生物技术与生物工程篇1

专业基础课的设置体现了从科学、技术到工程的循序渐进过程（见表1）。然而从科学到技术的差异很小，仅增加了工程基础课4学分（约11%），应为技术基础课，且应明确例举。从技术到工程的专业基础课要求有了明确的变化，按课程类别从科学到工程变化率近50%。学分的控制宜统一，且应规定生物技术专业的专业基础课最低学分要求中技术基础课学分应达20%以上，生物工程专业的专业基础课最低学分要求中工程基础课学分应达40%以上。且可给出典型的工程类专业基础课名录，如机械零件、电子电工基础等课程。另外生物工程专业基础课将《机械设计基础》列为可有可无的选修会造成该专业工程基础的严重缺陷，且应在生物工程专业的专业选修课中保留生物技术专业的细胞工程、酶工程等选修课（见表1）。

二、专业课

专业课的设置也体现了从科学、技术到工程的循序渐进过程（见表1），从科学到技术的专业课调整率达30%，而从技术到工程的专业课虽然有较大变化，但所列举的课程多为非典型的工科专业课（如基因工程、细胞工程、蛋白质工程），回避了典型的工科专业课如氨基酸工艺学、抗生素工艺学、有机酸工艺学、酿造酒工艺学等。学分的增加也不尽合理，三个相近专业，不论理科还是工科，学分基本要求应尽可能一致。向上浮动及在各选修课程间适当调整则是各校应有一定的自。另外生物工程是典型的工艺类专业，专业必修课缺工艺类专业应有的分析检测课也会给工艺过程及产品研发和生产中的质检质监和质控及产品安全留下隐患，故建议3+X模式中3应包含专业分析、X应例举氨基酸工艺学、抗生素工艺学、有机酸工艺学、酿造酒工艺学等。

三、实习及毕业实践环节

生物科学和生物技术的实习及毕业实践环节完全一致（见表1），未能体现从科学到技术的差异特点以及生物技术可授农学或林学学位的特色。毕业设计是工科工艺类专业最为特色的实践环节，但在许多学校以“毕业设计（论文）”的形式出现，实际实施则只做毕业论文，没有毕业设计，使毕业设计名存实亡，致使许多学校生物工程专业的毕业生根本就不知道何谓毕业设计，许多学生甚至把毕业论文当作毕业设计。建议明确生物工程专业的“毕业设计”为必修环节，可以设计论文二者兼顾，至于是“大设计小论文”还是“大论文小设计”可依各校情况而定，唯有如此，生物工程专业才能名符其实。

四、师资要求

师资的最低要求在规范中描述不尽一致，应加以统一。且应规定专业课的师资要求，因为能承担专业课的老师一般能胜任专业基础课，而能承担专业基础课的老师则不一定能胜任专业课。这在工科尤其如此。故除规定学历职称要求外，应规定专业要求，即“本科为相应或相关专业”的师资应大于专业师资总数的50%。

五、其他

生物技术与生物工程篇2

【关键词】生物工程；技术特征；应用趋势

1引言

近些年科学技术迅速发展，生物工程技术也不例外，一波又一波的信息革命浪潮激起。生物工程技术依托生命科学与生物技术，发现前景不容忽视。我国生物工程技术快速发展，突破一个又一个的技术障碍，随着划时代的“工作框架图谱”的完成，生物工程技术已经步入新的阶段，直接影响到人们的生活与工作方式，本文就此展开论述。

2生物工程技术特征概述

生物工程技术又称为生物工程，以分子生物学为基础、构建新的生物类型或新生物技能的使用技术，也是有效结合现代生物科学与工程技术的产物。其特征主要表现为以下特征：（1）大科学工程特征，20世纪80年代中期基因组的研究开始，生物工程技术研究自此进入大科学运作方式。基因组研究的主要代表就是人类基因组，研究对象非常复杂，需要在整体角度破解遗传信息，因此采用其他学科运作方式；（2）高技术特征，主要表现为高知识层次的人才与先进技术手段，生物工程技术作为新兴产业，在疑难病症领域有着广泛应用，有效控制威胁人类生命健康的重大疾病；（3）高投入特征，生物工程技术投入庞大，投资主要用于研究新产品、建设厂房及配置设备仪器；（4）长周期特征，生物工程技术项目从研制到转化有着很多环节，每个环节都有繁琐的审批程序，加上产品培养与市场开发难度较大，因此开发周期较长；（5）高风险特征，现产品投资到临床试验、上市等，一个复杂的巨大系统工程，任何一环节出现问题就会影响整个项目。

3生物工程技术应用分析

21世纪高新技术的核心就是生物工程技术，可以有效解决人类社会面临的各类重大问题，比如食物、环境及资源等。世界各国经济发展的都向生物工程技术及产业倾斜。其应用主要表现在以下几方面：

3.1农业方面

国际农业生物工程技术迅速发展，有助于改善农业产业结构与增加作物产量，受到各国政府与科学家的重视。其中研究最深与最广的就是转基因技术，该技术直接将目的基因导入动植物体内，改良家畜、家禽及农作物品种，获得高产、优质的新品种，提高资源利用效率降低成本。抵御各种虫害，自然环境的影响对于农作物也是有一定的影响，也可以让其进行改善。今后生产效率也将要依靠它来提高。

3.2海洋方面

有效结合海洋生物学与生物工程技术，形成新的海洋生物工程技术。海洋生物工程技术的主要作用时提高海洋生物资源利用率、有效改善海洋生物品种、提高海洋养殖产量与质量，获得具有特殊药用与保健价值的生物活性物质，因此人们对其越来越重视，很多沿海国家将其作为自己的研究重点，上升到战略层次，为社会稳定与经济发展贡献一份力量。

3.3轻工方面

生物工程技术应用的主要领域就是轻工与食品行业，主要表现为三方面：农副原料利用生物工程技术直接加工成商品，常见的比如酿酒、发酵行业等；以生物工程技术为基础发生二次开发利用产业，比如高果糖浆等；最后传统工艺存在某些不足的地方，利用生物工程技术进行改造，有效解决传统工艺不足的地方，降低成本与资源消耗，促进产品质量的提高。

3.4医药方面

生物技术与生物工程篇3

【关键词】高职药用植物栽培技术课程工学结合教学改革

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）11C-0091-04

一、高职药用植物栽培技术课程工学结合教学现状

（一）高职药用植物栽培技术课程工学结合不紧密。药用植物栽培技术是根据药用植物的生物学特性，选择或创造与之相适应的栽培环境条件，采取有效的栽培管理措施，使栽培的药用植物正常生长发育的一门技术。药用植物栽培技术课程涉及土壤、气象、生物学、生理生化学、植物病理学等多门学科，其内容丰富、知识点多。工学结合既要考虑学科间联系，又要考虑实施的可行性。如药用植物栽培技术基地的选取，生产上选择药用植物必须要适地适药、采取有效的栽培管理措施，使栽培的药用植物正常生长发育。目前课程的实习实训任务尚未很好解决这些问题，表明课程工学结合还不够紧密。

（二）高职药用植物栽培技术课程工学结合教学设计缺乏整体性和系统性。药用植物栽培技术课程选取的实习实训任务来自于职业岗位和实际工作流程少，能够涵盖职业岗位相关知识、能力和素养的要求少，职业性不突出。药用植物栽培技术工作任务、流程等分析提炼不够，导致课程工学结合教学设计缺乏整体性和系统性。

（三）高职药用植物栽培技术课程工学结合教学，教师主体作用突出，学生操练少，实操能力下降。药用植物栽培技术课程工学结合教学缺少相应的种植基地、实训室、实验设备，实训课因课时及实训条件限制，学生参与具体的生产项目较少，动手和实际操作能力不强，存在着明显的理论与实践脱节的现象。一些药用植物栽培技术工作任务、工作流程等项目化教学，无法按设计进行，即使进行也往往限于形式，教师主体作用突出，学生操练少，实操能力下降。

二、高职药用植物栽培技术课程工学结合教学改革

高职院校药用植物栽培技术是中草药栽培技术专业岗位核心课程。针对课程工学结合教学设计及模块的构建，必须以中草药栽培行业人员从事的工作进行职业分析、行业分析与岗位工作分析；进行工作过程及工作流程分析，制定岗位典型工作任务；根据各岗位典型工作任务制定工作过程及工作流程；最后制定具体的学习领域，在学习领域里设计关键的学习情境。在不同的学习情境中，要做到理论与实操相辅相成，学生在实操中理解吸收理论知识，逐渐掌握中草药栽培工作过程的各项典型工作任务、工作过程及工作流程。高职药用植物栽培技术课程工学结合教学设计分5个步骤完成即药用植物栽培技术行业情况分析、药用植物栽培技术工作分析、药用植物栽培技术典型工作任务分析、药用植物栽培技术学习领域描述和学习情境与课业设计（见图1）。

（一）高职药用植物栽培技术行业分析。药用植物栽培技术适应的职业岗位为从事药用植物种苗生产繁育的种苗工、药用植物种植工、药用植物标准化栽培管理员、药用植物栽培病虫害防治员、药用植物采收加工包装工、药用植物质量检测工。

（二）高职药用植物栽培技术工作分析。通过对药用植物栽培技术适应的职业岗位工作进行分析，以职业岗位为切入点，以职业岗位对应的工作对象、工作目标为载体，考察工作流程，从而得出相对应的工作与学习内容即学习领域。高职药用植物栽培技术职业资格分析如图2所示。

（三）药用植物栽培技术工学结合学习情境与课业设计。根据药用植物栽培技术职业岗位行动领域制定课程学习领域为六大领域，即药用植物栽培基础知识学习领域、药用植物种苗繁育学习领域、药用植物标准化栽培及管理学习领域、药用植物栽培病虫害防治学习领域、药用植物采收加工包装学习领域、药用植物质量检测学习领域。药用植物栽培技术课程工学结合学习情境必须依据药用植物栽培工作目标及工作流程对应的学习项目进行设计，而且必须涵盖职业岗位相关知识、能力和素质要求，职业性鲜明。每个学习情境，循序渐进、深入浅出地编排工作任务、设计工作步骤。通过药用植物栽培技术学习领域、工作任务等的分析制定18个学习情境，分别是药用植物实生苗繁育、药用植物扦插苗繁育、药用植物嫁接苗繁育、药用植物组培苗繁育、药用植物栽培基地选择、土壤耕作与药用植物种植、药用植物栽培密度调控、药用植物栽培土壤管理、药用植物栽培植物个体管理、监测药用植物有害生物、鉴定及防治药用植物有害生物、药用植物采收标准确定、药用植物采收期的确定、药用植物采收方法、药用植物初加工处理方法、药用植物质量标准、药用植物农药残留及重金属含量检测、药用植物有效成分含量检测。高职药用植物栽培技术课程学习领域及学习情境结构如图3所示。

药用植物栽培技术课程对学生综合能力培养主要体现在专业技术能力、方法运用能力、社会活动能力的培养上。专业技术能力是培养学生能够进行药用植物种苗繁育、药用植物标准化栽培及管理、药用植物栽培病虫害防治、药用植物采收加工包装、药用植物质量检测，能够使用各种种苗繁育、栽培、病虫害防治、采收加工包装及质量检测器械设备等，以及生产的安全性和可操作性。方法运用能力是培养学生正确应用药用植物栽培技术，具备进行栽培计划的制订、组织、协调的工作能力，具备工作评价和自我评价能力、自学能力和独立思考能力。社会活动能力是培养学生规范的职业素质、与人交往合作的态度和能力、沟通及解决问题的能力，独立思考、操作和团队协作能力，角色适应和心理调试能力。学生综合职业能力的培养具体体现在：能够组织进行本地区药用植物种苗繁育、栽培、病虫害防治、采收加工包装及质量检测等。形成对药用植物种苗繁育、栽培、病虫害防治、采收加工包装及质量检测等项目组织和计划、分析和操作、控制和监管等职业素质及能力。

三、高职药用植物栽培技术课程工学结合教学实践

采用两种学习方式和学习环境进行高职药用植物栽培技术课程工学结合教学实践。一是采用项目教学法，师生通过共同实施一个完整的“某药用植物栽培技术”项目工作；其次是采用承包制教学模式，通过编写配套实训教材，学生承包实验田，实行过程化和承包协议考核，提高学生药用植物栽培实用技能、责任意识、吃苦及钻研精神，锻炼学生独立经营管理的能力。

（一）药用植物栽培技术课程工学结合项目教学法。项目教学法是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学行动，它是工学结合一体化课程中最常用、也是最理想的教学方法。药用植物栽培技术课程工学结合项目教学设计思路，首先要立足于职业岗位即药用植物种苗工、药用植物标准化栽培及管理员、药用植物栽培病虫害防治员、药用植物采收加工包装工、药用植物栽培质量检测工；其次是根据职业岗位核心能力推导教学模块。

根据药用植物栽培技术课程工学结合项目教学设计思路，共设计10个项目，每项目下设有30个子任务，通过完成任务掌握必需的基础理论知识及应会的基本技能，每个项目列出知识目标、能力目标。具体项目及实施方案见表1。

教师可结合学院药用植物种植园、药用植物栽培行业及企业，根据药用植物栽培的品种及时期组织项目教学，如药用植物初加工处理方法的项目教学，我们与附近的神农饮片厂合作，学生结合企业需要分段顶岗轮换实训。

项目教学结束后，各小组上交实验报告、图片等。各组将实施过程遇到的困难和解决方法、收获成果与体会在全班进行交流与展示，并根据各组工作难易、成效等情况进行评议，在教师指导下由班级组成的评议组对各小组及组员进行班级评分，完成项目教学成果展示、教学评价与应用。

（二）药用植物栽培技术课程工学结合承包制教学模式。针对某类药用植物栽培的技术环节运用分散式培训方式，将栽培工作过程和学习行动结合在一起，学生单独或以团队形式在工作岗位完成工作任务。本文以下以广西生态工程职业技术学院（以下简称“学院”）为例展开论述。

1.承包栽培地选取。承包栽培地可选取学院药用植物园或校外实训基地，按实训教学分组，将承包栽培地按实训小组均分，均分的每块地作为承包制教学模式的基本单位。栽培药用植物种类选择要求学生能结合药用植物栽培基本技术及GAP基本知识，按适地适药、综合药用植物市场应用前景等因素，选取适宜本地区的中药材，学院地处桂中地区，可选取罗汉果、穿心莲、泽泻、何首乌等中药材进行种植栽培。承包制教学可以通过组长负责制来完成，即由学生小组对药用植物种植承包地进行日常管理，主要工作是土壤耕作技术、药用植物种植、施肥、除草、中耕培土、灌溉、病虫害防治、采收与初加工，承包执行组长负责制，学生主要是利用课余时间完成日常管理任务，原材料由药用植物园或校外实训基地负责提供，教师或技术员平时做好检查、监督、帮助，实地解决栽培过程中出现的问题。其次也可以通过自我学习与管理的承包教学管理模式来完成，即由学生个人对药用植物种植承包地进行日常管理。承包制教学模式将药用植物栽培技术课程设置的18个学习情境涵盖在其中，各学习情境既有系统性又有连续性。在教学管理上如何提高学生自我学习、自我管理能力，获取技能是关键。承包栽培教学时数安排10学时，主要安排在前期的土壤耕作技术、药用植物种植等，其他栽培管理不安排课时，要求学生利用课余时间实施管理。

2.承包栽培实施及教学安排。承包栽培在中草药栽培技术2014级、2015级开展教学实践。中草药栽培技术2014级全班42名学生分为7组，每组6人；中草药栽培技术2015级全班44名学生分为8组，每组6-7人；每组承包1块约0.2亩的实验地，选取种植百合、罗汉果药用植物。各组按栽培要求进行土壤翻耕、整地、做床、消毒等，按药用植物生长发育特性确定适宜的播种或栽种时期，进行常规栽培的田间管理。要求各组详细记录整个生产过程，包括每次操作项目）、情况、效果等内容。整个栽培过程，教师前期安排4学时布置承包栽培任务，统一进行土壤翻耕、整地、做床、消毒等工作，承包中后期分别安排4学时和2学时进行田间管理及采收初加工现场操作辅导。各小组平时利用课余时间进行常规栽培的田间管理，教师或技术员做好指导与协助工作。

3.承包模式教学考核。教学考核主要是加强学生承包栽培的过程考核。突出职业技术能力和职业素质考核。考核分过程考核和成果考核两个方面，过程考核即栽培流程对应工作任务完成情况进行考核，考核学生已学习和栽培过程对药用植物栽培技能和知识的应用情况；成果考核即按栽培收获对象的质量产量情况，最将各考核因子按权重计算该承包教学考核模式的成绩，其成绩占该课程成绩的30%。承包教学考核见表2。

承包制教学结束后，各承包小组上交管理记录本，管理过程录像、图片等。各组将承包过程遇到的困难和解决方法、收获成果与体会在全班进行交流与展示，并根据各组工作难易、成效等情况进行评议，在教师指导下由班级组成的评议组对各小组及组员进行班级评分，完成承包制教学模式教学成果展示、教学评价与应用。

四、结语

激发学生的学习兴趣和热情，是提高学生学习行为的主要因素。心理学家认为，产生行为的直接原因是动机，而动机则是人的内在需要和外界刺激引起的。课程学习的作用是影响学生学习热情的主要因素。通过高职药用植物栽培技术课程工学结合教学教学改革与实践，探讨运用项目教学、承包制教学模式，可以激发学生对专业及课程的学习兴趣和热情，增强学生自我学习、终生学习的能力，学生的综合素质能力得到提高，所掌握的知识技术更贴近行业企业实际生产状况，同时还可以结合企业需要分段顶岗轮换实训，实现教学与行业企业的无缝对接，达到该专业学生对药用植物栽培技术某些就业岗位的技术和能力要求。这一教学模式获得了学生的好评和行业企业的肯定，值得在药用植物栽培技术课程教学中推广。

【参考文献】

[1]章承林，胡孔峰.药用植物栽培技术[M].北京：中国农业大学出版社，2014

[2]赵志群.职业教育工学一体化课程开发指南[M].北京：清华大学出版社，2009

[3]丁平，田友清.承包制教学模式在中药栽培技术课程中的实践探索[J].卫生职业教育，2014（20）

[4]王建.药用植物栽培学教学方法的探讨[J].药学教育，1997（2）

【基金项目】2013年度广西高等教育教学改革工程重点项目（2013JGZ192）

生物技术与生物工程篇4

实验教学是高等院校教学体系的重要组成部分,是理论教学的重要补充和延伸,其目的是使学生理论联系实际,巩固课堂上所学的理论知识,培养学生的动手能力和科研基础能力,培养学生严谨客观的科学态度,在培养学生理论联系实际,创新精神,实践能力方面有着不可替代的作用[1]。生物能源技术与酶工程综合性实验以生物柴油制备为主要内容,结合生物能源技术与酶工程实验教学相关环节,不仅有利于学生对《生物能源技术》和《酶工程》相关理论基础知识的理解与掌握,还有利于培养学生独立思考问题的能力,动手能力、知识综合运用能力等方面的素养。生物能源技术与酶工程综合性实验课程进行了一届学生的实践后,已取得了可喜的实践成果。

1明确综合性实验的教学目的

生物能源技术与酶工程是生物技术的重要组成部分,也是生物质能源实现产业化的关键环节。生物能源技术与酶工程综合性实验课程的开展是这两门课程学习中必不可少的重要实践环节。生物能源技术与酶工程综合性实验旨在通过实践使学生掌握生物能源技术的一些实验方法,手段,提高学生的实际操作能力,加深对所学专业的基础理论的理解,培养学生进行科学研究、分析问题、解决问题的能力,并将所学的生物能源技术与酶工程基础知识进行实际应用。

2设计综合性实验的教学内容

根据实验教学改革的需要,两门任课老师重新编写综合性实验讲义与教案。应用化学法以及酶法制备生物柴油,并将其应用于本科生教学实验,并无详细的实验教学大纲可供参考。需教师自行参考资料,设计实验并验证修改。我们设计的实验内容包括植物油理化性质分析,脂肪酶活性测定及固定化,脂肪酶法制备生物柴油,化学法制备生物柴油,生物柴油质量控制与分析五个部分。完成整个实验内容后,要求掌握化学法与酶法制备生物柴油的基本原理以及相应的理化参数测定;熟悉生物柴油的理化指标检测;了解生物柴油在目前国内外研究与应用现状。

在综合性实验设计中,任课教师鼓励学生在经过书本的理论学习后提出自己设计的实验方案,并在预实验中以小组讨论和在教师的帮助下探讨学生自己设计实验的可行性。这个过程可以培育和发展学生批判性的思维能力,养成创造性思维的独特性品格[2]。能使学生在实践中敢于提出自己的实验方案,并亲自动手去验证自己的实验假设。发展独立思考和独立判断的能力,应当始终放在教书育人的首位。

3综合性实验教学效果评价

本综合性实验以生物柴油制备为出发点,突出实验内容的综合性,强调对学生独立思考问题的能力、创新能力及动手能力的培养,形成严谨求实的学风。教师实验前认真备好每堂课的讲授内容,广泛收集资料,努力做到实验前备课充分,实验过程认真讲授,实验后及时总结。实验间隙和学生进行座谈,共同探讨本实验的问题和理解误区,在实验过程引导学生学会思维。强调理论联系实际,理解生物能源和酶工程相互关系,以求重点突出、内容丰富,使内容具有逻辑性、连贯性。不论是理论,还是实验课,活跃的讨论、思维和启发方式,让学生学习有很大兴趣。及时与学生交换对实验课程的看法和意见,调整教学方式,提高实验质量。另外,可通过期末学生网上评价、学生问卷调查、专家同行评教等方式充分吸取各种意见。从而达到:(1)建立健全综合性实验的教学模式,包括:根据课程教学计划、本学科领域的发展现状和趋势,本着注重基础理论和工艺、培养实际操作技能的目标,编制、修订《生物能源技术与酶工程综合性实验》教学大纲,《生物能源技术与酶工程综合性实验》实验讲义等教学资料;(2)建立健全教学手段,保证实验教学内容的先进性、前沿性和科学性。在实验教学方面,通过强化实验,鼓励学生技术创新,完善综合性型课程培养体系,全面提高学生的实践动手能力和创新能力[3]。

在实验过程中也发现,有些学生对理论课生物能源技术和酶工程等已学过的相关的知识掌握不牢,因此对跨课程的综合性较强的大实验理解不能够深入,不会灵活应用;同时也有个别学生对学习缺乏兴趣和主动性。当然,在实验教学过程中,我们指导教师也存在教学经验不足、授课艺术性有待提高等问题。在今后的实验教学工作中,需不断学习、积累经验,向有经验的同事请教学习,不断提高实验教学技能。

生物技术与生物工程篇5

招生专业统考科目

010101哲学010102逻辑学

010103宗教学010104伦理学

050101汉语言文学050102汉语言

050103对外汉语050104中国少数民族语言文学

050105古典文献050106中国语言文化

050107应用语言学

050201英语050202俄语

050203德语050204法语

050205西班牙语050206阿拉伯语

050207日语050208波斯语

050209朝鲜语050210菲律宾语

050211梵语巴利语050212印度尼西亚语

050213印地语050214柬埔寨语

050215老挝语050216缅甸语

050217马来语050218蒙古语

050219僧加罗语050220泰语

050221乌尔都语050222希伯莱语

050223越南语050224豪萨语

050225斯瓦希里语050226阿尔巴尼亚语

050227保加利亚语050228波兰语

050229捷克语050230罗马尼亚语

050231葡萄牙语050232瑞典语

050233塞尔维亚—克罗地亚语050234土耳其语

050235希腊语050236匈牙利语

050237意大利语050238捷克语—斯洛伐克语

050239泰米尔语050240普什图语

050241世界语050242孟加拉语

050243尼泊尔语050244塞尔维亚语—克罗地亚语

050245荷兰语050246芬兰语

050247乌克兰语050248韩国语

050250塞尔维亚语050251克罗地亚语

050252挪威语050253丹麦语

050254冰岛语050255翻译

050301新闻学050302广播电视新闻学

050304编辑出版学050305传播学

060101历史学060102世界历史

060103考古学060104博物馆学

060105民族学060106文物保护技术

100501中医学100502针灸推拿学

招生专业政治

英语

大学语文

统考科目

100503蒙医学100504藏医学

100506维医学100802中药学

100804中草药栽培与鉴定100811蒙药学政治

英语

大学语文

二、艺术类（一级学科）

招生专业统考科目

050303广告学050306媒体创意

050401音乐学050402作曲与作曲技术理论

050403音乐表演050404绘画

050405雕塑050406美术学

050407艺术设计学050408艺术设计

050409舞蹈学050410舞蹈编导

050411戏剧学050412表演

050413导演050414戏剧影视文学

050415戏剧影视美术设计050416摄影

050417录音艺术050418动画

050419播音与主持艺术050420广播电视编导

050422艺术学050423影视学

050424广播影视编导050425书法学

050426照明艺术050427会展艺术与技术

050428音乐科技与艺术政治

英语

艺术概论

三、工学、理学（生物科学类、地理科学类、环境科学类、心理学类等四个一级学科除外）

招生专业统考科目

070101数学与应用数学070102信息与计算科学

070103数理基础科学070201物理学

070202应用物理学070203声学

070301化学070302应用化学

070303化学生物学070304分子科学与工程

070501天文学070601地质学

070602地球化学

070801地球物理学070802地球与空间科学

070803空间科学与技术070901大气科学

070902应用气象学071001海洋科学

071002海洋技术071003海洋管理

071004军事海洋学071005海洋生物资源与环境

071101理论与应用力学071201电子信息科学与技术

071202微电子学071203光信息科学与技术政治

英语

高数（一）

招生专业统考科目

071204科技防卫071205信息安全

071206信息科学技术071207光电子技术科学

071301材料物理071302材料化学

071601统计学

071701系统理论071702系统科学与工程

080101采矿工程080102石油工程

080103矿物加工工程080104勘查技术与工程

080105资源勘查工程080106地质工程

080107矿物资源工程080108煤及煤层气工程

080109地下水科学与工程080201冶金工程

080202金属材料工程080203无机非金属材料工程

080204高分子材料与工程080205材料科学与工程

080206复合材料与工程080207焊接技术与工程

080208宝石及材料工艺学080209粉体材料科学与工程

080210再生资源科学与技术080211稀土工程

080212高分子材料加工工程080213生物功能材料

080301机械设计制造及其自动化080302材料成型及控制工程

080303工业设计080304过程装备与控制工程

080305机械工程及自动化080306车辆工程

080307机械电子工程080308汽车服务工程

080309制造自动化与测控技术080310微机电系统工程

080311制造工程080312体育装备工程

080401测控技术与仪器080402电子信息技术及仪器

080501热能与动力工程080502核工程与核技术

080503工程物理080504能源与环境系统工程

080505能源工程及自动化080506能源动力系统及自动化

080507风能与动力工程080508核技术

080509辐射防护与环境工程080601电气工程及其自动化

080602自动化080603电子信息工程

080604通信工程080605计算机科学与技术

080606电子科学与技术080607生物医学工程

080608电气工程与自动化080609信息工程

080611软件工程080612影视艺术技术

080613网络工程080614信息显示与光电技术

080615集成电路设计与集成系统080616光电信息工程

080617广播电视工程080618电气信息工程

080619计算机软件080620电力工程与管理

080621微电子制造工程080622假肢矫形工程

080623数字媒体艺术080624医学信息工程

080625信息物理工程080626医疗器械工程

080627智能科学与技术080628数字媒体技术

080629医学影像工程080630真空电子技术

080631电磁场与无线技术080632电信工程及管理

080634信息与通信工程080701建筑学

080702城市规划080703土木工程

080704建筑环境与设备工程080705给水排水工程

080706城市地下空间工程080707历史建筑保护工程

080708景观建筑设计080709水务工程

080710建筑设施智能技术080711给排水科学与工程

080712建筑电气与智能化080713景观学

080714风景园林080724道路桥梁与渡河工程

080801水利水电工程080802水文与水资源工程

080803港口航道与海岸工程080804港口海岸及治河工程

080805水资源与海洋工程080901测绘工程

080902遥感科学与技术080903空间信息与数字技术

081001环境工程081002安全工程

081003水质科学与技术081004灾害防治工程

081005环境科学与工程081006环境监察

081007雷电防护科学与技术081101化学工程与工艺

081102制药工程081103化工与制药

081104化学工程与工业生物工程081105资源科学与工程

081201交通运输081202交通工程

081203油气储运工程081204飞行技术

081205航海技术081206轮机工程

081207物流工程081208海事管理

081209交通设备信息工程081210交通建设与装备

081301船舶与海洋工程081401食品科学与工程

081402轻化工程081403包装工程

081404印刷工程081405纺织工程

081406服装设计与工程081407食品质量与安全

081408酿酒工程081409葡萄与葡萄酒工程

081410轻工生物技术081411农产品质量与安全

081412非织造材料与工程081413数字印刷

081414植物资源工程081415粮食工程

081501飞行器设计与工程081502飞行器动力工程

081503飞行器制造工程081504飞行器环境与生命保障工程

081505航空航天工程081506工程力学与航天航空工程

081507航天运输与控制081508质量与可靠性工程

081601武器系统与发射工程081602探测制导与控制技术

081603弹药工程与爆炸技术081604特种能源工程与烟火技术

081605地面武器机动工程081606信息对抗技术

081701工程力学081702工程结构分析

081801生物工程081901农业机械化及其自动化

081902农业电气化与自动化081903农业建筑环境与能源工程

081904农业水利工程081905农业工程

081906生物系统工程082001森林工程

082002木材科学与工程082003林产化工

082101刑事科学技术082102消防工程

082103安全防范工程082104交通管理工程

082105核生化消防082106公安视听技术政治

英语

高数（一）

政治

英语

高数（一）

政治

英语

高数（一）

四、经济学、管理学以及职业教育类、生物科学类、地理科学类、环境科学类、心理学类、药学类（除中药学类外）等六个一级学科

招生专业统考科目

020101经济学020102国际经济与贸易

020103财政学020104金融学

020105国民经济管理020106贸易经济

020107保险020108环境经济

020109金融工程020110税务

020111信用管理020112网络经济学

020113体育经济020114投资学

020115环境资源与发展经济学020116海洋经济学

020117国际文化贸易

040301农艺教育040302园艺教育

040303特用作物教育040304林木生产教育

040305特用动物教育040306畜禽生产教育

040307水产养殖教育040308应用生物教育

040310农业建筑与环境控制教育

040312农业经营管理教育040313机械制造工艺教育

040314机械维修及检测技术教育

040315机电技术教育040316电气技术教育

040317汽车维修工程教育040318应用电子技术教育

040319制浆造纸工艺教育040320印刷工艺教育

040321橡塑制品成型工艺教育

040322食品工艺教育040323纺织工艺教育

040324染整工艺教育040325化工工艺教育

040326化工分析与检测技术教育

040327建筑材料工程教育040328建筑工程教育

040329服装设计与工艺教育040330装潢设计与工艺教育

040331旅游管理与服务教育040332食品营养与检验教育

040333烹饪与营养教育040334财务会计教育

040335文秘教育040336市场营销教育

040337职业技术教育管理

070401生物科学070402生物技术

070403生物信息学070404生物信息技术

070405生物科学与生物技术070406动植物检疫

070407生物化学与分子生物学070408医学信息学

070409植物生物技术070410动物生物技术

070411生物资源科学070412生物安全

070701地理科学070702资源环境与城乡规划管理

070703地理信息系统070704地球信息科学与技术

071401环境科学071402生态学

071403资源环境科学

071501心理学071502应用心理学

100801药学100803药物制剂

100806中药资源与开发100807应用药学

100809海洋药学100810药事管理

110101管理科学110102信息管理与信息系统

110103工业工程110104工程管理

110105工程造价110106房地产经营管理

110107产品质量工程110108项目管理

110109管理科学与工程

110201工商管理110202市场营销

110203会计学110204财务管理

110205人力资源管理110206旅游管理

110207商品学110208审计学

110209电子商务110210物流管理

110211国际商务110212物业管理

110213特许经营管理110214连锁经营管理

110215资产评估110216电子商务及法律

110217商务策划管理

110301行政管理110302公共事业管理

110303劳动与社会保障110304土地资源管理

110305公共关系学110306高等教育管理

110307公共政策学110308城市管理

110309公共管理110310文化产业管理

110311会展经济与管理110312国防教育与管理

110313航运管理110314劳动关系

110315公共安全管理110316体育产业管理

110401农林经济管理110402农村区域发展

110501图书馆学110502档案学

110503信息资源管理政治

英语

高数（二）

政治

英语

高数（二）

五、法学

招生专业统考科目

030101法学030102知识产权法

030103知识产权030120监狱学

030201科学社会主义与国际共产主义运动

030202中国革命史与中国共产党党史

030301社会学030302社会工作

030303家政学030304人类学

030305女性学030401政治学与行政学

030402国际政治030403外交学

030404思想政治教育030405国际文化交流

030406国际政治经济学030407国际事务

030408国际事务与国际关系030409欧洲事务与欧洲关系

030501治安学030502侦查学

030503边防管理030504火灾勘查

030505禁毒学030506警犬技术

030507经济犯罪侦查030508边防指挥

030509消防指挥030510警卫学

030511公安情报学030512犯罪学

030513公安管理学政治

英语

民法

六、教育学

招生专业统考科目

040101教育学040102学前教育

040103特殊教育040104教育技术学

040105小学教育040106艺术教育

040107人文教育040108科学教育

040109言语听觉科学040110华文教育

040201体育教育040202运动训练

040203社会体育040204运动人体科学

040205民族传统体育040206运动康复与健康政治

英语

教育理论

七、农学

招生专业统考科目

090101农学090102园艺

090103植物保护090104茶学

090105烟草090106植物科学与技术

090107种子科学与工程090108应用生物科学

090109设施农业科学与工程090201草业科学

090301林学090302森林资源保护与游憩

090303野生动物与自然保护区管理

090401园林090402水土保持与荒漠化防治

090403农业资源与环境090501动物科学

090502蚕学090503蜂学

090601动物医学090602动物药学

090701水产养殖学090702海洋渔业科学与技术

090703水族科学与技术政治

英语

生态学基础

八、医学（中医学类、药学类等两个一级学科除外）

招生专业统考科目

100101基础医学100201预防医学

100202卫生检验100203妇幼保健医学

100204营养学100301临床医学

100302麻醉学100303医学影像学

100304医学检验100305放射医学

100306眼视光学100307康复治疗学

100308精神医学100309医学技术

100310听力学100311医学实验学

100312医学美容技术100401口腔医学

100402口腔修复工艺学100505中西医临床医学

100601法医学100701护理学政治

生物技术与生物工程篇6

关键词：高职院校图书馆生物化学工程特色文献资源开放获取

一、生物化学工程及发展简述

1．生物化学工程及发展简述

生物化学工程简称生化工程或生物化工，是生物化学反应的工程应用，是应用化学工程的原理和方法，将生物技术的实验室成果经过工艺及工程进行工业开发的学科。它既可视为化学工业的一个分支，又可认为是生物工程的一个组成部分。生化工程是一项重要的化学工业技术，是生物技术产业化的关键，也是化学化工技术的主要前沿领域。生物化学工程和生物医学工程是最初的生物工程学概念，基因重组、发酵工程、细胞工程、生化工程等在21世纪整合而形成了系统生物工程。发展生物经济正在成为许多国家应对金融危机的战略措施。生物技术是我国需求最迫切、技术与国外差距较小的领域之一，我国将把生物技术作为当前科技发展的重点，把生物产业作为新兴产业培育的重点，把生物经济作为引领新经济发展的重点。在我国的“十二五”科技战略规划研究中，生物技术和产业化将是“十二五”布局的重点，突出加强生物技术在农业、工业、人口与健康领域的应用，努力使我国成为生物技术强国和生物产业大国。［1］

2．食品生物技术及发展简述

食品生物技术是生物技术在食品原料生产、加工和制造中应用的一个学科。它包括食品发酵和酿造等最古老的生物技术加工过程，也包括应用现代生物技术改良食品原料加工品质的基因、生产高质量的农产品、制造食品添加剂、植物和动物细胞的培养，以及与食品加工和制造相关的其他生物技术。生物技术在食品工业中的应用以及最新的研究状况表明，食品生物技术作为一项高新技术，将为食品工业的发展起着重要的推动作用。展望21世纪基因食品的发展，未来生物技术不仅有助于实现食品的多样化，而且有助于生产特定需求的营养保健食品。［2］在与环境协调的粮食生产方式方面，生物技术将降低农用化学品的使用量，并使农作物更好地适应特定的自然地理环境。目前人们之所以对于转基因生物技术的发展存在争议（如对人类健康、环境及社会经济的影响等），主要原因在于公众对目前的基因食品管理体系不够信任，科学家与公众也缺乏必要的沟通。因此，政府应采取积极措施，随时公开基因食品的研究成果，以博取信任的方式与公众进行沟通。

3．生物制药技术及发展简述

生物制药技术是指运用微生物学、生物学、医学、生物化学等的研究成果，从生物体、生物组织、细胞、体液等综合利用微生物学、化学、生物化学、生物技术、药学等科学的原理和方法制造的一类用于预防、治疗和诊断的生物药物制品的技术。生物制药现状：生物药物的阵营很庞大，发展也很快。目前全世界的医药品已有一半是生物合成的，特别是合成分子结构复杂的药物时，它不仅比化学合成法简便，而且有更高的经济效益。我国的生物医药“十二五规划”确定了生物医药发展的重点，［3］包括基因药物、蛋白药物、单克隆抗体药物、治疗性疫苗、小分子化学药物等。同时，国家将拿出100多亿元来支持重大新药创制。将从100多个新药中遴选出10多个，作为重大新药创制重点支持对象，这些原创新药可能成为打入欧美市场的先锋。在这些新药品种中，生物药和化学药居多，其中疫苗、单克隆抗体、蛋白质药物、抗癌药物等均有。

二、天津现代职业技术学院概况

天津现代职业技术学院［4］是经天津市人民政府批准，教育部备案的集应用文科、应用理科、工科及艺术学科于一体的公办全日制高等职业技术学院，现有各类在校生6500余人。学院设有管理工程、电子工程、信息工程、生化工程、机械工程、印刷工程、应用外语7个教学系部，开设有会计电算化、电子商务、金融保险；应用电子技术、机电一体化技术、电气自动化技术、电子信息工程技术、低空无人机操控与应用、计算机信息管理、计算机网络技术、软件技术；水环境监测与保护、食品生物技术、食品营养与检测技术、食品加工技术、精细化学品生产技术、环境监测与治理技术、生物技术及应用、生物制药技术；精密机械技术、数控技术、计算机辅助设计与制造；商务英语、涉外旅游；印刷技术、印刷图文信息处理、包装技术与设计、装潢艺术设计、装饰艺术设计、影视动画等30个专业。“食品生物技术”等3个专业被评为市级教学改革试点专业，“食品微生物”、“食品分析与检测技术”等7门课程被评为市级精品课程。在我院的7个教学系部中，生物化学工程类专业占有重要比重，是我院的重点专业组群之一。其中开设的8个相关专业，占到全部专业的26.7%。因此，根据我院生物化学工程类专业教学的需要，学院图书馆建设具有生物化学工程特色的开放存取文

[1][2][3]

献资源是非常有必要的。天津现代职业技术学院图书馆目前存在的问题之一，是由于纸质文献购买成本较高，采购资金相对紧缺，难以保证年购进生物化学工程类专业新书数量的可持续发展。如果单凭图书馆的纸质文献资源，距离满足我院生物化学工程类教学和读者的需求差距较大。因此，图书馆应依据生物化学工程类专业文献建设和读者需求及时调整馆藏结构，加强开发利用互联网生物化学工程类开放获取文献资源的力度，在一定程度上可以弥补生物化学工程类纸质文献资源不足的缺陷，从而更好地为学院生物化学工程类教学服务。

三、生物化学工程特色开放获取文献资源建设

．开放获取运动与文献资源建设

开放获取是一项学术共产主义运动，目的是通过互联网使所有用户都可以自由免费地获取所需要的学术文献信息资源和科学技术成果。年月－日在北京召开了“第八届开放获取柏林国际会议”，［］这也是开放获取柏林国际会议首次在欧洲以外的地区举办。它的召开将有力地促进我国开放获取运动的发展，同时也为图书馆文献资源建设提供了良好的契机。目前，我国生物化工产业正处于快速发展的历史时期。我国生物技术与产业发展的目标和方向，是力争到年实现生物技术的跨越发展，使生物技术研发水平跃居世界先进行列。加速科技成果产业化，培育生物新产业，形成～万亿元的产值，力争使中国成为生物技术强国和生物产业大国。我国生物化工产业的发展离不开生物化工职业技术教育及大量生物化工类文献信息资源的有力支持，因此，与生物化工类有关的高职院校图书馆，应不失时机地抓住我国开放获取大发展的这一机遇，充分利用互联网上丰富的生物化工类开放获取文献资源，大力加强生物化工特色开放获取文献资源建设的力度，尤其是要加强符合本院包括生物化学工程类在内的特色开放获取文献资源体系的建设，逐步建设起各种类型的生物化学工程特色的文献资源及其数据库，逐步完善馆藏开放获取文献信息资源体系，促进高职院校图书馆文献资源建设和读者服务水平的进一步提升。

．生物化学工程特色开放获取文献资源建设举要