让运动成为成长的”铠甲 ”

复习季的校园总被一种紧张又热烈的氛围包裹，作业本上的红勾与批注记录着知识点的沉淀。但于我而言，最动人的风景不在紧张的的课堂，而在课间十五分钟的运动场。

这一周，班里的男孩女孩们像是被按下了“运动加速键”。下课铃刚响，几个女生就拿着羽毛球拍迫不及待挥舞起来，几个男孩就抱着篮球冲向操场。球鞋摩擦地面的“吱吱”声、进球后的欢呼声响彻校园……更让我惊喜的是，张雨泽、徐家乔、刘嘉豪、魏嘉明这几个孩子趁着晨曦活动时间自发地提前到校，在操场上边等待其他同学们，边挥起羽毛球拍，小小的身影在晨光里跳跃、奔跑，汗珠顺着脸颊滑落，却透着挡不住的活力。即便面临复习压力，这份对运动的热爱也未曾消减，反而成了他们缓解焦虑、积蓄能量的秘密武器。

这一幕，恰好印证了我近期读《我们做对了什么》时的触动。书中十一学校家长的那句“假如可以重来，要引导孩子将一项运动作为自己终身的热爱和习惯”，这句话给我带来很大的触动。曾几何时，我也和许多老师、家长一样，把目光更多聚焦在成绩与分数上，担心运动占用学习时间。但当了妈妈再看着眼前这些孩子，我忽然明白，运动从来不是学习的“绊脚石”，而是成长的“助推器”，尤其是在前段时间班级爆发的“流感”中，经常运动的孩子很少收到病毒侵袭，这让“我要让孩子们爱上运动”的念头更加强烈了。

运动教会孩子的，远比我们想象的更多。在这周班级篮球比赛场上，他们学会了配合与默契，明白一个人的进球远不如团队的胜利更有意义；在课间羽毛球对决中，他们体验着输赢的滋味，也学会了坦然面对失利，更懂得为对手的进步喝彩；在班级足球联赛止步于亚军时，那句“打不败我的终将使我强大”一直鼓舞着我们进步。那些重复的跳跃、挥拍、奔跑，不仅锤炼着他们的体能，更塑造着坚韧不拔的意志——就像复习中遇到难题时，他们会想起打球时“再坚持一下”的信念，主动迎难而上。

更珍贵的是，运动为孩子们搭建了释放情绪的出口。复习季的压力、和同学的小摩擦、对未知的小焦虑，都能在奔跑与呐喊中烟消云散。运动可以让他们学会了用健康的方式疏导情绪，这远比说教更能培养他们的心理韧性。我想做的，正是书中所倡导的“创设适宜的环境”，让运动成为一件自然而然、充满乐趣的事，让孩子们在潜移默化中把运动当成终身的习惯。

分数或许能决定一时的成败，但运动赋予的勇气、协作力、抗挫力，才是陪伴孩子走过漫长人生的“终身铠甲”。看着晨曦中挥拍的身影，听着篮球场上的欢呼，我愈发坚信：让孩子们爱上运动，就是给他们最好的成长礼物。愿这些在运动中奔跑的少年，既能在书桌前笔耕不辍，也能在阳光下肆意奔跑，带着运动赋予的力量，勇敢奔赴属于自己的远方。