难忘的一节课周记

我曾经是一个对作文很反感的女孩，但是一堂课改变了我对作文的看法。

一天新调来的张老师满脸不高兴的`走进教室，刚站到讲台上就开始批评我们。说我们昨天写的作文是一塌糊涂，全班只有一个人写的非常好。大家听了，脸都红了，过了一会儿，张老师的话缓和了一些，对我们说：＂大家猜猜这个作文是谁写的？＂同学们疑惑的眨着眼睛，晃着脑袋，叽叽喳喳的议论。

＂要我说呀，这个作文一定是学习委员李睿琦写的。＂

＂不对！应该是班长宋佳琪写的，他的作文最好了。＂

＂张老师，是谁呀您快说吧？＂顿时，教室热闹起来，大家都想知道谜底，张老师微笑地说：＂李雪婷同学，这个作文是李雪婷同学写。＂

我还没清醒过来。＂老师，这不可能呀？＂

＂静一静＂，老师大声的说，＂告诉大家这作文正是李雪婷同学写的。＂

＂李雪婷你的作文写得很好，我相信你。＂

从那时起，我队作文产生了浓厚的兴趣。是老师让我爱上了语文这门学科，我感谢老师。这节课让我永生难忘。

难忘的一节课周记

令我最难忘的一课是辩论会，这件事情在我的心里念念不忘，因为辩论会非常有趣，让我懂得了一个道理。

辩论会的题目是“开卷是否有益”有两组是开卷有益，还有两组是开卷没有益，我认为开卷是有益的，因为高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯，所以我认为开卷有益，书能让我们提高成绩，让我们的成绩一会儿就提高了上去。

认为开卷有益的人有五个人，而开卷没有益的也有五个人。正反方一直争辩着，认为开卷有益的心里永远是开卷有益，而认为开卷没有益的就一直认为开卷没有益，当时，我的心里就在想：到底是开卷有益呢，还是开卷没益啊，我很模糊，听着他们说：”有些书不能够看，比如说黄色，这种书籍就是没益的，但可是看一些课外书籍那就是有益的，我一直不知道到底是开卷有益，还是开卷没益的啊，我想了好久好久，就是想不出这个问题。

过了好久了，一节课就这样过去了，辩论会也结束了，这一节课让我懂得了书籍的好处和书籍的坏处，这一节课永远记在我的心中。

难忘的一节课周记篇3

参加工作三十余年，听过无数节课，有生动活泼的语文课、妙趣横生的数学课、奥妙无穷的自然课，但使我最难忘的是我镇开展的三公开活动中的一节公开示范课，那是李春强老师讲的一节科学课，至今难忘。

李老师讲的是四年级科学上册中的内容，《热的传递》，整节课教师都是通过演示实验和学生分组实验来完成，实验材料除了实验室里有的以外还有教师、学生从生活中找来的，实验过程可操作性强，学生乐于参与，并充分利用课件进行演示说明。整节课上得生动活泼，调动了学生的学习积极性，培养了学生动手操作能力，培养了学生总结归纳能力，通过实验让学生获得直观可信的结论。

总的来说，通过这节课，可以看出教师的基本功很扎实，电教手段运用娴熟，教学方法灵活多样，学生学得轻松愉快，听了这节课让我受益匪浅，印象深刻。

难忘的一节课周记篇4

在我低年级的时候，张老师（班主任）对我们非常好，我永远忘不了她，也忘不了其中的一节课。

我们还在牙牙学语的时候，张老师让我们慢慢学不要着急，当看到张老师慈爱的脸庞时，真的会给你带来些安慰和放松，她的爱像万缕阳光，直射我们的心田；同时又像三月的春风轻轻地吹去我们心中每一个角落的灰尘；而且像淅沥沥的小雨来填补我们心中的“伤疤”。唯一填不够的就是我们对老师的感激之情。

记一节课，我们安安静静地坐在教室里学习，老师一看，这可不行，再学习下去我们班就成“书呆子班”了，来点刺激的。说是迟，那时快，老师迅速的做了一朵花，接下来做什么呢？就是让我们来传，张老师拿个教棍在桌子上敲，如果声音停止了，那个人就得拿着花上讲台上朗读一首诗或一首歌等等。你们知道这种游戏叫什么吗？对，叫“击鼓传花”，现在没有鼓，只好用桌子来敲罢了，“咚咚咚……”鼓声和笑声慢慢巧妙的成了一首美妙而动听的曲子了，我觉得，这音乐都比得上贝多芬的《命运交响曲》了。

不知那个感激之情的缝隙什么时候才能填满，这节课永远印在我的心底。