2.让儿童获得大量的知识篇1

一年级儿童处在启蒙阶段，让他们获得大量的知识，是作文起步教学的第二个重要任务。对一年级儿童来说，获得知识首先意味着认识外部世界。教师要充分发挥教材的作用，使儿童获得尽可能多的知识，成为他们进一步学习知识和技能、发展语言和思维、进行说话和写话的基础。一年级语文教材的内容相当丰富，涉及到天文、地理、气象、物候、动物、植物、节令、生态、历史、传统、民族、人文、道德、礼仪、生产、生活、器皿等等方面的简单知识，而且绝大多数配有彩图。教师在引导学生认识客观事物学习知识的时候，要由感性认识上升到理性认识。为此，首先要让儿童对客观事物建立起形状、大小、颜色、质料、气味、声音、位置、动态、静态等方面的感性认识。这是非常重要的，是儿童认识外部世界，获得知识必须经过的第一步，是儿童形象思维和发展语言的基础，也是获得理性认识的前提。因此，在教学中不仅要重视文字内容，也要充分发挥图画和实物的作用，调动儿童的各种感官去观察感知事物，在此基础上图文结合，学习、理解和运用文字，就会收到更佳效果。

一年级作文篇2

今天早上，妈妈烧了芝麻汤圆给我吃。

圆圆的汤圆像一个个小乒乓球，里面的芝麻像许多只小蚂蚁。我咬了一口又粘又香真好吃。我就叫正在晾衣服的妈妈过来吃。妈妈吃了一个汤圆也说很好吃，我说：“妈妈，你先吃吧，等会儿再去晾衣服。”妈妈说她要把衣服晾好了再吃。

汤圆真好吃啊！

1.要教会儿童学习、掌握和运用语言工具篇3

教儿童学习、掌握、运用语言工具，是作文起步教学的第一个重要任务。一年级《语文》教材中，安排了大量有关字、词、句基础知识和基本技能的训练。这些内容不同、形式各异、丰富多彩的训练，其目的都是为了让儿童学习、掌握和运用语言工具。在这里，教师必须清醒地认识到：儿童对语言工具的熟练掌握和运用是依靠着教材中字、词、句各种训练所产生的合力作用，绝非某种单项训练所能奏效的。因此，要认真地搞好各项训练。如果认为作文起步教学只是造句、说话、写话等个别训练项目承担的任务，那就太狭隘了，势必要影响作文起步教学的质量和效果。

3.培养儿童的思维能力和思想感情篇4

培养儿童的思维能力和思想感情是作文起步教学的第三个重要任务。对一年级儿童来说，首先应该培养他们分辨事物和辨别是非的能力，培养他们爱憎分明的思想感情。花红叶绿、春种秋收、鸟儿唱鱼儿游、东西南北、前后左右、根茎叶花果、鸡鸭马羊牛这许多教材都能培养儿童分辨事物的能力。在拼音、识字、学词学句教学中，教儿童辨音、辨形、辨义也是在培养儿童分辨事物的能力。不过，这种分辨能力是初步的、最基本的能力，大多是凭借感性认识的。在此基础上，使儿童的分辨能力向深层发展，那就要培养辨别是非的能力。农民种玉米和小猫种鱼、小白兔种菜和小灰兔吃菜、友爱的小鸭子和不听话的小公鸡、懒惰的狮子、不专心钓鱼的小猫、掰玉米的小猴子、喝水的乌鸦、送羊羔的巴特、不要金斧银斧的穷孩子、吃水不忘挖井人的沙洲坝乡亲这些教材中包含着是与非的道理，教学中要引导、启发儿童搞清其中的道理，懂得应该怎样做人，养成良好的道德品质和行为习惯，同时，也提高辨别是非的能力。

在丰富多彩的认识事物和辨别是非的教学中，可以逐步培养儿童热爱真、善、美，憎恨假、恶、丑的思想感情。他们喜欢蓝天、青草、鲜花，热爱大自然，热爱五星红旗，爱劳动，爱学习，团结友爱，尊敬师长，乐于助人这些美好的思想感情不仅为作文的起步打下良好的思想基础，也可为今后的做人打下良好的道德基础。

其次，在借助识字、学词学句、阅读、观察、说话、写话等教材，教儿童学习掌握语言工具的过程中，教师要根据教材内容、儿童知识水平和接受能力，抓住主要矛盾，选好强化训练的着力点。

大纲规定一年级作文的要求是用学过的部分词语写通顺的句子；学习观察简单的图画和事物，练习写句子。学生学会用部分词语说话写句子，这是在学习运用语言工具。词是语言的最小单位，是句子的建筑材料，学会用词造句是十分重要的，它是学习掌握语言的重要而且有效的方法之一。如果我们在这个着眼于学生理解词义会用词的训练基础上，增加一层着眼于学生掌握句式会用句的训练，而且把用词与用句有机地结合起来，在用词的基础上把掌握句式会用句当作强化训练的着力点，作文起步教学的效果就会更好些。比如学生学习了小山羊和小牛一同吃青草这个句子，理解了词义，可以用小山羊小牛和一同吃青草等词去造别的句子，这当然是很好的。但如果我们在此基础上让学生学会××和××一同×××的句式，学生能说出或者写出老师和我们一同唱歌、我和妈妈一同看电视、小公鸡和小鸭子一同去玩这样的句子，不是比学词学句、掌握语言工具的效果更好吗？

基于上述认识，我根据大纲要求和教材内容、学生知识水平及接受能力，经过认真比较筛选，提出了一年级两册语文作文起步教学应该强化训练的着力点。

第一册

1.在说话、写句时会用：一、二十等数词和一把、一头、一口、一只、一个等数量词；上、中、下、东、南、西、北、左、右、前、后等方位词；进、出、来、去、大、小、日、月等词和重叠词（如青青的草蓝蓝的天）。

2.仔细观察简单图画和事物后，练习说写句子时，着重说写：

(1)图上（或事物）有什么物，它们在做什么，或者它们怎么样。

(2)图上（或事情中）有什么人，他们在做什么，或者他们怎么样。

3.在学词学句、看图学文、课文、基础训练、看图说话等教学中，必须让学生学会下列句式，能在说写中运用：

(1)我（我们）是（例：我（我们）是小学生）

(2)谁（会）做什么（例：老师（会）讲故事）

谁和谁（一同）做什么（例：我和爸爸（一同）看电视）

谁做什么和什么（例：妈妈扫地和擦桌子）

(3)谁怎么样（例：大家很高兴）

什么怎么样（例：大公鸡很美丽）

(4)谁不做什么（例：爸爸不吸烟）

什么不做什么（例：小羊不吃鱼）

谁不怎么样（例：明明不骄傲）

什么不怎么样（例：猴子不安静）

(5)怎么样的什么（例：圆圆的月亮）

(6)谁在哪里做什么（例：同学们在草地上玩）

什么在哪里做什么（例：鸟儿在树上唱歌）

(7)谁在什么时间做什么（例：我晚上写作业）

什么在什么时间做什么（例：大雁秋天往高飞）

第二册

1.在说话、写句时会用：常用的数量词；它、他、这、那、哪、也、非常、多么、常常、应该、真、更、很等词；吗、呀、呢等疑问、感叹词。

2.能用简单的近义词和反义词；能把简单的主谓宾句说写完整，不残缺、不颠倒。

3.会在句中用简单的定语、状语（例1.可爱的小燕子飞回来了。例2.青蛙是庄稼的好朋友。例3.达尔文非常喜欢小动物。例4.王冕很爱画画。）。

4.会用在表示时间、地点。会说会写什么人在什么地方做什么的`句子（例：明明在草丛里找蛐蛐。）

5.在学词学句、看图学文、课文、基础训练、看图说话等教学中，必须让学生掌握下列句式，能在说写中运用：

(1)有的有的还有的

(2)有时有时

(3)又又

(4)能能也能

(5)是也是

(6)和都

(7)和都是

6.会用逗号、句号、问号。

应该注意的事项：

1.要在做好所有字、词、句训练的基础上强化，绝不能丢开其他字、词、句训练而进行强化。

2.强化训练一般应就着教材分散、逐步地完成。但如果教师有目的、有准备、有计划地适当集中若干项目进行训练，或进行一段时间的教学之后，把已学项目集中复习，强化巩固也是可以的。

3.强化训练的项目是最基本的训练项目，要求学生一定要掌握，至于其他内容则无须强求。

一年级作文篇5

今天，我读了《小马过河》的故事。它主要讲了：马妈妈让小马去河对岸的磨坊磨面。

小马走到小河边碰到了牛伯伯，问道：”河水有多深“。牛伯伯说：”河水很浅“。

又往前走了几步，碰到了小松鼠，小松鼠说：”河水很深“。

这时，小马不知道听谁的，就跑回家问妈妈。妈妈说：”遇事你不先动动脑筋，就去问别人，你可以自己去试一试河水到底深不深“。

小马又来到河边，一步一步地蹚过了河水，到了磨房。这个故事让我懂得了，无论什麽事情都应该自己试一试。

一年级作文篇6

我的妈妈是我们家的“大保姆”，也是我们家的“小细心”，她长的并不漂亮，可是我最喜欢她。

妈妈孝顺老人。我们每次到爷爷家或姥爷家之前，妈妈都给爷爷、奶奶、姥爷买一些鱼吃，有的时候给他们买一件衣服穿，到爷爷家或姥爷家，晚上，给他们洗头，洗脚，洗祙子……做每件事时都非常认真。

妈妈也很爱我。有一次，我晚上发高烧，爸爸又在学校加班，只有我和妈妈俩人。我的哭声惊动了在梦乡中的妈妈，妈妈拉开灯，看见我在哭，就说：“怎么了？”我并没有回答，妈妈摸了一下我的额头，“呀，这么烫，肯定是发烧了。”妈妈说。于是，赶紧穿上衣服，抱上我就往医院里跑。在路上我心里想：医院不是很近吗，为什么变得这么的远？我想来想去，忽然有一滴汗水滴在我的脸颊上，我用小手摸了摸脸上的汗水，又想：医院快点到呀，快点到呀……终于到了医院，医生给我打了一针，我看着妈妈的汗水，我忍不住流出了泪水。

这就是我的妈妈，我爱我的妈妈。

一年级作文篇7

我一年级的时候。在博物馆做了一个花瓶。一直到现在，花瓶终于烧好了。

花瓶非常漂亮，还上了一层釉。我蹦蹦跳跳地拿给奶奶看，奶奶说:这个花瓶是买的吗?我说:不是买的，是我自己做的。奶奶说我做的真好看。

虽然花瓶很漂亮，但是如果再多一个把手就更好了，还可以用来当茶壶呢!

我喜欢我的花瓶!

一年级作文篇8

一年级的作文起步教学要为以后的作文教学打下一个宽厚而坚实的基础，这就必须把大纲的要求科学有效地落实到起步教学之中去。为此，教师须对起步教学要有一个正确的认识，并能进行正确操作。

首先，教师必须心怀全局，从本质上把握拼音、识字、学词学句、阅读、说写句子等教学与作文起步教学的内在联系，全面培养和提高一年级儿童的语文素质，使拼音、识字、学词学句、阅读等教学为作文起步打下坚实的基础。

一年级作文篇9

安全是我们每个人都应该主意的问题。如果你不注意安全，那就会出现许多危险的事情，所以每一个人都必须要注意安全。

有一个小男孩，他有一次，因为起床起太晚了，背着书包急急忙忙地跑出去，只见六路公交车快速地从他的眼前开了过去，小男孩大声地喊道：停一下！停一下呀！司机好像不听使唤似的，继续开着车子，哼着歌。小男孩刚爬起来，不小心腿一蹬，一辆摩托车刚好在小男孩身旁经过，啪的一声小男孩又摔了一跤，他的脚摔破了，手摔疼了，摩托车司机转过头来生气地说：不要命了吗？说完，摩托车飞快地跑走了。小男孩懂得了安全最重要，如果出了事故，那可不得了。

如果没有生命就什么事情都做不了，那个小男孩应该不要那么晚起床，这样就不会那么危险，所以大家要注意安全。

一年级作文篇10

“妈！我和同学约好上午8点在溜冰场见面！帮我准备衣服！”我在被窝里懒洋洋的说。“不行！”“为什么？我就要去！”每当我和同学约好出去玩的时候，妈妈总是一口推辞；每当我面对着一大堆作业的时候；每当我正在听大人们唠叨的时候我就想：我要是大人该多好呀！

我要是能长大该多好呀！每次同学约我出去玩的时候，我就可以和同学痛痛快快的玩一天。老妈也不会批评我，也不会整天在我的耳旁唠叨。

我要是能长大该多好呀！我就不用整天面对一堆小山一样的作业，写呀写！写呀写！永远写不完。

我要是能长大该多好呀！我长大了就及社会的力量办一所学校。我要让这所学校的学生受到良好的教育，不要让他们向我们一样，让他们的每一天都快快乐乐！无忧无虑！

我要是长大了！我要用我所学的知识，用我勤劳的双手去创，造我美好的未来！去做我喜欢做的事，再也不用听爸妈的唠叨！

我要是长大了！我要有同我国的大江南北，尝通中国的特色小吃！看遍我国的美河山川。我先去桂林看看桂林的山水；再去江南吃吃江南的特色小吃；最后去埃及看看金字塔。我还要去爬山，把泰山，岳山这几座名山都踏遍。

我好想长大！我长大以后要实现我所有的愿望，要我的人生多姿多彩。为了长大以后能实现我的愿望，我现在要更加努力的学习。我好想长大！

一年级作文篇11

我家有只小狗，它很可爱，我给它取名叫草莓。

每天我上学时，草莓会在前面给我带路，要是遇到拐弯的地方，它会停下来等我，直到送我到校门口。回家以后，我会奖励它一块肉或者骨头，它会对着我摇摇尾巴，那模样真可爱。

一年级作文篇12

丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。他忽然想起了老师说过的话：我们要珍惜每一分钟！元元马上起床，很快地洗了脸，吃了早点，背着书包上学去了。

走到十字路口，他看见亮着绿色的信号灯。可他刚走过马路，红灯就亮起来了，他想：幸好今天早一分钟。

元元走到了公交车站，一上车，车就开了。他想：今天幸好早一分钟。

元元开心地走进教室，和同学们一起认真地上课了。他想：我今天幸好早一分钟，以后不能浪费每一分钟，要和时间赛跑，做个珍惜时间的好孩子。