么写。他气急败坏地撕下了那一面纸，很快又陷入到苦思冥想之中去了。下课铃响了起来，别人已经开开心心地交作业了，只见他面如死灰，作文本上还是未着一字。

考试后：

他站在寒风之中，昂首挺胸，颇有大义凛然之意。良久，他停止了思索，松开了皱成一团的眉头，裂开嘴一笑，说：“好，答允你了，只要你不把我这次考试的成绩说出去，就是答允你一百件事又有何妨！”

（二）表弟又要“大闹天宫”了。我忙上前制止，只见他手握戒尺，“唰唰唰”三剑向我刺来。我眼前出现了数十朵“剑花”。我连忙来了个“鹞子翻身”，躲过了“三剑”。表弟还不放过，迎面来了一个“童子拜佛”，刺向我的面门。我微微一惊，操起一根天线，一招“大江东去”，接了他的招法。接着用一招“岱宗夫如何”，刺中了他的左肩。表弟吃痛，回手来了个“斗转星移”，我慌忙躲过，将“剑”一抖，来了个“见龙在田”，刺中他的小腹。表弟忍痛，说：“表哥，好俊的功夫。小弟佩服，佩服。”我正得意，谁知他随手使出一招“横扫千军”，打到我的胸口。我心一凉，心中只道：我被耍了！表弟却蹦蹦跳跳，又到别处搞“破坏”去了。

（三）一副玩世不恭的外表，时不时发出一阵怪异的笑声，配上一张霸道的脸。稍有不顺，就大惊小怪地从座位上跳起来，拿着剪刀，用泼妇骂街的阵势，指着某某人大骂：“你死定了，下课你看牢！”说罢，还卷起袖子，一副随时准备“大开杀戒”的模样。可是，下课铃一响，他就冲到操场去了，对自己刚才的誓言已经忘得一干二净。

他，就是我们班的“不死小强”——杨田阳。