文化特色与历史文化范文篇1

关键词:历史文化名城基本特征经济作用对策建议

中图分类号:F293文献标识码:A

文章编号:1004-4914(2010)10-056-02

城市,是人类文明的结晶,是一个国家或地区政治、经济与文化的中心。历史文化名城是指保存文物特别丰富、具有重大历史文化价值和革命意义的城市。在当前国家全面推进经济结构调整、加快经济发展方式转变的新形势下,历史文化名城与一般城市相比,以其独特的文物古迹遗存和深厚的历史文化底蕴,对城市的发展产生着重大的影响,发挥着更大的经济作用。2008年,太原市提出了申报国家历史文化名城的战略目标,深入挖掘晋阳文化内涵,系统展示历史文化遗存,充分彰显古城独特魅力,全面提升了城市的影响力、软实力和竞争力。本文将主要以太原市申报国家历史文化名城为例,探讨历史文化名城对城市发展所产生的经济作用。

一、历史文化名城的基本特征

历史文化名城一般具有文化底蕴厚重、文明传承久远、历史意义重大、经济根基深厚、辐射范围广泛等基本特征。以太原市为例,太原一直都是国都、郡、府、省的政治、经济和文化中心,其多元的文明进程,开放进取的思想成果,绚丽夺目的艺术发展,丰厚的文化遗存,构成了历史文化名城的深厚底蕴,主要呈现出以下优势特征:一是博大醇厚的历史文脉。据考证,距今50万年至1万年前,原始先民就在此繁衍生息,相继创造了上兰、古交、河口、石千峰为代表的旧石器文化;义井仰韶文化晚期遗存为代表的新石器文化;许坦、狄村、光社等为代表的夏文化。太原的文明史,最早可追溯至5000年前黄帝时代的台骀,史载“台骀宣汾洮,障大泽,以处太原”。太原南北交汇的独特地理位置,造就了以游牧文明与农耕文明长期融合的人文特色,成为黄河流域三晋文化的重要发源地。二是繁荣发达的经济根基。有关史料记载,公元前246年,秦始皇置太原郡,为太原设郡之始。唐发祥于太原,公元690年武则天置北都太原府。后唐、后晋、后汉、北汉或发迹于太原或以太原为国都,故有“龙城”之说。明清发展成为屏卫京师北京的边防重镇和北方重要的工商业城市,历建州府、商贾云集,有着“经济富庶,人才辈出”的美誉。新中国成立以后,太原逐步发展成为全国能源重化工基地,如今又在向新型能源和装备制造业基地迈进。三是丰富的文物古迹遗存。太原文物丰富、史迹众多,囊括了《中华人民共和国文物保护法》中不可移动文物的全部类型。太原市现存地上地下的历史文化遗存,具有典型的历史特征和清晰的时代连续性,彰显了太原源流有序的历史文化内涵,被誉为“一部有形的二十四史”。四是独特的历史街区风貌。太原仍存留有大片历史遗存集中、整体风貌良好、规模相对完整、具有鲜明地方特色的历史街区,是古城更迭的重要缩影。这些街区所处地势较平缓,路网呈方格状,分为大街、胡同和小巷三级,道路系统结构严谨、功能明确、交通便捷,尽显历史沧桑。五是深厚的历史文化积淀。太原孕育了具有浓烈地域风格的三晋文化杰出代表,有龙兴太原、建立盛唐王朝的李渊、李世民;“再造唐室之功”千古名相狄仁杰;挽唐祚于既倒的郭子仪,以及白居易、王之涣、王维、王昌龄、罗贯中、傅山等中国文化史上的耀目群星。现代史上更有彭真、、薄一波等老一辈革命家、政治家。太原还是著名的晋商文化的故乡,晋商发展鼎盛时期遍及世界各地,诚信为本的美德、艰苦创业的品格延续至今,在历史的长河中形成其独有的文化特色。六是丰富多样的非物质文化遗产。太原市非物质文化遗产历代相传、有声有韵、充满活力,是晋阳文化的精彩诠释,包括语言文学、诗歌说唱、音乐戏剧、曲艺杂耍、民俗风情、衣冠服饰、工艺美术、风味美食等,共有部级、省级非物质文化遗产项目33项,具有较高的历史价值、科研价值和艺术价值。

二、历史文化名城对城市发展的经济作用

历史文化名城记载着历史的传承和信息,蕴涵着深邃的文化遗产精华,它们大多比较完整地保留了某一时代或几个时期的历史风貌或民族特色,在物质形态上使人感受到强烈的历史氛围或民族文化特征,表现出很强的历史特征、文化传承和人文理念,所有这些特质,在更加注重绿色发展、推动文化产业发展的环境下,对于促进城市的发展具有重大的经济作用。

1.提升城市品牌形象。历史文化名城就是城市的一张名片,有利于打造城市的品牌形象,提升城市的知名度与影响力。历史文化名城首先有较多著名的历史文化古迹,它们不仅上演过许多英雄史诗,而且汇集着那些特定年代的文学艺术和多种科学技术知识。其次,文化积淀丰厚,表示文明程度高。文明城市意味着经济繁荣、社会安定、民风淳朴,热情友好,无论投资、通商、旅游、文化交流,人们都乐意前往。例如山西省平遥县,获得国家历史文化名城后,凭借自身独特的历史文化遗产蜚声海内外,成为山西省对外交流的一个窗口。

2.赋予特色产品文化内涵。历史文化名城都是在特定的自然环境与社会条件下形成的,每一座历史文化名城的特色产品都带有那个城市所特有的文化内涵和特色,而文化内涵是特色产品品牌形成过程中最基本、最重要的因素。太原市的老陈醋、面食、傅山八珍汤等等,都包含太原特有的历史文化内涵;话剧《立秋》、舞剧《一把酸枣》等一批精品剧目无不展示了山西地域文化的无穷魅力。如果历史文化名城的产品都能够把自己的历史文化精华倾注其中,会大大提高产品的质量和知名度、美誉度。八珍汤(头脑)作为太原名吃,深受消费者喜爱,除了其养生功效外,更重要的是人们看重傅山先生所代表的思想文化。

3.促进企业文化塑造。企业文化是企业生产经营和创新发展的综合表现。在历史文化名城中从事生产和经营活动,是以这个城市的社会文化为生存发展的背景和依托的。历史文化名城的丰厚文化底蕴,是企业文化取之不尽、用之不竭的源泉,能够给企业文化的形成和塑造提供强大的文化支撑。如太原老陈醋集团、太原钢铁集团、太原双合成食品有限公司等企业,都营造了自己独特的企业文化,彰显着国家历史文化名城的内涵,成为企业持续发展的动力。再比如晋商银行,在成立之初就传承了晋商文脉和晋商精神,进而培育了“诚信、敬业、守纪、和谐、创新、发展”的企业文化核心,以其独特的企业文化,提升了企业形象。

4.助推文化产业发展。文化产业作为一个新兴的产业,在城市经济社会发展中发挥了重要的推动作用。历史文化名城拥有历史文化资源的独特性、丰富性和稀缺性,对于文化产业的培育和发展具有得天独厚的优势条件。可以预见,文化产业在不久的将来将会成为一个地区国民经济发展的的支柱性产业。太原这座历史文化名城,在近年来的转型发展中,培育了一批文化骨干企业、打造了既凝聚传统优秀文化特色又富有强烈时代旋律的文化产品,有力推动了文化产业的发展。2009年,在金融危机影响下,太原市文化产业逆势上扬,文化产业增加值占GDP的比重由2008年的3.4%升至6%,高出全国平均水平近4个百分点,成为全市经济发展的新的增长点。

5.发展旅游业的支撑。当前,旅游业已经成为一个国家或地区争相发展的绿色支柱产业。消费者进行旅游的目的是增长阅历、增进身心健康,知识与游乐兼顾,对文化品位的要求居首要地位。无论是哪一种类型特征的国家历史文化名城,其独特的历史文化传承、丰厚的旅游资源禀赋已经成为旅游业的强大支撑,发挥着旅游目的地、旅游集散地和旅游中心枢纽的功能,在中国旅游网络体系中有着特殊地位和价值。据资料显示,半数以上的国家历史文化名城已经成为旅游业发达城市。桂林、平遥、曲阜等城市的旅游业已经成为国民经济的支柱产业,对城市经济的巨大拉动作用显而易见。太原市厚重的历史文化积淀成为支持旅游产业发展的基础,2010年第一季度接待入境游客比上年同期增长39.7%,旅游总收入增长12.5%,显示出蓬勃的发展活力。

三、推动历史文化名城经济作用的对策

国家历史文化名城的保护开发是一项系统工程,协调(下转第60页)(上接第56页)统筹做好历史文化名城资源的挖掘、保护、研究与利用,对于城市的经济社会发展无疑具有极为重要的现实紧迫性和长远战略性。

1.积极开展历史文化名城经济作用的研究。历史文化名城形成之初以经济为基础,经济发展到一定程度会带来文化的繁荣。同时,文化的日益发展,也会成为城市发展的经济推动力。每一座历史文化名城都有自己的历史文化符号特征,在肯定特色、继承传统的基础上,科学认识历史文化名城对城市发展的经济作用,并以战略的思维和长远的眼光加以研究,是当前需要认真研究的一个新课题。

2.转变历史文化名城的保护理念。目前,历史文化名城的保护已经引起了全社会的关注与重视,在保护的前提下进行建设利用已经成为共识。但在合理开发和有效利用时,要摒弃历史文化遗存以经济需要而存在,被经济需要所左右的倾向,坚持保护与利用并重,研究与建设并举的理念,遵循历史文化遗存自身的发展形式和规律,实现历史文化资源的永续利用,进而最大限度发挥其助推城市发展的经济作用。

3.加强城市文化建设。有形的文化遗产是历史文化名城的骨架,无形的文化遗产是历史文化名城的灵魂,两者对一座城市的文化生长和精神气质有着决定作用。城市文化则是一个城市综合竞争力和软实力的重要支撑。要依托历史文化名城的资源优势,强化城市文化建设的意识,沿着城市历史文化的脉络,科学推进历史文化资源的传承与发展,打造主题突出、特色鲜明的城市文化品牌。有着2500多年建城史的太原,具有大量珍贵而丰富的历史文化遗产,其丰富的历史文化资源、雄厚的历史文化基础、有序的历史文化脉络、珍贵的历史文化价值,构成了建设特色文化名城的深厚文化底蕴。随着太原市建设特色文化名城步伐的加快,必将为太原市实现科学发展、推进绿色转型注入新的活力。

4.推动文化产业发展。随着改革发展的进一步深化和拓展,国家已经把文化产业作为推动我国经济发展方式转变的战略性新型产业。实践证明,无论是在应对国际金融危机冲击,还是建设社会主义核心价值体系中,文化产业的发展都发挥着不可替代的重要作用。可以说,文化产业面临着难得的发展机遇,而历史文化名城丰富的历史文化资源为文化产业发展提供了基础。太原市可以围绕“改造一座环境友好、文化繁荣的宜居老城;打造一座理念先进、绿色宜居的现代新城;开发一座唐风晋韵、绿水青山的晋阳古城”的“三城联动”发展思路,以建设文化产业园区为载体,以项目建设为支撑,以突出晋阳文化为特色,通过培育一批实力雄厚的国有大型文化企业集团,充分挖掘和开发文化资源,带动和促进文化产业的跨越式发展,实现从传统的能源重化工基地城市向以绿色文化产业为主的新型工业城市的转变。

5.加强经济文化的交流与合作。交流与合作也是经济文化发展的动力之一。历史文化名城应更加重视城市之间、地区之间的交流与合作,实现优势互补、资源共享。历史文化名城既可以学习借鉴国内外同类城市科学合理利用历史文化资源、推动城市经济社会发展的先进理念和成功经验,也可以与一些具有区位、资源优势互补城市的交流与合作,培育文化产业集群,打造特色文化品牌,实现社会效益和经济效益同步发展。同时,要注意研究历史文化发展的形式和规律,总结经济文化互相促进和发展的经验教训,实现城市经济社会的科学发展。

文化特色与历史文化范文

【关键词】西北区域史，特色课程，本科教学改革，历史学特色专业

【中图分类号】K20【文献标识码】B[文章编号]0457-6241(2012)08-0069-04

特色专业建设是实施国家高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要内容之一。将通史与区域史教学相结合的教学改革和实践，是历史学特色专业建设的一条重要路径。在历史学本科教学中，如何在强调通史教学重要性的基础上突显区域史教学的内容，是历史学特色专业建设中面临的重要问题。区域史教学的重要性体现在哪里?如何将通史教学和区域史教学有机结合?通史教学和区域史教学中课程体系如何设置?现有的师资队伍如何朝通史与区域史教学相结合的方向优化组合?如何开发既有通史内容又有区域史特色的系列教材?学生社会实践与专业实习中如何体现通史与区域史教学相结合的特色?等等。这些均是摆在我们面前需要进一步思考和解决的问题。西北师范大学历史学依托历史学国家特色专业、中国古代史部级教学团队、《敦煌学》国家精品课程，积极从事教学改革与实践，根据地域特色和传统优势，走出一条以西北区域史教学为突破口，推动历史学特色专业建设的新路径，形成了特色鲜明的办学模式，对今后进一步推进历史学本科教学改革具有重要意义。

一、突出西北区域史的课程设置与教学特点

历史学是西北师大的传统优势学科。在多年的学科发展中，我们一直强调科研和教学并重以及科研和教学的协调发展。百余年来，西北师大的史学工作者充分利用便利的地域优势，将中国通史、世界通史与西北区域史研究有机地结合起来，主动适应地方文化建设的需要，在西北边疆史地、西北民族史、敦煌学、简牍学、丝绸之路文明史等方面进行了持续不断的研究，取得了一系列重要成果，在学术界产生了重要的影响。

将西北史的研究成果运用到本科教学活动之中，是西北师大历史学人才培养的优良传统，形成了鲜明的特色。在本科生教学中，我们始终坚持中国通史和世界通史教学作为本专业教学的核心内容，与此同时，将通史与西北区域史教学紧密结合，开设与西北区域历史文化紧密相关的课程。在中国通史与西北区域史教学相结合方面，开设有《敦煌学》《简牍学》《西北文化史》《西北经济史》等。通过这些课程，使学生在拥有扎实的中国通史知识基础上，对西北历史有较深入的掌握和全面的了解；在世界通史与西北区域史的结合中，侧重于丝路文明史、中亚史、西北跨国民族史、伊斯兰教史等方面的教学，使学生将世界通史的掌握与西北区域史的学习较好地结合起来。

立足西北区域特色，大力开发具有鲜明地域特色的课程，是西北师大历史学特色专业建设的切入点。在课程设置方面，坚持通史课程与西北区域史课程的有机结合，自2000年以来，通过多期教改工程，持续强化历史学特色专业建设，进一步突现西北师大历史学的课程特色。在强化《中国古代史》《中国历史要籍介绍及选读》《中国近代史》《中国现代史》《中国当代史》《世界古代史》《世界近代史》《世界现代史》《世界当代史》等通史主要课程的同时，加强专业限选课和任选课建设，优化必修课和选修课的设置，将《敦煌学》《简牍学》《丝路文明史》列入必修课，将《西北边疆历史地理概论》《西北经济史》《西北边疆考古概论》《西北民族史》列人选修课。同时淘汰《甘肃经济史》《甘肃史》等课程。其中《敦煌学》《简牍学》《丝路文明史》是最具西北区域文化特色的课程。《敦煌学》立足于甘肃敦煌文物大省这一资源优势，作为历史专业本科生的必修课和骨干课，既是一门颇富特色、具有地缘优势的重要的专业知识课，又是从事爱国主义教育、有效提高学生人文素养的生动的思想教育课。现该课程已经建设成为深受学生欢迎的足以代表西北师大历史学特色和优势的国家精品品牌课程。甘肃是简牍的故乡，开设《简牍学》既宣传甘肃简牍文化遗产，又培养本科生基础的简牍学专业知识。甘肃地处丝绸之路黄金地段，境内丝绸之路文化遗产丰富，《丝路文明史》课程的开设，就是在向本科生传授丝绸之路的历史知识，传播丝绸之路的优秀文化，培养学生的全球意识等。

在具体教学中，我们强调教师在进行通史教学的同时，还必须进行西北区域史的教学。教学团队是特色专业建设的根本保障，只有把科研成果转化成教学内容，并不断更新教学内容，才能确保特色专业建设的良性发展。一方面，我们要求教师从事中国通史和世界通史的基础教学，每位教师至少要讲好一门中国通史课或世界史课程；另一方面，要求教师必须从事西北区域史相关课程的教学，每位教师要讲好一门西北区域史课程，从而形成一课两人或多人承担，改变了因人设课或一人一课的局面，以确保教学秩序的稳定运行。

二、编写填补空白的西北区域史教材

高等学校本科教学质量与教学改革工程领导小组办公室《关于加强“质量工程”本科特色专业建设的指导性意见》指出：“教材建设要反映教学内容改革的成果，积极推进教材、教学参考资料和教学课件三位一体的立体化教材建设，选用高质量教材，编写新教材。”为了体现西北师大历史学特色专业的特点，我们在教材建设中，并没有像一些高校那样重复编写教材，而是定位于填补空白的教材建设，开发新教材，走出一条特色教材建设之路，我们先后编写的特色教材有：《敦煌学教程》、《史学论文写作教程》、《历史学本科专业学习指南》、《甘宁青考古八讲》、《西北边疆历史地理概论》、《简牍学教程》、《西北边疆考古教程》等。其中《敦煌学教程》为国家精品课教材建设的重要成果，内容主要围绕敦煌学的基本概念和研究领域；国内外敦煌学主要研究动态；敦煌学在中国文化史上的地位；敦煌历史及敦煌与丝绸之路的关系；敦煌文物的发现、流散、收藏和有关追讨、回归等问题；敦煌学与隋唐五代政治、经济、法律、社会研究；敦煌学与民族史和古代民俗研究；敦煌学与中国古代教育、科技研究；敦煌学与中国古典文学、语言学研究；敦煌学与佛教、道教等宗教研究；敦煌文学；敦煌艺术等。《简牍学教程》对简牍及简牍学、我国简牍的出土历史简牍文字流变、简牍中的政治法律、简牍中的经济文书、简牍中的军事活动、简牍中的民族关系、简牍中的典籍与思想文化、简牍反映的古代社会生活等各方面作了较为明晰之阐述，并附简牍图版多幅，图文并茂。本教程的编撰，将有助于促进本校简牍学的教学，并希望带动国内高校相关课程的建设与发展。《甘宁

青考古八讲》分别为甘宁青发现旧石器时代遗存、新石器时代遗存、商周遗存、秦汉遗存、三国两晋南北朝遗存、隋唐遗存、宋元明遗存等，系统阐述了每个时期的文化遗存分布、发掘状况、文化类型、文化内涵、研究现状，理论贯穿于材料之中。《西北边疆考古教程》主要论述西北边疆地区百年来考古发现和研究状况。西北边疆考古涉及的地理范围，主要是按照今天的行政区划划分，包括陕西北部、甘肃、宁夏、青海、新疆和内蒙古西部，教程在内容安排上分石器时代、青铜时代、铁器时代三个部分。在各章节，分别叙述了考古发现和发掘情况，特别是对一些重要发现作重点介绍，对于不同观点和学术争论也加以梳理；教程配备插图，以便于直观地掌握遗址和遗物。

目前，我们正在编撰的西北区域史教材还有《丝路文明史教程》《西北民族史教程》《西北历史文化遗产教程》《简牍学文献导读》《敦煌文献导读》等。

西北师大历史学特色教材建设取得了显著成绩，除《史学论文写作教程》《历史学本科专业学习指南》弥补基础课教材建设的不足之外，《敦煌学教程》《简牍学教程》《西北边疆考古教程》《甘宁青考古八讲》等均为首次编撰，具有鲜明的地域特色。

三、高度重视西北区域史的教学研究

国家高等学校本科特色专业建设要求“将优质教学与研究资源用于本科教学，鼓励教师根据教育目标积极开展有针对性的教学研究。”通过教学研究推动教学改革，一直是西北师大历史学本科教学改革的重要内容。《当代教育与文化》2011年第2期刊发西北师大历史学本科系列教学研究论文4篇：《通史与区域史教学相结合，推动历史学特色专业建设》《特色课程需要不断精心打造――以部级精品课课程西北师范大学“敦煌学课程建设为例”》《特色课程需要强化特色――简牍学课程建设刍议》《特色课程需要推陈出新――关于开设中国北方民族史课程的思考》。《通史与区域史教学相结合，推动历史学特色专业建设》总体论述通史与西北区域史相结合的理论意义、教学方法、实践价值等重大问题。敦煌学是国际显学，在西北师大开设“敦煌学”课程具有较长的历史，积累了丰富的经验。如何在已有国家精品课的基础上进一步开好“敦煌学”，努力扩大课程受益面，《特色课程需要不断精心打造――以部级精品课课程西北师范大学“敦煌学课程建设为例”》从完善课程体系、加强师资队伍建设、树立精品意识等方面提出，要把“敦煌学”课程建设成为既有深厚的学术积淀、先进的教学理念和教学方法，又有西部特色的国家精品课程。西北师大对简牍学的研究起步较早，且在学界有较大影响。目前，简牍学研究已开始进入黄金阶段，开设“简牍学”课程，既是通史教学的深化，也是充分利用西北地域历史文化资源以扩大学生知识面的重要途径。《特色课程需要强化特色――简牍学课程建设议刍》中就简牍的出土、简牍的内容及价值、简牍学课程大纲设计及教学经验等问题进行了论述。我国西北地区自古就是多民族聚居之地，民族关系是西北地区古史的中心内容，也是影响当今西北社会和经济发展的重要因素。西北民族史内容丰富，既是中国历史的重要组成部分，也与现实紧密交织在一起。《特色课程需要推陈出新――关于开设北方民族史课程的思考》就开设北方民族史课程的必要性和重要性，以及课程内容设置等展开讨论，进而提出必须予以重视和加强民族史教学，帮助学生树立正确的历史观和民族观。

《西北成人教育学报》2011年第3期刊发西北师大历史学本科系列教学研究论文3篇：《居丝绸之路古道，开“丝绸之路学”课程一关于西北师范大学开设“丝绸之路学”课程的几点认识》《(西北边疆考古通论)课程建设初探》《西北历史地理的课程建设与教学》。西北师大位居丝绸之路重镇兰州，较早开设了“丝绸之路文明史”的课程，特色鲜明。《居丝绸之路古道，开“丝绸之路学”课程――关于西北师范大学开设“丝绸之路学”课程的几点认识》认为，在具体教学环节中，应重视课堂教学和实地考察的结合、重视新材料的运用和学科建设、重视思想性和国际学术交流，以此推动“丝绸之路学”课程建设。西北边疆地区的历史文化遗存丰富，在我国考古学界具有重要地位，《(西北边疆考古通论)教学初探》认为，开设“西北边疆考古通论”课程，对有效保护和开发利用西北边疆地区历史文化遗产具有重要的学术价值和实践意义；在教学中要注重引导学生尊重客观的考古资料进行历史学习，要结合适当的课外考古实习，注重学生综合素质提高和实践能力的养成。中国西北历史地理的研究与教学，西北师大起步较早，且薪火相传，形成了鲜明的研究特色。《西北历史地理的课程建设与教学》就如何将西北历史地理研究与教学相结合，推动“西北历史地理”课程建设展开了具有建设性的讨论。

以上教学研究成果，足以说明西北师大历史学教学团队对本科教学研究的高度重视，同时也反映了长期以来西北师大对西北区域史研究和教学高度结合所取得的显著成绩。

四、强化通史与西北区域史相结合的学生实践

发挥学生的主体地位，增强学生的社会实践能力，是本科教学改革的重要目的。高等学校本科教学质量与教学改革工程领导小组办公室《关于加强“质量工程”本科特色专业建设的指导性意见》指出：“积极开展实习实训和社会实践活动，有效利用生产实习、社会实践、科研训练、毕业实习、毕业设计(论文)等各种形式，探索产学研结合的办学模式。”根据西北师大历史学学科特色，我们十分重视学生的学习实践，包括开设《史学论文写作》课程；要求三年级撰写学年论文，优秀论文必须答辩，答辩后获优秀成绩者，在推免研究生专业成绩计算时加权计人；四年级撰写毕业论文，全部参加答辩；编辑学生学术刊物《文史管窥》等。《史学论文写作》课程从史学论文的选题人手，按照论文的构成要素，对论文的标题、摘要、关键词、引言、正文、结语进行详细的讲述，就如何写作规范的论文进行了有针对性的讲解，并从丰富、翔实的案例来具体说明“如何写”，所讲的方法大都是从这些案例中推导出来的，清晰明白，易于学生理解和接受。西北师大文史学院青年文史学社创建于1986年，在教师指导下社团以“营造学术氛围，展现学子风采”为宗旨，社刊《文史管窥》在发展过程中受到广大师生的好评，为本科生提供了一个展现自我学术水平的平台和学术交流的机会。

“拓宽实践教学渠道，积极与社会、行业以及企事业单位共建实习实训教学基地，推进学生赴企业与联合实验室参与前沿研发项目与毕业设计(论文)，增加大学生接触社会的机会。”哦们的做法是，注重学生实践中的通史与西北区域史的结合，包括赴西安、敦煌、炳灵寺等地考古实习和历史文化遗产考察；在甘肃省历史博物馆、甘肃省文物考古研究所等单位建立实习基地，组织学生在甘肃省博物馆、西北师大博物馆担任讲解员等；开展甘肃文化遗产现状、西路军口述史调查等。我们组织本科生开展《甘肃省历史文化遗产保护现状调查》的社会实践，撰写了20余篇高质量的调查报告，如《炳灵寺石窟保护状况调查报告》《甘肃庆阳北石窟寺保护现状调查》《陇东窑洞文化保护状况调查报告》《莫高窟保护状况调查报告》《秦安大地湾遗址保护现状》《永登鲁土司衙门保护状况调查报告》《庄浪县云崖寺石窟及陈家洞石窟保护状况调查报告》《永靖傩舞戏调查报告》等。2009、2010、2011年连续三年组织本科生开展“寻访西路军足迹，弘扬革命者精神――西路军口述史社会调查”的社会实践活动，利用假期前往河西走廊参访西路军红军战士及其相关人士，搜集珍贵的有关西路军的文字资料、实物资料和口述资料，学习西路军战士“顾全大局、服从命令；生命不息，战斗不止；团结一致，同仇敌忾；顽强不屈，忍辱负重”的精神。组织学生开展“寻根历史遗迹，再访红色故土――庆阳红色文化口述史调查”暑期社会实践活动，指导学生利用假期参访庆阳老区老红军、老战士，搜集整理大量革命文献资料。

文化特色与历史文化范文

一、历史文化村镇传统特色风貌保护的迫切性

（一）传统村落大量减少传统村落分布广泛，历史积淀深厚、文化个性鲜明。中国村庄现有约60万个，传统村落仅占1%，约5000个左右。这些村落之所以能保存至今，就在于传统村落具有浓郁的历史风貌、优美的自然生态环境、科学布局的人文景观、姿彩纷呈的民族特色，丰厚的物质与非物质文化遗产。然而，在城市化、新农村建设进程中，我国传统村落不断遭受“建设性、开发性、旅游性”的破坏。尤其近年来传统村落大量消失。2000年时，我国拥有360万个自然村，但到2010年变成了270万，10年间消失了90万个自然村，令人触目惊心。2009年至2010年，中国村落文化研究中心20个课题组267人集中对我国长江、黄河流域以及西北、西南17个省113个县的902个乡镇传统村落文化遗存进行综合性复查。据“遗存实情”记录统计数据显示：颇具历史、民族、地域文化和建筑艺术研究价值的传统村落，2004年总数为9707个，至2010年仅存5709个，平均每年递减7.3%，每天消亡1.6个传统村落。

（二）特色危机成为共性问题历史文化村镇蕴藏着丰厚的历史文化信息和自然生态景观资源，是我国乡村历史、文化、自然遗产的“活化石”和“博物馆”，也是中华传统文化的重要载体和中华民族的精神家园。我国不可移动文物约有40多万处，其中近7万多处各级文物保护单位中，有半数以上分布在农村乡镇；还有1300多项部级“非遗”和7000多项省市县级“非遗”，绝大多数都在传统村落里；少数民族的“非遗”更是全部在传统村落中。伴随着“农业现代化、乡村城镇化、郊区城市化和新农村建设、乡村旅游开发、城乡统筹发展”的多重挑战和冲击，传统村落不断遭受“建设性、开发性、旅游性”的破坏。目前，“千村一面、万村一貌”的“特色危机”正成为共性问题。国家建设部、国家文物局从2003年开始在全国范围内选择保存文物特别丰富，并且具有重大历史价值或革命纪念意义、能较完整地反映一定历史时期的传统特色风貌和地方民族特色的村镇，分期分批公布为中国历史文化名镇和中国历史文化名村，2014年2月19日公布第六批，部级历史文化名镇名村的数量达到528个，其中名镇252个，名村276个，分布范围覆盖了全国31个省、自治区和直辖市。

（三）民族传统文化淡化消失历史文化村镇传统特色风貌是不可再生的宝贵资源，一旦被破坏很难进行恢复。历史文化村镇建设中对传统特色风貌的保护，能够有效地保护乡村文化，使得当地居民对村镇有亲切感、归属感，使整个村镇的居民具有凝聚力，为家乡的发展、历史文化的传承贡献自己的力量。但近年来，随着城镇化快速推进，传统特色风貌保护没有形成规模的管理模式，以传统村落为代表的传统文化正在淡化，乃至消失。

二、历史文化村镇传统特色风貌保护内容

（一）历史文化村镇传统风貌的地域特色一些历史文化村镇由于其独特的地理位置形成了特殊的传统风貌和形态，主要指物质要素在空间上的布置形态，村镇地形的形成、布局以及交通组织功能的分区等。村镇独特的形态的形成主要由两个方面，首先是村镇地域的影响，其次就是受到社会传统格局和社会发展进程的影响。在村镇传统特色风貌中，建筑是一个非常重要的元素，村镇的街区、道路以及古迹点等都与建筑的形态息息相关，不仅可以反映村镇历史信息的文物点，同时还是描绘历史发展过程的一个补充。

（二）村镇独有的民族传统和人文精神特征村镇独有的民族特性以及村镇物质环境所呈现出来的民族传统和人文精神特征，通过直观的表象对人的精神造成影响，从而形成一定的社会价值。传统特色风貌包括物质和非物质两个方面，村镇特有的地方方言和文字、传统观念、生活习俗等都具有一定的历史价值，在历史文化村镇建设中需要引起人们的重视，对其进行保护。

三、历史文化村镇传统特色风貌保护策略

（一）传统风貌保护的整合性历史文化村镇的建设中，从外部上看，村镇传统特色风貌的保护应该保持整体性。村镇传统特色风貌保护受到村镇建筑物、空间布局，自然环境和人等的综合影响，要注重与周围村镇风貌很好地衔接在一起，避免断层现象的发生。村镇传统特色风貌整体保护过程中，既要对历史文化村镇的空间布局进行保护，也应该和建筑物的保护相结合，要注重村镇整体性的传统特色风貌保护，对其风貌的整体格局进行综合考量。

（二）整体与部分相结合的原则历史文化村镇的传统特色风貌保护应从传统特色风貌的各个元素出发进行保护，对不同的元素采取不一样的措施和方法，要对传统特色风貌需要保护的内容进行分门类别。因此，在传统特色风貌的保护时应该注重保护整体与部分的相互结合，同时实施普通与特殊相渗透的方式，不仅要从空间结构上保护，还应该要有层次，分重次点、分阶段进行传统特色风貌的保护。总之，在保护村镇有形实体遗产的时候也要保护无形的文化遗产，充分发挥其旅游价值，在进行村镇建设的时候要有目的进行保护。如：周庄通过科学合理的规划和设计，遵照“保护古镇，另建新区，发展旅游，振兴经济”方针。后来，发展成为“中国江南第一水乡”的周庄，从此名扬天下。

（三）有针对性地进行保护历史文化村镇的传统特色风貌涉及到非常广的内容，其多样性也决定了对传统特色风貌的保护不能以偏概全，要根据传统特色风貌构成因素的不同，采取不同的保护措施，更要有针对性的进行保护，保证传统特色风貌的真实性，将其承载的历史信息充分表现出来。例如，古村的价值体现就是古村的整体，所以在数量和质量上都应该进行保护，保护的对象就不能仅仅是建筑物本身，而是在特定的文化背景和自然环境下的古村完整的传统特色风貌。而对于村镇内的建筑形式或者空间形态又要根据性质和内容的不同采取不同的保护措施，尽量保证建筑及其周围环境的配套原貌。另外，村落的传统特色风貌保护要和村镇的现代化发展相协调，因为现代化是生活质量提高的途径，而村民有享受现代生活的权利，所以，在进行传统特色风貌保护的同时应该尽量避免对村镇的经济文化发展造成负面影响，要将保护与发展共同推进。

（四）确保人地协调与和谐人居的全面落实当前，历史文化村镇建设中传统特色风貌的保护已经从传统注重保护单体建筑发展到保护周边自然环境的程度，对历史文化村镇建设中传统特色风貌保护已经不再局限于文物古迹、历史建筑本身，而是已经辐射到与历史文化村镇建设中传统特色风貌保护有密切关系的自然环境、居民群众居住的村镇、村落。传统风貌保护不仅仅考虑到有形文化的保护，还考虑到地区环境、传统文化等无形文化的保护，即“传统建筑群及周围环境明显地体现着地方特色”。传统特色风貌保护要从促进人地协调与构建和谐人居环境的深度出发，以全新的视角审视历史文化村镇建设中传统特色风貌保护工作，既要充分保护内涵和附着历史文化信息的实体建筑设施，更要保护蕴含和承载这些建筑设施的周边环境。

（五）村镇经济的发展与历史保护的有机结合当前国外对于历史文化村镇建设中传统特色风貌的保护已经从注重古建筑的修复转向综合性的保护和发展经济方向。也即是说，很多国家和地区已经开始认识到，古建筑的修复和保护只是历史文化村镇建设中传统特色风貌保护的一小部分，要实现长期的历史文化村镇建设中传统特色风貌保护，就必须从保护村镇原住居民利益开始，从发展村镇经济开始，保持村镇应有的生机与活力。

四、结语