让阅读在班级里生根发芽

作为三年级语文老师，每天的课堂都像拆盲盒，满是文字碰撞出的小惊喜。这个阶段的孩子，褪去了低年级的懵懂，又保留着纯粹的童真，总能用奇思妙想给语文教学添彩。

识字课上，我带孩子们拆解“秋”字，有学生举手说：“禾苗熟了是秋天，所以‘秋’是禾加火，火是晒熟庄稼的太阳！”这样的解读，比枯燥的笔画讲解更生动。阅读《富饶的西沙群岛》时，他们会围着课本争论“五光十色的海水到底是什么颜色”，课后还会画下自己心中的海底世界，附上歪歪扭扭的文字注解。

写作课是最有趣的环节。孩子们的作文里没有华丽辞藻，却藏着最真实的生活：“妈妈的头发像蒲公英，风一吹就飘起来”“老师的声音像春天的雨，润润的”。这些稚嫩的表达，让我明白语文教学不是灌输知识，而是守护这份对文字的敏感与热爱。

三年级是语文学习的过渡阶段，我愿做孩子们的摆渡人，带着他们在汉字里遨游，在篇章中感悟，让每一个孩子都能在语文世界里，找到属于自己的小欢喜。