现代科技发展的利与弊篇1

关键词:大学生考试作弊对策

考试是教学过程的重要环节,不仅反映教师的教学质量,而且是检测学生对知识点的掌握程度和综合运用水平的有效手段。严格的考试管理是抓好考风、学风及教风建设的有力措施,同时也是保证教学质量的重要环节之一。尽管各高校制定了严格的考试纪律和处罚规定,但是近年来,发生在高校的作弊现象屡禁不止,花样在不断翻新,手段也日趋“先进”,情况愈演愈烈。大学生作弊能在校园大行其道的因素很多,既有学生个人主观原因,又有客观上外界环境、体制的影响。为了更好地加强考试管理,杜绝考试作弊现象,本文通过对大学生考试作弊原因探析,提出一些防止大学生考试作弊的现实对策和建议,以期能杜绝高校考试作弊现象的发生。

一、考试作弊的原因

1.就业压力大。

上大学的重要原因就是为了找一个好工作,好工作就需要文凭、证书和一份优秀成绩单。再加之各个用人单位对应届毕业生的考核很大程度上是以学生在大学期间的学习成绩为主,因此一份优秀的成绩单成为大学生找到一份好工作的必要条件。另外,为了毕业以后在社会中能有一席之地,大学生多倾向于考取各种职业资格证书,这就会面临各种各样的考试,只有考试过关,拿到证书,才能在社会竞争中获胜。因此,为了达到目的,有些人便会不择手段地作弊。

2.教务管理不完善、规范。

高校在教务管理上的缺陷,导致作弊行为日益严重。主要表现在:教学管理的模式教条化和刻板化;课程设置过多,使得学生忙于应付而无时间思考消化;教学质量监控体系缺乏真正的落实。另外,对任课老师的课堂教学的监管缺乏力度,导致有些教师上课时应付了事,教学形式死板,不管学生听懂与否,采取填鸭式的教学方法;下课之余去忙与自己利益相关的课题,讲完课即离去,无暇过问学生课后之事。久而久之,部分学生因跟不上进度而失去了学习的兴趣和动力,以致厌学。如此等等,都在一定程度上加剧了学生作弊行为。

3.监考制度执行不力。

考场纪律的执行不力,使作弊者有机可乘。每一所学校都会为考试制定一套严格的制度,对考场纪律、监考职责、违纪考生的处罚等进行详细的规定,但是,这些纸上的东西真正发挥作用要依赖执行效果。部分监考老师不严格,不负责任,或是出于对学生的“爱护”,考场上睁一只眼闭一只眼,或是虽抓住作弊,但学生求求情就不了了之,这些都在客观上纵容了考试作弊这一歪风邪气。

4.考核评价体系不科学。

考试是检查学生学习效果的一种手段,以考促学是考试目的根本所在,而在当前这一目的被本末倒置。分数成了考核一个学生学习效果的唯一标准,它把学生分成三六九等,而分数又不能全面正确地反映学习的质量、水平(学力)。学习冒尖的学生经常得到奖励,而其他有一技之长的学生较少得到表彰。尽管我们现在提倡呼唤素质教育,但是应试教育依然有着深厚的土壤。考试成了教师的“法宝”,分数成了学生的“命根”。

5.作弊学生主观因素。

综观大学生作弊的心理和动机,我们发现其呈现出复杂多样化的特点,主要表现如下。

(1)侥幸心理。凡是考试作弊被抓获的学生都承认他们作弊时存在侥幸心理,虽然都知道作弊是学校禁止的行为,一旦被抓就要处分,但他们认为作弊就是“谁抄谁沾光,不抄白不抄”、“饿死胆小的,撑死胆大的”,只要自己作弊隐蔽些,方法高明些,也许就不会被发现,总希望自己能碰上“好运”,因此铤而走险,幻想靠作弊获得好成绩。

(2)从众心理。部分自控意识薄弱的大学生缺乏明晰的辨别力,容易受到不良因素的诱惑。这些学生看到别的同学通过考试作弊取得了较好的成绩,自己学习努力,反而考试成绩不如作弊的同学,产生不平衡心理,觉得自己不作弊太对不起自己。认为既然大家都在作弊,自己也就可以作弊,进而也加入到考试作弊的队伍之中。

(3)应付心理。有些学生学习态度不端正、学习基础较差、学习成绩不好,害怕成绩不及格会受到家长和教师的责备、同学们的白眼,影响自己今后的分配,等等,面对家庭和前途的压力,试图用考试作弊来应付过关。

(4)虚荣心理。有些学生考试作弊是为了得到更高的分数以便保持荣誉和评奖评优,满足自己的虚荣心。

(5)同情心理。有的学生是非不分,义气用事,对作弊的危害性认识不清。看到同学总是补考,于心不忍,或因“碍于情面,无法拒绝”,面对同学的“求助”,不加思考,慷慨地伸出“友谊”之手,岂不知害人害己。

二、考试作弊的方式

随着时代的发展,社会的进步,现代高科技的不断出现,作弊手段已由过去的带纸条、交头接耳向利用高科技手段方向发展,作弊手段越来越高明,考生为实施舞弊付出的经济代价也越来越昂贵。以下介绍几种典型的作弊方式。

1.夹带抄袭。

这是考场作弊诸现象中最常见的一种方式,也是学生可以独立实施的一种方式。这种作弊方式一般是教师给了一定的考试内容,而学生没有掌握这些知识点。学生通常把考试相关资料或缩印纸条,或写在自己的手、臂、腿、衣服上、教室的桌面上、墙壁上、椅子靠背上,或写在玻璃胶带上、提前准备的草稿纸上等,把这些事先准备好的考试资料带进考场,伺机抄袭。这种方式,一旦被监考人员发现,往往是证据确凿,抓个现行,可直接以考试舞弊进行论处,作弊者不易抵赖。

2.考中学生协同作弊。

此种方式有很多种类型,也是考场作弊诸现象中简单易行的方式。同场考生提前约定手势、暗号,考试过程中通过这些约定好的形体语言彼此之间传递答案。或者同场相邻考生按约定好的彼此间传递纸条,传递试卷。另外,考生在考试将要结束,考场出现骚动,秩序开始混乱时,相互交头接耳,互对答案。采用这种方式考场里很隐蔽、模糊,监考人员很难监管。考试舞弊或协同舞弊的性质难以界定,故此法在考场中最为普遍。

3.请、替人代考。

这是考场作弊诸现象中性质非常严重的一种方式。这种方式一般多发生在学校组织的补考或等级考试之中,作弊学生伪造证件委托其他同学冒名顶替进入考场代考。或者二人同在一个考场,由成绩好者做完试卷写上成绩差者的姓名,后进生则反之署名。现在对这类考试舞弊的处分最为严厉,一经发现,替考者与被替考者学校都予以开除学籍。

4.利用现代工具舞弊。

随着科学技术的不断发展,利用高科技舞弊的现象也多起来,高校校园舞弊广告随处可见,社会上甚至出现了经营考试舞弊一条龙服务。现代化的舞弊工具通常有背心式、钱包式、皮带式耳机舞弊器,微型电路板式对讲机,针孔式摄像头,手表式接收器等。这种方式考生除了购买工具以外,还需向提供者购买答案,因此实施舞弊的经济成本较高。

三、杜绝高校考试作弊现象的对策研究

1.加强诚信教育。

缺乏诚信是高校学生考试作弊的主要根源。不管是何种心态的考试作弊行为,都反映了不诚实的一面,违背了做人最起码的诚信原则。考试作弊和小偷没有本质上的区别,小偷偷的是物质财富,考试作弊偷的是精神财富,都是不道德的行为。所以,要从根本上解决作弊问题,就必须掐灭使作弊成为燎原之势的火种,加强对学生的诚信教育,让学生认识到作弊是可耻的,让学生明白“有付出才有回报”,摒弃不劳而获、侥幸、投机取巧的心理,树立正确的价值观和荣辱观,从而形成以道德为支撑,以自律为基础,以校规校纪为保障的校园诚信制度。另外,学校可建立学生的诚信档案,将在校诚信度与进入社会以后诚信度相联,从而加大诚信约束力度。

2.加强监考工作。

制定严格的考试管理制度和严肃的考场纪律,加强监考工作,可以预防和消除学生的作弊企图。学校监考老师要严格执行考试的规章制度,加强管理,严格考场纪律,尽职尽责完成监考任务,若发现舞弊,当机立断,在批评教育的同时,按校纪校规严肃处理,决不姑息。学校应建立一支责任心强、高素质、业务精、严教风、重考风的监考教师队伍。学校可组织一定数量的督考员,考试过程中,加强巡视,监考人员履行职责,及时向上级反映考场纪律情况。同时,学校可建立一些标准化考场。这些考场的桌椅可以是透明的钢化玻璃,考场配有多个摄像头以监视考场的每一个角落。每次考试学校随机抽查一些班级到标准化考场考试,从而增加威慑力度,形成一种强有力的严肃氛围。

3.改革考试方法。

目前考核方法单一,不能全面、准确地衡量学生的学业水平。学校应根据不同课程特色,实行多样化、多方位的考核方法,选择易行而又能反映学生实际的行之有效的考试方法,如阶段测试、专题讨论、调研报告、论文、答辩等,尽可能减少考试中死记硬背的试题,多出“活题”,增加考核的灵活性。另外,针对目前高校教师讲授、出卷、评卷一体化,这种“自教自考”或“考教一体”的弊病,学校应严格实行教考分离,加强题库建设。其次,要杜绝任课老师考前划范围,透题目。如今计算机已被利用到各个领域,自然也可应用到考试中,正像现行的计算机等级考试一样,应积极探索进行计算机单机考试、网络考试。

4.建立公平的考核测评制度。

只有完善的考试评价体系,才能充分发挥其判断、导向、咨询功能;才能建立科学的数据统计机制,促进教育评价科学化、规范化,推动教育改革的深化。要从根本上减少大学生考试作弊行为的发生,必须破除“分数至上”的应试教育思想,考试只是高校检验教师教学效果、调整教学措施和评价学生学习成效的一种重要方式,并不是高校追求的最终目标,更不能作为评价学生唯一的指标。要遵循“公开、公平、公正”的原则,结合课程特点,加强平时成绩的考核,而不是期末考试“一卷定终身”。另外,考试成绩除了期末考试记分、记等(甲、乙、丙、丁)外,还要加大学生实践操作和创造能力的考核比重,如有独到见解的实验报告、论文等,充分尊重学生的个性和特长的培养,鼓励学生积极创新。

5.利用高科技设备。

针对作弊的“科技化”,监考也不能还停留在原始的阶段,应将现代科技手段引入到对考试监控中。有条件的学校可建立一批采用现代化技术手段实施实时监控的考场,在考场设置移动通信干扰器用以屏蔽考生的手机信号,用指纹代替考生准考证,等等。

参考文献:

[1]马永军.略论大学生考试作弊现象及防范措施[J].中国成人教育,2008,(4).

现代科技发展的利与弊篇2

【关键词】会计舞弊收入费用

我国上市公司会计信息披露质量令人担忧，在2012年末到2013年初进行的IPO企业财务检查行动涉及近900家企业，其中269家企业终止审核，30家被抽中的企业均有不同程度的问题。天丰节能、绿大地、胜景山河、新天地、天能科技、万福生科等会计舞弊重大案例的爆出也让公众一片哗然。中国证券市场制度发展起步晚、制度不健全，等是我国会计舞弊频发的原因之一。目前新的股票发行方式注册制的推出，对发行人信息披露审核的责任由监管机构转移到中介机构，有助于打击会计舞弊和造价。

了解会计公司舞弊手段是分析舞弊案例的基础，了解作案手段之后才能通过相关财报指标暴露的异相去揭示公司舞弊的动机、借口和方式。舞弊手段多种多样，本文将主要介绍一下五种。

一、将融资作为买卖处理

将融资作为买卖处理主要存在于出售回购、应收账款保理和资产证券化行动中。出售回购以美国雷曼兄弟为例。正常的回购交易在资产负债表中会导致资产和负债的增加。而雷曼公司在季报期末将回购交易记为销售，因而减少了资产，也就同时隐瞒了负债水平。应收账款保理以中国哈空调为例。2008年哈空调公司将在银行办理商务发票贴现的4.3亿应收账款按买断式进行账务处理，导致资产和负债各虚减了4.3亿元。从公司2009年申请配股的行动中可以看出公司舞弊的动机。资产证券化以安然公司为例。安然将资产转移到资产证券化载体上，本来可以终止确认资产。但是安然公司对载体资产做出保值承诺，因而风险并没有转移不能终止确认。而安然公司仍然终止了转移资产的确认，同时在利润表上记录了大额资产转让收益。

二、将收益性支出作为资本化支出处理

收益性支出资本化会虚增利润和资产，同时虚增经营性现金流入、虚减投资性现金流入。收入和费用是会计舞弊的两大入口。收益性资本化减少了当期费用因而虚增了利润。具体做法是将费用计入非流动资产科目，然后在每年折旧或摊销时转入费用科目，因而固定资产、无形资产的大幅提升是重要的舞弊预警警报。以我国绿大地为例，该公司上市前后共虚增资产3亿多。加强关组上市公司资本化政策、固定资产结构和周转率、职工薪酬、毛利率额和费用率，有利于我们识别这类舞弊。

三、资金流水舞弊

资本流水有一下造价方式：代收代付，现金结算，POS机刷卡屏蔽交易对手信息，伪造银行回单和支票存根，上下游配合，售后回，质押银行存款，贷款当货款，并购。

现金结算以新大地为例。公司属于农业行业，收购原材料的对象为广大农民，因而涉及大额现金交易，这应该要引起投资者有关现金结算舞弊的警觉。伪造银行回单以万福生科为例。首先万福生科借用农民的身份开设了个人账号，然后将资金转入个人账号记录为原材料采购业务，然后将个人账户的钱以客户的名义转入公司账户记录为销售收入冲减应收账款，最后导致销售收入的虚增。上下游配合以绿大地、天能科技为例。绿大地在产业链上共布局了27企业，这些上下游公司沦为绿大地资本运作的工具。天能科技设立了壳公司向客户打款，然后客户再将资金作为工程款打给天能科技。贷款当货款以万福生科为例，万福生科将公司借入的高利贷作为货款处理，虚增利润的同时虚减负债。并购以美国泰科为例。泰科国际在1999～2002年间收购了700多家公司，总金额高达270亿元。但是公司却以每个被收购公司太小对公司经营不造成实质性影响为由，对这700多起收购案只字未提。

对于此类舞弊，主要检查方法有：审查银行交易特别是对账单，关注现金支票以及向个人的转账，检查银行存款余额调节表，关注贷款抵押、质押以及担保的情况等。

四、收入舞弊

有数据显示，舞弊中50%跟收入有关。具体做法有：非销售事项确认为收入，提前确认收入，重复计算收入，使用一次性收入增加当期利润，推迟确认收入，隐藏关联收入。这种收入舞弊可能还会涉及上下游企业。收入舞弊一般的预警信号有：应收账款的增幅高于销售收入的增幅，计提巨额的坏账准备，收购日前后毛利率发生大幅波动，销售收入与生产能力比例失调，与客户发生套换交易，收入主要来自关联销售，销售收入与经营性现金流量相背离等。对于收入舞弊的核查主要是对与销售客户交易的核查，需要核查交易的真实存在性、记录的完整性和准确性。具体要核查合同是否有效，合同条款内容，合同履行情况，物流、资金流以及相关凭证，关联方调查等。

五、存货舞弊

中银绒业、紫鑫药业的惊天骗局都与存货舞弊相关。虚增收入的同时会虚增资产，资产分为流动性和非流动性资产，流动性资产中银行存款被查的可能性较高，因而应收账款是可疑的虚增科目。而在非流动资产中容易成为舞弊工具的就是存货。

虚增存货的公司多为农业公司，这也于农业整个行业的特征以及舞弊难易度有关。农业这个行业的特征决定了这个行业的危险性。首先农业是以土地为基本的生产要素的，股民所希望的快速扩张因为土地资源的限制而受到阻碍。其次，农产品的单位价格有限，因而农业类上市公司的销售收入的绝对量和增长速度等都十分受限。再次农业利润率普遍偏低，而且行业周期性强。虽然农业技术的发展让农业不再完全靠天吃饭，但是技术发展对农业的改变也只是非常小的一部分，农业的产值波动性总体偏高，股票风险较大。然后，农业产品的盘点因为自然和技术上的原因存在较大困难。绿大地的苗木因为种植在高海拔的山上，盘点需要冒生命危险。而对蓝天股份在洪湖中养殖的甲鱼数量，盘点人员也没有较科学的方法去举证。最后，农业交易大部分是通过现金完成的，对现金交易的审查比票据的审查要更困难。

农业在国民经济中的地位让这个行业享受到了很多政策优惠，造假成本低。例如税法上的免税、低税率政策，让农业企业造假不用承担其他行业造假带来的税收支付的增加。同时为了促进农业的发展，监管部门对于农业的监管相对放松。这些因素为农业造假提供了土壤。

上市公司会计舞弊问题的解决从制度上看，要健全股票退市机制、补偿机制等制度；从利益链条上看，要防范；从投资者角度看，要了解上市公司公司常用舞弊手段，关注财务预警信号，谨慎投资。

参考文献

现代科技发展的利与弊篇3

大家好！

如今的社会是一个科技发达的社会，科技在不断进步，不断发展，促进着社会的前进，更方便了人们的生活，这是不争的事实。但是科技是一把双刃剑，它能砸破无知与落后，同时也能伤害到人类。一个又一个的事例向我们阐述了科技伤害人类的过程，因此我方认为：科技发展弊大于利。

首先，科技发展带来最大的弊端是：使我们的人身安全越来越没保障。在第二次世界大战中，美国为了迫使日本迅速投降，1945年8月6日8时15分，广岛市内投下一颗代号为“小男孩”的铀弹，造成广岛市24．5万人中的20万人死伤，整个城市化为废墟。

1945年8月9日上午11时02分，继袭击广岛之后，美军对日本实施第二次原子弹袭击，目标是长崎。轰炸造成长崎市23万人口中的10万余人当日伤亡和失踪，城市60％的建筑物被毁。

广岛和长崎因原子弹轰炸造成的伤害遗留至今，幸存者饱受癌症、白血病和皮肤灼伤等辐射后遗症的折磨。截至2007年8月，据日本有关部门统计，广岛、长崎因受原子弹爆炸伤害而死亡的人数已分别超过25万和14万。当初研发了核武器，使科技有了一个飞跃性的发展。可现在，就是因为核武器，不少人失去生命、失去家庭。

无独有偶。科技发展带来的弊端二：随着科学技术水平的发展和人民生活水平的提高，环境污染也在增加，特别是在发展中国家，环境污染问题越来越成为世界各个国家的共同课题之1。由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够预防不利，导致了全球性的三大危机：资源短缺、环境污染、生态破坏。

2:物种灭绝加快。这是由环境污染和人类的捕杀所造成的。也属于科技发展的坏处。

现代科技发展的利与弊篇4

【关键词】金亚科技财务舞弊审计

一、金亚科技事件回顾

2009年10月30日，金亚科技在深圳证券交易所挂牌交易，法定代表周旭辉，公司所属行业为制造业类。金亚科技集团旗下控股了十家公司，其中九家是全资控股，剩下一家是34.49%控股，所以也可以说金亚科技是这十家公司的实际控制方。

图1金亚科技违规曝光过程

二、金亚科技公司舞弊动机分析

（一）金亚科技舞弊动机―压力

在十多年的发展过后，数字行业已经不是原本的高速发展阶段，而是进入到一个中速平稳发展阶段，在2013年的巨额亏损下，业绩不佳的同时也是对企业声誉造成了威胁。在双重压力下，金亚科技周旭辉不得不铤而走险走向了证券欺诈的深渊。

（二）金亚科技舞弊动机―机会

长期以来，大华会计师事务所作为金亚科技的审计公司，在审计时没有做到客观公正，特别对于2013年过度亏损并没有给出合理的解释，给资本市场放了大大的烟雾弹。

（三）金亚科技舞弊动机―恶癖

前文已经有所提及，在金亚科技成立当初就已经有了关联方交易现象，为后期的种种问题埋下了隐患。不得不说当初没有对此关联方现象做出裁决是对周旭辉后来的舞弊的放纵，很可能是这种恶癖造成了他如今的胆大妄为。

三、金亚科技舞弊手段

纵观整个过程，金亚科技没有立即披露证监会立案调查通知，涉嫌较为严重的信息披露违规，存在刻意隐瞒的行为，同时我们怀疑有配合股东进行资金出逃的嫌疑以及涉嫌虚假陈述操纵市场的行为。

2015年2月9日，天象互动陈琛将所持的天象互动的10%的股权以2.2亿元价格转让给新增股东周旭辉，该转让发生在全资收购天象互动之前，所以难免有利益输送之嫌。虽然双方做出解释这是为了保持原股东的控股权问题，但资本市场人士认为这涉及到市值管理黑幕。

利用机构资金推动股价暴涨获益。6月5日到9日的3个交易日，到利空消息的影响，金亚科技股价连续3个跌停，由于无人接盘，这3天的成交量极低。可就在此期间，有一家机构席位“奋勇”而出，以3300多万元的资金净买入，占到期间买入金额的8.7%。

2013年的年报中，金亚科技的成绩单很难看，全年实现营业收入59358万元，同比增长24.57%;归属于上市公司股东的净利润亏损12137万元，同比下降512.82%;扣除非经常性损益的净利润亏损12506万元，同比下降390.45%。

四、金亚科技2009～2014年审计费用及意见

在查阅了金亚科技2009至2015年的年报之后发现，金亚科技事务所均是立信大华，同时连续五年审计人员均为相同人员，审计费用未披露，均为无保留意见。

在审计事务所给出的意见后，并没有收到相关的处罚与赔偿，审计师也并没有受到相应的罚款。

2015年中兴华会计师事务所出具了无法表示意见的审计报告。

从2009～2014年的审计人员以及审计事务所可以看出，金亚科技的审计人员可以说没有多大的变动，所以应该不存在不熟悉企业业务而导致审计失败的情况，更多的可能则是审计人员与企业之间存在着某种关联。在2013年如此明显得到报表存在巨亏的情况下，审计师给出的仍然是标准无保留意见，不得不考虑审计事务所的效率与工作严谨性。

在审计事务所的审计意见下，并没有之处如此重大的问题，给投资者造成了金亚科技业绩良好的假象，以至于众多投资公司和散户信息不流通而被套进的圈套，审计事务所为此需要承担责任。

五、研究启示

上市公司的舞弊案例这么多年来层出不穷，而金亚科技的案例也算是经典的一例，为了防止投资者和各企业管理者步后路，给出以下的一些建议：

首先，证监会要加强市场监督力度，严厉打击上市公司的违法违规行为。需要做到事前监督、事中监督和事后监督相结合。

其次，审计机构要充分发挥独立性，客观公正的进行审计活动。审计人员应具备专业的业务能力，审计失败的原因之一就是审计人员本身业务水平不够高。同时，审计行业的监督与指导也是必不可少的，特别是在审计人员职业道德违规后作出相应的惩罚是有效的保证手段。针对审计失败政府有作出相应的努力，但是显然效果不够明显，这边提出建议企业将审计费用交至证监会或者中国注册会计师协会，由这两者进行审计招标，相对来说能够加强对审计事业的监督，从而提高审计质量。

最后，企业要有长远的发展战略，不能因为短期利益而走向灭亡的深渊。金亚科技因为追求短期效益做出了作为市值管理的黑幕，结果却造成如今的停盘与声誉的暴跌，可谓是得不偿失。

参考文献

[1]调查小组.业绩巨亏重组流产恐面临大额索赔――金亚科技财务风险亮红灯[N].北京商报，2015-9-7B01.

[2]李华.舞弊导向审计模式初探[J].财会月刊，2013，02：94-96.

[3]李平，王晓敏，侯丽辉.上市公司会计舞弊与审计失败的相关性分析[J].财会月刊，2011，23：59-60.

现代科技发展的利与弊篇5

关键词：信息化多媒体技术现代高校

20世纪之前，人们对多媒体的认识比较狭隘。中期以后，随着科学技术的发展，多媒体手段的应用在教育领域展开了一场激烈的革命。随着信息技术的快速发展，现代教学模式已经向现代的多媒体模式转变。多媒体教学以它丰富的多媒体形式，很大程度地调动了学生的积极性、主动性，刺激学生的视听感官系统，给老师的课堂教学提供了便利的条件。

多媒体手段在高校课堂中具有实用性。多媒体技术手段通过图形图像、音频信息、视频信息、动画的集合，使高校课堂成为一个集语言、信息、实践于一体的实验室，可以增加学生实践的机会，提高课堂老师的教学效率与学生的学习效率。

多媒体手段在高校课堂中具有目的性。多媒体手段在高校课堂中能够引导学生和教师树立正确的媒体观，从而促使学生合理有效地利用多媒体资源进行学习，有利于调动学生的求知欲，能够提高老师驾驭多媒体资源的能力，达到科学高效的教学目的，也能够实现课堂教学的形象化、最优化，以此来促进师生的共同发展，提高教育质量。

多媒体手段在高校课堂中为学生的自主学习提供了极大的便利。以教育技术学专业为例，教育技术学专业就是一门理论与实践相结合的学科。学生在课前，通过多媒体手段可以对所学内容进行预习，提前对所学内容做一个充分的了解和认识；在课堂上，老师可以通过多媒体手段，丰富课堂的教学形式，给学生以教材之外的知识延伸，以缓解当代大学生逻辑思维能力较强、创新性的形象思维与灵感思维能力较差的状况。

多媒体手段在高校课堂中具有节时性。多媒体手段的运用，一改传统高校课堂的费时性。老师通过多媒体手段展示课件、学习资源，学生可以对老师所给的资源进行浏览性的阅读和学习，相比以前“老师读学生听”的方式，极大地节约了时间，自然而然也提高了教师教学与学生学习的效率。

所以，在高校课堂中，多媒体手段的应用为多媒体课件的开发、多媒体教学环境的建立以及为教学工作和学习者的高效率学习提供了有利条件。

任何事情都有两面性，多媒体手段在现代高校课堂中运用的弊端也体现在多个方面。

影视效果比较强，太强的画面效果吸引了学生的注意力，反而忽略了知识的获取。比如：老师以一个游戏型的课件来讲述Flash的相关知识，那么，大多数学生就会集中注意力于Flash的动画效果，注意它的画面感和生动性，而忽略了理论知识的掌握和该动画的创作思路及手法，这就产生了不利的影响。

还有就是有的大学生还不适应多媒体教学，习惯于传统的“填鸭式”教育。很多学生反映：在抄写投影仪上的教学内容时，忽略了教师讲的内容，自己抄写完返回去听讲时，老师讲授的内容已经基本听不懂了，于是又赶紧抄写。这样，一堂课中根本没有时间跟着老师的思路去理解；更有甚者，由于老师切换幻灯片的速度大于他们的抄写速度，导致他们每个知识点都只抄了一部分，不仅当时没有理解，也失去了课后复习资料，这就更是得不偿失了。

再者，课堂上，课件中突然出现的声音或动画打断了学生的思路，也扰乱了学生的听课节奏，这不仅没有起到辅助学生学习的作用，反而还降低了学生的学习效率。这也暴露了多媒体手段的应用在高校课堂教学中的弊端。

在自己之前的一次科研实践中，我们对兰州大学、西北师范大学、兰州理工大学、兰州交通大学、兰州商学院、西北师范大学知行学院、兰州交通大学博文学院等多所兰州高校进行了“多媒体手段在高校课堂中运用的利与弊”的调查，其中高达70.9%的兰州高校学生认为多媒体手段在高校课堂中的使用利大于弊（共发放问卷2000份，有效数量达1800份）。

多媒体在高校课堂教学中起着提高教学质量、优化课堂教学效果的重要作用，不仅培养了学生的学习兴趣，而且还提高了学生的学习效率和教师的教学效率。但是，从目前的现状和调查情况可以看出，多媒体在高校课堂教学中仍然存在一些问题，还有待我们以及更多学者进一步研究、探讨，从而改善中国高校课堂的运转情况。

参考文献

[1]唐智娟多媒体教学方式的实践与思考[J].中国科教创新导刊，2010，（10）。

[2]蔡霞韩建华帅学明高校文科教师运用多媒体教学方式的现状调查及分析[J].科技信息，2009，（20）。

[3]胡飞黄敏熊伟吴坚强于长风朱小平高等学校多媒体技术对教学方式的影响作用[J].科技信息，2009，（8）。

现代科技发展的利与弊篇6

关键词：高校学生考试作弊四位一体

中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1673-9795（2014）04（b）-0123-02

考试作为高校教学的重要环节，既能衡量学生的学习质量，也能检验教师的教学水平和教学效果，发挥着检查评价、反馈调控、教育激励等功能。但高校学生考试作弊行为屡见不鲜、屡禁不止，考试不但没有达到预期目的，反而违背了考试公平公正的原则，对学生、学校、教育及社会带来严重危害。所以有效防止并进而根除这种现象，已成为高校教育管理工作中需要进行深入研究并急待解决的问题。

1高校学生考试作弊的现状

1.1数量扩大化

随着我国高等教育大众化的不断发展，高校不断扩招，导致录取分数线相对较低，学生学习基础参差不齐，而且90后的学生具有极大自由、享受的心理特点，所以很多学生抱着侥幸的心理在考场作弊。据不完全统计，接近80%的大学生认为考试作弊是种正常现象、普遍现象，考试作弊是应对考试做出的机会主义反应。通过网络、媒体或报纸报道高校学生作弊现象也呈现增长趋势。

1.2动机复杂化

高校学生考试成绩与个人的利益密切相关，它直接关系到学生的升留级、奖助学金的评定、“学生干部”的选拔、“三好学生”和优秀学生干部及优秀毕业生的评选、学生的入党、学位的获得、就业岗位的推荐等，所以考试作弊不仅发生在学业不良者身上，即使是优秀学生因为分分必争也存在作弊现象。

1.3方式多样化

随着各高校对作弊打击力度的不断加大，学生考试作弊的方式也由原来的带资料、偷看等向发展为更隐蔽的方式，呈现多样化特点：（1）打手势；（2）夹带：将事先准备好的缩印纸条，藏在衣服口袋里、座椅上、文具盒、笔袋里或水杯里，或者写在手掌上、胳膊上、大腿上、衣服上或课桌隐蔽处；（3）抄袭、传递：偷窃邻座试卷答案或将写有答案的纸条传递给他人：（4）交换试卷；（5）找人替考；（6）利用手机短信、电子手表等现代通讯工具或具有存储功能的电子设备作弊；（7）运用隐形笔、微型耳机和无线电子接收设备等高科技产品作弊；（8）搞小恩小惠：考前求老师透题或考后提高分数以便过关。

1.4手段高科技化

随着科技的不断进步、信息的高速发展及网络和移动电信的普及，人们利用快速便利移动信息工具进行作弊，考试作弊的手段高科技化趋势日益明显。

2高校学生考试作弊的危害

2.1对学生的心理、思想及能力产生严重的不良影响

首先，考试作弊成功的学生，心理上由开始的不安发展为依赖的心理，其他同学也会产生效仿、攀比的心理。其次考试作弊造成大学生是非观念、诚实守信等思想道德品质的缺失，影响健康的行为准则和人格的发展。最后，作弊学生虽然能蒙混毕业，但是影响了学生对所学课程知识的掌握，最终导致学历与能力不符。

2.2对学校的教育教学质量及声誉产生严重影响

首先，考试是高校教学工作的重要环节，是反映教学效果、检查教学质量、评价学生学业和学习能力的重要手段。但是考试作弊影响考试结果的真实性，不能真实反映学生的实际水平和教学效果，最终影响学校教育教学质量。其次，学生考试作弊破坏了考试公平、公正原则，严重违反考风考纪，影响良好校风和学风的形成，将严重损害学校办学声誉。

2.3对高等教育事业的发展产生不良影响

高等教育的目的是为社会主义建设培养高级专门人才。但是高校学生考试作弊严重影响了德智体美全面发展的合格人才的培养，直接损害学校的办学质量和办学声誉，同时也不利于高等教育的改革和发展，最终将摧毁整个教育事业。

2.4对社会的和谐稳定发展造成极大危害

一方面，高校学生考试作弊危害社会公平和诚信，作弊学生走上社会后容易萌发作假造假念头，严重的会进行骗欺诈乃至走上犯罪道路，败坏社会风气。另一方面，高科技作弊助长不正之风，滋生贪图利益者利用假的高科技作弊工具骗取钱财，扰乱社会秩序，对社会的和谐稳定发展造成极大危害。

3“四位一体”加强高校学生考试作弊防治的具体措施

3.1学校统筹管理加强制度建设

3.1.1建立考风督查组

该督查组由学校校长直接领导，成员从各个学院资深教授中竞选产生，但是每个学院必有至少一人参加，具体人数视学校规模灵活掌握。其主要职责是考前试卷内容的抽查及任课教师是否提前进行考试“特殊提醒”行为的监督、考试过程中的巡考、考试结束后对不同专业学生进行考试难易程度及是否存在违纪行为的调查，出现问题及时进行小组内讨论解决。

3.1.2建立监考教师激励机制

学校除了制定《监考制度》之外还要建立监考教师激励机制，把监考监视职责履行情况作为评职、评优、加薪、升迁的重要指标之一。如果监考人员在监考过程中出现以下几种行为，取消一年的评职、评优、加薪及升迁等机会：（1）擅自离开考场、看书、看报、批卷子、接电话、玩手机、闲谈等的行为；（2）发现考生有作弊企图却不予管理者；（3）监考教师负责考场被其他巡考人员发现作弊者而监考教师未发现者。另外如果监考教师严格履行监考职责，并在监考过程中制止查处违纪作弊行为给予现金奖励，具体奖励数额视具体情况而定。

3.1.3考试制度改革

改革考试内容、形式和方法，是防止学生考试作弊的关键。第一，学生的培养要有专业，但不以专业为本，而是以人的全面发展为本，所以考试内容应体现基础与专业、理论与实践、知识与能力三个基本要求，要坚持知识、能力和素质协调发展。第二，根据考核的内容灵活确定考试形式和方法，如采取辩论、无人监考考试、论文、阶段测试、试验和实地考察、专题讨论、演练、情景测验、网上考试、开卷或闭卷考试等多种手段考查学生的综合素质。

3.1.4完善学校的评教机制

将学生考试作弊纳入教学评估体系，即每门课程考试作弊率与任课教师的评职、评优、升迁、加薪等联系起来，这不仅能督促任课教师加强课堂管理，提高教学水平，而且能够形成专业教师之间共同监督的合力机制，能有效地预防学生考试作弊。

3.2教务处科学管理严格负责把关

教务处全面负责考试制度管理、考试计划管理、考试实施管理（组织考试班级、设置考场、统一时间等）、考试成绩管理和考试信息资源管理等，对每个环节都要科学管理，严格负责把关工作，才能有效的防范学生作弊行为的发生。

3.2.1实行教考分离原则严把命题关

教务处以规章制度的形式明确命题的原则及监督不同科目考核内容、形式与质量；教研室（系）主任是命题质量第一责任人，对命题的形式和质量把关；本课程的任课教师不能作为命题者，同一学科命题者要进行年级之间的调换；强化形成性考试。

3.2.2规范考场纪律严把考试关

教务处负责制定严格的考场制度，并对每一个监考教师进行培训；考场学生的座次必须是随机安排的，教务处负责考前检查；教务处负责考试地点、考试科目、监考教师和考试时间的安排并告知相关教师，但具体科目的考试时间不向学生公布，学生们只知道考试时间和地点。

3.2.3公平公正阅卷严把成绩关

考试结束后，由教务处组织、教研室主任主持，安排统一时间、地点进行集中阅卷及流水作业，严格按照评分标准公平公正批卷，减少主观因素的干扰和评分误差，确保考试成绩的可信度。

3.3学生处完善处理制度加大处罚力度

第一，学生处作为学生管理工作的重要部门，按照合法、公正、公开、参与、效率的原则对考试作弊学生及时进行处理，根据作弊情节严重给予记过、留校察看和开除学籍处分，将处分文件第一时间在学校、学院公示栏进行张贴，对其他同学切实发挥警示作用。第二，将学生考试作弊行为及处理文件放入学生综合表现档案袋，作为学生评优、入党的重要指标，多次作弊者将处分文件放入学生档案。

3.4辅导员创新教育方式多方位加强管理

3.4.1科学正确引导加强思想教育

第一，辅导员高度重视新生入学教育，分专业、班级进行学校管理制度的学习，尤其是要认真学习考风考纪的相关制度，使学生充分认识到考试的重要性、严肃性及作弊的危害性，引导学生树立正确的考试意识和观念。第二，通过召开优秀学生交流会，进行成才教育，引导学生树立正确的学习目标，养成良好的学习习惯。第三，诚信教育主题班会，利用学生们比较熟知的正、反事例，引导学生树立诚信意识；开展诚信实践活动，强化诚信意识。第四，危机教育：对学业困难学生或作弊受处分的学生进行鼓励教育和警示教育相结合，制定学习计划，辅导员或班级干部监督。

3.4.2完善班级管理制度加强班风建设

第一，辅导员坚持人人参与的原则建立班级管理制度。第二，开展早晚自习活动，辅导员跟班督查，加强学生的学习意识和学习效果的巩固。第三，不定期的开展多种形式学习竞赛。

3.4.3加强联系与沟通形成教育合力

一方面辅导员要加强与任课教师的联系与沟通，及时了解每个学生学习情况，形成对学生上课情况共同管理的合力，对学习态度不端正的学生及时教育引导，防止作弊现象的发生。另一方面辅导员加强与学生家长的联系和沟通，将学业困难学生或者有作弊倾向学生的状况及时向其家长反映，形成学校教育和家庭教育的合力，增强防止学生考试作弊的针对性和实效性。

参考文献