大家来抱抱（社会适应·融入群体）

目标

1.愿意与老师和同伴抱抱，体验与老师和同伴亲密抱抱的快乐。

2.能用简单的词语表达自己对抱抱的感受。

3.知道一些其他表示亲近、喜欢的方式并愿意尝试。

准备

1.经验准备：幼儿有过与家人拥抱的经验以及在园和老师、同伴相处的经验。

2.物质准备：

◇教师安慰、拥抱哭泣的幼儿的照片，多张教师跟幼儿、幼儿与幼儿之间开心拥抱的照片。

◇幼儿喜欢的毛绒玩具若干。

◇轻柔的背景音乐。

重难点分析

1.重点：愿意与老师、同伴抱抱，感受互相抱抱的温馨、甜蜜。

2.难点：愿意表达自己的感受，尝试其他表示喜欢的亲近方式。

过程

1.倾听故事，初步感知抱抱。

◇教师在轻柔的音乐中讲述故事《大大的拥抱》。

教师：什么是抱抱？你会做抱抱的动作吗？（鼓励幼儿说一说并做一做动作）

教师：谁和嘟嘟抱抱了？被抱抱的嘟嘟感觉怎么样？（学着说一说故事里的词语“幸福”“温暖”“快乐”）

提示：教师可以根据幼儿的回答自然地引出这些词语，也可以让幼儿自由地表达对这些词语的理解，还可以配合使用主题绘本书《大大的拥抱》。

◇回忆已有经验，初步感知抱抱。

看照片，回忆老师的“开心抱抱”。

教师：照片上有谁在抱抱？（请被抱的幼儿回答）你心里感觉怎么样？

看照片，回忆“哭泣抱抱”。

教师：想妈妈的时候，老师的抱抱是什么感觉？

2.感受与教师和同伴抱抱的温暖、愉悦。

◇在轻柔的背景音乐中与教师抱抱。

提示：本活动建议班级的三位教师都参加，共同感受抱抱的温馨与甜蜜。

教师：老师喜欢每一个孩子，愿意在开心、不开心的时候关心你们，拥抱你们。来，我们一起抱一抱吧！

◇在轻柔的背景音乐中与同伴抱抱。

教师：小朋友们每天都在一起游戏，把开心的抱抱送给你旁边的小朋友吧！

◇在轻柔的背景音乐中与班级里的玩具等抱抱。

教师：我们每天跟班级的娃娃、小熊等玩具在一起，你们开心吗？选择一种你喜欢的玩具去轻轻地抱一抱吧！

建议

1.活动延伸：入、离园时鼓励幼儿与教师、同伴相互抱抱、问好或再见。

2.领域渗透：在语言区提供相关的动画形象的视频，继续让幼儿感受与体验。